PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE SESIÓN

N° PRÁCTICA
CALIFICACIÓN

DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa: San Martin de Porres Técnico Director/a: Lic. Efraín Velasco Veliz
Humanístico
Lic. Felisa Lafuente
Secundaria Comunitaria Mercado
Nivel: Docente Guía:
Productiva Lic. Rigoberto Ramos
Arroyo
Campo: Comunidad y sociedad Docente Lic. Julio Valencia Polo
Seguimiento/a:
Gerson Claros Navia
Área/Especialidad Educación Musical Estudiante Génesis Mariam Prado
Guzmán
Fecha de 6 de septiembre al 1 de
Año de escolaridad: 3ro de secundaria
implementación. octubre
Sincrónic 3
Activida as: Total, sesiones de
4
des Asincrónic 1 implementación
as:
ANÁLISIS DE LA PRODUCCIÓN Y EL USO DE LA TECNOLOGÍA Y SUS
Temática orientadora:
EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.
“FORTALECIENDO LA PRACTICA DE VALORES PARA EL CUIDADO DE LA
PSP
SALUD EN TIEMPOS DE PANDEMIA”
ORIENTACION INFORMATIVA A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL COVID Y
Actividad del P.S.P. LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA EVITAR LA PROPAGACION DE LA
ENFERMEDAD EN LA COMUNIDAD
Objetivo holístico de Fortalecemos la práctica de valores de respeto y reciprocidad, mediante la
sesión: recuperación de la identidad cultural con la música como estrategia de articulación y
comunicación en la comunidad, para promover la música nacional folclórica de las
diferentes zonas geográficas de Bolivia en la comunidad educativa con el ejemplo
del tema de Luzmila Carpio “Ama sua, ama llulla, ama qhilla “, para la expresión
de la música folclórica, vinculada al fortalecimiento de la identidad cultural.
Contenidos y ejes CONTENIDOS
articuladores: - La música en Bolivia y sus características plurinacionales según las zonas
geográficas (CB)
- Socialización de los diferentes tipos de ritmo en Bolivia por departamentos
- Análisis y socialización de la canción del Luzmila Carpio “ama sua, ama llulla,
ama qhilla” (CR)
- Ejercicios básicos de respiración y calentamiento vocal
 EJES ARTICULADORES
- Educación intracultural, intercultural y plurilingüe
- Educación en valores sociocomunitarios

Actividades de Fecha de Recursos Criterios de

Orientaciones metodológicas elaboración Materiales
aprendizaje Evaluación
y entrega.
PRÁCTICA Asincrónico: EVA: SER
 Dialogamos y debatimos con los estudiantes Plataformas Demuestra valores
Classroom.
sobre los saberes y conocimientos que poseen virtuales: de respeto,
sobre la música boliviana, y los diferentes  Classroom compromiso y
ritmos que tiene cada departamento.  Moodle reciprocidad hacia
OVA:
 Escuchamos y percibimos la canción de el maestro como a
Google sus compañeros
Luzmila Carpio “ama sua, ama llulla, ama Meet
qhilla”, para luego reproducir la melodía en SABER
whatsap
forma grupal mediante la expresión vocal Analiza de manera
 identificamos las características de la canción, Materiales: critica la música de
que pueden ser la letra en lengua originaria y el Audio de la su contexto, de
tipo de ritmo. canción manera melódica y
“ama sua, rítmica.
TEORÍA Sincrónica: ama
mediante la HACER
 Investigamos haciendo grupos de 5 personas, llulla,
sobre la música de los diferentes plataforma de ama
google meet Desarrolla su
departamentos de Bolivia qhilla”, identidad cultural
 Explicamos y debatimos sobre la música conociendo más
boliviana en sus diferentes zonas geográficas Letra de
sobre la diversidad
 Análisis y socialización sobre la canción de
la canción
musical de su
Luzmila Carpio “Ama sua, ama llulla, ama “ama sua,
contexto.
qhella” ama
VALORACIÓN  Sincrónica:
llulla, DECIDIR 
 Reflexión sobre la canción Luzmila Uso de la ama
Carpio-Ama sua, ama llulla, ama qhella, plataforma de qhilla”, Promueve la
¿Qué es lo que quiere transmitir la google meet convivencia
Celulares armónica en su
canción?
computad entorno, educativo,
 Reflexiónanos sobre la diversidad cultural
ora hogar y comunidad,
que existe en la música boliviana
fortaleciendo así la
respondiendo a la siguiente pregunta.
 ¿En tu comunidad cual es la música identidad cultural
nacional que más escuchan? en sí mismo y en
PRODUCCIÓN Sincrónica: sus compañeros
 Elaboración y entrega del trabajo de Uso de la
investigación plataforma de
 Breve Exposición sobre: google meet
“LA MÚSICA BOLIVIANA Y SUS
CARACTERÍSTICAS SEGÚN LAS ZONAS
GEOGRÁFICAS”
PRODUCTO/S: “CADA
GRUPO DE INVESTIGACION SELECCIONARA E INTERPRETARA UN
TEMA MUSICAL DE ACUERDO A SU CONTEXTO”
BIBLIOGRAFÍA:
Texto: CURRÍCULO BASE
Texto: CURRÍCULO REGIONALIZADO
PAT DE LA UNIDAD EDUCATIVA
REVISTA DE MÚSICA INTERNACIONAL LACARNE MAGAZINE: CALENTAMIENTO VOCAL:
EJERCICIOS BASICOS