Secundaria plan de Ayala

Matemáticas III
Docente: Lic. Casandra Estefanía becerra Márquez
9.4.4 Análisis de las relaciones entre los ángulos agudos y los cocientes entre los lados de
un triángulo rectángulo.
Consigna 1 : Hagan, con base en los siguientes triángulos lo que se indica.

a) Expliquen en su cuaderno por que se puede asegurar que estos triángulos son
semejantes.
b) El cateto frente al ángulo de 40o es llamado cateto opuesto. La hipotenusa es
siempre el cateto con mayor medida y esta frente al ángulo recto. El cateto
Adyacente al ángulo de 40o forma también parte del ángulo. Identifícalos en todos
los triángulos.
c) Completen la tabla y redondeen a centésimos.

CO quiere decir “medida del cateto opuesto entre medida de la hipotenusa”

H

CA significa “medida del cateto adyacente entre medida de la hipotenusa”

H

CO quiere decir “medida del cateto opuesto entre medida del cateto adyacente”
CA
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Matemáticas III
Docente: Lic. Casandra Estefanía becerra Márquez
CONSIGNA 2: consideren el otro ángulo agudo de los triángulos de la actividad 1
a) ¿Cuánto mide?
b) Identifiquen en cada triangulo los catetos opuestos y adyacentes de dicho angulo.
Después completen la siguiente tabla

c) Los resultados de la quinta columna de esta tabla coinciden con la sexta columna de
tabla de la actividad 1, explica por qué.
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Matemáticas III
Docente: Lic. Casandra Estefanía becerra Márquez

CONSIGNA 3. Considera los triángulos rectángulos con las medidas indicadas en cada
recuadro.

a) Usen el triangulo de la derecha como modelo.

Utiliza las medidas de los 8 triángulos anteriores y
completen la tabla

b) ¿Cuáles triángulos son semejantes entre sí?