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Departamento de Matemáticas 1º de Bachillerato

RELACIÓN
Tema 1: Números reales. Potencias. Notación científica. Raíces.

Reflexión:
Todo se alcanza cuando se dan pequeños pasos cada día.

NÚMEROS REALES. CLASIFICACIÓN


1. Clasifica los siguientes números indicando a cuáles de los conjuntos N (naturales), Z (enteros), Q (racionales),
Q – Z (fraccionarios), R – Q (irracionales) y R (reales) pertenecen.

NOTA: Un número puede estar en más de un conjunto.

5 6
5, 2 , 1,1212212221... , , 9 ,  1,12 ,  16 , 3,4444... ,   , , 12,123123412345
6 2
2. La medida del lado de un triángulo equilátero es 8 cm. ¿Qué clase de número es la medida de su altura? ¿El área
del triángulo equilátero es un número racional? Razona tu respuesta.
3. ¿Cuánto suman las diagonales de un cuadrado de lado 1 cm? ¿Qué clase de número es? Razona tu respuesta.
4. Di si estas frases son verdaderas o falsas:

a) Todo número decimal es racional. c) El número -1 pertenece al intervalo  25 , 3 8 . 


12 a
b) El número pertenece a  ,  , Q y R. d) Existe la fracción  3,414114111411114......
3 b

REPRESENTACIÓN EN LA RECTA REAL

5. Sitúa en la recta, de forma exacta, los siguientes números racionales:

17 11 20 2 16 21 7
a) b)  c) d) e) f)  g) 
3 4 5 3 7 5 2
6. ¿A qué fracciones corresponden estos puntos de la recta?

7. Representa en la recta real los siguientes números racionales e irracionales, e indica el teorema que aplicas.

7 3
a) 27 b)  17 c) d)  e) 2 3 f) 2,43443... (aproxima a la cuarta cifra decimal)
3 5
8. ¿Qué números son los que se han representado con el punto P sobre la recta? Razona tu respuesta.

a) b)

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9. ¿Cuáles son los números a, b, c, d representados en las siguientes construcciones?

10. ¿Qué números irracionales representan los puntos A, B, C y D ?

7
11. ¿Qué es mayor 6 o ? Para averiguarlo, representa estos números en la recta real.
3
12. En el siglo XII, el matemático indio Bhaskara aseguró que: 8  2  18 . Dibuja un segmento de longitud
8  2 y otro de longitud 18 , y compruébalo.
13. Representa gráficamente los siguientes números reales y ordénalos de menor a mayor.

2 223 
a)  b) 2 5 c) d) e) -3,15 f)  0,6
3 50

APROXIMACIONES Y ERRORES

14. Obtén el error absoluto y relativo cometido:

a) Al redondear 3,1257 a las milésimas. c) Al redondear 13 a las centésimas.


2
b) Al truncar 1, 65 a las diezmilésimas. d) Al truncar a las décimas.
3
15. Aproxima 10  3,16227766......  3,16 con tres cifras significativas y calcula el error absoluto y el error
relativo.

16. Redondea dejando dos cifras significativas y calcula el error absoluto y el error relativo cometido con la
aproximación.

4
a) 3,140101…… b) c) 35
9
17. Al realizar la medida de la altura de un niño de 92 cm se obtuvieron 90 cm. Al realizar la medida de la altura de
una torre de 38 m se obtuvieron 37 m. Calcula:

a) El error absoluto de cada medida.


b) El error relativo de cada medida.

c) Indica cuál de las dos medidas es más precisa y justifica la respuesta.

COTAS DE ERROR

18. Calcula las cotas de error absoluto y relativo al redondear el número 6:


a) A las centésimas. b) A las milésimas.

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19. ¿Qué errores se cometen al aproximar la diagonal del cuadrado que tiene de lado 1 cm por 1,4 cm? ¿Cuáles son
sus cotas?

8
20. Calcula las cotas de error absoluto y relativo al aproximar :
3
a) Por truncamiento a las centésimas. b) Por redondeo a las centésimas.

INTERVALOS Y OPERACIONES
21. Describe e interpreta los siguientes intervalos:

Nombre del Desigualdad o Representación Interpretación


Intervalo
intervalo Expresión analítica gráfica o Significado

 3, 5
x  R /  6  x  3
Todos los números
menores o iguales que 3.
x  R /  1  x
-∞ 2
Todos los números
comprendidos entre 4 y
8, incluido el 4 y sin
incluir el 8.

 , 8
x  R / x  3 y x  1
x  R / 7  x y x  9
22. Representa gráficamente cada intervalo. Luego, realiza la operación unión (∪) o intersección (∩),
representando el resultado en la recta real y escribe el intervalo obtenido.

a)  , 3 2, 5 b)  6, 12  0,  c)  3, 9 5, 12 d)  , 3 3, 12
ENTORNOS

23. Señala si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas:


a) E[1, 2] = [–1, 3] b) E(0, 1) = [–1, 1] c) E(–2, 3) = (–5, 0) d) E(4, 2) = (3, 5]

VALOR ABSOLUTO

24. Expresa como intervalo los siguientes conjuntos de números y, luego, represéntalos gráficamente:

1
a) x 4 b) x 9 c) x6 5 d) x3 
2

INTERVALOS. VALOR ABSOLUTO. ENTORNOS


25. Expresa como entorno e intervalo las siguientes desigualdades:

a) x 3 b) x 1  5 c) x3  4

¿Cómo expresarías los números que verifican las desigualdades contrarias a las anteriores?

a) x 3 e) x 1  5 f) x3  4

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POTENCIAS
26. Expresa el resultado como una única potencia de exponente positivo y, después, calcula:

NOTA: Utiliza las propiedades de las potencias.

a) 27 2  812 : 9 3 d) 5  :  5 
2 5 3 2
g)
7 3  7 1  7 4
j)
2 3  16  81  125
7  7 5 2
8  5 4  6  15

5  5   5
 3  :  3 
2 3
32 2  36 1  18 2
2 
2 4
3 3 4 3 3 3
b)
4
3 5
2
e) h) k)
5  5  5 
0 5 2 2 8 5  6 3  9 4

c) 5 3
2 4
2

3 2 1
3
4  1 
f)    5 :  
10

i)
5 4  53 : 5 5
l)
 11.492  810  27 4  325
 3 5 50 : 5 4  2
312  6  32 6

NOTACIÓN CIENTÍFICA
27. Expresa en notación científica:

a) La distancia media de Plutón al Sol: 5.913.500.000 km


b) La masa de un átomo de hidrógeno: 0,000 000 000 000 000 000 000 001 661 g
28. Calcula utilizando la notación científica y expresa el resultado en notación científica, así como, redondéalo con
tres cifras significativas y con 2 cifras decimales:

9.000.000  25.000
a) 2,4  10 3  1,4  10 2  7  10 4 d)
0,00000002
g) 3 10 2

 2,1  103 : 1,6  10 5 

b) 250.000  5,5  105 e) 275,4 10  2 2


h)
1,45 10 3

 3  10 5  2  10 9
4  108

c) 0,0000015 : 0,000003 f)
3,42 10  3,8 10 
5 4
i)
1,2 10  5 2
 3,1  10 9
3,3  10 6 2  10 12

RADICALES

29. Extrae factores de los siguientes radicales, si se puede, y simplifica:

a) 800 d)
3
81  b 7 g) 3
0,001  b 7

1
b) 3
256 e)
5
125  m10c13b 7 h) 5  b 7 m 45
243
216 12 15
c)
8
518 f) 3 m b c i)
5
256  b14c11
343
30. Introduce factores dentro de cada radical:

1 34 5
a) b) 2a 2 c) d)
3
3 5 4a 12
2 5 3
31. Calcula los siguientes productos de radicales:

a) 2
2 4 7 b) 3  3 5  4 10 c)
4
73  6 75 d) a  3 a 2 b  6 a 3b 2
32. Calcula los siguientes cocientes de radicales:
4
8 6
27 6
125 15  32
a) b) c) d) e) 1110 : 6 118
4
6
4 4
9 4
25 3 2

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33. Suma y resta los siguientes radicales y simplifica el resultado cuando sea posible:

a) 4  12  3  75  6  300  108 c) 75a 3b 3  3ab 4

b) 24  5 6  486 d) 4
32  3  4 162  3  4 1.250
34. Opera y simplifica:

a)  12  3  2
c) 
2 5 3 
2
e) 2  8  3  2 
 3  12   18   
2
b)
2
d) 20  2 5 f)  3 2  4  3 2  4 
 
35. Aplica las propiedades de los radicales y simplifica las siguientes expresiones:
2 4
a)
4 3
4 b)
3
8 c)
3 4
26 d)  3 64  e)  3
2 
   
36. Expresa como una única raíz, simplifica y saca factores:

a)  3
5
4
: 5 27 c)  34 3 :   3
4
3
2
e) m m  m
3 2 6 5
g)
4
x3  x
6 7
2

3
x5

b)
3
512  6 64 d) 12 :  3
32 : 6 2  f) abc  4 a 3b 3 c 2  3
a 5b 5 h)
2  4 32
3
42  6 8
37. Racionaliza y simplifica el resultado:

5  12 7 3 a
a) e) i) m) p)
3 5 6 3 6 74 3 6 a 1
a 6 4a 10 11
b) f) j) n) q)
m 5
4 4
2a b 3 2
4 2 2 2 3

15 2 2 3 12 1 2
c) g) k) ñ) r)
2 3 5
81 2 35 1 2

2 7 3 4 3 5 3
d) h) l) o) s)
2 2 3 4 3
5 1 7 2 5 3
38. Opera, racionaliza y simplifica:

2
3 2 6 6 2 5 10 7
a) e)   4 9 i) 
3 3 4 2 3 10  7 10  7
2 3
5 2
3
5 2 1 6  2 8 3
b) f)  8   
 j) 
2 1 2  2  2 3 2
2 1
5 3 8 2 2 2
c) g)  2 3  3 27  5 48 k) 
52 3 3 2 3 2 3
1
5 1

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32 4b 3 5b 4 3 2 5
d) h)  l)  
27  3 32  12  13 2 7
b2 7
b9 6 3 3 1 6 1

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