PRÀCTICAS DE AYUDANTÌA G2

MIÈRCOLES 30 DE MARZO DE 2022

Taller – conversatorio
texto: Cómo diseñar un currículo por competencia
capítulo 2: El currículo como diseño

1. Según las analogías citadas en el capítulo leído, ¿qué explicación sugieren los
tres enfoques para diseñar currículos?

2. ¿Por qué el autor relaciona los modelos pedagógicos: heteroestructurantes y

auto estructurantes, ¿con el diseño curricular?

3. Consideran ustedes que, en nuestro contexto, ¿es viable implementar un

currículo único nacional, o uno regionalizado? Explique

4. ¿Cuál es la principal necesidad de los Sistemas Educativos Latinoamericanos,

con relación a los diseños curriculares?

5. Mencione de manera clara y breve las 4 demandas para la adecuada selección

de un currículo

6. ¿Cuál es la posición de: Jimeno Sacristán, Hilda Taba, Tylor y Sthenhause,

¿sobre currículo?

7. Como docentes en formación, ¿con cuál visión de currículo se identifica y por

qué? (Como técnica y como arte)

8. Que le suscita a usted el “currículo dialógico”

9. Retrotrayendo las analogías citadas por el teórico citado, ¿cuál cree que
identifica a las Instituciones Educativas colombianas?

10. En un Párrafo exprese los aprendizajes obtenidos en esta unidad de estudio