UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
NOMBRES Y APELLIDOS
JENNIFFER PAOLA URIBE VEGAZO

MATRICULA
2018-06859

ASIGNATURA
TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES

FACILITADORA
ANA PATRICIA SOSA CROSS

FECHA
30 ABRIL 2021
SANTO DOMINGO, REP. DOM.
. Elabora una línea de tiempo con los orígenes históricos y sucesos importantes del estudio de psicopatología infanto-juvenil, deberá presentar de siete a 10
acontecimientos. Los eventos deben ser propias de la psicopatología infanto-juvenil, NO generales de la psicología. 

1 9 3 7

S e c r e a l a

( I A C A P A P )

A s o c i a c i o n d e

P s i q u i a t r i a

I n f a n ti l y

A d o l e s c e n t e y

1 8 8 7 P r o f e s i o n a l e s a

H e r m a n n fi n e s . E s l a
E m m i n g h h a u s o r g a n i z a c i o n
p u b l i c a 1 9 3 0
p r o f e c i o n a l
t r a s t o r n o s L e a K a n n e r
S i g l o X I X m e n t a l e s d e l a 1 9 0 0 c r e a e l g e n e r a l p a r a l a s
L o s l i b r o s d e i n f a n c i a . a b o r d o D e n o m i n o e l p r i m e r a s o c i a c i o n e s d e
t e x t o s d e l o s p r o b l a m a s s i g l o x x E l S i g l o d e p a r t a m e n t
s a l u d m e n t a l d e
p s i q u i a t r i a e m o c i o n a l e s d e D e l N i ñ o . d i c e o a c a d e m i c o
g e n e r a l l o s n i ñ o s . q u e l o s n i ñ o s d e n i ñ o s y
c o m e n z a r o n a c o n s i d e r a d o e l d e b e r i a n s e r l a p s i q u i a t r i a a d o l e s c e n t e s y
m e n c i o n a l l a n a c i m i e n t o d e l a p r e o c u p a c i o n i n f a n ti l e n
p s i q u i a t r i a c e n t r a l d e l a l o s e s t a d o s s u s m i e n b r o s
l o c u l a e n l o s
n i ñ o s i n f a n ti l s o c i e d a d u n i d o s . i n d i v i d u a l e s .

1 8 6 7 1 8 9 5 1 9 0 5 1 9 3 4 2 0 1 3
G r i e s i n g e r H e n r y B i n e t y S i m o m L a u r e tt a B e n d e r s e c r e a l a r e v i s t a
s e ñ a l a q u e l a M a u d s l e y p u b l i c a n l a d u n d a e l p r i m e r d e p s i q u i a t r i a
m a n i a y l a d e s c r i b e l a e s c a l a h o s p i t a l p a r a e l i n f a n ti l y
m e l a n c o l i a l o c u r a e n n i ñ o s e s t a n d a r i z a d a t r a t a m i e n t o d e l a s a d o l e s c e n t e y
o c u r r i a n e n e n s u l i b r o L a d e l a e n f e r m e d a d e s s a l u d m e n t a l , u n a
l o s n i ñ o s P a t o l o g i a D e L a i n t e l i g e n c i a , l a m e n t a l e s . c r e a e l r e v i s t a e n l i n e a d e
M e n t e p r u e b a B i n e t - t e s t g e s t a l ti c o d e a c c e s o a b i e r t o q u e
S i m o n , q u e B e n d e r . t r a b a j o s e c o n v i r ti o e n l a
r e v e l a l a e d a d e n l o s t r a s t o r n o r e v i s t a c i e n ti fi c a
m e n t a l d e l n i ñ o g r a v e s d e l a o fi c i a l d e l a
y s i c o n c o r d a b a p e r s o n a l i d a I A C A P A P
c o n s u e d a d ( E s q u i z a f r e n i a
c r o n o l o g i c a i n f a n ti l ) y
c o n s t r i b u y o a l a
d e s c r i p c i o n d e s u
c u a d r o c l i n i c o .
2. Diseñe una tabla descriptiva donde explique brevemente los diferentes tipos de tratamiento o terapias utilizados en la intervención infanto juvenil;
Investigue e incluya en cada uno:

 Ejemplos de técnicas del enfoque terapéutico (si aplica).

 Tipos de trastornos para los que es común este tipo de tratamiento.
 Dos fortalezas y dos debilidades de este tipo de intervención. 

La terapia cognitivo-conductual (CBT, por sus siglas en inglés) es un tipo de terapia

Terapia cognitivo-conductual
conversacional. Esta terapia ayuda a los niños y adolescentes a analizar sus pensamientos,
sentimientos y conductas.
Hay una serie de técnicas que los terapeutas utilizan en este tipo de terapia. Una se conoce como
modelado o aprendizaje por observación.
Técnicas y ejemplo
Otra técnica se llama reestructuración cognitiva. Este es un método en el que los niños aprenden
a reconocer y reemplazar pensamientos negativos. Por ejemplo, podrían transformar: “Soy
pésimo en matemáticas” en “algunas partes de las matemáticas son difíciles para mí, pero puedo
hacer muchas otras”.
Trastornos
Se usa para tratar a personas con una variedad de condiciones de salud mental. Estas incluyen:
Trastorno de ansiedad, depresión, trastornos alimentarios, trastornos bipolares, trastornos
obsesivo-compulsivo (OCD, por sus siglas en ingles), trastornos del sueño y TDA.
No obstante, los niños no necesitan tener un trastorno para beneficiarse de la terapia cognitivo-
conductual. Este tipo de terapia también puede ayudar con el estrés crónico, el miedo, la baja
autoestima y otros problemas emocionales. Enseña a los chicos a controlar sus emociones y
poner las cosas en perspectiva.
Fortaleza
Las técnicas cognitivo-conductuales han manifestado un muy elevado nivel de eficacia en el
tratamiento de diversos problemas y trastornos psíquicos. A través de ellos es posible modificar la
conducta del paciente y contribuir a la adquisición de hábitos de vida y comportamiento más
adaptativos, trabajándose y modificándose también la base cognitiva que induce los
comportamientos originales.
Con este tipo de técnicas se estimula la mente y la conducta, produciendo una mejoría clara en un
gran número de casos. Su nivel de eficacia es tal que hoy en día es considerada la terapia de
elección para la mayoría de trastornos mentales.
Debilidades
Estas pruebas tienen en cuenta el pasado a la hora de recabar información para entender la
problemática actual, las técnicas cognitivo-conductuales se centran en el aquí y el ahora no
haciendo a nivel terapéutico demasiado hincapié en lo ya ocurrido que pueda haber provocado la
conducta desadaptativa.
Si bien estas técnicas son de gran utilidad para tratar el síntoma actual, en su mayoría detrás de
un trastorno mental se encuentra un profundo sufrimiento producido por bloqueos o eventos
experimentados durante largo tiempo y que puede acabar generando el trastorno. Si el origen de
dicho sufrimiento no es tratado y el paciente no es capaz de hacerle frente, el trastorno podría
llegar a reaparecer.

La ludoterapia es un método que usa el juego para combatir problemas de tipo emocional. Está
principalmente indicado para niños y adolescentes, ayuda a conseguir que los más pequeños se
expresen y a la vez encuentren un desahogo emocional.
La Terapia de Juego es un tipo de terapia que ayuda a los niños a expresarse, a explorar sus
pensamientos y sentimientos, y a dar sentido a sus experiencias de vida. El juego es una
actividad natural del aprendizaje, ayuda a la exploración y la comunicación en los niños, por lo
que este medio se considera altamente eficaz para ayudar a los niños a expresar con el juego lo
que les puede resultar difícil decir con palabras.
Trastorno
Terapia de juego o Ludoterapia Algunos de los trastornos que los terapeutas infantiles tratan con la Terapia de Juego son:
 Los niños que tienen trastorno por déficit de atención (TDAH).
 Los niños que están en proceso de separación de los padres, de divorcio o de conflicto.
 Los niños que han sido testigos de la violencia doméstica.
 Los niños que están en el hospital.
 Los niños traumatizados que han experimentado abuso sexual, físico o emocional.
 Los niños en hogares de adopción y acogida.
 Los niños que están pasando por experiencias estresantes de la vida, como la pérdida,
enfermedad o muerte de un ser querido.
 Los niños que han sufrido un accidente grave o un desastre natural.
Las sesiones implican una gran selección de materiales de juego proporcionados por el terapeuta.
Estos recursos consisten en juguetes como pequeñas figuras de animales, arena y agua,
instrumentos musicales, disfraces, marionetas, arcilla, libros y materiales de arte y artesanía.
Técnicas
Algunas de las técnicas utilizadas en la Terapia de Juego son:
Visualización creativa, la narrativa terapéutica, esculpir, juego de rol, danza y el movimiento y
dibujo.

Ventajas
Además de ello, la participación del profesional en el juego (que debe realizarse desde la
perspectiva y dirección del menor) permite que el paciente no solo se exprese, sino que pueda
observar y adquirir nuevas conductas y modos de ver la realidad que por sí mismo podría no
plantearse. Resulta útil para entrenar habilidades sociales y emocionales.
Por último, este tipo de terapia ayuda al paciente a que además de expresar lo ocurrido sea capaz
de procesarlo para posteriormente trabajarlo, así como fomentar su resiliencia o resistencia a las
adversidades y ayudarle a emplear mecanismos y estrategias de afrontamiento adaptativas.