DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Facultad: Negocios - Ciencias de Salud - Derecho - Comunicaciones - Ciencias políticas Carrera: VARIAS
Curso: Complementos de Matemática Duración de la sesión: 4 horas pedagógicas
Tema: Polinomios

Pensamiento creativo y crítico: El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su propia postura o
Competencias generales del curso: Semana: 4
propuestas creativas de solución.

Competencias específicas del curso: Según carrera profesional Fecha: Del 11/04/2022 al 16/04/2022

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas vinculados a su entorno, haciendo uso de conceptos del álgebra, como
Logro de la Unidad:
ecuaciones e inecuaciones en forma individual y grupal.

Al finalizar la sesión de aprendizaje, los estudiantes identifica y resuelve situaciones de contexto real aplicando polinomios,
Logro de la Sesión: operaciones con polinomios, productos notables, factorización en forma individual y/o grupal, haciendo uso de sus propiedades de Docente Mg. Hector Bahamonde Soto
forma correcta.

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

PPT (En formato PDF del video explicativo) El estudiante revisa el PPT en formato PDF del video grabado por el docente en BBC para repasar el tema presentado en el video asincrónico.

HOJAS DE TRABAJO TEORÍA Ejercicios relacionados a los temas de la sesión que se resolverán en el momento sincrónico.
Presentar el contenido del tema y lograr despertar el interés por el tema.El estudiante observa el video para conocer el tema a desarrollar en
Video grabado (Explicación del PPT)
la sesión.
Anuncio Mensaje motivador en el que se les da la bienvenida a la sesión, se les comunica el logro de la sesión y la utilidad del aprendizaje del tema.

Actividades El estudiante realiza la actividad programada por el docente para reforzar su aprendizaje en clase.

PLAN DE SESIÓN DE CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS / MATERIAL
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE ¿Qué recursos o materiales
(El orden en que se ejecutan las actividades en clase es (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) Minutos de ejecución
utilizaré?
definido por el docente)

Esta Fórmula matemática de las ventas C=4m+3v+2(i-f)-2a se

compone de las siguientes variables:
C = Conversión;
m = Motivación;
Generar interés y despertar la curiosidad para el aprendizaje. v = propuesta de valor; PPT, imágenes 2
I = Incentivo;
f = Fricción;
a = Ansiedad.

El estudiante conoce el logro que se busca alcanzar en la

Se hace mención del logro de la sesión y se explica la utilidad del
sesión y sabe para qué le será útil conocer el tema que va a PPT, imágenes 2
tema.
aprender.

PPT, preguntas, imágenes

los estudiantes participan respondiendo las preguntas previas a la (Se puede usar herramientas
Recuperar los saberes previos de los estudiantes en relación
realización del tema de la semana, recuperando conocimientos ya digitales como Mentimeter o 2
con el tema presentado.
adquiridos anteriormente. SONDEO del BBC para recoger sus
ideas)

Los estudiantes establecen un diálogo con el docente sobre el tema

Afianzar en la comprensión de los conceptos, relacionados con
“Polinomios", en el video asincrónico para consolidar los Blackboard/PPT 30
el tema, que se abordaron en el video explicativo grabado.
conocimientos.

Los estudiantes comprenden los algoritmos y socializan los Los estudiantes resuelven, junto con el docente, algunos ejercicios
Blackboard/PPT 20
productos realizados en el momento de la experiencia relacionados con el tema a desarrollar.

Blackboard/ hoja de trabajo(Se

DESARROLLO Los estudiantes se organizan en grupos de 4, luego el docente
sugiere crear salas en Blackboard
Actividades de desarrollo del producto utlizando la plataforma Blackboard distribuye la actividad en
Comprueba que los estudiantes hayan interiorizado los para que los grupos trabajen en
o desempeño del estudiante grupos de trabajo, para que puedan resolverlos. Se pide que, en 15
conociminetos nuevos. equipo, mientras que el docente
cada equipo, se seleccione a un coordinador que será el
realiza en acompañamiento en
responsable de presentar la resolución de los ejercicios.
cada sala)

Los estudiantes, responsables de cada equipo, presentan la

resolución de los ejercicios propuestos, enfatizando en los pasos
que siguieron para resolverlos. Se promueve la interacción entre los
Blackboard, lista de cotejo, hoja de
Dar a conocer el aprendizaje alineado con el logro de la sesión estudiantes. Al término de las presentaciones, el docente realiza la 15
trabajo, PPT
retroalimentación oportuna de los procesos que se han seguido en
la resolución de los ejercicios, para lo cual utiliza el instrumento de
evaluación, alineado con el logro de la sesión.

CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje:¿Qué aprendí de

Actividades de cierre de sesión de clase. El estudiante reflexiona sobre el aprendizaje del día y sobre la esta sesión? ¿Para que me sirve conocer los polinomios, productos
Blackboard 2
importancia de la participación activa notables y factorización? ¿En qué aspectos de tu vida crees que
aparecen los polinomios?

El estudiante anota las recomendaciones dadas por el Los estudiantes anotan las actividades que realizarán de forma
Blackboard 2
docente. asincronica para reforzar la clase de la semana.

EXAMEN T1 Realización del examen T1 90