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GUIA PARA EL TALLER/LA SIMULACION/ EL JUEGO DE ROLES/

ESTUDIO DE CASO

Proceso:Gestión de la Formación Profesional Integral


SIG Procedimiento:Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUIA PARA EL TALLER LA SIMULACIÓN EL JUEGO DE ROLES ESTUDIO DE CASO

1. DATOS GENERALES

Programa de Formación: ASISTENCIA ADMINISTRATIVA


Proyecto de la Formación Suministrar Apoyo a los procedimientos en las Unidades
Profesional: Administrativas de Mipymes
TRAMITAR CORRESPONDENCIA DE ACUERDO CON PROCESOS
Competencia: TÉCNICOS Y NORMATIVA

Consultar normatividad sobre gestión de la información


Actividad de Aprendizaje:
en diferentes ámbitos de la administración
Evidencia de Desempeño y/o Producto:
● Lectura regulada de la Ley 594 de 2000.
● Lectura regulada de la ley 527 de 1999
● Lectura regulada Circular 004 de 2003 y Circular 012 de 2004
Criterios de Evaluación:
Normativa y políticas institucionales de conservación y preservación de documentos
Conservación y preservación de documentos: conceptos digital y físico elementos de conservación
Duración de la evaluación:
12 horas
Nombre del Aprendiz (a) en formación: __________________________________________
No. de ficha:
__________________________________________________________________
Centro de formación:
___________________________________________________________
Regional:
_____________________________________________________________________
Nombre del Instructor (a) ANGELICA FLOREZ RAMIREZ

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:

● Realice las actividades requeridas de acuerdo a las orientaciones dadas en el presente


taller.
● Consulte la normatividad en la página del Archivo General de la Nación, y desarrolle la
lectura regulada a cada una de ellas.
● Responda el siguiente cuadro cuando finalice la lectura regulada a cada una de las
normas:
NORMATIVIDAD ¿Qué sabía de la ¿Qué aprendí de la norma?
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norma?
Ley 594 de 2000
Ley 527 de 1999
Circulares historias laborales

3. CONTENIDO y/o SITUACION DESCRIPTIVA:


Desarrolle el siguiente paso a paso de forma individual de manera digital o manuscrita, pero
teniendo en cuenta apoyarse en sus compañeros e instructor cuando lo requiera.

Utilizando el método de estudio para análisis de documentos llamado IPLER (Inspeccionar,


Preguntar, Leer, Ejercitar y Recuperar lo leído, diligencie cada una de los componentes de esta
Lectura Autorregulada.

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO: (Nombre completo y nombre del Centro de
Formación o Entidad.)

Nombre del documento analizado y estudiado:

FECHA:

I. Inspeccionar y examinar:

A. ¿Cuál es el nombre del documento y el nombre del autor?

B. ¿Considera que esta norma es importante para Colombia?

C. ¿Cuántas páginas tiene el documento?

D. ¿Qué títulos o subtítulos tiene?

E. ¿De qué trata este documento y como está estructurado?

II. Preguntar y predecir:


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Aquí empieza la lectura propiamente dicha la cual debe llevarse a cabo sección por sección de
acuerdo a la estructura del documento.

Convierta en preguntas las inquietudes que le genera cada parte del texto. Escriba las posibles
preguntas que surgen de las necesidades o aprendizaje previos que usted con su grupo
construye. Hecho lo anterior, imagínese y escriba lo que se le ocurra a manera de respuestas.
No importa si los saberes previos que usted posee no coinciden con los planteamientos del
autor.

Despierta el interés por el tema de estudio, utiliza las preguntas: ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿por qué?
¿Con qué fin?

III Leer con propósito:

Lea para responder esas preguntas y lograr el propósito de la lectura. Toda actividad que realice
con un propósito definido y claro permite centrar la atención en aquello que es esencial para el
propósito y deja de lado lo trivial o innecesario. La lectura comprensiva es una actividad que no
debiera llevarse a cabo si antes no se ha establecido el ¿Para qué se lee? No se lee para
memorizar términos, definiciones o datos; la lectura es una estrategia para que cada quien
construya sentido con lo que lee y con los saberes previos que de antemano trae sobre el tema
de la lectura, buscando respuestas a sus inquietudes.

Cuando lea tener en cuenta: Palabras Claves, palabras desconocidas, las pausas, comprensión y
la velocidad.

IV. Ejercitar y expresar lo leído:

Después de haber leído cada sección en su totalidad (y no antes) responda con sus propias
palabras las preguntas que se formuló anteriormente; y realiza una representación gráfica de
las partes centrales de este documento. Si no lo puede expresar de manera gráfica lo que acaba
de leer, quiere decir que aún no lo ha comprendido.

Ejercite sus habilidades para interpretar, complementar, criticar y aplicar a su futuro papel
como asistente administrativo. A este ejercicio vale la pena darle todo el tiempo que pueda,
porque aumenta la efectividad en la construcción de discurso, la comprensión, la retención y
recuperación del conocimiento. Se le recomienda conversar con sus compañeros sobre el tema.
Todo esto significará ahorro en las actividades de aprendizaje futuras.

V. Resumir
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Se afirma que se lee para aprender. Si se cumplieron los pasos anteriores existe una altísima
probabilidad de que se haya aprendido mucho. Ahora hay que recuperar y verificar la totalidad
de las secciones leídas y analizadas.

Los autores de esta metodología (Método IPLER) recomiendan que el lector haga un recorrido
del texto y responda brevemente las preguntas que hizo y explique con sus propias palabras los
puntos subrayados en el texto. En caso de duda ayúdese con sus notas y relea el texto.

Deduzca de la comprensión y análisis del documento las ideas que le impactaron, que a su juicio
serían útiles o aplicables para satisfacer la inquietud, problema o interés que manifestó antes.
Ahora bien, plasme las ideas que considere importantes como mínimo 5 ideas del texto leído.

1. Primera idea: ___________________________________________


2. Segunda idea: ___________________________________________
3. Tercera idea: ____________________________________________
4. Cuarta idea: _____________________________________________
5. Quinta idea: _____________________________________________

¡Éxitos en su lectura comprensiva e interpretativa!

4. EVALUACIÓN:

Observaciones:
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Recomendaciones:
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Juicio de Valor:
_____________________________________________________________________________

Observaciones del evaluado:


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Ciudad y Fecha:
Instructor (a):________________________________________________

Aprendiz(a):_________________________________________________
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