Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

3ª. Avenida 9-00 Zona 2, 01002 Interior finca El Zapote

Guatemala, Guatemala, C.A.
www.umg.edu.gt
PBX (502) 2411-1811 Ext.1121

Rev.01032022
PROCEDIMIENTOS
CATEGORÍA: Evaluaciones en línea
SUBCATEGORÍA: Cursos teóricos y teórico-prácticos
APLICACIÓN: Licenciatura en Arquitectura, Arquitectura de Interiores,
Diseño Gráfico
SÍNTESIS: Procedimiento para la realización de evaluaciones Parciales,
Finales y de Retrasada en línea, basados en la plataforma CANVAS
FUNDAMENTO: Disposiciones generales de Consejo Directivo a través del
Vicerrector Académico, lineamientos técnicos de CITE y objetivos de evaluación

ANTECEDENTES
Derivado de la situación y crisis de Salud por la Pandemia de COVID-19, el sistema
educativo a nivel nacional migró a partir del 16 de marzo de 2020 a la modalidad
de Educación a distancia, y en el caso particular de la UMG, vía plataforma
Blackboard y a partir de enero de 2022 a plataforma CANVAS.

La experiencia adquirida durante este tiempo, ha permitido comprobar que las

evaluaciones en línea son viables y pueden ser confiables, sin embargo, es
necesario modificar el procedimiento observado hasta la fecha, ya que también
se ha podido comprobar situaciones anómalas durante las mismas. Por tal motivo,
en este nuevo procedimiento revisado, se hacen cambios significativos en cuanto
al proceso de evaluación. Su vigencia es a partir del primer parcial del 1-2022.

Notas Importantes:
1. Con la intención de estandarizar las bases de las evaluaciones para toda la
Universidad, el CITE estableció 2 posibles escenarios, denominados Guía de
Evaluación 1 y Guía de Evaluación 2. Considerando los beneficios y
opciones de una y de la otra se ha optado por la Guía #1.
2. La Guía de Evaluación establecida por el CITE no determina ni limita la
forma y contenido de los componentes de la Evaluación de la Facultad,
solamente establece que debe tener 2 componentes.
3. Las evaluaciones en línea a partir de esta modificación, al igual que en las
presenciales, se realizarán según Calendario Académico autorizado, y con
la variante que serán sincrónicas con el horario del curso correspondiente.

Licenciatura en Arquitectura es un Programa acreditado por segundo ciclo por la "Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura
y Disciplinas del Espacio Habitable A.C." (ANPADEH).
“Conoceréis la Verdad y la Verdad Os Hará Libres”
Juan 8:32
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4. La evaluación en línea dará inicio el día programado pero tendrá una

disponibilidad para que el alumno la complete de 90 minutos (dos
períodos), para primer y segundo parcial, y 180 minutos (cuatro períodos)
para el final, plazo durante el cual la misma estará abierta en la
plataforma. Una vez transcurrido este tiempo, la plataforma cerrará la
recepción de los componentes o partes de la misma.
5. El estudiante y el docente deben obligatoriamente mantener encendida
su cámara y su micrófono durante la evaluación. El docente deberá velar
por mantener el orden y respeto durante la evaluación para evitar
incomodar o perturbar a los estudiantes.
6. El estudiante deberá tener detrás de él un espejo, de tamaño y orientación
adecuada, que permita ver que es él quien está trabajando, su monitor
con solamente la plataforma y la prueba a la vista, sin ventanas de chat o
redes sociales abiertas. Debe verificar que no tenga tampoco celular o
cualquier otro dispositivo electrónico o manual a la mano. Se debe poder
visualizar que en su teclado escribe y corresponde a lo que se ve en
pantalla (alguno podría trabajar con pantallas múltiples y tener otras
aplicaciones abiertas en una de ellas, pero se podrían dar cuenta que está
escribiendo pero no se refleja en la pantalla donde está el examen).
7. Solicitar al estudiante que se ubique en un lugar tranquilo y silencioso, con
buena iluminación y ventilación, pero sobre todo donde esté sólo.
8. El docente deberá configurar la sesión para poder visualizar a todos los
estudiantes de forma simultánea.
9. No habrá evaluaciones extraordinarias.
10. La Evaluación se desarrolla en forma sincrónica
11. El docente estará disponible durante todo el período de la Evaluación para
resolver dudas técnicas o para aclaraciones del procedimiento también en
forma sincrónica. Además deberá estar atento al desarrollo de la
evaluación, ya que es con cámara y micrófono encendido.
12. Cualquier inquietud o duda de los estudiantes o aclaración requerida se
debe hacer en forma general, no vía chat o mensaje directo. Lo deben
escuchar todos.
13. El planteamiento de los componentes de la evaluación debe estar
orientado a entender y verificar el grado de conocimiento y comprensión
del estudiante del material estudiado, más desde el punto de vista lógico y
procedimental que del memorístico o mecánico, en el caso de los cursos
numéricos. Lo importante es evaluar en función de las competencias que
se espera desarrollar durante el curso definidas en el sílabo. El contenido a
evaluar es de tipo acumulativo, es decir, no porque se evaluó en primer

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parcial ya no necesito validar para el segundo parcial, por lo que no se

incluye dicho contenido, sino debe retroalimentarse en cada evaluación,
ya que al final lo que se busca es validar la competencia desarrollada.
14. Se debe configurar la prueba de manera que el alumno NO pueda ver la
nota obtenida, en ninguna de las dos series, solamente puede saber que
ya la finalizó y fue aceptada. Para conocer la nota deberá esperar la
publicación del Acta respectiva.
15. Debe existir un plan B en caso de una falla externa, tanto de internet como
de energía eléctrica, que aunque es probable que se de, hoy día todos
tienen la posibilidad de usar conexión directa a una red, wifi, compartir
internet del celular a la computadora, hay planes de conexión ilimitada
por períodos de tiempo específico, etc. Contra pruebas verificables y
documentadas (docente será responsable de esto), se le podría
reprogramar la evaluación a la persona específica, con nueva variante
completa previa autorización de la Coordinación de la Facultad-
Coordinador de Centro). En cualquier caso, se deberá llevar a cabo a más
tardar 2 días después de la programación original y siempre en tiempo de
la misma clase, con los mismos requisitos y condiciones.
16. El estudiante debe cumplir con todos los requisitos antes mencionados. El
incumplimiento de alguno será considerado un impedimento para
participar en la evaluación hasta que lo resuelva, sin embargo el tiempo
asignado a la prueba no varía. Si el estudiante no lo resuelve en los
primeros 30 minutos, se deberá deshabilitar su acceso a la prueba desde la
plataforma y perderá el derecho a la misma. Se debe recalcar este punto,
varios días antes de la prueba y evidenciar con constancia firmada por el
estudiante de conocimiento de las disposiciones aplicables. Cada docente
deberá recabar su listado por curso/sección y guardarlo en la subcarpeta
de Varios, adicional a este listado se deberá publicar un anuncio en cada
curso y sección con la misma información.
17. La evaluación se grabará como una clase sincrónica normal y deberá ser
guardada en Drive y anotado el enlace en bitácora. No estará disponible
para los estudiantes.
18. Las clases en general estarán suspendidas durante la semana o fin de
semana, según jornada y los estudiantes sólo necesitan conectarse para
sus respectivos exámenes. Esta medida se adopta con el fin de ayudarles a
disponer puntualmente del tiempo requerido para la evaluación, disponer
de menos recursos (internet principalmente), y darles tiempo para
prepararse para las siguientes evaluaciones. Los cursos prácticos también
suspenden actividad esta semana/ fin de semana. Por favor revise su

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programación para reacomodar actividades y no retrasar el avance del

sílabo.

Estructura de Guía de Evaluación #1

Se compone de 2 series, la primera es una Prueba en línea y la segunda es una
Actividad de desempeño.

1. Serie: Prueba en línea. Esta prueba debe ser objetiva, no con

preguntas rebuscadas sino que permitan al estudiante hacer una análisis
de las posibles respuestas y plantear la mejor dentro de las propuestas, ya
que esta puede ser:

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Aunque las más utilizadas son Fórmula calculada (para cursos numéricos),
correspondencia, Rellenar espacio en blanco, respuesta múltiple,
verdadero/falso, Varias opciones, Redacción, Rellenar los espacios en
blanco con varias opciones, las cuales pueden usarse de forma
combinada o de un sólo tipo, según el criterio del curso.

En el caso de las fórmulas calculadas y numérica calculada, es obligatorio

adjuntar hoja de cálculos realizada por el alumno para comprobar el
proceso.

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Esta primera serie podrá ser de entre 10 y 15 preguntas (Parciales) o 20-30

preguntas (Final), y para ello deberán considerar lo siguiente:
a. El planteamiento de la pregunta debe claro, sin lugar a duda o
capciosa, ser orientado a que el estudiantes reflexione, compare y
analice las posibles respuestas para determinar la respuesta
correcta.
b. Para evitar que la prueba sea un trabajo “colaborativo”, se deberá
establecer inicialmente un banco de preguntas abundante para
cada tema o capítulo de contenido que será evaluado, además de
configurar orden aleatorio de preguntas y selección aleatoria del
banco de datos.
c. Considerar que la primera serie pueda ser resuelto en un tiempo
prudencial corto para dejar más tiempo para la serie 2, aunque no
es requisito que finalice una para realizar la otra.
d. Durante la configuración del exámen, establecer las restricciones
con mucha atención para no perjudicar al alumno, tales como ir
desplegando pregunta por pregunta y permitir regresar a preguntas
anteriores. Puede darse el caso al igual que en un presencial que el
alumno decide saltarse la pregunta para volver a ella al final del
examen. No se debe dejar visible las preguntas ya resueltas, es decir,
se deben desplegar una a una.
e. La ponderación de esta primera serie de la Evaluación deberá ser
definida por el docente, recordando que la suma de ésta y la
segunda serie deben totalizar los puntos programados en el Sílabo
para esta evaluación (10 puntos en cada parcial). Se recomienda
dar mayor punteo a la segunda serie, que es donde se puede
evaluar de mejor forma cómo el estudiante utiliza el conocimiento
adquirido para resolver el caso o proyecto. En el caso de evaluación
final la sumatoria debe dar 35 puntos netos.
f. Se debe programar hora de inicio y finalización en el examen
g. Visualizar la Evaluación en el modo de estudiante para verificar que
resulte comprensible y funcional.
h. Se deberá configurar para un máximo de 2 intentos y que califique
la mejor nota.

2. Serie: Actividad de desempeño: en esta segunda serie se busca que

el alumno desarrolle su capacidad de análisis, síntesis, investigación y otras, que le
permitan demostrar el conocimiento adquirido y las habilidades desarrolladas

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sobre un tema. En este punto la creatividad es el límite, ya que se podrían incluir

actividades como:
a. Planteamiento de casos, brindando información básica y clave para que el
alumno realice un análisis de la situación, sus posibles causas y su posible
solución, fundamentada con datos técnicos y argumentos científicos que
le respalden.
b. Desarrollo de un ensayo (Paper), con una extensión determinada por el
docente, basada en los lineamientos para este fin disponibles en los
Normativos y Reglamentos de la Facultad.
c. Creación de un video demostrativo de alguno de los temas estudiados. En
casos como éste, deberán definir el procedimiento para evitar que el
micrófono del estudiante perjudique a los demás o sirva para dar
información.
d. Desarrollo de un breve temario con preguntas dispuestas para respuesta
abierta o desarrollo de tema, pudiendo éste incluir gráficos o ilustraciones
desarrollados por el alumno para demostración de asimilación del tema.
e. Creación y estructuración de mapas mentales o mapas conceptuales.
f. Otras que apliquen

Esta serie requiere el desarrollo de una rúbrica bien estructurada para que la
misma pueda ser correcta y objetivamente evaluada.

Esta serie debe considerar el tiempo que puede demandar al estudiante para
que su grado de complejidad sea acorde al nivel de estudio, al porcentaje de la
nota que integra el total del parcial y las competencias evaluadas de acuerdo a
la rúbrica elaborada.

No es permitido para el docente utilizar un único caso, o proyecto o cualquier

otra forma de actividad para todo el grupo. Se deberá partir de un banco de
casos o proyectos, al menos uno distinto para cada estudiante, pero que se debe
asignar de forma aleatoria, de manera que no exista ninguna sombra de
asignación subjetiva.

Esta segunda serie también debe programarse en Canvas y no como una

actividad separada. Esta serie solo se puede programar con un intento, ya que se
deberá calificar contra una Rúbrica o una matriz según el caso.

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Recordatorio:

1. Crear anuncio con indicaciones generales y específicas para el día del

examen. Enfatizar que el tiempo disponible para la prueba es máximo de
90 minutos o 180 minutos según prueba.
2. Crear la forma para firma de conocimiento de los estudiantes. Obligatoria
la firma de todos los estudiantes asignados.
3. Por favor verifiquen que los alumnos que aparecen en CANVAS sean los
mismos que aparecen en sus listados oficiales del curso. Para quienes
tienen cursos unificados, tomar en cuenta ambos listados y recordar que
las actas se llenan por separado.
4. Crear la prueba y configurar la evaluación para su publicación con el
horario asignado para la misma. Aquí la configuración es muy importante y
requiere atención a cada paso.
5. Crear la actividad con las instrucciones, punteo y configuración de
entrega. Recordar que aquí debe haber una rúbrica para que se pueda
evaluar objetivamente. Recuerden que si no crean la actividad no es
posible que el alumno suba el documento correspondiente.
6. Invertir un poco de tiempo para definir la rúbrica, e incluirla como parte de
la actividad para que el estudiante conozca la forma en la que será
evaluado.
7. Recordar que la suma de ambas series debe coincidir con la nota del
parcial (puede ser 100 puntos que equivalen a los 10 puntos del parcial o
bien que ambas suman los 10 puntos). Esto es de observar muy bien en el
punteo que se asigna a cada pregunta de la serie 1 y a la matriz en la serie
2.
8. No olvidar que en el Acta deberá consignar que no se usaron cuadernillos
por ser evaluación en línea.
9. El sistema de ingreso de Actas está completamente desligado de Canvas
por lo que deberán después de ingresar actas, enviar nuevamente la
misma junto con los reportes generados tanto a Registro como a la
Facultad (osazo@umg.edu.gt, kgonzalez@umg.edu.gt y
ggutierrez@miumg.edu.gt para su registro.

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