Origen de la vida

Biomoléculas orgánicas

para empezar:
http://goo.gl/1tir7B

• Sabías que pasaron muchos años para que las condiciones sean óptimas, y asi surja
la vida en nuestro planeta. ¿Conoces cuáles fueron los principales elementos para
que la vida aparezca en la Tierra?

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Origen de la vida
La biología es la ciencia que estudia la vida y existían en la Tierra en el momento en que
se basa en la aplicación del método científico. apareció la vida.
Históricamente, existen muchas teorías sobre el
origen de la vida. La primera teoría propuesta El agua es la molécula más importante para
fue la de la generación espontánea. Sin em- que exista la vida. La composición media de
bargo, Francesco Redi refutó parcialmente esta los seres vivos es de un 70% de agua, y sus
teoría en el siglo XVII. La generación espontá- propiedades físicoquímicas la hacen indis-
nea se vio totalmente negada ya en el siglo XIX pensable para la vida.
gracias a los experimentos con los matraces de Estas propiedades son: una elevada tensión
cuello de cisne de Louis Pasteur. superficial, capilaridad, alto calor específico,
Después de los experimentos de Pasteur, quedó gran capacidad disolvente, tendencia a io-
claro que la vida no aparece de forma espon- nizarse y una densidad mayor del agua en
tánea, pero seguía sin existir una teoría clara estado líquido que en estado sólido. Gracias
que explicase el posible origen de la vida. Esto a esto, el agua desempeña funciones bioló-
fue así hasta 1924, cuando Aleksander Oparin gicas decisivas en los procesos vitales.
(Oparin, A.I. 1924. El origen de la vida. Editorial Estas teorías son las más aceptadas en cuan-
AKAL) y John Haldane, de forma independien- to al origen de la vida en la Tierra. Por su par-
te, propusieron un marco teórico en el que la te, la teoría más aceptada sobre el origen de
vida tuvo que desarrollarse en la Tierra, gracias la Tierra y de todo el universo es la del
al cual ya podrían realizarse experimentos que la cuál propone que todo el universo
aceptaran o refutaran esta teoría. Ellos propo- se encontraba concentrado en un estado
nían que existía una evolución química que de alta densidad y de ahí se expandió en
tuvo lugar en un caldo primitivo con las condi- una gran explosión ( ). Esta expan-
ciones existentes en la Tierra hace aproximada- sión seguiría ocurriendo en la actualidad.
mente 3 500 millones de años.

http://goo.gl/mlYeQT
El científico Stanley Miller (Miller, S. 1953. A
Production of Amino Acids Under Possible Pri-
mitive Earth Conditions. Science 117: 528-529)
pudo comprobar experimentalmente la for-
mación de moléculas orgánicas a partir de
moléculas inorgánicas en agua, si se aplica-
ba calor y energía eléctrica como sustituto
de las tormentas eléctricas que, suponemos,

1. ¿Por qué el agua forma enlaces de hidróge- 4. Las esporas y las semillas tienen un 10% de
no? Dibuja la estructura del agua en los tres agua mientras que en el cerebro humano re-
Actividades

estados de la materia. presenta un 86%. Razona a qué crees que se

debe esta diferencia. Menciona algún órga-
Prohibida su reproducción

2. Si el hielo tuviese una densidad más grande

no que tenga un bajo contenido de agua.
que el agua, ¿qué sucedería en los lagos
que se hielan? 5. Una de las propiedades fisicoquímicas del
agua permite que se mantengan la forma y
3. Busca información y explica cómo los óxidos
el volumen de las células. Comenta de qué
de nitrógeno que provienen de los tubos de
propiedad se trata.
escape de los vehículos pueden alterar el
pH del agua de lluvia, y qué efectos pueden
producir en los vegetales.

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 Principales biomoléculas orgánicas
Biomoléculas
Características
orgánicas
• Están compuestos por carbono, hidrógeno y oxígeno.
• Su función principal es energética y estructural.
Glúcidos • Los glúcidos más sencillos son los monosacáridos (función energéti-
ca), oligosacáridos (función energética), polisacáridos (actúan como
elementos estructurales o de reserva de energía).
• Los ácidos grasos pueden ser saturados o insaturados.
Lípidos • Fosfolípidos son lípidos importantes y conforman la membrana
plasmática de la célula.
• Están formados por aminoácidos.
• Su función va desde estructural (colágeno), transportadora
Proteínas (hemoglobina), inmunológica (inmunoglobulina).
• Un tipo más específico de proteínas son las enzimas que ayudan
a catalizar las reacciones metabólicas que ocurren en la célula.

• Contienen información genética y permiten que se sinteticen las

proteínas.
• Están formados por nucleótidos de ribosa (ARN) o desoxirribosa
(ADN) unidas a bases nitrogenadas que son la adenina, guani-
Ácidos nucleicos
na, citosina, timina y uracilo.
• El ADN forma una doble hélice complementaria y antiparalela
que contiene en su secuencia de nucleótidos la información
para la síntesis de proteínas.

6. Compara las estructuras y las funciones 10. ¿De qué depende la función de una proteí-
del almidón, el glucógeno, la celulosa y na? Describe brevemente las funciones que
Actividades

la quitina. se les atribuyen.

7. Explica cuál es la estructura de un polisa-
cárido. Realiza un esquema para explicar
el enlace O- glicosídico entre dos mono-
sacáridos.
8. La fórmula general de los monosacáridos
es (CH2O)n, donde n es el número de áto-
mos de carbono. Escribe la fórmula mole-
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11. Responde las preguntas siguientes sobre
esta cadena de ácido nucleico:
_________AAGGCCTTAGACG_________
—¿Es un fragmento de ADN o de ARN? Justifica
la respuesta.
12. Responde las siguientes preguntas:

cular de una triosa, una tetrosa, una pen-
tosa y una hexosa.
9. Confecciona un esquema para clasificar
a los glúcidos en el que se refleje su com-
posición, características, función y ejem-
plos de cada grupo.
a. ¿Cuáles son las funciones de los glúcidos,
carbohidratos y lípidos en los seres vivos?
b. ¿Cuál es la diferencia entre el ARN y ADN?
c. ¿Qué biomoléculas actúa como elementos
de reserva de energía en los seres vivos?

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evolución de los seres vivos
A lo largo de la historia, siempre se ha inten-
tado dar respuesta a la existencia de la gran
diversidad de organismos que conocemos,
y al origen de los mismos. La primera teoría
evolucionista fue propuesta por Lamarck,
quien propone la idea de la «herencia de
caracteres adquiridos». Tras las ideas evolu-
cionistas de Lamarck, Charles Darwin pro-
puso una nueva teoría, la evolución. Tras
su viaje en el Beagle, Darwin propuso
una hipótesis basada en la varia-
bilidad, la adaptación de las
especies y la selección na-
tural. Las ideas de Darwin
fueron actualizadas tras el
aumento de los conoci-
mientos en biología mole-
cular y genética, y crearon
el movimiento conocido
como neodarwinismo.
Las teorías neodarwinistas
más valoradas son el gradua-
lismo y el puntualismo. El gradua-
lismo propone una especiación lenta por
acumulación de cambios, mientras que el
puntualismo propone que los cambios son
bruscos.
La aparición de nuevas especies se cono-
ce como especiación y tiene lugar cuando
ocurre un asilamiento reproductivo entre
grupos de individuos de una misma pobla-
ción. Esto puede llevar a una especiación
alopátrica, en la que interviene una barrera
geográfica, o especiaciones como la sim-
pátrica o parapátrica, en la que las barre-
ras son ecológicas o etológicas. Todos es-
tos procesos son graduales y requieren del
paso de miles de generaciones para que
distingamos especies diferentes. Sin embar-
go, también puede ocurrir especiación de
forma instantánea, en pocas decenas de
generaciones por efectos que provocan la
deriva génica, como el efecto fundador o
el cuello de botella.
Existen evidencias que prueban la exis-
tencia de la evolución, como el
registro fósil, que permite enten-
der los cambios evolutivos en
las especies; las evidencias
que se obtienen mediante
la anatomía comparada,
gracias a la cual cono-
cemos la existencia de
órganos homólogos y ór-
ganos análogos, así como
de órganos vestigiales. Tam-
bién son importantes las evi-
dencias que se pueden obtener
.g mediante embriología comparada,
en la que vemos que los primeros estadios
de los embriones de animales son muy simi-
lares. También encontramos pruebas a fa-
vor de la evolución en la comparación del
ADN y los estudios de biogeografía.
Dentro de todo el proceso evolutivo, cabe
destacar la evolución humana. Los seres
humanos hemos sido capaces de sobrevi-
vir, adaptándonos al medio por la adqui-
sición de ciertas características, entre las
que destacan el bipedismo, el aumento de
la capacidad craneal y el desarrollo de la
cultura.
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13. ¿Por qué la teoría de Lamarck es evolucionista?

Actividades

14. ¿Por qué el alargamiento del cuello de las jirafas por el esfuerzo continuado no pasará a sus
descendientes? ¿Qué tipos de cambios pueden pasar a los descendientes?
15. ¿Por qué crees que Darwin tardó tanto en publicar su teoría sobre el origen de las especies?
16. Enumera al menos seis características que demuestren la variabilidad presente en la especie
humana. Procura que alguna de ellas no sea una característica observable a simple vista.

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 Diversidad de los seres vivos
Reino Características Ejemplos

Son organismos unicelulares procariotas.

Monera Son importantes para los seres humanos porque bacterias
muchos son patógenos.
Son organismos eucariotas y generalmente algas, protozoos y mo-
Protoctista
unicelulares. hos mucilaginosos
Son organismos eucariotas, heterótrofos.

Obtienen su alimento por absorción.

Fungi levaduras y setas
No realizan fotosíntesis.

Su pared celular está constituida por quitina.

Son organismos eucariotas fotoautótrofos.

Poseen clorofila y paredes vegetales de celu- algas verdes

losa.
Plantae algas pardas
Se distinguen tres grandes grupos: talofitas (al-
musgos
gas), criptógamas (briofitas, pteridofitas) y fane-
rógamas (gimnospermas y angiospermas).

Está formado por organismos eucariotas

heterótrofas.
calamar
Existe una gran diversidad de animales.
Animalie mosca
Invertebrados (artrópodos y moluscos).
león
Vertebrados poseen un esqueleto interno (peces
anfibios, reptiles, aves u mamíferos).
http://goo.gl/joKiGc
http://goo.gl/eJ8GeP

Actividades

17. ¿Cuál es la diferencia entre las plantas angiospermas y gimnospermas?

18. Escribe las características de las briofitas.
19. Escribe las características de las pteridofitas.
20. ¿Qué son células eucariotas y procariotas?
21. ¿Qué son enfermedades patógenas?

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 https://goo.gl/S4MbEY
la célula
La célula es la unidad básica de vida, ya que todos los seres
vivos están formados por células. Esas ideas se alcanzaron
gracias a Schwann, Schleiden y Virchow que propusieron
la teoría celular.
Las estructuras importantes en las células son:

Conjunto de sáculos y vesículas en los que se transforman, empaquetan y seleccio-

Complejo de Golgi nan las sustancias para su transporte por el interior de la célula o hacia el exterior.
Retículo Conjunto de sáculos aplanados y conectados con la envoltura nuclear que se encar-
endoplasmático ga de la síntesis y el transporte de lípidos y proteínas.
Estructuras formadas por ARN y proteínas. Están dispersos por el citoplasma o aso-
ciados a las membranas del retículo endoplasmático. Se encargan de la síntesis de
Ribosomas proteínas.

Estas se secretan al exterior o son utilizadas por la misma célula para crecer o renovar
sus componentes.
Vesículas que tienen como función almacenar sustancias diversas, como proteínas,
Vacuolas
glúcidos, etc.
Vesículas que contienen las sustancias que la célula necesita para digerir la materia
Lisosomas que recibe del exterior e incluso las partes de la propia célula que envejecen o dejan
de ser útiles.

Conjunto de filamentos proteicos que dan forma a la célula y son los responsables
Citoesqueleto del movimiento celular.

Estructuras cilíndricas, generalmente dos, situadas próximas al núcleo. Colaboran en

Centríolos el reparto de los cromosomas entre las células hijas cuando las células se dividen.

Orgánulos con doble capa de membrana. A diferencia de la membrana externa, la

membrana interna presenta repliegues y en el líquido interior de la mitocondria hay
Mitocondrias ribosomas y ADN. En las mitocondrias se produce la respiración celular.
Actividades

Prohibida su reproducción

Contesta correctamente las siguientes preguntas.

22. ¿Cuáles son las características de las células eucariotas?
23. ¿Cuál es la diferencia entre células procariotas y eucariotas?
24. ¿De qué tipos de células pueden estar constituidos los seres vivos? Explica las características de la
célula eucariota.
25. ¿Qué elementos se distinguen en el núcleo? ¿Qué relación existe entre el ADN y los cromosomas?

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 nutrición
Todos los seres vivos cumplen tres funciones vitales: nutrición, re-
lación y reproducción. La nutrición es llevada a cabo en los seres
humanos principalmente por dos sistemas: el sistema digestivo y
el sistema excretor.
El sistema digestivo permite la digestión de los alimentos y la ab-
sorción de nutrientes. La digestión consiste en la transformación
de alimentos hasta convertirlos en nutrientes, y la absorción es la
incorporación de esos nutrientes desde el sistema digestivo a la
sangre para su reparto por todo el organismo. El sistema diges-
tivo está formado por el tubo digestivo y una serie de glándu-
las accesorias. En el tubo digestivo distinguimos la boca,
faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino
grueso y recto. Por su parte, las glándulas están conec-
tadas con el tubo digestivo y son las glándulas sali-
vares, el páncreas y el hígado. Es importante mante-
ner el sistema digestivo lo más saludable posible ya
que, si no, podemos contraer ciertas enfermedades
o trastornos digestivos como gastritis, hepatitis o úlceras
pépticas.
El sistema excretor cumple con la función de eliminar
los desechos procedentes del metabolismo celular.
Este sistema está conformado por los riñones, las vías
urinarias, los uréteres, la vejiga y la uretra. Igualmente,
es importante mantener el sistema excretor en buen
estado de salud para evitar vernos afectados por tras-
tornos o enfermedades relacionadas con este sistema,
como la insuficiencia renal, la cistitis o la nefritis.
http://goo.gl/5KxT4H
Actividades

26. Explica en qué consisten los siguientes procesos e Indica en qué parte y órgano del sistema diges-
tivo tienen lugar.

absorción de nutrientes - deglución - insalivación - digestión estomacal - masticación -

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digestión intestinal - defecación

27. Explica las diferencias entre el bolo alimenticio, el quimo y el quilo.

28. ¿Por qué crees que es un hábito saludable masticar bien los alimentos? Justifica tu respuesta.

29. Describe la función de los nutrientes y pon un ejemplo.

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El concepto de biotecnología se refiere al uso de seres vivos o sus componentes para la
elaboración de productos o realización de tareas en beneficio del ser humano. Muchas de
las aplicaciones de la biotecnología tienen una relación directa con la alimentación, como
la elaboración de pan o productos lácteos; pero también pueden influir en otros campos,
como la sanidad, al elaborarse antibióticos y vacunas; o en agricultura, con la creación de
pesticidas o la capacidad de controlar plagas.

Actividades
30. Identifica en la siguiente pirámide alimenticia qué alimentos no están bien ubicados. Indica cuál
sería su ubicación correcta.

31. Confecciona un esquema con los principales usos de los microorganismos en biotecnología.
32. Explica cuáles son los microorganismos más utilizados en el sector alimentario.
—¿Cuáles son los principales procesos metabólicos asociados?

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