PROYECTO DE ACTIVIDADES

TÉCNICO PEDAGÓGICAS

PARA EL SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE

DEL CICLO ESCOLAR 2021-2022.
PLAN PRIORITARIO PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN
TIEMPOS DE PANDEMIA
CON BASE EN EL PERFIL DE EGRESO DE TODAS LAS ASIGNATURAS Y GRADOS

Visión común e integral de los aprendizajes

Perfil de egreso Que deben lograr los estudiantes
En educación básica
al término de cada grado

Con base en esto, se plantea el siguiente propósito:

Establecer una ruta Por cada grado correspondiente al

común
• Que nos permita alcanzar los
aprendizajes necesarios para
el logro del perfil de egreso
• En cada una de las 2º y 3º trimestre
asignaturas del área de
formación académica • Del ciclo escolar 2021-2022.
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos
Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria

• Expresa • -Comunica • Utiliza su lengua • Se expresa con

emociones, sentimientos, materna para claridad de
gustos e ideas en sucesos e ideas comunicarse con forma oral y
Lenguaje y comunicación:

su lengua tanto de forma eficacia, respeto escrita, tanto en

materna. oral como escrita y seguridad; si el español como en
• Usa el lenguaje en su lengua hablante es de lengua indígena,
para materna; una lengua en caso de
relacionarse con • y, si es hablante indígena, hablarla,
otros. de una lengua también lo identifica las
• Comprende indígena, hacen en ideas claves de
algunas palabras también se español. un texto o
y expresiones en comunica en • Describe en discurso oral e
inglés. español, inglés interfiere
oralmente y por experiencias, conclusiones a
escrito. acontecimientos, partir de ellas.
• -Describe en deseos, • Se comunica en
inglés aspectos aspiraciones, inglés con fluidez
de su pasado y opiniones y y naturalidad.
del entorno, así planes.
como
necesidades
inmediatas.
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos

Educación Educación primaria Educación Educación superior

preescolar secundaria

• Cuenta al menos •• Comprende • Amplía su • Construye e

hasta el 20. conceptos y conocimiento de interpreta
Razona para procedimientos técnicas y situaciones reales,
Pensamiento matemático

solucionar para resolver conceptos hipotéticas o

problemas de • problemas matemáticos formales que
cantidad, matemáticos • para plantear y requieren la
construir diversos y para resolver utilización del
estructuras con aplicarlos problemas con pensamiento
figuras y cuerpos • en otros distinto grado matemático.
geométricos, y contextos. • de complejidad, • Formula y
organizar así como para resuelve
• Tiene una actitud
información de modelar y analizar problemas,
favorable hacia
formas sencillas situaciones. aplicando
(por ejemplo,en • las matemáticas.
• Valora las diferentes
tablas). cualidades del enfoques.
pensamiento • Argumenta la
matemático solución obtenida
de un problema
con métodos
numéricos,
gráficos o
analíticos.
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos
Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria

• Muestra curiosidad • Reconoce algunos • Identifica una • Obtiene, registra y

y asombro. Explora fenómenos variedad de sistematiza
el entorno cercano, naturales y sociales fenómenos del información,
Exploración y comprensión del

plantea preguntas, • que le generan mundo natural consultando fuentes

registra datos, curiosidad y • y social, lee acerca relevantes, y realiza
elabora necesidad de de ellos, se informa los análisis e
representaciones investigaciones
mundo natural y social

responder en distintas fuentes,

sencillas y amplía su • preguntas. • indaga aplicando pertinentes.
conocimiento del principios del • Comprende la
• Los explora
mundo. escepticismo interrelación de la
mediante la
indagación, informado, formula ciencia, la
• preguntas de tecnología, la
• el análisis y la
complejidad sociedad y el medio
experimentación.
creciente, realiza ambiente en
• Se familiariza con contextos históricos
análisis
• algunas y sociales
representaciones y • y experimentos.
específicos.
modelos (por Sistematiza sus
Identifica
ejemplo, hallazgos, construye
problemas, formula
respuestas
• mapas, esquemas y preguntas de
líneas de tiempo). • a sus preguntas y carácter científico y
emplea modelos plantea las hipótesis
para representar los necesarias para
• fenómenos. responderlas.
Comprende la
relevancia de las
ciencias naturales
• y sociales.
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos
Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria
Pensamiento crítico y solución de

• Tiene ideas y • Resuelve problemas • Formula preguntas • Utiliza el

propone acciones aplicando para resolver pensamiento lógico
para jugar, estrategias diversas: problemas de y matemático, así
aprender, conocer • observa, analiza, diversa índole. como los métodos
su entorno, reflexiona y planea • Se informa, analiza y de las ciencias para
solucionar con orden. argumenta las analizar y cuestionar
problemas sencillos soluciones que críticamente
y expresar cuáles propone fenómenos
• Obtiene evidencias
fueron los pasos • y presenta diversos. Desarrolla
que apoyen la
que siguió para argumentos, evalúa
problemas

solución que evidencias que

hacerlo. fundamentan sus objetivos, resuelve
propone.
conclusiones. problemas, elabora
• Reflexiona sobre sus y justifica
• Explica sus procesos conclusiones y
de pensamiento. procesos de
pensamiento (por desarrolla
ejemplo, innovaciones.
• mediante • Asimismo, se
bitácoras), se apoya adapta a entornos
en organizadores cambiantes
gráficos
• (por ejemplo, tablas
o mapas mentales)
para representarlos
• y evalúa su
efectividad.
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos
Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria

• Identifica sus • Tiene capacidad • Es autoconsciente • Utiliza el

Habilidades socioemocionales

cualidades y de atención. y determinado, pensamiento

reconoce las de Identifica y pone cultiva relaciones lógico y
otros. en • interpersonales matemático, así
• Muestra • práctica sus sanas, ejerce el como los métodos
y proyecto de vida

autonomía al fortalezas autocontrol, tiene de las ciencias

proponer personales para capacidad para analizar y
estrategias para autorregular • para afrontar la cuestionar
jugar y aprender • sus emociones y adversidad y críticamente
de manera estar en calma actuar con fenómenos
individual y en para jugar, efectividad y diversos.
grupo. aprender, reconoce Desarrolla
Experimenta argumentos,
• desarrollar • la necesidad de
satisfacción al evalúa objetivos,
empatía y convivir solicitar apoyo.
cumplir sus resuelve
con otros. Diseña Fija metas y busca
objetivos. problemas,
• y emprende aprovechar al
elabora y justifica
proyectos de corto • máximo sus conclusiones y
y mediano plazo recursos. Toma desarrolla
• (por ejemplo, decisiones que le innovaciones.
mejorar sus generan bienestar
• Asimismo, se
calificaciones o • presente, adapta a entornos
practicar oportunidades y cambiantes
• algún sabe manejar
pasatiempo). riesgos futuros.
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Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria

• Participa con • Reconoce, respeta • Trabaja en equipo • Utiliza el

interés y y aprecia la de manera pensamiento
entusiasmo en diversidad de constructiva y lógico y
actividades capacidades y ejerce un matemático, así
trabajo en equipo

individuales y de visiones liderazgo como los métodos

Colaboración y

grupo. • al trabajar de • participativo y de las ciencias

manera responsable. para analizar y
colaborativa. Propone cuestionar
Tiene iniciativa, alternativas para críticamente
emprende y actuar fenómenos
• se esfuerza por • y solucionar diversos.
lograr proyectos problemas. Asume Desarrolla
personales y una actitud argumentos,
colectivos. constructiva. evalúa objetivos,
resuelve
problemas,
elabora y justifica
conclusiones y
desarrolla
innovaciones.
• Asimismo, se
adapta a entornos
cambiantes
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos

Educación Educación primaria Educación Educación superior

preescolar secundaria

• Habla acerca de su •• Desarrolla •• Se • Utiliza el

familia, de sus su identidad como identifica como pensamiento
costumbres y de persona. Conoce, mexicano. lógico y
las tradiciones, • respeta y ejerce Reconoce la matemático, así
y ciudadanía

propias y de otros. diversidad como los métodos

Convivencia

sus derechos y
• Conoce reglas obligaciones. individual, de las ciencias
básicas de • social, cultural, para analizar y
convivencia en la étnica y lingüística cuestionar
• Favorece
casa y en la del país, y tiene críticamente
• el diálogo, conciencia fenómenos
escuela.
contribuye a la diversos.
convivencia • del papel de
México en el Desarrolla
pacífica argumentos,
mundo. Actúa con
• y rechaza todo responsabilidad evalúa objetivos,
tipo de resuelve
discriminación y • social, apego a los
derechos problemas,
violencia. elabora y justifica
humanos y
respeto a la ley. conclusiones y
desarrolla
innovaciones.
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Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria
Apreciación y expresión artísticas

• Desarrolla su •• Explora y •• Analiza, • Valora y

creatividad e experimenta aprecia y realiza experimenta las
imaginación al distintas distintas artes porque le
expresarse con manifestaciones manifestaciones permiten
recursos de las • artísticas. Se artísticas. comunicarse y le
artes (por expresa de • Identifica y ejerce aportan un
ejemplo, las artes manera creativa sus derechos sentido a su vida.
visuales, la danza, por medio culturales (por Comprende la
la música y el • de elementos de ejemplo, el contribución de
teatro). la música, la • derecho a estas al desarrollo
danza, el teatro practicar sus integral de las
costumbres y personas. Aprecia
• y las artes
tradiciones). la diversidad de
visuales.
Aplica su las expresiones
• creatividad para culturales.
expresarse por
medio de
elementos de las
artes
• (entre ellas,
música, danza y
teatro).
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos
Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria

• Identifica sus •• Reconoce •• Activa sus • Asume el

Atención al cuerpo y la salud

rasgos y su cuerpo. habilidades compromiso de

cualidades físicas Resuelve retos y corporales y las mantener su
y reconoce los desafíos adapta a cuerpo sano,
de otros. Realiza • mediante el uso distintas tanto en lo que
actividad física a creativo de sus • situaciones que toca a su salud
partir del juego habilidades se afrontan en el física como
motor y sabe • corporales. Toma juego y el mental. Evita
que esta es decisiones deporte escolar. conductas y
buena para la informadas • Adopta un prácticas de
salud. sobre enfoque riesgo para
preventivo al favorecer un
• su higiene y
identificar las estilo de vida
alimentación.
ventajas activo y
Participa en
saludable
situaciones • de cuidar su
• de juego y cuerpo, tener
actividad física, una
procurando la alimentación
convivencia balanceada
• sana y pacífica. • y practicar
actividad física
con regularidad.
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Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria
Cuidado del medio ambiente

• Conoce y practica • Reconoce la •• Promueve • Comprende la

hábitos para el importancia del el cuidado del importancia de la
cuidado del cuidado medioambiente sustentabilidad y
medioambiente • del de forma activa. asume una actitud
(por ejemplo, medioambiente. • Identifica proactiva para
recoger y separar Identifica problemas encontrar
la basura). problemas locales relacionados con soluciones. Piensa
• y globales, así el cuidado de los globalmente y
como soluciones • ecosistemas y las actúa localmente.
que puede soluciones que Valora el impacto
impliquen la social y ambiental
• poner en práctica
utilización de las
(por ejemplo,
• de los recursos innovaciones y los
apagar la luz
naturales con avances
• y no desperdiciar científicos.
el agua) responsabilidad y
racionalidad.
• Se compromete
con la aplicación
de acciones
sustentables
• en su entorno (por
ejemplo, reciclar y
ahorrar agua).
 El perfil de egreso está organizado en once ámbitos
Educación Educación primaria Educación Educación superior
preescolar secundaria

• Está •• Identifica • Analiza, compara • Utiliza

familiarizado con una variedad de y elige los adecuadamente
el uso básico de herramientas y recursos las tecnologías
Habilidades digitales

las herramientas tecnologías tecnológicos a su de la

digitales a su • que utiliza para alcance información y la
alcance. obtener • y los aprovecha comunicación
información, con una variedad para investigar,
crear, practicar, de fines, de resolver
• aprender, manera ética y problemas,
comunicarse y • responsable. producir
jugar. Aprende materiales y
diversas formas expresar ideas.
para Aprovecha estas
comunicarse tecnologías para
• y obtener desarrollar ideas
información, e innovaciones.
seleccionarla,
analizarla,
evaluarla,
• discriminarla y
organizarla.
Documentos para socializar

Plan prioritario

Cronograma de actividades

Formato Base Grupo (RAE DIGITAL)