Importancia del resumen

Julio Cesar Cortecero Pérez

jcortecerop@unicartagena.edu.co

Samuel Cuesta Fonseca

scuestaf@unicartagena.edu.co

Jeremías de Jesús castro Jiménez

jcastroj@unicartagena.edu.co

Rider Hoyos Berdugo

De nuestras experiencias lectoras, alguna vez nos hemos preguntado: ¿cómo hizo el autor para

resumir todo sus pensamientos, emociones y vivencias dentro de un libro? Es posible que pocas

personas piensen y se fijen en esos detalles. Pero cuando se tiene la oportunidad de tratar este

tema, nos damos cuenta que en nuestro diario vivir, cuando conversamos o chateamos con

amigos y relatamos alguna anécdota, tratamos de reducir lo que escribimos o decimos lo más

posible para ahorrar tiempo y espacio. Es muy importante el estudio de este tema, ya que nos

permite no solo mejorar nuestra capacidad para comunicarnos oralmente, ya sea de manera

formal o informal, sino también, desarrollar competencias para la producción de textos. Para

nosotros como estudiantes de administración de empresas, es de vital importancia el aprender a

realizar resúmenes, porque esto representa una de las principales cualidades de un administrador

o gerente en cualquier ámbito en el que se emplee. A continuación, mostraremos mediante el

análisis de videos ilustrativos, la importancia que tiene el resumen en los procesos académicos y

un resumen tomado del texto guía.

Gracias a la elaboración de trabajos escritos y la instrucción impartida en la internet por

importantes autores, hemos comprendido la importancia que tienen los resúmenes en los

procesos académicos. Salazar (2022) afirmo o siguiente: “En el contexto académico el resumen

es utilizado para dar cuenta de la comprensión de un texto y es una herramienta muy útil para

estudiar, realizar trabajos y preparar exposiciones”. También el canal de YouTube estudia y

aprende (2017) enseño: “su función principal es informar”. Apoyamos estas palabras con cada

una de nuestras experiencias que hemos tenido realizando trabajos escritos, no solo actualmente

en nuestra etapa como estudiantes universitarios, sino también, desde el colegio. En el cual

hemos sentido como reto el hacer resúmenes, muchas veces erramos porque solo cortábamos

oraciones sin tener en cuenta otras cosas importantes, pero gracias a todas esas observaciones y

correcciones de esos tutores hoy somos un poco mejores que antes. Decir que somos perfectos

oradores y escritores seria una mentira, pero gracias a procesos como estos que nos permiten

reflexionar acerca de una competencia tan importante como el resumen, nos motiva a

involucrarnos y preocuparnos más por desarrollar y presentar mejores productos, ya que estos

determinan nuestro nivel de comprensión, construcción y elaboración de textos.

A continuación, tenemos este resumen como ejemplo:

1. PRESENTACIÓN

La globalización es una realidad social y cultural, que se propaga a través de la ciencia, la

tecnología, la economía y la comunicación.

Gracias a la ciencia, la sociedad se ha industrializado, por lo que exige al hombre el dominio de

competencias comunicativas y lingüísticas. En tal sentido, la educación debe convertirse en una

herramienta poderosa para la sociedad, y se constituya en el pilar básico de la cultura actual.

Una educación de calidad debe tener competencias como: el manejo adecuado del lenguaje, la

participación efectiva y eficaz en el proceso comunicativo, una adecuada competencia en la

comprensión, interpretación y producción de textos coherentes y cohesionados.

Consideramos como prioridad el estudio de la lengua oral y escrita, pues, gracias a ella, se

activan las capacidades de leer, hablar, escribir, escuchar y, sobre todo, reflexionar. Sólo una

persona competente en su lengua materna podrá ser un lector y escritor eficiente.

Sin embargo, nuestra educación no ha puesto especial énfasis en su estudio, como se comprueba

en una encuesta internacional acerca del nivel lector adulto, realizada por la Organización para el

Desarrollo y Cooperación Económica (OCDE). En esta encuesta, Chile demostró una mínima

competencia lectora.

Por otra parte, nuestra experiencia pedagógica revela que la mayoría de los estudiantes

de primer año de educación superior muestra serias dificultades en el plano de la redacción y de

la ortografía. Lo que ha obligado a introducir en los planes de estudio universitarios cursos de

Competencia Comunicativa Escrita.

Actualmente, la Reforma Educacional está preocupada del problema y los planes y programas

vigentes para el subsector de Lengua Castellana y Comunicación se proponen desarrollar las

competencias lingüística, comunicativa y literaria de los alumnos, con la finalidad de formar

estudiantes con una mayor capacidad de abstracción.

2. SOPORTES DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL

La matriz referida considera tres soportes básicos: cognitivo, lingüístico y pragmático.

En el soporte cognitivo están los esquemas mentales que permiten la compresión y producción

de textos. Además, se consideran los conocimientos previos que se forjan los individuos para

interpretar la realidad. También está presente el conocimiento lingüístico-gramatical, y la

memoria a corto y largo plazo, que participan en la recepción, elaboración y almacenamiento de

la información.

Por su parte, el soporte lingüístico permite el manejo y organización de la información. Junto

con ello la semántica o significado de los textos y su coherencia y cohesión.

En el soporte pragmático atiende al manejo de estrategias relacionadas con la intención

comunicativa y el uso de los actos de habla, que no sólo expresan significados lingüísticos, sino

que también manifiestan actos sociales y culturales.

Los estudiantes tienen parte fundamental ya que ellos tienen o pueden desarrollar el trabajo y el

profesor es quien dirige, pero ellos son los que dan la marcha para desarrollar la autonomía.

Todas las partes tienen su contenido para llegar a algún tipo de meta ya fijada

Estas ayudan a ir resolviendo incógnitas que va a ir legando al final del trayecto de dicha

formación, cabe aclarar que todos los procesos de formación pueden ser actualizados y

complementados con todas las herramientas que se han desarrollado.

En el proceso de producción de texto el escritor tiene que organizar, para quien va dirigido, que

tipo de texto se va a implementar y con qué tipo de lenguaje se va a comunicar, después ya viene
lo interesante del asunto, que es la manera en la que el escritor embarca al lector en el texto y

hace que se deleite con su forma de expresarse además el escritor también se encarga de revisar y

re escribir si hace falta o toca cambiar algo para darle ideas y cohesión a el texto.

Para concluir, todos tenemos la obligación de actualizar nuestra forma de escribir y de pensar a

medida que vamos leyendo escribiendo, teniendo experiencias, ya que nadie escribe ningún tema

si no siente interés, eso es muy importante.

Este proceso es complejo y pues necesita de muchos factores como competencias que

implementadas de manera adecuada se puede lograr la producción o interpretación esto conlleva

a la globalización, pero sin dejar de lado las costumbres y otras culturas que están constituidas

por razas y formas de entender al mundo.

 Bibliografía

 Salazar, (2022), El resumen, CELEE, https://celee.uao.edu.co/el-resumen/

 Estudia y aprende (2017), Características y función del RESUMEN (así se hace uno),
YouTube, https://www.youtube.com/watch?
v=sNSO0MZZCQI&ab_channel=Estudiayaprende