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ANAQUEL es la revista de IES Pedro de Luna de Zaragoza, de uso interno y esco-


lar. Está elaborada por alumnos y profesores del centro y sus contenidos expre-
san la opinión de sus autores.
Junio de 2.011
CONSEJO DE REDACCIÓN: José Ángel Alegre, Julia Ara, Teresa Bardají, Manuel
Hernández, J,Santos Sánchez, Marta Valdearcos, Jesús Peña.

ENTREGA DE LOS PREMIOS LITERARIOS


En un acto organizado por la AMPA del instituto se ha hecho entrega de los premios a los ganadores del VI CONCURSO
LITERARIO así como a los del CONCURSO de FOTOGRAFÍA 2011. El acto se inició con una actuación del grupo "Los
Mancusos" y acabó con un aperitivo ofrecido por la Asociación de Padres.

Alumnos premiados en el Concurso Literario y en el de Fotografía


POESÍA:
Primer premio: Pablo Ereza de 1º de Bachillerato por "Entre polvo y ceniza"
RELATO:
Primera Categoría
Primer Premio: Abel Encarnación Villarroya de 3º de ESO por "¿Por qué?"
Segundo Premio: Isabel Hebrero Ara de 2º de ESO por " Mi primo David"
Segunda Categoría
Primer Premio: Álvaro Abad de 1º de Bachillerato por "Hombre prisionero"
Segundo Premio: Elena Lozano de 1º de Bachillerato por "Rutinas matutinas"

Clásicos Luna ha estrenado


la comedia "Los Gemelos" y la tragedia "Medea"
"Clásicos Luna", la com- pañía son estudiantes de Despertar de las Musas". más jóvenes y son estu-
pañía teatral del IES Pedro 2º de bachillerato. Su Esta compañía teatral diantes de 1º, 2º, 3º, 4º de
de Luna de Zaragoza, ha esfuerzo se vio recompen- forma parte de un Proyecto ESO y 1º de bachillerato.
estrenado su puesta en sado por la calurosa acogi- de Innovación Educativa, Para nosotros, esta expe-
escena de Medea. El aco- da que el público asistente realizado en colaboración riencia teatral está siendo
gedor teatro del Centro brindó, al finalizar la repre- con el Departamento de muy interesante, porque
Cultural "El Matadero" de sentación, con sus aplau- Educación, Cultura y contribuye a completar la
Huesca fue el espacio en sos. Esta puesta en esce- Deporte del Gobierno de educación de los alumnos.
que se estrenó la poderosa na, organizada por el XII Aragón, que se inició en el Ha sido posible gracias a la
y compleja Medea de Festival de Teatro Juvenil verano del año 2002, y que esforzada colaboración de
Eurípides, el miércoles 27 Grecolatino Prósopon, en el curso actual con el muchos profesores,
de abril, ante estudiantes constituyó el núcleo central nombre de "Comedia y padres, alumnos, personal
de los colegios e institutos de unas Jornadas Tragedia: Educación, Teatro no docente y antiguos
de Huesca y su provincia. Educativas centradas en el y Vida" ha estrenado tam- alumnos (especialmente
En dos sesiones Clásicos personaje de Medea. A bién "Los Gemelos- de los directores teatrales
Luna, (la compañía teatral lo largo de sus ya casi 10 Menecmos" de Plauto en el del grupo "Teatro La Clac").
del IES Pedro de Luna), años de existencia, Teatro Romano de Sagunto, Constituye una de las
afrontaba por primera vez Clásicos Luna ha represen- el martes 12 de abril, en el señas de identidad del IES
en su historia, la difícil tado "Pséudolo" y marco del XV Festival de Pedro de luna y pretende
tarea de poner en escena “Truculentus" de Plauto, Teatro Grecolatino. En esta contribuir la difusión de los
una tragedia. Los 20 alum- "La Odisea" de Homero y el obra los 30 alumnos inte- valores educativos del tea-
nos que forman esta com- pasacalles grecolatino "El grantes de la compañía son continúa pág. siguiente
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información en: "Comedia y Tragedia:


viene de la pág. anterior
Educación, Vida y Teatro"
tro en general y del grecola- http://www.iespedrodelu-
IES Pedro de Luna. Zaragoza.
tino en particular. Los inte- na.es/tag/clasicos-luna/
Curso 2010 - 2011.
resados podéis encontrar

NOTICIA S
DEL
INSTITUTO

"LAS PALABRAS SON CUEVAS"


UN ENCUENTRO CON LOS VIOLADORES
DEL VERSO
Laura Capapey y Javier Rodríguez 4º de ESO

El pasado 12 de Agua desde donde será racismo". También pudi-


mayo los alumnos de 4º retransmitido en directo en mos acercarnos a ellos
ESO y algunos de 2º y 3º modo 3D y podrá verse para pedirles autógrafos y
de ESO pudimos vivir una desde cualquier parte del fotos, que conservaremos
experiencia irrepetible. mundo. siempre como recuerdo.
Asistimos a una charla Guardando lo Fue un coloquio
coloquio con los compo- mejor para el final y cum- cercano y divertido, que no
nentes del grupo de rap
zaragozano Violadores del
Verso que visitaron nues-
tro instituto para hablar de
poesía y de música.
El grupo formado
por Kase-O, Sho-hai, Lírico
y R de Rumba, se caracteri-
zó, durante las dos horas
de su visita, por su senci-
llez y por su cercanía al
público.
Tuvimos la oportu-
nidad de que uno de los
mejores grupos de rap de
España respondiese a
Los alumnos durante la intervención del grupo de rap
nuestras preguntas,
pudiendo conocer así sus pliendo con el protocolo, dio solo para preguntas y
inicios como raperos, sus dos de los miembros del respuestas, sino que tam-
experiencias, giras y pro- grupo rapearon alguna de bién nos dejó joyas como el
yectos de futuro; sobre esto sus canciones; una de ellas comentario que hicieron
último, nos contaron que es la que compusieron, en sobre las palabras, "las
pronto podremos ver uno colaboración con otros palabras son cuevas", que
de sus conciertos que ten- grandes artistas, para la esconde la inteligencia del
drá lugar en la Torre del campaña "Rap contra el grupo y nos hizo ver con
qué materiales trabajan.
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EL TEATRO POR DENTRO,


VISITA AL TEATRO PRINCIPAL
NOTICIA S DE ZARAGOZA
DEL Manuel Hernández Martínez
INSTITUTO que son múltiples los profe-
La visita al Teatro al público. Muchas refor-
Principal de Zaragoza ha sionales que trabajan en él, mas obligan a que el edifi-
sido una clase muy prove- todos imprescindibles, cio pierda parte de su
chosa de "Artes Escénicas", desde la limpieza -muy romanticismo y formas ori-
quizá la más provechosa. especial y minuciosa en el ginales, pero gane en segu-
Los alumnos, que practican escenario-, hasta los carga- ridad laboral. La parte de
la música, las coreografías, dores, técnicos, jefes de entrada desde la calle del
la representación teatral, sala, programadores, admi- Coso es otro edificio refor-
no solo en su tiempo libre, nistrativos… mado que a pesar de su
también en sus estudios de El edificio lo componen extensión no permite aco-
Bachillerato, han tenido la tres, realmente. El más ger a todos los asistentes a
oportunidad de conocer en antiguo es la sala, de 1799, la sala. Ésta, la parte más
profundidad todo el edifi- donde se ha documentado antigua del Teatro, tiene

Los alumnos de 2º de Bachillerato de Artes durante su visita al Teatro Principal

cio, todo. Lo conocíamos una "casa de comedias" forma de teatro a la italia-


como espectadores, algu- anterior. Como espacio na, en herradura, lo cual
nos como actores, pero público ha ido modificándo- permite una perfecta repre-
hemos tenido la oportuni- se según las necesidades sentación de obras clási-
dad de conocer su historia, de la ciudad. La última cas, pero dificulta otro tipo
y muchos detalles y rinco- reforma se produjo hacia de expresión escénica,
nes que podríamos consi- 1987, que saneó parte de aunque se realizan efecti-
derar como los intestinos camerinos y despachos, vamente conciertos, ópe-
del edificio más importante pues se ha multiplicado el ras, ballets, homenajes y
del teatro en Aragón. trabajo administrativo y de hasta presentaciones de
Nos han explicado que gestión del Teatro. Estas libros. Ya en 1799 la ciuda-
nuestro Teatro Principal no primeras informaciones danía tuvo necesidad de
se dedica a la producción nos llegaban en la sala que tener un espacio público de
sino a la exhibición y eso contiene el mural de Jorge entretenimiento. En esa
caracteriza el espacio y la Gay y los camerinos princi- época los ciudadanos,
tarea que se realiza, aun- pales, que permiten recibir continúa pág. siguiente
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viene de la pág. anterior


sobre todo la burguesía, de butacas son de nogal, maquinistas cambia cons-
iba al teatro como acto pero también son muy deli- tantemente, desde un tra-
social: tanto a ver la repre- cadas. Por ello si hay que bajo esforzado de cargas o
sentación como a ser vista. hacer algunos cambios en carpintería, hasta el cuida-
No solo la sala con sus pal- las filas de butacas a causa do de telas o los delicados
cos, también el hall de de algún espectáculo, la alzamientos de telones… NOTICIA S
intervención se hace con Hemos subido también a
entrada con sus diferentes
plantas, eran manifesta- muchísimo cuidado. La las alturas donde se realiza DEL
ción de la jerarquía social. sala está decorada como
corresponde a su época de
todo el trabajo que crea ilu-
sión sobre el escenario
INSTITUTO
Ahora nuestros gustos cul-
turales han cambiado y construcción: romántico- para favorecer el trabajo de
efectivamente vamos al neoegipcio. Abundan así los actores, pues como se
teatro a ver el espectáculo motivos ornamentales que nos ha explicado apenas se
desde la mejor localidad evocan el éxito que tuvo usan las trampillas del foso
posible, sin la necesidad, Aida y se quiere potenciar para las características
en principio, de que nos un lujo que contrasta viva- apariciones de personajes.
vean que ocupamos preci- mente con la zona de tra- Podrían seguir los deta-
samente esa localidad. bajo del escenario, cameri- lles de este mundo dentro
Nunca se sacan a la venta nos y talleres, puramente de la ciudad, un mundo en
las mil butacas existentes, industriales. el que hemos visto que los
pues algunas tienen visibili- sueños de tanta gente
dad nula o reducida. Hemos podido estar dedicada al teatro y de los
Además con las reestructu- debajo del escenario y ver espectadores se hacen rea-
raciones que se han reali- los dos fosos delante del lidad gracias al trabajo de
zado algunos palcos han mismo. También nos tantas personas. Su traba-
perdido su función como hemos instalado a lo largo jo, esforzado y profesional,
tal, para poder instalar de todo el escenario, den- permite que se creen nue-
equipos de luces. tro de él, con sus nueve vos universos de esperanza
Ya dentro de la sala metros de anchura, las pla- y de arte en este edificio
hemos conocido que las cas que se sitúan con una magistral. Por ello, al salir
butacas más antiguas se inclinación del cuatro por de él, seguramente pode-
encuentran en los palcos y ciento sobre un suelo origi- mos volver a nuestra reali-
son las más prácticas para nal de madera de pino, las dad cotidiana con un poco
este Teatro, por su tamaño sesenta y una poleas con más de fuerza, o de ilusión,
y material, hierro forjado. las que se trabaja de forma o al menos de alegría, que
Las que existen en el patio manual. El trabajo de los no es poco.

"SALVACORAZONES", "RCP"
EN EL INSTITUTO
Irene Laín Morera 4ºB
Elprograma tro instituto y dos en el con su disponibilidad y lo
"Salvacorazones" es como colegio de la Compañía de hacen sin financiación
se conoce al programa María, "La Enseñanza". alguna. Además de los
"RCP en las Escuelas, de la Desde el año médicos nombrados, for-
AHA", un programa de rea- 2005 en que inauguraron man parte del programa,
nimación cardio-pulmonar, este programa los doctores con carácter fijo, Pedro
que se encuentra dentro de Pedro Parrilla y Luis Manuel Sorribas, Silvia Alcalde,
la Asociación Americana Claraco, lo vienen realizan- María Pilar Oliete y Pilar
del Corazón. Es un grupo do una serie de médicos Cuadra que ha dirigido al
de médicos del Hospital adjuntos de urgencias y equipo que ha venido al
"Miguel Servet", y está médicos residentes de centro.
incluido este año en uno de medicina familiar y comuni- Todos hemos visto
los proyectos de mejora del taria. Es un trabajo que rea- en alguna película, o serie
SALUD. Este año tienen el lizan en su tiempo libre, de televisión, cómo alguien
compromiso de realizar fuera del horario del traba- salvaba la vida a otra per-
cinco cursos, tres en nues- jo, y cuentan solamente
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Pág. 6 J u n i o d e 2 0 11

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personas y se nos asignó a mientos en lactantes (niños
sona con una RCP o con la
cada uno un muñeco. menores de un año, aproxi-
Maniobra de Heimlich. Por
Comenzamos realizando madamente). Y volvimos a
una vez la "ficción" es real y
compresiones por turnos, practicar, esta vez, con
nosotros podemos conver-
bajo las instrucciones del muñecos de bebés.
tirnos en los "héroes" o
NOTICIA S "protagonistas".
médico que nos acompaña-
ba. Después, las respiracio-
Tras toda esta fase de
prácticas por separado,
Los médicos del
DEL hospital Miguel Servet nos
nes. Y a continuación, lo llegó el momento de poder
que vendría a ser una RCP demostrar nuestros conoci-
INSTITUTO explicaron en un vídeo la
completa: cinco ciclos de mientos recién adquiridos
importancia del cursillo.
treinta compresiones y dos en situaciones "reales".
Reconocer los síntomas y
respiraciones. Nos planteaban un posible
saber actuar ante una
Más tarde, pasamos al suceso y, combinándonos
parada cardio-respiratoria,
tema de los atragantamien- con nuestra pareja, tenía-
puede suponer la diferen-
tos o asfixia. Aprendimos a mos que actuar como si se
cia entre la vida y la muerte
realizar la maniobra de tratase de una circunstan-
para esa persona.
cia veraz. Las situaciones
fueron las siguientes: una
persona flotando boca
abajo en una piscina, un
transeúnte que sufre una
parada cardio-pulmonar en
el parque y el atraganta-
miento repentino de un
bebé. También aprendimos
lo fácil y eficiente que resul-
ta un desfibrilador: un apa-
rato, bastante parecido a
un juguete, que te indica
con sencillos pasos lo que
debes hacer.
En definitiva, fue una acti-
vidad interesante en la que
Haciendo prácticas de reanimación todos nos mostramos parti-
Heimlich de dos formas: la cipativos y atentos. Un pro-
Nos mostraron un
normal (abrazando a la per- grama útil cuya finalidad es
vídeo, donde se explicaba
sona por detrás, con el simple pero muy importan-
claramente lo que debía-
puño por encima del ombli- te: reconoce los síntomas y
mos hacer, y una práctica,
go) y una especial para per- aprende a actuar. Ojalá
en la que demostrábamos
sonas embarazadas u obe- nunca nos encontremos
si habíamos entendido lo
sas. Luego nos enseñaron una situación como las que
anterior. Nos distribuimos
a realizar los dos procedi- se nos planteó.
en grupos de cuatro o cinco

NUESTRO VIAJE A BRUSELAS


Yasmine Mabsoute 2º ESO A
El viaje a Bruselas que que estar todos en la esta- en el que se encontraba el
realizamos los alumnos de ción con los profesores, de autobús que nos llevaría al
2º de ESO en febrero para modo que ellos pudieran aeropuerto de Barajas.
visitar el Parlamento comprobar antes de salir En el aeropuerto nos
Europeo fue estupendo: que teníamos todo (pasa- revisaron de pies a cabeza,
por una parte conocimos a porte, DNI, tarjeta sanita- pasando por los controles
gente nueva y por otra, ria…). de seguridad… Una vez ter-
aprendimos muchas cosas Subida al AVE a las minado todo, esperamos
sobre la capital belga. siete. En el AVE nos dieron durante un tiempo y subi-
El día del viaje nos tuvi- unos cascos para poder ver mos al avión.
mos que levantar a las una película o simplemente Todos los asientos de
cinco y media de la maña- escuchar la radio. Al llegar primera fila estaban ocupa-
na para llegar a tiempo a la a Atocha , tuvimos que dos, así que nos tuvimos
estación de Delicias. A las recorrernos la estación que sentar al final. Nos lo
siete menos diez teníamos entera para llegar al lugar continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.7
viene de la pág. anterior hotel, en el que nos íbamos Dorotea que sabía hablar
pasamos bien en el avión: a alojar durante dos días. siete idiomas.
cada uno hacía lo que le Luego salimos todos a Después vino el picnic,
apetecía; había gente que la Grande Place (la plaza en el que tuvimos la opor-
leía… Bueno solo había uno grande), que nos pareció tunidad de conocer a
leyendo, el profesor. Los
NOTICIA S
DEL
INSTITUTO

En el Parlamento Europeo
impresionante. Al día unos italianos y de comer
demás estaban todos siguiente nos despertamos también.
levantados de sus asientos a las seis de la mañana, y Salimos de la EU
y hablando. después de desayunar en Factory y nos despedimos
Cuando íbamos llegan- el bufet libre, salimos del de los italianos y de
do se veía Bruselas desde hotel y nos fuimos a la EU Dorotha. Y otra vez aero-
arriba, y nos pareció muy Factory. Allí realizamos puerto , avión de vuelta a
bonita.Después de aterri- varias actividades con una casa y el AVE que nos
zar, un autobús que estaba chica polaca llamada dejó en Zaragoza.
esperándonos nos llevó al

SEMANA BLANCA
Diego Crespo Lázaro, 2º de ESO A .

El 28 de febrero y otro, con los que ya habí- tas verdes y azules hacien-
madrugamos un poco para an esquiado alguna vez. do la cuña.
empezar nuestra Semana Cada día teníamos dos días Por las tardes,
Blanca de cuatro días (vol- de cursillo, de doce a dos. hacíamos actividades en el
víamos el 4 de marzo). Al A primera hora y después albergue y una tarde fui-
llegar a nuestro destino, de comer esquiábamos por mos a patinar a la pista de
nos encontramos con un libre. Durante ese tiempo hielo de Jaca. Lo peor de la
paisaje totalmente blanco; teníamos que ir en grupos Semana Blanca fueron las
tanto, que ni siquiera pudi- de tres. Mucho no sé si dos semanas que nos
mos subir a esquiar a pri- aprendimos, pero sí lo sufi- esperaban después con
mera hora. ciente para poder bajar pis- “mogollón” de exámenes.
Fuimos a esquiar a
la estación de Candanchú,
pero nos alojamos en un
albergue juvenil en
Villanúa. Por la noche dor-
míamos en habitaciones de
dos literas cada una, por lo
que estábamos cuatro per-
sonas por habitación.
Para hacer los cur-
sos de esquí, nos separa-
ron en dos grupos: uno, con
alumnos que - como yo-
esquiaban por primera vez
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INTERCAMBIO CON POLONIA


Alumnos de 4º de ESO participan en un
NOTICIA S intercambio con Lublin, Polonia
DEL Este año, alumnos cercanos a Lublin con También fuimos al Palacio
de 4º de ESO de nuestro mucho encanto. El lunes
INSTITUTO instituto junto a los profeso- fue un día muy ajetreado:
Real de Varsovia y partici-
pamos en una visita guiada
res Fernando Gómez y comenzamos con clases de por la ciudad. Es impresio-
Paco Acero hemos partici- "Aprende polaco rápido y nante saber que con la
pado por primera vez en un fácil" y de inglés. Al acabar Segunda Guerra Mundial,
intercambio con alumnos nuestro curso intensivo de apenas quedó piedra sobre

Nuestros alumnos en Lublin

de Lublin, Polonia. idiomas fuimos al piedra.


Tras un largo viaje, Ayuntamiento a reunirnos El miércoles, nues-
comenzaba una semana con el concejal de cultura tro último día allí, pudimos
llena de actividades que se de Lublin. Allí nos comentó asistir a algunas clases:
nos habría de hacer muy el proyecto que tiene la ciu- matemáticas, polaco y
corta. dad de Lublin como candi- español; pero la visita al
La primera visita data a capital Europea de campo de concentración
fue al Instituto (Gimnazjum la Cultura 2016, en el que de Majdanek fue lo que
en polaco) nr 19 "Józefa también participa más nos impresionó a
Czechowicza". Allí hicimos Zaragoza. Luego, visitamos todos. Era muy triste imagi-
juegos de integración para lo que denominan la "ciu- nar cómo allí habían asesi-
conocernos todos mejor y dad subterránea" de Lublin; nado a miles, a decenas de
nos presentaron, con un las casas del casco históri- miles de personas. Sin
power point, su instituto y co cuentan con una red de embargo, esta visita fue
nosotros a ellos, Zaragoza; bodegas y pasadizos y en una gran experiencia y una
Luego una profesora nos algunos de ellos se ha lección de historia y de
enseñó las instalaciones acondicionado una exposi- ética inolvidable.
del centro. ción que cuenta la historia Por la tarde nos
Ese mismo día visi- de la ciudad. Después, hici- hicieron una fiesta de des-
tamos el Castillo. Al acabar, mos un taller de cerámica. pedida en el colegio con los
juego de orientación por el Al día siguiente en profesores. El jueves, un
Casco Antiguo: una forma Varsovia visitamos el día lleno de tristeza, fue el
divertida de descubrirlo. Centro de Ciencia de nuestro viaje de regreso
Durante el fin de semana Copérnico, donde pudimos a Zaragoza.
nos llevaron a Kazimierz y a realizar muchas activida- Fue una semana,
Naczów, unos pueblecitos des lúdicas muy divertidas. continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.9

viene de la pág. anterior los Sitios, la Zaragoza quisiéramos, y llegado el


intensa de actividades y romana, etc.), la naturaleza momento mezclamos llan-
experiencias que ninguno del Galacho de Juslibol y de tos, besos y abrazos; mez-
de nosotros va a olvidar. Alquézar. Buena compañía, clamos deseos y promesas
El intercambio con risas, sonrisas, anécdotas de vernos en otra ocasión.
Polonia se ha completado variadas, alegría, cancio-
con la visita de nuestros nes (¡qué invento, el karao-
Queda el recuerdo, queda NOTICIA S
una enriquecedora expe-
amigos polacos
Zaragoza. Otra semana
a ke!); todo lo que constituye, riencia vital, queda como DEL
en suma, una experiencia dijo uno de los participan-
más de emociones, de tan formativa, tan producti- tes españolesla satisfac-
INSTITUTO
intercambio cultural, de va, tan bonita como es un ción de haber conocido a
diversión. Durante seis intercambio cultural entre una gente tan maja como
intensos días les hemos dos institutos. la de este intercambio y de
mostrado la Zaragoza Y de martes a martes: el saber que el próximo curso
monumental, turística y

Alumnos polacos en su visita a Zaragoza

comercial (las dos día 5 de abril nos tuvimos otros alumnos del Pedro de
Catedrales, la Aljafería, el que despedir. No se puede Luna podrán repetir la
Teatro Principal, la ruta de detener el tiempo, qué más experiencia.

EXCHANGE WITH FAIRFIELD


HIGHSCHOOL.
Sara Escribano Martín, 4º A ESO
because all we wanted was nowhere" as they call them,
The 2nd February, to see our English friends because they where loca-
at eight o'clock we started again. All of us, went ted far away from each
our travel to a very beauti- directly to hugg them and other between huge grass-
ful village located between to meet their relatives that lands. The school was also
Wales and England, were a bit shy at first. very nice, the front of the
Hereford. Since the first main building was like the
After taking two moment I saw the house of one of a church, in maroon
buses and a plain, we arri- my exchange, Poppy, I get colour; there were lots of
ved at the Fairfield in love with it. All those hou- small buildings, one for
Highschool. The night was ses were like the ones in each subject, distributed in
completelly dark and free- tales, lost in the "middle of
zing, but we didn't mind it continúa pág. siguiente
Pág. 10 J u n i o d e 2 0 11

viene de la pág. anterior We did parties typical food in Hereford


a small meadow where almost all the days in some were a kind of chicken bre-
some animals as goats, of the exchanges' houses. ast with a fairy-cake-sha-
sheeps and pigs were loca- We drinked tea, ate cakes ped bread and lots of sau-
ted inside its fences; and and pizzas and we had lots ces; and fish and chips.
NOTICIA S lastly the sports hall and a of fun dancing, playing The last day, when
football pitch compound table games and just tal- the travel back was going to
DEL the sport facilities. king with everybody. We start, we cry more than
INSTITUTO We used to wake also went shopping, once
we went to the Birmingham
ever because we had made
a lot of new friends and we
up at a half past six and to
have bagels with butter and shopping centre. The travel didn't want to leave.

honey; and a juice for bre- lasted almost two hours but This had been an
akfast. At lunch I used to they worth it because it was incredible and unforgetta-
eat a sandwich of lettuce, the most amazing and ble experience that I recom-
cucumber and salami; a huge shopping center we mend everyone.
packet of crisps and a yog- had ever seen. Now, we are plan-
hurt. Some of the most ning their return

VISITA A LA EXPOSICIÓN
"25 AÑOS DE TEATRO
PARA JUGAR"
CALEIDOSCOPIO:¡FELICES BODAS DE PLATA!
2º de Bachillerato de Artes Escénicas
La exposición "25 Gimeno nos acompañan a el juego. Enseguida cono-
años de teatro para jugar", este hogar fantástico que cemos a sus "Gigantudos" y
que ocupa toda la segunda han creado, una vez que sus primeros trabajos de
planta del Centro de aparece ese pez dorado y teatro de calle, seguidos de
Historia de Zaragoza, está la mano de la entrada nos los duendes del baúl. Nos
dedicada a la compañía de da paso. Explican los pri- detenemos un tiempo en la
teatro Caleidoscopio. Su meros pasos de su proyec- explicación sobre su forma-
subtítulo es "El pez dorado" to de vida y de trabajo, ción en la Escuela
y, nada más entrar a la sala hace más de veinticinco Internacional de Teatro de
,aparece la cita: "Tenemos años, y su idea de teatro Jacques Lecoq, sobre la
un sueño especial que que- para jugar, dado que nues- educación física del cuer-
remos hacer realidad a lo tro castellano no relaciona - po, la comedia del arte.
largo de nuestras vidas". como sí lo hacen otros idio- Uno de los hilos
Roberto Barra y Azucena mas- la interpretación con continúa pág. siguiente
ANAQUEL P á g . 11

viene de la pág. anterior


estrellas… por la tierra, con misterio para llegar a un
conductores de la exposi-
dragones y otras bestias". Y tesoro. Dos ratas realiza-
ción es la importancia en la
por ello aparecen las botar- das con la técnica del mup-
vida y en el teatro de los
gas, como el "cipote gato". pet capitanean la aventura.
cuatro elementos: ¿Cómo
Todas estas figuras se rela- La caracterización como
se comportaría un persona-
je si fuera aire? La respues-
cionan con el carnaval y piratas de los actores fue NOTICIA S
sus personajes tienen nom- muy cuidada, resultando
ta era la primera sala. ¿Y si
fuese fuego? Llegamos a la
bre: Parranda, Carnal, muy reales especialmente DEL
Cuaresma…
segunda sala donde
La siguiente sala
para los niños. INSTITUTO
"Caleidoscopio" muestra Espacio peculiar
es la del agua, el mar, ocupa la "cascada de cabe-
aquellos espectáculos de

calle en los que introdujo zudos", en la sala dedicada


donde explican dos espec- a la tierra. Antes de des-
artefactos pirotécnicos. Es
táculos importantes: "La pedirnos de esta visita nos
todo un homenaje también
mar en solfa", sobre los explican que siguen empe-
al origen del teatro. Cuando
tiburones de verdad y de ñados en la búsqueda de
surge el fuego en la prehis-
las finanzas, con un claro ese espectáculo total. "En
toria, comienza el descan-
mensaje ecológico sobre lo este oficio hay que tener la
so, la ensoñación, la narra-
mal que tratamos a este cabeza en el cielo y los pies
ción y la representación:
elemento; y "Aventuras de en la tierra; y es necesario
"Nosotros seguimos al
Ratamarina", donde unos trabajar con sinceridad".
fuego en su aventura, por
piratas desentrañaban el
el cielo con meteoritos y

EL IES PEDRO DE LUNA GANA


EL PREMIO BUERO VALLEJO DE TEATRO
El IES Pedro de Luna, con La Gala de entrega de
su compañía teatral estos "Premios Buero"
Clásicos Luna, ha ganado se hará el próximo mar-
el Premio Buero Vallejo de tes 24 de mayo, a las
Teatro Joven, correspon- 20 horas, en el Teatro
diente al curso 2010-2011, del Mercado de
en su fase autonómica ara- Zaragoza. En primer
gonesa. "Los Gemelos- lugar se pondrá en
Menecmos", del comedió- escena "Los Gemelos" y
grafo latino Plauto, es la a continuación se entre-
obra premiada. Está inter- garán los premios a los
pretada por 25 alumnos de actores, directores y
1º, 2º, 3º, 4º de ESO y 1º de grupos aragoneses, pre-
bachillerato. miados en las diferen-
tes modalidades.
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UNA VISITA CON MUCHA VIDA


Marta Valdearcos Gascón, 1º de Bachillerato
El pasado 8 de can malestar, y que resulta plantes renales, siendo
NOTICIA S marzo, recibimos la visita
de tres voluntarios de
muy peligroso para la vida actualmente más de 4000
si no se resuelve con algún pacientes los que se
DEL ALCER (Asociación para la tratamiento alternativo. encuentran en lista de
Lucha Contra las Hay tres tipos de insuficien-
INSTITUTO Enfermedades Renales) cia renal: Aguda, Crónica y
espera, lo cual nos indica
que la espera media de un
una asociación que colabo- Terminal, esta última, es la paciente para ser trasplan-
ra en la Coordinación de más peligrosa, ya que nece- tado ronda los dos años.
Trasplantes de Aragón. sita un trasplante o un pro- No obstante, este dato es
Esta entidad des- ceso de diálisis. relativo, ya que existen una
arrolla diversos proyectos ¿Qué es la diálisis y el tras- serie de características de
cuyo objetivo es la mejora plante? los pacientes que influyen
de la calidad de vida del Es el término en que unos puedan tras-
colectivo de enfermos rena- médico utilizado para defi- plantarse antes del año y
les y su familia. nir el proceso artificial de otros sin embargo deban
¿Qué es la insuficiencia filtración de los productos esperar varios años.
renal? de desecho y la eliminación Estos son algunos
Un enfermo renal, del exceso de líquidos del de los datos técnicos que
es una persona a la cua, organismo. La gente que nos aportaron nuestros
compañeros. También
hablamos de la ética; el
proceso de trasplante no
representa para todos lo
mismo. Hay religiones en
las que no está permitido,
ya que consideran el cuer-
po humano como algo
sagrado. Esto puede aca-
rrear un problema, porque
aparte de no poder dar,
tampoco se podrá recibir y
esto conlleva graves conse-
cuencias.
Aparte del problema de la
religión también nos
su aparato urinario, del que ha sido trasplantada de encontramos con los requi-
ya sabemos que todos sus riñón, como por ejemplo sitos de la obtención de
órganos están destinados uno de nuestros volunta- órganos de un donante vivo
a la producción y elimina- rios, tiene que someterse a y un donante cadáver. El
ción de la orina, no le fun- este proceso todas las vivo, debe ser mayor de
ciona correctamente. Las semanas durante una edad, gozar de salud en las
partes que se ven afecta- media de tres horas en el facultades físicas y menta-
das son los riñones, los caso de que el trasplante les y estar correctamente
cuales pueden sufrir daños falle o la enfermedad no informado previamente de
intensos bruscamente o esté en un proceso avanza- las consecuencias de tal
poco a poco; la insuficien- do. decisión, además de que el
cia renal se produce cuan- El trasplante con- posible donante, exprese
do los riñones dejan de rea- siste en la extracción de un su consentimiento de
lizar sus funciones y son riñón de un individuo pre- forma libre y consciente por
incapaces de fabricar viamente sano (procedente escrito y no se podrá llevar
orina, o si la fabrican es de un donante vivo o cadá- a cabo la extracción sin el
como "agua" sin eliminar ver) y su colocación en un citado consentimiento.
las sustancias tóxicas de enfermo con insuficiencia En el caso del
nuestro organismo. El renal crónica en fase avan- fallecido, la situación se
resultado es la acumula- zada o terminal. En España complica. La autorización
ción de líquidos y desechos se realizan anualmente
en el cuerpo que nos provo- alrededor de 2000 tras- continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.13

viene de la pág. anterior


expresas tu deseo de donar de defensa, es decir, el sis-
debe ser concedida por la órganos. tema inmunológico, para
familia del fallecido, para No hay que olvidar atacar y destruir a ese
posteriormente ser confir- que el trasplante puede órgano que le es extraño.
mada por la autoridad judi- producir rechazo. El siste- El trasplante, aparte de ser
cial cualificada, antes de ma inmunológico se podría una operación, un proceso NOTICIA S
poder efectuar la extrac- decir que distingue entre lo de adaptación o una situa-
ción de los órganos. En el "propio" y lo "extraño", reac- ción que cambia la vida de
DEL
resto del texto legal se hace cionando frente a las sus- la persona que lo recibe, INSTITUTO
referencia a las particulari- tancias que considera es, ante todo, decisión y
dades que deben observar- "extrañas". Así pues, la pre- valor, lo que conlleva afecto
se en la comprobación de sencia de sangre o tejido y solidaridad por parte de
la muerte del donante, extraño en el cuerpo desen- la persona que lo va a dar.
tales como las definitivas cadena una respuesta Es necesario que como tal
lesiones cerebrales, incom- inmune, que puede produ- acción de suma importan-
patibles con la vida, certifi- cir una reacción a la trans- cia, sea totalmente anóni-
cado de defunción registra- fusión o un rechazo del mo, tanto por parte del
do por TRES médicos, nin- trasplante. donante como del trasplan-
guno de ellos relacionado El rechazo no es tado para evitar problemas
con el equipo de trasplante más que una serie de sínto- que se podrían crear en un
del Centro Sanitario. Una mas y signos que nos indi- futuro.
buena manera de que no can que el organismo del Saber no es sufi-
haya dudas a la hora del paciente no está aceptan- ciente; tenemos que apli-
trasplante, es saber si el/la do el riñón trasplantado y carlo. Tener voluntad no es
donante tenía el carnet de se están poniendo en guar- suficiente: tenemos que
donante, en el que de dia todos los mecanismos implementarla.
buena manera y afecto,

LOS TRASPLANTES EN ESPAÑA,


CADA VEZ MÁS IMPORTANTES
Beatriz López 1º de Bachillerato

El día 8 de sabe quién es su donante. los médicos le preguntan si


Febrero asistimos a una Pudimos ver un vídeo en el quiere donar algún órgano
charla sobre trasplantes de que nadie hablaba pero se y ella en un primer momen-
órganos impartida por cua- entendía todo perfecta- to se niega, pero luego
tro personas de la asocia- mente; era muy emotivo. La piensa en su hija y en que
ción ALCER EBRO podría salvar una o
que nos contaron varias vidas y decide
sus propias expe- donar. El final del
riencias puesto que vídeo muestra a la
eran trasplantados mujer satisfecha
de riñón. con su decisión.
Pero cada historia y Durante la charla
cada caso era dife- nos han aportado
rente, Piluca ahora bastantes datos, a
estaba en diálisis mi parecer impor-
porque sufrió recha- tantes, cosas que
zo nueve años des- sabíamos y cosas
pués del trasplante. que no. Para que un
Antonio también había protagonista era Candela trasplante pueda ser reali-
sufrido rechazo y ahora Peña. Y planteaba el caso zado ambas personas
está en diálisis. de una mujer que se deben hacerlo voluntaria y
Mientras que Luis y Jacinto encuentra en la situación altruistamente, hay un juez
no habían sufrido rechazo: de que su hija acaba de que vigila de cerca cada
a Luis le donó riñón su tener un accidente de tráfi- trasplante, y realiza exáme-
madre 25 años mayor que co y está en estado de nes a donante y receptor.
él mientras que Jacinto no muerte cerebral. Así que Pero para que una
continúa pág. siguiente
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al cual dona y la pareja de que nos lo pueden pregun-
persona pueda donar un esta persona dona a la tar y no nos pillará por sor-
órgano, no es suficiente pareja del primero. Este presa.
con querer hacerlo o hacer- tipo de trasplante también Opiniones de algu-
lo gratuitamente, sino que se realiza sin que se conoz- nas alumnas:
también hace falta que can donantes y receptores. "Al final de la charla, creo
NOTICIA S donante y receptor sean En el 2010 hubo 4.000 que consiguieron que la
compatibles, es decir, de
DEL igual grupo sanguíneo o
trasplantes en España y la mayoría de los alumnos
media de duración de un decidiéramos hacernos
INSTITUTO compatible. Hay también transplante, es de unos donantes, y lo más impor-
posibles incompatibilida- quince años. tante de todo, hicieron que
des que pueden ser todos mostrára-
físicas como la mos un gran inte-
edad, el tamaño… o rés por el tema
sociológicas como gracias a la cerca-
la religión (esto se nía con la que nos
está trabajando relataron su propia
cada vez más). Nos experiencia".
han dado datos Ana Ferreruela
esperanzadores Lapuerta
como que en " La suma de estas
España, de 85 a 90 experiencias per-
familias de cada sonales y el corto
100 que se encuen- visionado han des-
tran en la situación pertado aún más
de decidir si donar o no, La charla resultó mi interés por contribuir
dicen que SÍ. muy interesante y amena y también con mi grano de
Nos han explicado ha servido para que nos arena y hacerme donante.
también lo que era la dona- planteemos algo que si no Resulta satisfactorio saber
ción cruzada, son dos igual nunca nos lo hubiéra- que gracias a tu decisión se
matrimonios que no son mos planteado: ¿y si nos pueden salvar varias
compatibles a sus respecti- encontrásemos en la situa- vidas".
vas parejas, pero sí a un ción de decidir?. Por lo Isabel Terol
miembro de la otra pareja menos ahora ya sabemos

PRECAUCIÓN,
AMIGO CONDUCTOR
Irene Laín y Laura Mª Jiménez 4ºESO

El hecho de abro- recreaciones de los acci- tras intenta que su hijo se


charnos el cinturón, poner- dentes más comunes y sus esté quieto? ¿O unos ocu-
nos el casco o comprobar repercusiones, así como la pantes en la parte de atrás
que el conductor está en facilidad con la que los sin cinturón de seguridad?
condiciones de conducir daños podían haber sido Si supiéramos lo que
puede salvarlos la vida. mucho menores. A la hora puede venir después, segu-
Durante tres sesiones, los de circular no solo depen- ramente nos lo pensaría-
agentes de la Policía Local demos de nosotros mis- mos dos veces. Si no lleva-
de Zaragoza, Sergio y mos, sino de los demás mos el cinturón, el airbag
Javier, nos han enseñado conductores. En ocasiones nos destrozará la cara. Si
las causas más comunes pensamos que el consumo no abrochamos al niño a la
de accidentes, sus conse- de drogas o alcohol es el silla, en caso de choque,
cuencias y cómo podemos único causante, en ese éste saldrá despedido
evitarlos. Javier y Sergio caso, estamos muy equivo- hacia adelante. Si los pasa-
están encargados especial- cados. jeros de detrás no llevan el
mente del área de tráfico. ¿Quién no ha visto cinturón de seguridad,
La primera sesión a gente conduciendo y aplastarán completamente
estuvo dedicada a los hablando por el móvil al a los de delante, indepen-
coches. Pudimos ver una mismo tiempo? ¿O una dientemente de que estos
proyección de vídeo con madre conduciendo mien- continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.15

viene de la pág. anterior


saltó un ceda el paso y coli- rehabilitación. También su
lo lleven o no. sentido del humor era
sionó con él. Estuvo ingre-
En la siguiente increíble: "Tras el accidente
sado durante bastante
hora el tema principal fue- me falla la memoria, pero
tiempo. Su situación actual
ron los ciclomotores y las bueno, antes también me
es que va en silla de ruedas
bicicletas. Empezamos
aprendiendo las nuevas
y, aunque no se le entendía fallaba". NOTICIA S
demasiado bien a la hora Fueron solamente
ordenanzas y permisos.
de hablar, todos compren- tres horas, pero bien apro- DEL
Explicaron que no podemos
obtener la licencia para
dimos lo que quería decir- vechadas. Esperamos que
esto no haya sido una char-
INSTITUTO
nos, también con la ayuda
conducir motocicletas la más, sino que hayamos
del policía que le ayudaba o
hasta los dieciséis años. aprendido de verdad.
nos aclaraba sus palabras
Después nos enseñaron a Estas sesiones
y gestos. Ahora se encuen-
distinguir los cascos que con la Policía de Tráfico y
tra en silla de ruedas y con
nos protegen de los que no los voluntarios de ATECEA ;
dificultades para hablar.
lo hacen. También pudimos nos aportaron muchos
Explicó su testimonio y su
ver las infracciones más datos que desconocíamos,
situación con admirable
habituales y lo vulnerables y fueron agradables y lleva-
entereza y un gran sentido
que son los ciclomotores deras. Queremos destacar
del humor; mostrándonos
respecto a los demás vehí- que los voluntarios que
en todo momento su buen
culos. Tal vez lo más curio- vinieron a hablarnos son un
carácter. Montse, por su
so fue descubrir la dificul- ejemplo de superación y
parte, no tenía apenas pro-
tad de elegir por dónde cir-
cular con la bicicleta
en caso de que no
haya carril bici.
Podemos ir por la
acera siempre que
ésta sea ancha, no
tenga mucho mobilia-
rio urbano, haya
mucho tráfico en la
calzada, y un largo
etcétera. Así que, lo
más recomendable es
recurrir al sentido
común. Para finalizar
esta sesión, proyecta-
ron un vídeo en el que,
aunque estábamos
muchas personas,
solo conseguimos des-
cifrar cinco o seis de
Los alumnos durante las explicaciones de la Policia Local
las veintiuna diferen-
cias con respecto a las nor- que, a pesar de todo por lo
blemas físicos, pero sufría
mas. que han pasado, tienen
algunas pérdidas de
La última sesión humor y ganas de seguir
memoria. En su caso, ella
fue la más impactante. Tras adelante. Son al fin y al
había sido la copiloto de un
dos horas de teoría pudi- cabo un modelo a seguir. Y
coche que duplicaba la
mos constatar en primera también agradecer la labor
velocidad permitida. El con-
persona las repercusiones y la paciencia de la Policía
ductor era su exnovio. Los
que un simple accidente Local que nos trajo estas
tres ocupantes traseros
puede tener en nuestras informaciones y experien-
fallecieron y los delanteros
vidas. Fernando y Montse, cias tan importantes para
consiguieron salvarse. A
pertenecientes a la nuestras vidas como ciuda-
ella, al principio, le dieron
Asociación ATECEA, tuvie- danos, ciudadanos cuyo
pocas esperanzas de vida.
ron la amabilidad de estar hábitat cotidiano es preci-
A pesar de no recordar
con nosotros y contarnos lo samente el asfalto rodeado
nada de lo ocurrido, nos
que les ocurrió. En el caso de vehículos o dentro de
transmitió lo que a ella le
de Fernando fue un acci- ellos.
habían contado y su expe-
dente de moto. Él conducía
riencia en el hospital y en la
su ciclomotor y un coche se
Pág. 16 J u n i o d e 2 0 11

CONFERENCIA SOBRE
EL CAMBIO CLIMÁTICO
RUTH MORENO ZAERA, 1º Bachillerato B
El pasado día 7 de La vida se originó en la Las teorías más
OPINIÓN marzo los alumnos de 1º sopa primordial; un conjun- pesimistas predicen que,
de Bachillerato asistimos, to de características, que e n , aproximadamente,
en el aula "La calle indis- casualmente coincidieron, 10.000 años la especie
creta", a una conferencia fue el punto de partida de humana se extinguiría, y
sobre el cambio climático la gran variedad de espe- con ella toda huella dejada
titulada "El mundo sin nos- cies que existen hoy en día. en la Tierra. Después,la
otros" que impartió el edi- La biodiversidad alcanzó su acción de la Naturaleza
tor de la revista "Muy punto máximo hace 570 destruirá puentes y carrete-
Interesante", Miguel Ángel M.A., durante la explosión ras, el agua disolverá los
Sabadell. cámbrica. A partir de ahí, componentes de los edifi-
El conferenciante las especies han ido evolu- cios, y todos los documen-
cionando o bien tos y registros culturales
desapareciendo desaparecerán. La ciudad
con los años. de Zaragoza quedará
Gracias a la con- cubierta totalmente por
tribución de la vegetación 500 años des-
especie huma- pués de la extinción del ser
na se produjo la humano.
aceleración del Poco a poco, el planeta
cambio climáti- Tierra iría restableciendo
co (no exclusiva- sus niveles originales de
mente por CO2 unos 100.000 años
causa humana después de la extinción
ya que, como humana. El paso del ser
demuestra la humano por la Tierra y la
historia, hace huella dejada todavía per-
comenzó diciendo que la 2.500 M.A. tuvo lugar la pri- manecerá imborrable en
raza humana es , hoy por mera gran contaminación). algunos aspectos (como en
hoy, el supuesto dueño del Pero, si las cosas se suce- las estatuas de bronce),
planeta Tierra. Todo parece den como hasta ahora, la pero, lentamente, la Tierra
inacabable, infinito: los mayoría de las especies seguirá cambiando y des-
recursos hídricos, los bos- (2/3 del total), comenzarí- arrollándose, en un largo y
ques, los combustibles….pero an a desaparecer en 200 nuevo proceso evolutivo.
NO ESTÁBAMOS ANTES… años.
NI ESTAREMOS DESPUÉS.

RAZONES PARA PEDALEAR


Fernando Gómez
Hace unos veinte Entonces, el andar tión ciclista, las cosas han
años yo venía a estas mis- en bici por Zaragoza era cambiado. Hoy vengo cada
mas aulas pero venía del sentirte acosado por depre- día a trabajar en bicicleta y
otro lado, como estudiante. dadores de cuatro ruedas como yo much@s compa-
¿Quién venía al instituto en (¿no habéis visto a esas ñer@s y bastantes
bici entonces? Sólo recuer- gacelas de los documenta- alumn@s. Hoy los ciclistas
do que un profe que apare- les de la 2? Era algo así). Y encontramos más respeto
ció por el centro algunos luego estaba lo de parar en que entonces en el asfalto.
meses viniera en bicicleta. los semáforos y encontrar El primer carril bici
En mi primer año de univer- otro ciclista, aquello era que vimos en Zaragoza no
sitario me atreví a coger ya encontrar un aliado, habías tenía otra función que la de
la bicicleta como medio de hecho un buen amigo. servir para el domingueo
transporte diario. Afortunadamente, en cues- continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág. 17

viene de la pág. anterior


ciclista conduciendo hacia tas.
Ayuntamiento volver a
un entonces lejano y Antes he alabado
explicar a esos conducto-
moderno Actur. Pero el pai- la medida municipal de
res que están quemando
saje de la ciudad ha cam- pacificación de calles
combustible fósil para des-
biado en los últimos tiem- secundarias, que se evi-
plazar los mil kilos que
pos; hay que reconocer la dencia con grandes bicicle-
pesa su coche con un soli-
ampliación en kilómetros tario conductor dentro? A lo
tas pintadas en blanco OPINIÓN
de vías ciclista que empie- sobre el asfalto. La presen-
que me refiero es a que
zan a darle a ese mapa un cia de tal señal da respaldo
hacen falta más campañas
básico aspecto de red y por y confianza al ciclista, pero
de sensibilización y tam-
tanto, se empieza a enten- ese respaldo se ve resque-
bién medidas de fomento
der la bicicleta como un brajado si transcurridos
del uso de transporte públi-
vehículo fundamental para sólo seis meses la pintura
co y la bicicleta.
la movilidad urbana soste- de las señales va desapa-
nible y no sólo para el ocio. reciendo. La falta de serie-
En cuanto a los carriles
El carril bici por el centro de dad de la medida por la
bici, tenemos un marco teó-
la ciudad, junto con la ins- mala calidad de la pintura
rico excepcional con el Plan
talación del servicio de bici- hace entender que no se
Director de la Bicicleta de
cletas públicas -bizi- ha confiaba en que esa deci-
Zaragoza (del año 2007),
detonado la explosión sión fuera duradera. Una
ciclista de Zaragoza, y esto
debe ser sólo el principio
de un cambio radical y
espectacular en cuestión
de movilidad en Zaragoza
porque esta ciudad tiene
unas condiciones (ciudad
llana y sin lluvia) que son
fantásticas para la bicicle-
ta, siempre que no sople el
cierzo.
Un tercer punto de
apoyo municipal en apoyo
al transporte en bicicleta
ha sido la apuesta por la
pacificación limitando la
velocidad de los coches a
30 km/h en vías de un sólo
Estación de bicis junto al Pilar
carril. Ésta fue una medida
avanzada hacia la que situación similar es eviden-
pero sin embargo hay que
ahora se mira desde otras te en el carril bici que por el
lamentar que éste no se
ciudades cuando se acuer- Coso llega a nuestro institu-
siga con rigor y más en los
dan de temas como el aho- to, un carril que, en su
últimos tiempos en los que
rro energético y la sosteni- tramo alto, con poco más
se vuelvan a cometer erro-
bilidad. Y es que debemos de un año tiene un firme
res de bulto en la construc-
pensar que una bici más es que parece de hace siglos.
ción de carriles bici que
un coche menos. carecen de seguridad, que
Ahora bien, en En fin, ya veis que hay razo-
no tienen conexión y que
Zaragoza seguimos tenien- nes para alegrarse de
no se preocupan de evitar
do atascos y horas de tráfi- cómo están las cosas
el conflicto con automóvi-
co denso; realmente me ahora, y podemos alegrar-
les o con peatones. Un
corroe el encontrar coche nos y mucho. Pero también
ejemplo lo tenemos en la
tras coche a un único con- hay razones de sobra para
locura de carril bici que se
ductor y cuatro asientos proponer, reivindicar, y
ha perpetrado en Vía
vacíos en la gran mayoría movernos por las cuestio-
Ibérica, y es que a veces da
de los autos. No cabe duda nes que hay que mejorar.
la sensación de que este
de que aún hay una caren- Esto es, sobre todo tene-
Ayuntamiento ande des-
cia importante de educa- mos razones para
aprendiendo los criterios
ción ambiental en este sen- Pedalear.
básicos de las vías ciclis-
tido. ¿No debería el
Pág. 18 J u n i o d e 2 0 11

MARÍA TERESA LEÓN


Mª Carmen Herrero
Mª Teresa de León junto con Rafael Alberti y acogidos por Delia y Pablo
fue una destacada intelec- José Bergamín, y fundó la Neruda. Allí colaboraron en
tual, activista cultural y revista "Octubre". la radio, como traductores
OPINIÓN escritora. Sobrina de María Durante la guerra, en la Radio Francesa. Pero
Goiri y Ramón Menéndez dirigió el Teatro de la con la ocupación de París,
Pidal, fue alumna de la Zarzuela. Se dedicó activa- su situación se volvió
Institución Libre de inquietante. El gobierno
Enseñanza; así mismo, de Vichy deseaba dete-
fue la primera española nerles y entregarles a las
que obtuvo un doctorado autoridades franquistas.
en Filosofía y una de las Embarcaron rumbo a
primeras profesoras uni- Argentina. En Buenos
versitarias. Aires les recibieron ami-
Su m e m o r i a gos como el pintor grana-
queda eclipsada por la dino Manuel Ángeles
figura de quien fuera su Ortiz y Gonzalo Losada,
segundo marido, el fundador de una de las
poeta Rafael Alberti. editoriales más impor-
Ambos mantuvieron una tantes en lengua caste-
relación basada tanto en llana.
el afecto como en la ideolo- mente al teatro en el frente Mª Teresa de León publicó
gía. Juntos viajaron a Berlín y fue la responsable de la en 1970 Memoria de la
y a la Unión Soviética, a los evacuación del Museo del melancolía, en la editorial
Estados Unidos y a México. Prado. Tras la pérdida de Losada de Buenos Aires.
Pionera y compro- Cataluña - el 10 de febrero En esta obra se lamentaba
metida, Mª Teresa de León de 1939- los días de la del largo exilio : "Estoy
desempeñó , junto con zona centro parecían con- cansada de no saber
Rafael Alberti, un papel tados. Los Alberti partieron dónde morirme".
clave en la España intelec- hacia el exilio el 6 de Regresó a España mayor
tual de la República, así marzo. Perteneció al grupo y enferma, prácticamente
como en la defensa de la de "Las escritoras del 27" y desconocida por su obra,
creación, el teatro, el cine compartió con Alberti una ensombrecida por la fama
y el arte durante la Guerra férrea defensa del comu- del poeta. Acuciada por el
Civil. nismo y un largo exilio. mal de Alzheimer, falleció
Dirigió la alianza de inte- La primera escala en Madrid en 1988.
lectuales antifascistas, fue en París, donde fueron

Fotografía de grupo formado, entre otros asistentes, por Federico García Lorca, Luis Buñuel, Rafael
Alberti, María Teresa León, Alberto Sánchez, Pablo Neruda y Miguel Hernández, el tercero por la dere-
cha, al fondo, parcialmente tapado. La fotografía fue realizada en Madrid en mayo de 1936.
ANAQUEL Pág.19

LA TV
Laura Latorre 2º de Bachillerato A

No cabe duda de cada día en televisión basura, exentos de calidad


que los adelantos en la tec- haciendo alarde de su anal- alguna. Esos programas
nología han dado lugar a fabetismo y de su poca cul- hacen que a gran parte de
numerosos progresos en la tura general, pero que dice la población les haga sentir OPINIÓN
televisión. Apenas han las cosas a la cara, lo que vergüenza ajena encender
pasado cuarenta años la hace famosa y aclamada la televisión y ver a cinco o
desde que solamente con- por medio país. seis tertulianos gritando e
tábamos con una sola En vez de poten- insultándose en medio de
cadena que se veía en ciar la cultura, en televisión un plató de televisión para
blanco y negro. Ahora la la están pisoteando y el regocijo de muchos
televisión ha cambiado de machacando, admirando espectadores, como si de
forma abismal (obviando el cómo en algunos progra- una lucha de gladiadores
tamaño y la apariencia) ya mas, la gente hace alarde romanos se tratara.
que, al encenderla, pode- de la falta de cultura, res- Cada vez es más
mos elegir entre docenas peto y educación, haciendo difícil encontrar una buena
de canales. Los hay dedica- de esto únicamente una película o programas que
dos especialmente a los cultura en sí misma. nos entretengan sin necesi-
niños, canales de música, No se usan las dad de parecer que esta-
de deporte, de películas de posibilidades que el mundo mos en medio de una ver-
acción, informativos ... de la televisión ofrece para dulería y en los que no se
Desde luego, es un crear programas culturales cuenten los pormenores de
cambio considerable en lo y entretenidos que ense- la vida de un personaje
que a prestaciones se refie- ñen a la población ciertos famoso.
re, pero, ¿ha mejorado tam- valores morales y cultura- Cuando se empe-
bién la calidad de los pro- les; que entretengan sin zaron a difundir nuevos
gramas que se emiten? Los tener que recurrir a vulga- canales de televisión y se
de prensa rosa, por ejem- rismos, violencia o intole- empezó a poder disfrutar
plo tienen los mayores índi- rancia. de una variedad más
ces de audiencia y popula- Durante años, pro- amplia de programación,
nadie imaginó que una
cadena de noticias durante
las 24 horas y que cuenta
con afamados periodistas
entre sus colaboradores
sería reemplazada por otra
cadena también de emi-
sión ininterrumpida las 24
horas pero con una progra-
mación bien distinta como
es Gran Hermano 24 horas.
Pero esto, ha ocurrido ya.
Muchas veces, las cadenas
con mejor programación
son las que tienen un índi-
ridad. No queda nadie en gramas de tipo científico o ce de audiencia más bajo.
España que no sepa quién cultural han luchado por ¿Pero hasta qué punto la
es esa mujer que hasta ganarse a la audiencia, culpa es de las cadenas de
hace poco nadie conocía y pero muchos de ellos han televisión? En muchos
que se hace llamar La prin- sucumbido a la televisión casos es verdad que si
cesa del Pueblo. No es basura. La televisión se ha estos cambios y otros
embajadora de UNICEF, ni convertido en un objeto de (como parcialidad política
una política, periodista, entretenimiento fácil, sin al dar las noticias o dar
comentarista o experta calidad y en ocasiones vul- mayor peso al sensaciona-
licenciada en alguna mate- gar. "El diario de Patricia", lismo) han tenido lugar en
ria universitaria, sino una "DEC", "Sálvame diario", "La la televisión actual es por-
mujer de barrio como otra noria" etc, son algunos que eso es lo que el público
cualquiera que aparece ejemplos de televisión demanda.
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JUBILACIÓN A LOS 67,


¿JUSTA O INJUSTA?
Lucas Tello, 2º de Bachillerato

implantó cuando la espe- mando una pirámide inver-


OPINIÓN El presidente del
ranza de vida estaba en tida; cada vez va habiendo
Gobierno, José Luis
Rodríguez Zapatero, quiere torno a los 67-70 años, lo menos personas que coti-
que la jubilación a los 67 que permitía disfrutar de la zan a la seguridad social, y
años esté totalmente en jubilación únicamente unos cada vez hay más gente
vigor en 2027, año en el poco años. Por el contrario jubilada y que vive más
que culminaría un periodo ahora la esperanza de vida años. Y aquí es donde radi-
transitorio en el que la ca el verdadero problema,
edad legal de retiro iría muy pocos pagando para
aumentando progresiva- mantener a muchos y
mente desde los 65 años muchos años.
actualmente en vigor. Por eso comparto la opi-
Como bien cita nión de que no está mal la
este fragmento del diario ampliación de la jubilación,
digital www.finanzas.com, más bien es natural y lógi-
del 30 de Diciembre de ca, aunque también creo
2010, el actual presidente que podría retrasarse esta
del gobierno de España ha medida y adoptar otras,
anunciado un modelo para como podría ser la supre-
la reforma del sistema de está en torno a los 80, lo sión de las prejubilaciones.
pensiones que consiste en que permite disfrutar de El ejemplo más sencillo es
alargar la edad de jubila- ella durante unos 15 años. que en los bancos prejubi-
ción hasta los 67 años. Por lo tanto son 10 años lan a gente con 52 o 54
Este plan empezará a más durante los que las años y con las pensiones
entrar en vigor en 2013 empresas han de pagar, y íntegras. Esta sí que es la
para ir incrementado mes a también los trabajadores. verdadera injusticia, que
mes la edad de jubilación y Por si acaso no se entiende haya gente que deje de tra-
concluirá en 2027 año en bien voy a tratar de expli- bajar tan pronto con tanto
que todo el mundo se jubi- carlo mejor: dinero mientras que otros
lará a los 67. Durante tus años se tienen que dejar los riño-
Mucha gente está de trabajo pagas cierta nes hasta los 65 para
en desacuerdo con esta cantidad de dinero, respec- poder mantener a los que
medida tomada por el to a lo que cobras, a la lo tuvieron que hacer ante-
gobierno, sin embargo yo seguridad social para que riormente y a unos cuantos
no opino igual que todo el con mucha cara.
mundo aunque esto no Es por esto por lo
quiere decir que esté com- que también me gustaría
pletamente a favor de esta reivindicar que por favor la
medida. A mi parecer la gente deje de echarle la
buena salud que tenemos culpa a Zapatero: en todas
debido a que nuestra dieta las conversaciones políti-
es rica en todo tipo de cas, tanto de izquierdas
nutrientes y es bastante como de derechas, siem-
sana, aunque no en todos pre sale a relucir la frase
los casos, ha fomentado "Todo esto es por culpa de
que durante la evolución ésta pueda pagar a su vez Zapatero". A mí personal-
del ser humano la esperan- a la gente ya jubilada. mente me parece un poco
za de vida haya ido aumen- También la empresa en la injusta esta generalización,
tando poco a poco. En las que trabaja un trabajador y lo que es peor, usar a una
últimas décadas es cuando ha de pagar a la seguridad persona como cabeza de
más velozmente está social. El problema que turco para echarle todas
aumentando. ahora se plantea es que las culpas a él. Me gustaría
Reflexionando sobre esto, hay muy pocas expectati- ver a muchos de los que lo
me he dado cuenta de que vas de trabajo actualmen- critican en su lugar. Porque
la jubilación a los 65 se te, por lo que se está for- continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.21

viene de la pág. anterior


yar estas medidas; me río ple hecho de tratar de
ser presidente del gobierno yo, ya veremos si cuando minar la credibilidad del
es una responsabilidad ellos entren en el gobierno actual gobierno, para que
muy grande, y que no todos son capaces de volver a la gente lo vea con pocos
saben afrontar. poner la jubilación a los 65. apoyos y así ganar ellos en
En cierto modo los políticos No son capaces de apoyar las próximas elecciones.
son unos hipócritas, ahora estas medidas por el sim-
la oposición no quiere apo-
OPINIÓN

EL TAPIZ DE BAYEUX
TRADUCIDO
Laura Jiménez e Irene Laín 4ºB

Somos alumnas de latín normandos. Consta de 58 partir de ahí, construye una


de 4º de ESO y, aunque escenas distribuidas a lo flota para invadir Inglaterra.
sólo llevamos unos meses largo de sus 70 m. de largo Es el 14 de octubre cuando
estudiando esta asignatu- y 1.515 figuras. Muchos lo se desarrolla la batalla de
ra, nos hemos atrevido a consideran el primer cómic Hastings que termina con
traducir el tapiz de Bayeux de la historia, principal- la destrucción completa de
completito, del latín al mente por el método narra- los sajones y la muerte de
español, a través de las tivo: frases sencillas que se Harold. Tres meses des-

El duque Guillermo (es el último jinete y lleva un bastón de mando), habla a sus soldados.

imágenes que nos ha pro-


porcionado nuestro profe- colocan, generalmente, en pués Guillermo es procla-
sor Juan Carlos Villalba. la parte superior de la ima- mado rey en la abadía de
Con ellas hemos diseñado gen. Westminster.
un powerpoint donde se va La historia cuenta el Desgraciadamente y a
contando la historia por conflicto por la sucesión al pesar de su importancia
medio de las escenas "sub- trono de Inglaterra tras la desde el punto de vista his-
tituladas" a modo de viñe- muerte del rey Eduardo el tórico y artístico, este tapiz
tas. El resultado lo tenéis Confesor, desde sus ante- no es muy conocido en
en Internet (sólo tenéis que cedentes. Harold, cuñado España. Además, las repro-
teclear "tapiz de Bayeux tra- de éste, es consagrado rey, ducciones que se pueden
ducido" en Google y en la pero Guillermo, duque de consultar no son comple-
primera entrada encontra- Normandía y primo de tas, ni están traducidas.
réis nuestro trabajo). Eduardo, sostiene que el Nuestro grupo (formado
El tapiz, -que en realidad difunto le había legado el además por Laura Capapey
es un bordado-, narra los reino de Inglaterra y que y Carlos González), bajo la
hechos de la batalla de Harold le había jurado fide- dirección de nuestro profe-
Hastings en 1066 (una ciu- lidad en su viaje a sor, ha intentado aportar
dad situada al sur de Normandía. En consecuen- nuestro granito de arena a
Inglaterra) entre sajones y cia reclama la corona. A la tarea de su difusión.
Pág.22 J u n i o d e 2 0 11

¿YO EN UNA OBRA DE TEATRO?


Irene Laín 4ºB
Voy caminando por comer. De todas formas, si sación. Recuerdo que hubo
el pasillo, dirección a clase. lo hacía mal, tendría algo situaciones muy divertidas
Mis ojos están entrecerra- para reírme el resto del día. y todos disfrutamos, espe-
OPINIÓN dos y luchan por mantener-
se abiertos. Entonces veo
Me sabía el texto de memo-
ria. Lo había ensayado en
cialmente con ciertas inter-
pretaciones...
un cartel que llama mi casa, incluso delante del Pasó el verano y
atención. Anuncia un cas- espejo mientras me peina- llegó el siguiente curso. Al
ting para una obra de tea- ba. Tuve que recitarlo dos o poco tiempo tuvimos otra
tro del instituto. tres veces, realizando dis- reunión de teatro y nos
Una vez en casa, tintos ejercicios que me asignaron los papeles.
comienzo a pensar en iban indicando. La última Cada ensayo estaba dedi-
aquel cartel. Empiezo a vez me encontraba muy a cado a una escena o a
plantearme la idea de pre- gusto con el papel. Cuando unos personajes. Al princi-
sentarme… y me entra la terminé, vi que uno de los pio creo que ninguno sabía-
risa. ¿Yo? ¿En una obra de directores de teatro me mos con certeza cómo iba
teatro? La verdad es que miraba fijamente. En ese a quedar aquello. Pasaron
nunca se me hubiera ocu- instante no supe interpre- los meses y la obra fue
rrido. Pero, ¿por qué no? tarlo: ¿había dicho algo tomando forma. Los últi-
Por presentarme a la prue- mal? ¿Quería que siguiera? mos fueron los más largos,
ba no perdía nada. Lo cierto es que me quedé

Estreno de “Los Gemelos “en el Teatro Romano de Sagunto


Llegó el día del contenta de cómo había pero tuvimos la oportuni-
casting. Nunca había senti- realizado el casting. dad de ver la obra comple-
do tantos nervios en un Días después ta y el trabajo de nuestros
recreo. Mis pensamientos encontré en otro pasillo un compañeros.
se tornaron completamen- cartel, esta vez mucho más Por fin llegó el gran
te pesimistas: haría el ridí- grande. Una sonrisa se día. Justo la tarde anterior
culo, se me olvidaría el dibujó en mi cara cuando vi fue el último ensayo gene-
texto,… ¿Qué necesidad mi nombre en la lista de ral, y creo que el único que
tenía yo de pasarlo mal? admitidos. Poco después realizamos completamente
Llegó el momento. Apenas serían los primeros ensa- seguido. Tuvimos que
estábamos diez personas. yos. madrugar y cargar el
Los candidatos comenza- Fueron tres o cua- camión. Cuando me subí al
ron las actuaciones: traba- tro, no lo recuerdo bien. Al autobús solamente pensa-
jadas, improvisadas, con principio no sabía cómo ba en dormir. Entonces
olvidos de texto, con ner- reaccionar. No conocía a pusieron un vídeo de la
vios y algunas ciertamente casi nadie y nunca antes representación de la
sorprendentes. Cuando había hecho aquel tipo de Odisea. Disfruté de la obra,
llegó mi turno respiré teatro. Todos estos ensayos a pesar de no poder oír con
hondo. Tampoco me iban a se dedicaron a la improvi-
continúa pág. siguiente
23ANAQUEL Pág. 23

viene de la pág. anterior


obra que estaban repre- pequeño,sinceramente me
claridad todo lo que decían.
sentando dentro: Medea. supo a poco. Cuando termi-
Lamenté no haberla podido
Justo después de la comida nó mi escena fue como:
ver en directo, pero me
tuvimos que subir y montar ¿ya me tengo que ir? ¿no
animó con respecto a la
la escenografía. Tras vestir- me puedo quedar un poqui-
representación que realiza-
nos y pasar por peluquería to más aunque sea para
ríamos después. Tras una
y maquillaje, fuimos mirar?
parada en el camino, llega-
mos a Sagunto. Tras unos
corriendo al escenario Sinceramente no OPINIÓN
para que nos dieran las puedo decir cómo fue la
minutos (y unas cuantas
últimas indicaciones. Se actuación, yo solamente la
cuestas) conseguimos lle-
vivían nervios e impacien- oí. Pero sí puedo decir que
gar al teatro. Mientras
cia, pero sobre todo ganas me lo pasé en grande y fue
esperábamos hasta la hora
de salir a escena y disfru- una experiencia inolvida-
de comer, pudimos oír la
tar. Al tener un papel ble.

MEDEA DESDE EL INTERIOR


Victoria Garachana. 2º de Bachillerato C. (Actriz en Medea)

La lectura de la adapta- esos momentos, lo que Medea me toca, me acari-


ción de la obra clásica grie- ocurra en la realidad no me cia, me sonríe...
ga de Eurípides, Medea, y importa, todos los agobios Todo es tensión y eso
el trabajo posterior que ya sean por los exámenes u ayuda mucho a no perder
hemos realizado, conocien- otras razones se esfuman, la concentración pero tam-
do al detalle los pensa- solamente soy Medea. bién puede jugarte una
mientos de todos los perso- Ojalá todo el mundo que mala pasada, necesitas
najes y disfrutando con disfruta con el teatro, con tanto esfuerzo físico que
todos los compañeros, los clásicos, o con el arte puedes llegar a marearte,
directores y ayudantes hay que aprender a dosi-
de su montaje ha sido ficar y recordar que es
una experiencia difícil- teatro, que representas
mente igualable. a un personaje, aunque
Esta obra, repleta de la verdad, con esta obra,
emociones, sufrimien- en cierta manera interio-
tos, dudas, anhelos, rizas tanto el personaje
orgullos, temores, "mal- que por momentos lle-
dades"... es espectacu- gas a sentirte Medea.
lar en todos los sentidos. Al terminar el ensayo
Es una tragedia compli- el cansancio se apodera
cada, pero a la vez tiene de ti pero estás orgullo-
algo de mágico, que sa, llena de energía y
hace que esa dificultad esperas impaciente que
desaparezca metiéndote Esther te busque por los
dentro de la historia y pasillos y te diga la con-
disfrutando con ella. vocatoria del día siguien-
Todos los personajes te, volver a adentrarte en
tienen cosas increíbles, el papel, volver a los sen-
facetas ocultas que es timientos que te han
maravilloso descubrir. hecho disfrutar.
Las tres Medeas
En mi caso, poder repre- El trabajo realizado
sentar el papel de Medea, pudiera sentir lo que yo por todos nosotros y por
llorar con ella, sufrir con siento cuando comienza un nuestros directores, y todo
sus desgarros, llevar a ensayo, cuando grito: el que nos queda es enor-
cabo una serie de acciones "¡Ojalá perezcáis con vues- me pero como ya he dicho
tan duras (como el asesina- tro padre y que el castillo gratificante. El estreno será
to de sus propios hijos) es entero se desplome!", un éxito salga o no salga
algo que en la vida volveré cuando noto al coro detrás bien porque lo que importa
a vivir porque lo que siento, de mí susurrando, cuando es todo lo que gracias a
cuando interpreto y digo Jasón se acerca a mi y esta obra hemos aprendi-
sus preciosos textos, me nuestras miradas se jun- do, todo lo que hemos lle-
invade el cuerpo entero. En tan, cuando cualquier gado a sentir.
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JOAQUÍN COSTA Y MARTÍNEZ


Cien años de su muerte
Ariadna Cañaveras 2º de Bachillerato A
Cien años después encima de todo, ser una que los restos mortales de
de su muerte la figura de
OPINIÓN Costa se mueve entre el
persona reconocida y queri- vuestro insigne paisano
reposen en el Panteón de
da por buena parte del pue-
mito y el desconocimiento. blo aragonés y español de Hombres Ilustres.
Todos hemos pasado algu- su tiempo. Muestra de ello Una voz estentó-
na vez por delante del C. P. fue la que se montó en rea interrumpió al orador:
Joaquín Costa, hemos Zaragoza a su muerte. El En ese Panteón duermen
paseado por la C/ Costa, o líder anarquista altoarago- más granujas que perso-
hemos quedado en el nés Manuel Buenacasa, nas decentes. Los despojos
busto a él dedicado en la testigo de los aconteci- mortales de Costa reposa-
Pza de Sta Engracia. Pero, mientos, los relata en estos rán en Zaragoza, donde
¿quién fue Joaquín Costa y términos: construiremos un monu-
Martínez? El Gobierno había mento exclusivamente para
Toda su vida se dado instrucciones para él. Tal es nuestra volun-
movió entre la pobreza y la tad.Un clamor unánime
enfermedad y, a pesar de aprobó lo expresado por el
ello o quizás por ello, tal tribuno improvisado. El
como nos dice su primo y Gobierno, informado por
biógrafo Pedro Baselga, no telégrafo de lo ocurrido, ter-
hizo otra cosa que trabajar. minó por ceder. Entonces
"Para trabajar no tenía sacamos entre varios el
horas. No dejaba la pluma féretro del furgón, y a hom-
más que cuando se veía bros de trabajadores lo
obligado por fenómenos condujimos al gran Salón
apopletiformes, y esto ocu- de la Lonja, donde quedó
rría casi siempre después expuesto el cadáver tres
de escribir siete y hasta días.(…)
doce horas seguidas.(…) ¡Hasta en el momento de
"Su mesa de su muerte había provocado
noche estaba llena de cuar- la polémica! Acababa de
tillas y varios lapiceros con morir el más importante
puntas bien afiladas y regeneracionista aragonés
cuando soñaba y las ideas de la época. Autodidacta,
no le dejaban dormir, que el fúnebre convoy jurista, sociólogo y orador
encendía la luz y anotaba, tomase el rumbo de Madrid consumado, dedicó su acti-
apagaba otra vez y vuelta a sin detenerse en Zaragoza. va vida a su Aragón natal y
encender, y como las ideas Al enterarse de ello, una a los problemas de la
se empalmaban y hacían inmensa multitud invadió la España de su tiempo.
ristra, se levantaba y estación del Arrabal , detu- Político que no quiso legis-
comenzaba de nuevo la vo el tren y desenganchó el lar, poseedor de una gran
tarea, que se continuaba furgón donde Don Joaquín cultura, era hijo de modes-
muchas horas." se encontraba de cuerpo tos labradores, propietarios
Se puede calificar a nues- presente;(…) percatado el de algunas parcelas que
tro protagonista de polígra- Gobernador de Zaragoza rendían lo justo para que
fo porque escribió sobre del mal sesgo que tomaba viviera la familia.
todo tipo de temas; temas el asunto, creyó poder cal- Nacido en Graus,
hidráulicos, jurídicos, eco- mar los ánimo, subió a un estudió en el Instituto de
nómicos, pedagógicos, banco y pronunció las Huesca e inició su carrera
antropológicos, sociológi- siguientes palabras: universitaria en Madrid,
cos, … Costa supo alcanzar ¡Aragoneses! El Gobierno licenciándose en Derecho y
metas elevadas en todas de Su Majestad, deseoso Filosofía y Letras. Trabajó
esas ciencias sociales, ser de honrar los grandes méri- durante un tiempo en la
figura destacada en el tos y los servicios presta- Institución Libre de
panorama político de su dos a la Patria por don Enseñanza. Su obra es tan
tiempo y, sobre todo y por Joaquín Costa, ha decidido
continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.25

viene de la pág. anterior


ciudadanía". fotografías; no puede acep-
enorme que harían falta
Parece ser que tar presidencias honora-
varias páginas para citar
Costa alcanzó tal populari- rias; (…) no tiene medios de
todos sus escritos. Sólo
dad que recibía peticiones procurar empleos a particu-
como ejemplo, ahí van dos
de todo tipo, incluso, como lares; tampoco libros para
de sus más importantes
detalle curioso, un fabri- donativos a sociedades; no
títulos: Colectivismo agrario
cante de anís llegó a solici- acepta presentes de ningu-
en España y Oligarquía y
tarle permiso para poner su na clase ni por ningún títu- OPINIÓN
caciquismo.
retrato en las botellas. Su lo; no se ocupa en eleccio-
Con motivo de la
popularidad llegó a tal nes…
publicación del primero de
punto que, ya bastante En su nombre y en
ellos, Miguel de Unamuno
enfermo y recluido en su el de su familia rogamos a
escribía en "Lucha de cla-
refugio de Graus, editó una V., correspondiendo a su
ses", revista del P.S.O.E
postal, firmado por sus her- favorecida última, que
vasco: "Todos los que se
manos, que decía: tenga a bien excusarle y
llenan la boca con aquello
recibir el homenaje de su
de las veneradas tradicio-
Nuestro hermano consideración y su respeto.
nes de nuestros mayores
D. Joaquín Costa se halla Y para terminar
deben aprender en la obra
apartado totalmente de la esta breve reseña en torno
de Costa cuáles son las tra-
vida pública y fuera de todo a la figura de Costa, qué
diciones de nuestro pueblo,
partido político; vive aquí mejor que hacerlo con las
no la bullanga de Pavía,
en absoluta reclusión, palabras finales de la bio-
Otumba, Lepanto, ... sino
absorbido por su afección grafía que le dedicó su
las tradiciones íntimas."
crónica, en tratamiento; y primo Pedro Baselga: "Las
La admiración que
tiene en suspenso toda su rarezas de Costa eran gran-
despertó entre la intelec-
correspondencia. No puede dezas. (…) No querer ser
tualidad de la época no
contestar cartas; no recibe ministro, ni tener millones;
entendía de edades, alcan-
visitas de la localidad ni de vivir desordenadamente y
zaba por igual a intelectua-
fuera; no evacua consultas pobre, dando su salud y su
les ya reconocidos en ese
como letrado, ni se encarga vida por la patria; defender
momento, como era el caso
de defensas en tribunales; como abogado a los pobres
de Unamuno, como a jóve-
no hace recomendaciones ganándoles los pleitos y

de pleitos, causas, indul- además entregarles sus


nes llamados a tener gran
tos, expedientes adminis- honorarios; buscar cara a
relevancia en el inmediato
trativos, oposiciones, exá- cara al enemigo político y al
futuro, tal era el caso del
menes, etc., como tampoco que le ofendiera en su
entonces joven periodista
de candidatos en eleccio- decoro; ir por todos los
de "El Sol" , Ramón J.
nes; no escribe cuartillas caminos imaginables a la
Sender, que se refería a
para periódicos, revistas, redención de los desgracia-
Joaquín Costa como "fuerte
mítines, extraordinarios, dos, todo eso son grande-
ejemplar cósmico de per-
veladas, etc.; no sirve pró- zas y virtudes, por eso
fección" o "primera defini-
logos para libros, ni pedi- Costa era, sobre todo, un
ción viva y ejemplar de la
dos de autógrafos o de hombre bueno".
Pág. 26 J u n i o d e 2 0 11

VIABILIDAD DE LAS UTOPÍAS


Aixa del Olmo. 2º de bachillerato B
Anaximandro, basada en deterioro. Así pues, creó
una sociedad dividida en
OPINIÓN La palabra utopía designa "La República" de Platón.
cuatro clases: obreros, sol-
la proyección humana de En el año 2021 los habitan-
un mundo idealizado que tes de la Tierra se enfren- dados, técnicos y filósofos.
se presenta como alternati- tan a una epidemia mun- Los niños eran separados
vo al mundo existente. Este dial. Un hombre llamado de sus padres al nacer y
término fue concebido por Platón (el autor juega con sometidos a un examen al
Tomás Moro, quien dio este nombres de filósofos que cumplir un año, de modo
nombre a una isla cuyos representan sus papeles que se les asignaba una
habitantes habían logrado en la novela) funda la clase o se les eliminaba.
un Estado perfecto, de con- República en unas remotas Luego recibían una riguro-
vivencia pacífica, bienestar islas y consigue llevarlas a sa educación, tanto física
físico y moral de sus como intelectual. Estos
habitantes y disfrute aspectos principales de
común de los bienes. esta sociedad plantean
El nombre que Moro unos evidentes proble-
dio a esta isla (utopía, mas, por lo que ya no se
es decir, en ningún trataría de un Estado
lugar) ha llevado a pen- ideal. En primer lugar
sar en su intención de creo que tanto este
dejar claro que por modelo de utopía como
muy deseable que muchos de los descritos
fuese un Estado de hasta ahora se basan
este tipo, la utopía es fundamentalmente en la
un sueño irrealizable. negación del individuo.
Para analizar la viabili- Los líderes de este esta-
dad o inviabilidad de do persiguen una unifor-
las utopías (aspecto en midad entre las personas
el que voy a centrarme) de cada clase social, y
usaré como ejemplo la tratan de mantener el
novela Génesis, de orden por medio de
Bernard Beckett. Esta suprimir la personalidad
novela, ambientada del individuo. Además, la
alrededor del año creencia de que el siste-
3020, nos cuenta ma establecido es el
cómo una estudiante lla- un estado de autosuficien- ideal lleva irremediable-
mada Anaximandro se pre- cia basado en la tecnolo- mente a la intolerancia
senta al riguroso examen gía. Cuando empeora la ante cualquier idea y perso-
de ingreso en la Academia, situación internacional, na que no se ajuste al per-
el órgano de gobierno de la Platón aísla completamen- fil que esa sociedad acepta
utópica sociedad en la que te la República del resto del como correcto. Con esto se
se ha criado. Durante las mundo y a medida que llega a otro problema que
extenuantes sesiones de empeoran los informes del plantea este Estado, y es
este examen Anaximandro mundo exterior Platón que considerar esta organi-
nos cuenta la historia que comienza a ser visto como zación como la más benefi-
ha llevado hasta dicha el salvador de la raza ciosa produce que cual-
sociedad. A lo largo de la humana. Platón sostenía quier opinión en contra u
novela se presentan dos que la destrucción de la oposición sea vista como
sociedades utópicas, con raza humana se había pro- una amenaza para la
diferentes Estados y for- ducido porque el hombre supervivencia de la utopía y
mas de gobierno. se había alejado de su sea apartada o eliminada
La primera utopía presen- estado natural, había acep- para el bien social. Esto
tada en la novela es la tado el cambio sin cuestio- lleva, por último a ver que
sociedad anterior a la que nar nada, olvidando la ley la utopía se fundamenta en
vive la protagonista de que todo cambio implica
continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.27

viene de la pág. anterior encadenará una guerra pues el Estado en el que


una concepción estática de entre humanos y androi- viven los androides a pesar
la sociedad. Una vez conse- des que terminará con la de haber superado los dos
guida la sociedad perfecta destrucción de la raza grandes problemas del ser
no tiene sentido el cambio, humana. Con este final humano no puede superar
lo que plantea si una socie- se instaura la segunda el gran problema de la
dad estática, aunque sea sociedad utópica, una mente humana. Y es que
en utopía, es deseable. sociedad compuesta por en realidad, el órgano de
OPINIÓN
Avanzando más en la nove- máquinas humanas. Es gobierno de esta sociedad
la, llegaríamos hasta la fundamental compren- actúa engañando a los
segunda utopía presenta- der que aunque se hable demás individuos. Así
da, que es en la sociedad de máquinas, la mente pues, la Academia se
en la que vive de dichos individuos a encarga de eliminar a
Anaximandro, la protago- pesar de no estar consti- aquellos individuos que
nista. Siguiendo la historia tuida por la misma mate- amenazan con su pensa-
llegamos al año 2075, ria que la mente de los miento o personalidad la
cuando la República entra seres humanos piensa supervivencia de dicha
en crisis. El hecho funda- de la misma manera. El sociedad, además de enga-
mental que llevará a la ñar al resto de androi-
destrucción de la des con respecto a sus
República es la creación funciones. Esta socie-
de la inteligencia artifi- dad se basa en mante-
cial, de una máquina ner en la ignorancia a
capaz de pensar y aquellos que no están
actuar como un huma- en el poder para asegu-
no, incluidas todas las rar la continuidad de la
ideas éticas y morales armonía.
que caracterizan al hom- Y es aquí cuando el
bre: en resumen, la crea- autor establece una
ción de mentes huma- nueva teoría. Habla de
nas que pueden trascen- la mente como una idea,
der la muerte, ya que no que se halla en continuo
tienen consigo el lastre cambio. De modo que si
de la biología. Otro la mente es cambio, se
hecho que tiene un fac- resiste a cualquier inten-
tor desencadenante en to de control. El mayor
el derrumbamiento de la principio en el que se
República es el naci- basa una utopía es en el
miento de un hombre lla- mantenimiento de la
mado Adán, quien tiene misma, es decir, el freno
una personalidad fuerte total del progreso, la
e ideas revolucionarias. autor de la novela elimi- superación de la evolución.
Adán es el encargado de na en estos androides los Y si aseguramos que la
educar a la primera máqui- dos grandes problemas mente es cambio, y las uto-
na pensante que llamaré a de la humanidad: no bus- pías se basan en la inmuta-
partir de ahora Arte (tal es can la réplica por la répli- bilidad hallamos allí la res-
el nombre que se le da en ca (es decir, no se repro- puesta a la viabilidad de
la novela). Arte piensa ducen, por tanto no esta- las utopías. Por tanto consi-
exactamente igual que un rían llevando al planeta a dero que la humanidad y
ser humano, sin embargo la sobrepoblación) y no las utopías son dos concep-
se ha suprimido una fun- pueden hacer daño cons- tos completamente irrecon-
ción en él: no puede hacer cientemente a sus seme- ciliables, apartando razo-
daño a sus semejantes. A jantes. De esta forma nes históricas, o razones
través de varios meses de crea una sociedad utópi- que tengan que ver con sis-
diálogos entre Arte y Adán ca en la que gobierna la temas políticos. A mi pare-
algo del pensamiento de Academia y todos los cer, la clave por la cual las
Adán pasa a Arte, que ter- individuos son felices, ya utopías no son factibles es
minará iniciando un progra- que no pueden dañarse la imposibilidad de frenar
ma de réplica y creando mutuamente. No obstan- la evolución que incluye por
numerosos androides te esta utopía encierra supuesto la evolución de la
semejantes a él. Esto des- también una distopía, mente humana.
Pág. 28 J u n i o d e 2 0 11

ENTREVISTA A JULIA TELLO


Anaquel
Julia Tello Como no tenía una voca- hay temas que se tocan
ENTREV ISTA Velamazán es veterinaria, y ción definida, pero sí un poco y deberían ser reforza-
ex alumna del Pedro de interés especial por la dos en futuros planes de
Luna ya que estudió ESO y medicina de manera gené- estudio, como las especies
Bachillerato en nuestro ins- rica, escogí esta carrera silvestres, la gestión de
tituto. que me pareció a priori poblaciones y el comporta-
Durante el pasado muy completa. miento animal.
trimestre, ha vivido una
experiencia interesante A: ¿Qué aspectos de la A: ¿Puedes contarnos bre-
durante su estancia en carrera, o qué temas o vemente en que ha consis-
Bolivia con una beca con la asignaturas de la licencia- tido tu trabajo en Bolivia?
finalidad de estudiar la tura de veterinaria te gus- J: Me concedieron una
tan o te interesan más? beca de prácticas de coo-

fauna salvaje. Es una beca


de prácticas de coopera- J: Me gustan muchos peración en veterinaria,
ción de la Facultad de temas, desde la biología y para viajar a un país del
Veterinaria. zoología a la patología Sur. Elegí Bolivia para cono-
médica y el comportamien- cer más de cerca este país
ANAQUEL: ¿Por qué esco- to y bienestar animal. A lo andino, pobre, pero de gran
giste los estudios de largo de estos años me he riqueza cultural y medioam-
Veterinaria? interesado especialmente biental. Durante mi estan-
JULIA: Elegí la carrera de por la fauna silvestre y la cia he tenido un tutor en la
Veterinaria porque quería medicina holística (lo que Universidad de
hacer unos estudios poliva- habitualmente conocemos Cochabamba y he realizado
lentes que permitieran pos- por "medicina alternativa"). prácticas con animales de
teriormente orientarme Realmente, se estudian producción en los tres
hacia las salidas profesio- muchas cosas interesantes "pisos" ecológicos del país:
nales que me podrían inte- si te gustan los animales y el altiplano, los valles y el
resar. Tomé la decisión des- su interacción con el medio trópico.
pués de la Selectividad. ambiente. Pero también continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.29

viene de la pág. anterior


tamentos, de los cuales he especies silvestres o ani-
conocido seis y gran varie- males de producción ecoló-
A: ¿Qué es lo que más te ha gica. Para ello quiero seguir
dad de ecosistemas: selva,
llamado la atención o te ha formándome a través de
pampa, valles fríos y tem-
interesado de tu trabajo estudios específicos o
plados, altiplano donde la
allí? prácticas con veterinarios
altitud supera los 4.000
J: La estructura de la pro- que trabajen estos temas.
ducción animal consiste
metros… En todos los luga-
res hay vida y las condicio- Mi proyecto más inmediato
ENTREV ISTA
más en granjas de produc- es salir al extranjero para
nes pueden ser muy duras
ción familiar que en gran- hacer prácticas en campo y
debido al clima. La riqueza
des explotaciones, aunque mejorar los idiomas y quizá
natural del país es inmen-
también las hay; y, en gene- al curso que viene realizar
sa, así como de recursos
ral, los medios de trabajo un máster.
naturales que bien se han
son mucho más modestos.
encargado los países des-
He podido trabajar con A: Puedes contarnos algo
arrollados en explotar.
especies nuevas para mí, de tu época como estu-
La mayoría de la población
como el cuy (cobaya de diante en nuestro Instituto?
es indígena y conservan
consumo) y la llama, y otras
sus dialectos quechua y

más habituales como las J: En el instituto me gusta-


aymará, así como una rica
vacas y los peces. ban todas las asignaturas
cultura tradicional donde la
Me ha gustado especial- de ciencias, la biología en
artesanía y el folklore son
mente conocer el manejo especial. Allí aprendí a
especialmente bellos.
de la llama porque es un tener hábitos de estudio y
animal muy rústico, base recuerdo con cariño a
A: ¿Qué expectativas labo-
del sustento de las familias muchos profesores que me
rales o de estudio tienes
del altiplano andino y un motivaron para seguir ade-
ahora?
símbolo para la cultura lante. También fue una
J: Me gustaría dedicarme al
andina. buena época de amistades
mundo de la fauna silves-
tre, en aspectos como la de la cual guardo muchas
A: Aparte del trabajo y estu- anécdotas y momentos
medicina y conservación.
dio, ¿has podido conocer, o divertidos.
También me interesan las
hacer turismo, por otras
aplicaciones de la medici-
zonas de Bolivia? ¿Puedes
na no convencional (fitote-
explicarnos algo del país? MUCHAS GRACIAS!!
rapia, homeopatía, etc.) en
J: Bolivia tiene ocho depar-
Pág. 30 J u n i o d e 2 0 11

ENTREVISTA A JORGE TRAÍN,


alumno del Ciclo Superior de Administración y Finanzas, del módulo
"Empresa Simulada OFIARAGON, SLS"
Laura Latorre, 2º Bachillerato A
El pasado 23 de punto de vista práctico y de otro modo no aprenderí-
ENTREV ISTA febrero, Mercedes Molins, también creamos una amos como ocurre con las
profesora del IES Pablo empresa. Por ello, ver de clases normales y clásicas
Serrano y coordinadora del cerca una ejemplo real, donde lo más cerca que
proyecto de Empresas aunque sea simulado, nos estamos de un albarán o
Simuladas de este centro, ha dado una idea del día a un pedido es a través de
impartió una charla en el día en la realidad empresa- ejemplos de nuestros libros
instituto a los alumnos de rial. Jorge Traín, alumno y de texto.
Fundamentos de trabajador de la empresa, Todo esto, ayuda-
Administración y Gestión nos explicó in situ su fun- dos por un soporte informá-
(F.A.G.) de segundo de ción en la recepción de la tico, el programa Inform
Bachillerato de Ciencias empresa y nos respondió que nos proporciona dife-
Sociales. Nos introdujo un muy amablemente las rentes herramientas como
poco en el mundo de la siguientes preguntas. son bancos, proveedores o
clientes ficticios, muy útiles
para periodos de poca acti-
vidad, para no estar para-
dos, cuando la relación
con otras empresas simula-
das es menor.
-¿Qué te parece esta activi-
dad?
Como ya he dicho arriba
este proyecto es lo más
cerca que estamos de lo
que con suerte, por tal y
como está el trabajo, será
nuestro futuro. Yo pienso
que es una experiencia
muy beneficiosa para el
alumno debido a que se
empresa simulada (que es -¿En qué consiste el pro- aprende muchísimo, no
un proyecto que se lleva a yecto de Empresa solo el manejo de docu-
cabo en el primer curso de Simulada? mentos o las diferentes
grado superior de El proyecto de la Empresa herramientas ofimáticas,
Administración y simulada consiste en que sino también a desenvol-
Finanzas)y nos explicó en los alumnos de una clase verse en un ambiente labo-
qué consiste y qué tareas forman una empresa con ral y relacionarse con tus
desempeñan los alumnos . sus diferentes departa- compañeros, para lograr un
Posteriormente fuimos a mentos. En estos departa- buen trabajo en equipo.
visitar su centro para ver de mentos desempeñamos -¿De qué manera crees
cerca cómo trabajan en su las mismas funciones que que puede ayudarte a
empresa simulada, realiza una empresa real. enfrentarte a tu futuro tra-
OfiAragón. Allí los alumnos Este proyecto está instaura- bajo?
divididos en grupos rota- do en diferentes institutos Me parece sin duda la
ban por cada uno de los tanto de Aragón, como en mejor manera de aprender,
departamentos de la España o incluso en Europa otros ciclos formativos más
empresa: recepción, com- con los que a través de manuales tienen diferentes
pras, almacén, ventas, per- esta plataforma podemos clases donde se manejan
sonal, tesorería, contabili- interactuar y establecer con sus diferentes herra-
dad, para conocer de cerca relaciones comerciales. mientas como puede ser la
las acciones que se llevan Gracias a ésto aprendemos sierra, un carpintero o la
a cabo. como es el día a día en una llave inglesa, un mecánico.
En clase de F.A.G. empresa, y a manejar docu- Nuestras herramientas son
trabajamos algunos aspec- mentos como pedidos, los programas informáticos
tos de la empresa desde el albaranes y facturas, que continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.31

viene de la pág. anterior si hubiera una mayor rota- cuencia, unos más gran-
de contabilidad, de gestión ción en el personal del des, otros más pequeñas,
de personal, de fiscali- departamento nos serviría que hay que subsanar.
dad,… que se utilizan den- para aprender a trabajar Como conclusión,
tro de una empresa y a tra- más en equipo. -¿Qué me gustaría destacar que
vés de esta actividad pode- aspectos positivos desta- la posibilidad de realizar un
mos para practicar con carías de la simulación? Ciclo Formativo, sea de
ellos.
-¿Qué propondrías para
Sin duda lo que destacaría grado medio una vez finali- ENTREV ISTA
sería lo mucho que se tra- zada la ESO, o de grado
mejorar este proyecto? baja. Mucha gente puede superior tras el
Yo veo muy completo este pensar que estas horas son Bachillerato, es una opción
proyecto, pero si hay algo de relax, de desconexión para aquellos estudiantes
que mejoraría, sería lo de las clases. Es cierto que que desean una formación
relacionado con las instala- el libro de texto no se utili- práctica y un trabajo cualifi-
ciones donde se desarrolla. za, pero de relax nada de cado a corto plazo.
Otra cosa que propondría nada, se trabaja mucho y Agradecemos a todos los
seria cambiar el personal por consiguiente se apren- alumnos integrantes de la
de los departamentos, para de mucho. Me gustaría empresa simulada
que todo el mundo aprenda destacar también lo mucho Ofiaragón, S.L.S. la acogi-
a trabajar con diferentes que se aprende gracias a da que nos dieron y el
compañeros, todos no nos los errores. Pero aquí todos entusiasmo que demostra-
caen igual de bien, así que los errores tienen conse- ron en sus explicaciones.

EL ENCUENTRO CON EL
DETECTIVE
Pablo Beltrán Carbonel 2º de ESO
Debían ser las procedente de mi nevera; había entregado más de
cuatro y media de la tarde allí se encontraba el señor dos meses, y sobre su
de aquel caluroso día de Sherlock comiéndose una amigo y socio el Sr. Watson,
agosto, cuando me decidí a de mis barritas de chocola- el cual acababa de casarse
comer una de esas barritas te con una amplia sonrisa y ya no compartía domicilio
de chocolate y caramelo en la cara. Me levanté y lo con él.
llamadas "MARS" que guar- primero que me dijo fue: -
daba en la nevera y así Con su permiso.
aprovechaba para refres- Me senté en una
carme un poco. de las sillas que quedaban
Caminé por aquel libres y le pregunté: -
estrecho y largo pasillo que ¿cómo ha llegado usted a
conducía a la cocina con la mi nevera?-, él se acabó la
esperanza de encontrar barrita y se encogió de
alguna de esos deliciosos hombros, a continuación
aperitivos. Al abrir la neve- me preguntó - ¿tiene más
ra me llevé el mayor susto de estos suculentos manja-
de mi vida; en vez de res?-, con una respuesta
encontrar manjar que lle- afirmativa me acerqué a la
varme a la boca encontré nevera y saqué dos barritas
un inquilino, era nada más, una para mi invitado y
menos que Sherlock otra para mí.
Holmes, conocido persona- En aquel momento comen-
je de novelas detectives- zamos una conversación
cas. que nos ocuparía las cuatro
Tras recuperar el horas siguientes, aunque a Al darse cuenta
sentido y cerciorarme de mí eso aún me pareció del rato que llevábamos
que no estaba soñando insuficiente; estuvimos conversando y muy a su
miré a mi alrededor y vi hablando de la evolución pesar decidió introducirse
sentado en una de las de la sociedad, de la cien- de nuevo en la nevera para
sillas de la ovalada mesa cia y la tecnología, sobre no volver a aparecer por allí
de la cocina al mismo ente los últimos casos a los que nunca más.
Pág. 32 J u n i o d e 2 0 11

ENTREVISTANDO A
JULIO CÉSAR
Alumnos de Latín
RINCÓN Seguimos espe- Alumnos- D. César, díga- repartieron tierras pedre-
rando a la orilla de la nos, en sus propias pala- gosas, que privó al pueblo
LITERA RIO Estigia dispuestos a embar- bras, cuáles son los logros de la libertad,…
carnos de regreso "al otro de los que se siente más C - ¡Claro! Eso lo decían
lado". Pero parece que, orgulloso. quienes me asesinaron.
después de tanto tiempo, César- Pacifiqué el mundo;
Caronte se ha largado. extendí los beneficios del A- Dicen que tenía la cos-
Mientras, su sucio esquife derecho romano a innume- tumbre de depilarse ¿era
permanece varado: ¡… rables pueblos; reformé el usted metro-sexual?
quizá se ha jubilado! calendario; conseguí que el C - Ni metro, ni tranvía; yo
Entre siempre
las som- iba a
b r a s caballo.
h e m o s
visto a A- Eso es
Gayo Julio más eco-
César, el lógico.
conquista- También
dor de las d i c e n
Galias (es que tam-
decir, la b i é n
actual tenía una
Francia y tupida
alrededo- red de
r e s , espías
¡olalá!). compara-
Uno de los ble al
persona- Mossad
jes de la (servicio
Historia secreto
que más israelí).
ríos de C- Un dic-
tinta (y de t a d o r
sangre) ha necesita
h e c h o s a b e r
correr. toda la
verdad,
Asesinado p e r o
en los nunca
Julio César en un momento de la entrevista
Idus de debe per-
marzo del 44 a. C. (15 de mundo se alimentara con mitir que se la digan.
marzo), su sombra sigue regularidad; suprimí la tor-
viva en el Hades. Y tura del código penal,… A - Parece estar orgulloso
nosotr@s, alumn@s de de todo lo que hizo. Sus
latín, hemos aprovechado A - ¡Ah! Y entonces ¿por criados robaban sus ropas,
nuestra visita al mundo de qué tenemos que traducir sus uñas y hasta sus orines
Ultratumba para conocer su Guerra de las Galias? porque se decía que tenían
su lado más humano C -Sin ironías, por favor. propiedades mágicas ¿le
(…porque sus batallitas ya idolatraban?
nos las cuentan en clase). A - Sus críticos decían que C - Pues me arrearon 23
He aquí, íntegra, la conver- sus conquistas eran obra puñaladas, así que si no
sación que mantuvimos de sus generales, que cos- me llegan a idolatrar…
con el "favorito del tosas derrotas fueron ocul-
Destino". tadas a la opinión pública, A -¿23 puñaladas? Pues le
que a los veteranos se les continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.33

viene de la pág. anterior A- Cambiemos de tercio. Su


haciendo un trabajo de
dejarían como un colador. aprecio por sus soldados
investigación. Pues sí: era
C - Sí, me asestaron 23 llegó a ser proverbial. En
una necesidad para aco-
puñaladas, pero conste cierta ocasión atravesó
meter mis proyectos. Pero
que sólo una fue mortal. todas las líneas enemigas
la nobleza romana se
opuso. disfrazado de galo para lle-
A- Eso sí que es mala suer- gar a un campamento que RINCÓN
te (para ser el favorito del estaba en peligro. ¿No era
Destino). Y el "Bruto" ese
A- No es extraño: quería
demasiado peligroso?
LITERA RIO
abandonar Italia llevándo-
que le asesinó, ¿era su hijo C- ¡Y tanto! De haberme
se todo el tesoro…
o no? apresado me hubieran cor-
C- Era mi tesoro…
C - Cualquiera sabe. Yo sólo tado un brazo, una pierna;
tuve un hijo de mi mujer, me hubieran sacado los
A- Usted mantuvo una tórri-
pero de las demás… Y en ojos, cortado las orejas y…
da historia con una tal
mis tiempos no había prue-
Cleopatra. Defínala.
bas de ADN. A- … y la espada! Pues sí
C- Cleopatra era Egipto;
embustera, intrigante, des- que eran bárbaros estos
A -Ya vemos que sabía usar galos. En fin, con lo sencillo
templada. Sus palabras
bien la espada. Con razón que es asestar 23 puñala-
eran tratados; sus besos,
le llamaban "Padre de la das y ya está.
pactos.
Patria". Pero volviendo al
tema: ya es triste que sean Todo hombre necesita
A- (¡Vaya! Pues ojala la
tus más leales colaborado- un público, pero a César le
hubiéramos entrevistado a
res quienes te asesinen. fue indiferente la opinión
ella porque este tío es un
C- Sólo los perros no muer- de los dioses y la de los
rollazo!). D. César, disfrutó
den nunca a su amo. hombres: vivió para la opi-
de muchos días de gloria,
pero ¿cuál fue su día más nión de los que vinieran
A- ¿Es cierto que quería detrás… y para quienes
aciago?
trasladar la capital del todavía traducimos su
C- El día en que murió mi
Imperio a Alejandría o Guerra de las Galias. ¡A
hija Julia . Yo estaba com-
Troya? César lo que es de César!
batiendo en Bretaña. Fue la
C- Eso ya me lo han pre- Desde la Ultratumba, salu-
pérdida más aplastante de
guntado unos compañeros dos cordiales.
mi vida.
vuestros que estaban

VARIACIONES SOBRE UN
POEMA DE A.MACHADO
Los alumnos de 1º ESO han escrito pequeños relatos sobre un conocidísimo poema de
Antonio Machado. ¿Que no conoces el poema? Pues ésta es la ocasión…

LA PLAZA TIENE UNA TORRE...


A. Machado

La plaza tiene una torre,


la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama,
la dama tiene una flor.
Ha pasado un caballero
-¡quién sabe por qué pasó!-
y se ha llevado la plaza
con su torre y su balcón,
con su balcón y su dama,
su dama y su blanca flor.
Pág. 34 J u n i o d e 2 0 11

Viajando de aquí para allá, iba


buscando tesoros. Un día, llegué a un
pueblo muy pequeño pero a la vez, En un antiguo pueblo, en su
bonito. Atravesé dos calles muy estre- misma plaza, una dama tan bella
RINCÓN chas y llegué a la plaza. Yo iba bien había que a todos atraía. Ella decía
que prometido tenía, cuando de los
LITERA RIO vestido, todo un caballero; y como
pueblerinos deshacerse quería. Vivía
todo caballero, el tesoro que yo ansia-
ba era una bella dama. Y allí, en la en una torre, pero pasaba el día en el
plaza, estaba, en el balcón de la torre balcón, para que cuando un caballero
de la plaza, sujetando una flor blanca. pasara, la viera en simple compañía
Su belleza hacía sonreír al sol y asus- de una blanca flor.
taba a las nubes, que tormenta anun- Su padre le dijo que con alguien se
ciaban. tendría que casar, y una fiesta organi-
Con el amor que yo sentía por zó. Pero quién sabe por qué pasó, un
la dama, pensé en llevarme la plaza, caballero la vio, llorando en su balcón,
así que cogí la plaza, la torre, el balcón destrozando su dulce flor. A la puerta
y la dama, y los llevé para casa. llamó a consolar su dolor, aunque
Ya en casa, enamorado, le pregunté: algo más buscaba, y la encantadora
- ¿Quieres casarte conmigo? dama lo aprovechó.
Y ella, muy alegre, respondió:
- Claro que sí. Omar Corrales Sierra,
Sergio Paricio Sánchez, 1º ESO C
1º ESO C

FRIKIS SIN SÍFILIS


Mirkitis Bij Píriz 2º ESO B

Frikis, vivid sin dimitir


mi civil sin misil
mi iris y mi pis
gris.
Ni hippys ni frikis vi.
Mil titis sin bikini.
Viví
sin sillín y sin bici
Tintín sin Miliki.
Difícil dividir sin infringir.

NO LO LOGRO , DOCTOR
Toroso Bordojó Mor 2º ESO B

Yo compro motos con todo roto.


No voy cojo;
yo corro como loco.
Yo no tomo lomo;
sólo como coco con vosotros.
Todos los modos con O. Cómo:
logro, compro, voy,
corro, como.
ANAQUEL Pág.35

RINCÓN
EL OCÉANO LITERA RIO
Noemí Serrano Abenoza 2ºESO B

Inmensa capa azul brillante.


En tus aguas transparentes
fluye la increíble vida que habita
en ti.

Océano claro, oscuro,


profundo, superficial…
Increíble es tu belleza
desde la gran altura.

Océano azul
turquesa como el cielo
ilumina la superficie
a la luz del sol.

Quisiera cambiar
la arena del desierto por la arena
de tus playas;
la altura de las montañas
por tus abismos profundos;
el bullicio de la ciudad por el ruido
de las olas
al chocar
contra las rocas.

HAIKUS

Amaneciendo, Bullicio de coches


el sol le arrebata se oye con lentitud
la oscuridad a la noche. interior del tranquilo bosque.
Pág. 36 J u n i o d e 2 0 11

IVANHOE
Andrea Martínez Camerano 1º de ESO

A finales del pri- Cuando ya todos Rebeca, es acusada de rea-


CRÍTICA mer trimestre asistimos en habían perdido la esperan- lizar brujería y cuando está
el salón de actos de nues- za, apareció Ivanhoe de a punto de ser quemada en
tro instituto a la dramatiza- incógnito y mató al norman- la hoguera, pide un campe-
ción de la novela Ivanhoe do. Ivanhoe tras derrotar al ón para que la salve. En
que habíamos leído en normando desvela su iden- ese momento aparece
clase los alumnos de 1º de tidad y cae al suelo rendido Ivanhoe y gana el combate,
ESO. con una grave herida. En salvando a Rebeca de un
En mi opinión, la ese momento, una joven trágico final.
representación estuvo judía llamada Rebeca sale, Ya a punto de ter-
divertida, ya que escogie- en ayuda de Ivanhoe ya minar la obra, Lady Rowena
ron dos de las escenas de que conocía ungüentos e Ivanhoe contraen matri-
las que más se hablaba en medicinales. La muchacha monio y Rebeca se marcha
el libro. Los actores las consigue salvarlo, aunque a tierras lejanas (España).
representaban de forma por esta acción Lady Una vez terminada la obra,
cómica y la mayoría de per- Rowena se puso muy celo- hicieron un juego divertido
sonajes eran compañeros sa. de caras y expresiones .
nuestros de primero. Todo este relato con nuestros compañeros
En la primera fue muy gracioso ya que actores.
escena se encontraban Sir había escenas divertidas y Aunque la obra
Cedric y Lady Rowena en el todos los errores que come- estuvo bien no es un reflejo
torneo de Ashby. tían nuestros compañeros, literal del libro, porque la
En el torneo, un sajón, aun- eran por los actores arre- novela es mucho más
que más tarde fue derrota- glados de forma cómica. extensa y no tiene el carác-
do. En la segunda parte de la ter tan cómico que tenía la
representación la judía adaptación teatral

Magdalena Lasala
en nuestro instituto
Anaquel

Magdalena Lasala chos de blanco", los del e ilustrar la charla y el


ha visitado el IES Pedro de Instituto Pedro de Luna, encuentro con ella.
Luna dentro del Programa que con su profesor de Magdalena Lasala
Invitación a la Lectura, Literatura, Ignacio Herrero, visitó nuestro centro dentro
"El lunes 7 de febrero se quisieron presentar a la del Programa Invitación a la
formó en el Salón de Actos autora del libro El círculo de Lectura y nos habló de su
otro "Círculo de los mucha- los muchachos de blanco, vocación literaria, sobre
todo poética, y muy espe-
cialmente de su conoci-
miento sobre la época
dorada de Al-Andalus. El
libro, leído por los alumnos
de primero de bachillerato,
ha sido trabajado en las
clases, y la dramatización
propuesta por Ignacio
Herrero y sus alumnos y
alumnas fue también un
homenaje a la autora y a su
conocimiento sobre esta
parte de nuestra cultura".
ANAQUEL Pág.37

Luces de Bohemia de Ramón María


del Valle-Inclán, "al Temple"
Sara Millán Guiu, 2º de Bachillerato de Artes Escénicas
La compañía de puestas en las perchas. La
compañía logra recrear
dicho, sus papeles, en CRÍTICA
teatro "El Temple" ha lleva- general múltiples, de forma
do a escena de nuevo la absolutamente todos los brillante. Siguen fielmente
obra de Valle-Inclán, Luces espacios dramáticos de la el texto y resultan muy creí-
de Bohemia, que refleja la obra ideados por su autor bles en sus cambios de
decadencia de España en hace cerca de un siglo. carácter cuando incorporan
la segunda década del Con respecto al vestuario a otro personaje diferente.
siglo XX. Máximo imitan vestidos un tanto Excepto dos que incorpo-
Estrella es el protagonista pasados de moda, pero, ran solo dos papeles distin-
de esta obra. Es un poeta ante todo, como caracterís- tos, el resto de actores,
andaluz, "de odas y madri- tica sobresaliente, predo- interpretan más de tres y
gales", que vive en Madrid mina el color gris, sobre de cuatro, incluyendo los
con su esposa Madame todo en los personajes sonidos de los animales
Collet y su hija Claudinita. masculinos, lo cual facilita referidos.
Max se ha quedado sin tra- el cambio de ropaje y de Hay que valorar especial-
bajo, los periódicos apenas personaje, que es el otro mente el protagonismo que
publican sus artículos, y gran logro de la puesta en cobra el personaje de Max
además tiene dificultades escena. Un reducido núme- Estrella, sobre todo en el
para escribir a causa de su ro de actores, ocho, repre-
ceguera. El hambre, las sentan a
injusticias sociales, los todos los per-
tumultos callejeros, la falta sonajes de la
de convivencia respetuosa obra.
y hasta humana, conforma L a
la atmósfera en la que se música y los
desarrolla la acción. efectos sono-
Luces de bohemia ros son utili-
es una obra que en su zados en la
momento no se pudo repre- obra de
sentar, ni siquiera Valle la forma pun-
concibió para la represen- tual y acerta-
tación, como artista ade- da, pues lo
lantado a su tiempo. Uno impor tante
de los motivos reside en la es, sin duda,
gran cantidad de lugares el diálogo y de esta forma dramatismo con que expira
donde se ambienta la histo- apenas hay otros elemen- a la puerta de su casa, de
ria. La casa de Max, la tien- tos que complementen la madrugada, su desfalleci-
da o cueva de Zaratustra, audición. Los momentos de miento, su desvarío mez-
la taberna de Pica- acompañamiento musical clado con lucidez, su defini-
Lagartos, los calabozos, el quedan de esta forma muy ción de la nueva técnica
Ministerio de la realzados. teatral del esperpento… Y
Gobernación, la Buñolería Muy importante es tras este momento amargo
Modernista, la calle tras el la función de la ilumina- y tenso, el actor aparece
tumulto con los cristales ción; ésta es tenue a lo representando al Marqués
rotos, la calle de la vivienda largo prácticamente de de Bradomín que asiste al
de Max, el cementerio… toda la obra y juega un entierro de Estrella junto a
La puesta en esce- papel fundamental propi- Rubén Darío, el poeta nica-
na es impactante. El deco- ciando un ambiente oscu- ragüense. Y aparece ata-
rado resulta, en principio, ro, ese ambiente oscuro de viado de forma que resulta
sencillo: cuatro paneles, a España que quería expre- un verdadero homenaje al
modo de paredes metáli- sar Valle-Inclán. Con toda creador de esta obra inmor-
cas por un lado, y por la la complejidad que conlle- tal, obra que hemos tenido
otra cara aparece el interior va esta obra, los actores oportunidad de ver, escu-
de armarios roperos, con han sabido ejercer, inter- char y sentir, no solo leer y
algunas americanas dis- pretar, su papel, mejor estudiar.
Pág. 38 J u n i o d e 2 0 11

DON JUAN TENORIO, CON LA


CHUPA DE CUERO
MARÍA PILAR GIMÉNEZ ALMALÉ, 2º de Bachillerato de Artes
TEA TRO Escénicas, del IES Pedro de Luna

hasta aborrecer su duda muy duro, pues con-


El pasado 10 de "Tenorio", si conociese el vertir al héroe romántico en
marzo estudiantes de 4º de éxito atemporal de esta un don Juan de los setenta
ESO de "Lengua y obra, que llega de esta sin- tiene su mérito.
Literatura", y de 2º de gular manera hasta hoy? Los actores inter-
Bachillerato de "Artes Para empezar des- pretan a más de un perso-
Escénicas", tuvimos el pla- tacaremos que en la ver- naje. "El Temple", al menos
cer de presenciar una inte- sión del Temple se han como acabamos de com-
resante y dinámica versión acortado algunos monólo- probar en Luces de
del clásico de Zorrilla, Don gos, pero se ha respetado Bohemia ofrece una gran
Juan Tenorio, en el Teatro prácticamente el texto. versatilidad en la interpre-
Principal. En esta interpre- Momentos encomiables de tación de los actores, que
tación de la Compañía de estos chulescos, acanalla- incorporan a varios perso-

najes. Doña Inés con una


Teatro del Temple las capas dos y macarras setenteros fuerza impresionante den-
se convierten en chupas de inspirados en la obra de tro de un cuerpo frágil, que
cuero, las grandes espadas Zorrilla son: la enumera- mostraba su desasosiego y
se transforman en navajas ción de actos deshonestos hacía creíble sus espasmos
afiladas y los largos vesti- entre don Juan y don Luis; y desmayos; y Brígida -más
dos de las damas pasan a el cura tornero en sus apa- tres personajes, dos de
ser diminutas minifaldas riciones y su ajustada ento- ellos masculinos en el texto
con estampados circulares. nación; el desmayo anun- de Zorrilla- ajustando en
En definitiva, el espacio ciado y efectivo de doña cada uno su papel. En con-
temporal de la obra se Inés; la escena del "sofá" junto el reparto consigue
sitúa cien años después de pero realizada de pie, ante adentrarte en la historia,
la ambientación en que un supuesto balcón y jardín creando la necesaria ten-
situó Zorrilla su obra sobre el río Guadalquivir; sión dramática y logrando
romántica, sorprendiendo los cambios de escenogra- que disfrutemos de ella.
al público con una novedo- fía recurriendo o no a per- Francisco Fraguas
sa adaptación de este clá- sonajes de la escena; el interpreta a don Juan
sico que todos conocemos, maquillaje de los muertos Tenorio de la manera más
para situarlo en los años del panteón. chulesca, potenciando su
setenta del siglo XX. ¿Qué El trabajo de los
pensaría Zorrilla, que llegó actores habrá sido sin continúa pág. siguiente
ANAQUEL Pág.39
viene de la pág. anterior
bio lo ejecutan los dos permitiendo al público
indiferencia hacia las opi- sacerdotes con sotana que situar mejor el lugar de la
niones y emociones del después cobran protago- acción: una cruz en el con-
resto de personajes, su nismo en la celda de doña vento, unos topos bailando
actitud seductora y, sobre Inés -no la abadesa y la tor- en círculos a ritmo de la
todo, su arrojo y valentía nera de Zorrilla-. El tercer música en la discoteca
imprudentes. Rompe esta cambio lo hacen unos obre- (echamos de menos la
ilusión -y distancia al
espectador atento- la iden-
ros más hispánicos y dis- esfera giratoria con espeji- TEA TRO
persos, casi perezosos, tos, tan de época), la luna
tificación del actor entre los igualmente atemporales, llena sobre la terraza de la
operarios de los cambios de esa época y de todas. La quinta de don Juan, para
de escenografía que se segunda parte, para variar ambientar los versos de la
comentarán. Las dos par- también como en todo lo "escena amatoria del sofá"
tes de la obra quedan per- enumerado, dispone direc- (pero esta vez sin sofá):
fectamente diferenciadas - tamente a los mismos acto- "¡Ah! ¿No es cierto, ángel
incorporando también un res que ya están en el esce- de amor, / que en esta
descanso, para trasladar nario para los cambios de apartada orilla / más pura
más aún el lapso de tiempo escenografía. Cobran rele- la luna brilla / y se respira
al escenario- en la lumino- mejor?"
sidad, en la música, Acompañan a estos
en el vestuario, y cambios de esceno-
hasta en la entona- grafía canciones
ción de un nuevo funky y discoteque-
don Juan, donde ras como "Together
Francisco Fraguas forever", que rompí-
se transforma en an con el carácter
otro personaje dis- misterioso y dramá-
tinto para llegar a su tico del texto y de la
final redimido. acción, pero ade-
Por otra parte, la cuadas, decorosa-
"reciclable" esceno- mente, a la ambien-
grafía está basada tación de la esceno-
en tres puertas grafía y del vestua-
metálicas, con orifi- rio. En otros momen-
cios de diferentes tos se hace uso del
tamaños, puertas contrabajo, que
que se convierten ambienta mejor el
sucesiva o alternati- texto desde el punto
vamente en barra de vista clásico. El
de bar de una disco vestuario pone de
setentera, o en moda momentánea-
mesa para las mente los colores
cenas, o en pasillos chillones, america-
del claustro del convento, o vancia los propios muertos nas de cuero, vaqueros de
también en los tres sepul- del panteón, que cambian campana.
cros del panteón. Esta el mobiliario básico para el El resultado de la
escenografía básica es tercer actor final, mezcla- obra es satisfactorio, atrevi-
desplazada y ubicada en su dos con los actores que do, diferente, muy distinto
lugar por los mismos acto- siguen con su pelea. Dan a otras adaptaciones reali-
res que protagonizan la paso al panteón de nuevo, zadas hasta ahora del
obra, que interpretan tam- donde don Juan es ya un famoso clásico. Una adap-
bién al personal de cambio don Juan muerto en busca tación que merece la pena
de escenografía. En la pri- de su redención. ser vista por cualquier
mera parte aparecen los Además de las público, pues cada uno
actores en un cambio de mencionadas cajas-puer- reaccionará de forma dis-
escenario como unos ope- tas metálicas, se hace uso tinta.
rarios uniformados, estilo de dos atrevidos sofás de Como no te deja
fritzlangiano, atemporales, cuero, y del juego de luces indiferente, aunque te lo
dando distanciamiento en el escenario que sirve cuenten, tienes que experi-
necesario, cuan gracioso para plasmar figuras y obje- mentarla tú mismo.
entremés para los cambios tos en el fondo del mismo,
de actos. El segundo cam-
Pág. 40 J u n i o d e 2 0 11

Premios de fotografía
Primera Categoría

Primer Premio Título "LA MURALLA" Autor: Carlos Segundo Premio Título: "EL CAMINO" Autora: Pilar
Calvo Sancho, 3º ESO , Calvo Sancho, 1º ESO

Tercer Premio Título: "ORGULLO DEL TESORO PATRIMONIAL" Autora: Alba Rua Curso: 2º ESO

Segunda Categoría

Segundo Premio Título: "PRIMAVERA MUDÉJAR" Autora:


Laura Latorre Molins, 2º BACHILLERATO

Primer Premio Título: "ANOCHECER EN LA


ALJAFERÍA" Autora: Sara Escribano Martin, 4º ESO

Tercer Premio Título: "¿CAFÉ O TÉ?" Autora: Pilar Giménez Almalé Curso: 2º BACHILLERATO