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PGF-02-R04

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO Fecha de versión


TUNJA PLAN DE AULA Enero de 2019
Dominicas de Santa Catalina de Sena
Calle 18 No. 9-44 TEL. 7422352 – 7441609
Pág. 1 de 7
Reg. Dane: 315001-000030
Versión: 13

DOCENTE: YENNY CONSTANZA DUEÑAS DÍAZ AREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 2019
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: 1° GRADO: 501- 502 FECHA: 29 de Enero al 01 de Marzo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5

COMPONENTE: OTRO:
Me aproximo al conocimiento científico Espacialidad
Relaciones espaciales y ambientales Temporalidad
Culturalidad

ESTANDAR O LINENAMIENTO A DESARROLLAR:

LCCS6.Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos
económicos…).
RA1. Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
RA2. Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.RA3.Identifico y describo características
delas diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…).
RA4. Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.

COMPETENCIA ESPECIFICA:

PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMICO: Expone y argumenta sus idas de forma convincente y justificada sobre los diferentes usos que le dan a la tierra, a los recursos naturales del entorno,
teniendo en cuenta la ubicación geográfica y los beneficios económicos que esto trae.
PENSAMIENTO SOCIAL: Aplica en su entorno los conocimientos adquiridos sobre los cuidados que le dan a la tierra y a los recursos naturales del entorno, teniendo en cuenta la ubicación geográfica
y los beneficios económicos que esto trae.
INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE PERSPECTIVAS: Orienta a las personas para cuidar la tierra y los recursos naturales del entorno teniendo en cuenta la ubicación geográfica y los beneficios
económicos que esto trae.

DESEMPEÑO: BDA:
SUPERIOR: Proposición de forma crítica sobre los diferentes usos que le dan a la tierra, DBA1. Comprende la organización territorial existente en Colombia y las
a los recursos naturales del entorno, teniendo en cuenta la ubicación geográfica y los particularidades geográficas de las regiones.
beneficios económicos que esto trae.
ALTO: comparación de algunas condiciones frente a los usos que le dan a la tierra, a los

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recursos naturales del entorno, teniendo en cuenta la ubicación geográfica y los


beneficios económicos que esto trae.
BASICO: Identificación y descripción de algunas condiciones frente a los usos que le
dan a la tierra, a los recursos naturales del entorno, teniendo en cuenta la ubicación
geográfica y los beneficios económicos que esto trae.

TRASVERSALIDAD Y CONTEXTO (SER)


Reconozco las generalidades de los conceptos de justicia y paz, para desarrollar una conciencia humanizante, justa, honesta y en pro de la sana convivencia. Fortaleciendo el
papel fundamental de los Derechos Humanos y los protocolos de protección en situaciones de conflicto nacional.

Me identifico como Ser Humano único, miembro de un grupo social diverso que comprende y respeta las diferencias teniendo en cuenta que las normas son acuerdos básicos que
buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
 Clases magistrales sobre el origen de la cultura afroamericana,
 Realización de un collage sobre los aportes de la cultura afro desde la economía, la historia y
 la cultura al continente americano.
 Ubicación en el mapamundi de las culturas afroamericanas.
 Talleres en grupo e individuales sobre el tema.

Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento
de la calidad de vida de la población. (Artículo 1, parágrafo 2 de la ley 1732 del 1 de septiembre del 2014).
 LA RED DE LA PAZ. Los estudiantes se organizaran en forma de circunferencia. Con lana de color blanco (simbolizando la paz), cada estudiante lanza la madeja a otro
compañero dándole un mensaje positivo aludiendo a sus cualidades, habilidades etc. Cuando todos los estudiantes hayan recibido su mensaje con la madeja de lana, se
habrá formada una red o telaraña en alusión a como de persona a persona de puede tejer ambientes de paz y armonía si nos fijamos en los aspectos positivos de nuestro
alrededor.

DESARROLLO (Metodología-EpAS)

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1. MOTIVACION: Se realiza la bienvenida a los estudiantes, luego se les pide que participen mencionando: ¿Qué ventajas puede tener la
ubicación de Colombia?

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Escriba en su cuaderno el nombre de: Un río, una cordillera y los límites de Colombia.
Los puntos cardinales nos sirven para:
¿Qué puedes utilizar para orientarte?

3. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el concepto que tenemos los colombianos a nivel político, económico y social sobre nuestro
país y que imagen vendemos en el exterior?

4. FUNDAMENTACION (SABER):

Ubicación de Colombia:
La ubicación de un país, al igual que cualquier lugar del planeta, se puede determinar con base en su posición geográfica y astronómica.
La posición geográfica: se establece ubicando los lugares que se encuentran a su alrededor. Para determinar esta posición de un país
debemos decir en qué continente está ubicado, en qué punto cardinal se encuentra y con qué países o elementos naturales limita.
La posición astronómica: se establece con las coordenadas. Para esto se determina la latitud de los puntos extremos que están al Norte y al
Sur y la longitud de los puntos extremos que están al Este y Oeste.
Los límites sirven para establecer las fronteras políticas con otros países y saber quiénes son sus vecinos. Colombia hace frontera con once
países, las que ha creado de común acuerdo con los países a través de los años.
Posición geográfica Colombia:
Colombia se halla en el continente americano, al Noroeste de Suramérica. Sus límites son:
- Por el Norte el mar Caribe.
- Por el Sur Perú y Ecuador.
- Por el Oriente Venezuela y Brasil.
- Por el Occidente el Océano Pacífico.
- Por el Noroccidente Panamá.
El relieve colombiano tiene distintas formas y latitudes, lo cual permite que en nuestro país exista una gran diversidad de paisajes, regiones y

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climas.

Regiones Geográficas de Colombia:


Región Caribe
Región Pacífico
Región Andina
Región llanos orientales
Región Amazónica
Región Insular

Pisos Térmicos

Se les explica que es latitud, longitud y altitud para establecer relaciones de ésta con la diversidad de climas.

Relieve Colombiano
La Cordillera Occidental: tiene una longitud aproximada de 1.260 kilómetros. Se extiende hasta el Nudo de Paramillos, en los departamentos
de Antioquia y Córdoba, donde forma tres serranías: Abide, San Jerónimo y Ayapel. Su parte más alta está en el volcán Cumbal, con
4.764 metros. La Cordillera Central: tiene una longitud aproximada de 1.000 kilómetros. En ella encontramos los nevados del Huila, del Ruiz y

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del Tolima, así como los volcanes Pan de Azúcar y Purace. Su parte más alta está en el Nevado del Huila, con 5.750 metros.

La hidrografía de nuestro país: En 2003, nuestro país ocupaba el sexto lugar entre los más ricos en fuentes hídricas, pero en el 2006,
descendió al séptimo lugar y, en la actualidad, continúa perdiendo puestos. Esto es indicio de que el agua que aprovechamos para el consumo
humano, la agricultura, la industria y la producción de energía se ha disminuido en los últimos años, por causa del mal uso que hacemos de
ella. A pesar de todo, Colombia continúa siendo uno de los países con mayores recursos hídricos en el mundo. Nuestras principales fuentes de
agua se encuentran en:
-Aguas oceánicas: Son las aguas de los océanos Atlántico y Pacifico, y del mar Caribe.
-Ríos: Son corrientes de agua que bajan de las montañas y desembocan en los mares, las lagunas o en otros ríos. Algunos de los ríos más
importantes son el Magdalena, el Cauca, el Amazonas, el Caquetá, el Guaviare y el Atrato.

Población:
Según el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas, DANE, la población colombiana se puede clasificar por su ubicación en el
campo o la ciudad, de acuerdo con el sexo y la edad, y por regiones. Distribución en el campo y la ciudad: En Colombia, aproximadamente 33
millones de personas, es decir, la mayoría de la población del país, reside en zonas urbanas. Las ciudades con mayor número de habitantes
son: Bogotá, Medellín, Cali y Barranquilla. En Bogotá habitan aproximadamente siete millones de personas, por lo cual es la ciudad más
populosa del territorio nacional. En las zonas rurales colombianas, habitan cerca de 12 millones de personas. Desde hace unos años, el campo
de nuestro país está quedando deshabitado porque muchos campesinos, afrocolombianos e indígenas que viven allí se trasladan a las
ciudades en busca de mejores condiciones de vida. Esta situación ha generado el crecimiento acelerado de las zonas urbanas.

Recursos Naturales y uso de suelo


El territorio colombiano posee gran variedad de recursos naturales debido a su diversidad topográfica. Denominamos así a los elementos
materiales que la naturaleza nos brinda en forma espontánea, sin que intervenga la mano del hombre.
Los Recursos Naturales son aprovechados por el ser humano, y sirven para satisfacer las sus necesidades. Son refuerzos naturales por
ejemplo: los árboles, que forman los bosques tropicales de la Amazonía; los pastos naturales, que crecen en la Región Andina; los peces que
viven en los mares, ríos y lagos; los minerales que yacen en el subsuelo como el cobre, el petróleo o la plata; los suelos de los valles y
pampas; los animales silvestres de las diferentes regiones naturales del país; el agua de los ríos, lagunas y lagos hacen parte de estos
recursos.
Adicionalmente, Colombia cuenta con un gran potencial de recursos energéticos (carbón, principalmente en la Guajira). La explotación

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petrolífera es una de las actividades principales de la economía nacional y generadora de gran cantidad de divisas. Entre los recursos
naturales de exportación se encuentran el oro, el níquel, el cobre, la plata, el platino y las esmeraldas. La larga variedad de pisos térmicos
permite que exista una importante producción agrícola y ganadera. La industria forestal y la pesca también son importantes.

Existe un recurso natural que ha estado en el olvido de la humanidad y en algunos casos, considerado como un elemento que no hace parte
de la biodiversidad.

Tal recurso natural es el suelo, el cual es en esencia la cuna de todos los recursos naturales y elementos de la biodiversidad. Sin el suelo no
puede haber fauna, flora, agua; sin mencionar la relación que existe en la producción de alimentos, energías, soporte para infraestructuras,
prácticas sociales y en general todos los actos humanos realizados sobre el suelo que pisamos a diario.

El suelo está compuesto por minerales, materia orgánica, diminutos organismos vegetales y animales, aire y agua. Es una capa delgada que
se ha formado muy lentamente, a través de los siglos, con la desintegración de las rocas superficiales por la acción del agua, los cambios de
temperatura y el viento. Las plantas y animales que crecen y mueren dentro y sobre el suelo son descompuestos por los microorganismos,
transformados en materia orgánica y mezclados con el suelo.

En Colombia el uso del suelo es discriminado y sólo en algunas zonas encontramos que su aprovechamiento está relacionado con la vocación
del mismo. Existen zonas del país como la zona andina y el caribe que muestran, de acuerdo a la información suministrada por el Ideam, un
uso inadecuado o discrepancia de uso de acuerdo al que por las características del mismo corresponde.
El departamento del Cesar tiene su fuerte económico en la ganadería, en la que se usan grandes extensiones de tierra para que el ganado
paste. Este tipo de ganadería (extensiva) desconoce la vocación natural del suelo y en términos económicos genera una pérdida del valor
propio del recurso natural.

Otro problema relacionado con esta línea es el relacionado con la propiedad de la tierra que se concentra en pocos productores, lo que
ocasiona que la variedad de aprovechamientos sea limitada. Una sola persona de nuestro departamento pude ser el propietario de muchas
extensiones de tierra que son excluidas del aprovechamiento agrícola propio del suelo.

El suelo es imprescindible para la humanidad, su valía no puede ponerse en duda, pero lo más relevante aún, es que es la clave para el

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crecimiento económico de nuestro departamento. Aceptemos que el suelo es la cuna de la vida y la base para el progreso económico;
abramos los brazos al campo como motor de desarrollo.
5. ESTRATEGIAS (HACER-):
HORAS Desarrollo de la Metodología Evaluación
Competencia
10 Fundamentación Se realiza la socialización de los pretextos temáticos con ayuda de Se tendrán en cuenta
teórica, ejemplos, una consulta previa permitiendo ser agente activo al estudiante en los siguientes criterios:
análisis sobre el la construcción de su conocimiento. puntualidad, trabajo en
contexto. clase, participación y
prueba escrita.
15 Aplicación de Se dirigen talleres que fortalezcan las competencias orientadas en Se tendrá en cuenta el
actividades la fundamentación teórica donde el estudiante demuestre un buen trabajo individual.
dirigidas que un desempeño en el desarrollo de las mismas. Además se trabajará
complementen la en las actividades propuestas de la guía.
fundamentación
teórica y ayuden a De acuerdo a la guía, desarrolla la actividad sobre desplazamiento
mejorar el forzado y migraciones, luego se organizan en grupos de dos
razonamiento en la estudiantes para que en un pliego de papel bond elaboren un cartel
resolución de con una solución para las personas desplazadas, además plasma
problemas un lema con el cual vas a hacer valer los derechos de las personas
aplicados. que han sido forzadas a salir de sus tierras. Posteriormente se
0
expone ante los compañeros.
EVALUACION RECURSOS Y OBSERVACIONES
Evaluaciones parciales, participación activa en la clase y actividades Audiovisuales, consulta, material para cartelera (marcadores, papel bond,
complementarias. cinta, imágenes…), textos impresos, guía.

____________Yenny Constanza Dueñas____________


FIRMA DEL DOCENTE

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