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FUNDACION

UNIVERSITARIA AREA TITULO DATOS BASICOS


ANDINA
TRAMPOLITIN AUTOR
LICENCIATURA EN La práctica se desarrolla en un centro de
TRAMPOLIN DE LA desarrollo infantil llamado añitos prodigiosos
PEDAGOGIA INFANTIL LITERATURA INFANTIL
PRACTICA PEDAGOGICA EN JENNY ARIZALA ubicado en el municipio de San Andrés de
TRANSICION Tumaco- Nariño, en el barrio obrero
perteneciente a la comuna 5

DIAGNOSTICO

La práctica se desarrolla en el CDI añitos prodigiosos, ubicado


INEA DE INVESTIGACION en el municipio de san Andrés de Tumaco, barrio obrero.
Atiende niños de 1 año seis meses a 5 años, cuenta con cinco
INFANCIA EN CONTEXTO ambientes de aprendizajes. Entre sus métodos de enseñanza
SOCIOCULTURAL DIVERSO está el juego ya sea libre o dirigido, el método Montessori el
NARRATIVAS DE LA PRIMERA cual le permite a los niños explorara libremente, cuenta con el
INFANCIA apoyo de las familias, trabajan para consolidar y mejorar los
canales de comunicación en pro del bienestar de los niños.
Durante la visita al CDI, se evidenciaron fallas que han tomado
fuerza a raíz de la pandemia, que fue un detonante fuerte para
que los niños con estas dificultades no pudieran avanzar en su
proceso de aprendizaje.

RESUMEN BIBLIOTECA RODANTE


La biblioteca rodante es un artefacto que
La propuesta pedagógica trampolitin, nace frente a los patrones tiene de innovador la inclusión de las
negativos que presentan niños y niñas del CDI Añitos prodigiosos, en diferentes etnias que los caracteriza a cada
cuanto a los pilares a desarrollar que son el lenguaje, literatura y
comunicación. Esta propuesta busca brindar espacios enriquecedores
uno de los niños y niñas del CDI añitos
lleno de experiencias literarias, disfrute de la lectura, recreación y prodigiosos, además de acercar a los niños a
socialización, para que los niños y niñas de 5 a 6 años conozcan y los libros y brindarle una sana formación
aprendan de la lectura a través de los cuentos tradicionales.
cultural a través de cuentos tradicionales, el
cual servirá como canal de comunicación e
interacción de niños y niñas y donde se puede
recordar las actividades desarrolladas durante
las practicas.

REFERENTES

Según la definición de Juan Cervera, en la literatura infantil "se


integran todas las manifestaciones y actividades que tienen
como base la palabra con finalidad artística o lúdica que
interesen al niño". Por lo tanto, junto a los clásicos géneros de
la narrativa, la poesía y el teatro, hay otras manifestaciones
que pasan a encuadrarse en la literatura infantil.

Según teresa Colomer La literatura infantil es como una


escalera con barandilla: es escalera porque ayuda al niño a ir
apreciando textos cada vez más largos y complejos; y es con
barandilla porque son libros que toman en cuenta lo que el niño
puede entender, apreciar, es decir, le ayuda en ese gusto por
textos cada vez más complejos.

REFLEXION PERTINENCIA
El desarrollo de las prácticas ha sido de constantes Esta propuesta pedagógica aporta en niños y niñas
aprendizajes significativos, reforzando manejo de creatividad, aprendizaje e imaginación, ya que a través
grupo y siendo objetiva en cada paso que dan niños de cuentos, fabulas, mitos y demás fortalecen y juegan
y niñas. Es una experiencia única por que conoces un rol muy importante en el desarrollo de sus
diferentes actividades diarias.
mundos, los cuales te llevan a reflexionar y los niños y niñas del CDI añitos prodigiosos a través de
buscar cada día estrategias innovadoras que la lectura de cuentos tradicionales han demostrado
permitan a niños y niñas expresarse una diferencia significativa en temas como el respeto,
libremente y conocer el mundo al cual se compañerismo, el trabajo en equipo y el desarrollo de
enfrentan. habilidades, las cuales son de suma importancia en una
de las actividades quemas les gusta. La lectura de
cuentos.

EVIDENCIA

Las actividades se desarrollan con el pilar del lenguaje, la


CONCLUSION
literatura y la comunicación a través de historias culturales,
mitos, leyendas, actividades lúdicas orientadas al El CDI Añitos prodigiosos ha brindado la oportunidad a niños y
reconocimiento de su cultura y al desarrollo de sus niñas de reconstruir un aprendizaje de las costumbres de su
capacidades motrices. Se obtienen las evidencias por medio pueblo, de la socialización con sus pares, es por ello que
de videos y foto. mediante la literatura se intenta revivir en los niños y niñas
todas estas actividades que son autóctonos de la comunidad y
que brindan esos espacios para avanzar y descubrir las fallas que
se puedan presentar en los niños.

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