NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO ABORDARLAS

ANALICEN SI ESAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS ABORDAN CONTENIDOS DEL CURRÍCULUM

PARA COMPROBAR QUE SE PUEDEN DAR LOS MISMOS CONTENIDOS DE MANERA
DIFERENTES (DIGITALES) Y FORMULEN OBJETIVOS RELACIONADOS CON LAS TIC (TAC)
QUE ELLAS CREAN QUE SE PUEDEN LOGRAR CON ESAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS
DIGITALES DE ENTORNO PRIMARIA DIGITAL.

"MODELO PEDAGÓGICO"
EXPLICAR LA HERRAMIENTA ADM Y EXPLICA QUE ESTO ES UN RECURSO MÁS QUE
POSICIONA A LA ESCUELA EN LOS TIEMPOS QUE CORREN Y QUE LOS DOCENTES NO
TIENEN QUE SER EXPERTOS EN TECNOLOGÍA SINO EN CONTENIDOS. QUE JUEGUEN
CON SUS ALUMNOS QUE PRUEBEN HERRAMIENTAS QUE TRABAJEN CON LO QUE SABEN
TODOS QUE SE ANIMEN A REALIZAR UN TEXTO UNA PLANILLA UNA PRESENTACIÓN EN
VEZ DE ESCRIBIRLA EN LAS CARPETAS.

“LA HERRAMIENTA”
LA APRENDERÁN A USAR Y A EXPLORAR CON LOS ALUMNOS, LA IDEA ES QUE SE
PROPONGAN COMO OBJETIVO DIDÁCTICO REALIZAR UNA TAREA USANDO ALGUNA
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA.

QUE LA INCLUSIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA NO CAMBIA LOS CONTENIDOS

DE LAS ÁREAS SINO CAMBIA EN CÓMO DARLOS (Y NO POR USAR UN PROGRAMA SINO
POR APRENDER ENTRE TODAS COMPETENCIAS QUE LES PERMITAN APRENDER A
APRENDER DURANTE TODA SU VIDA).
LO QUE CAMBIAN SON LOS CONTENIDOS QUE SE DAN EN INFORMÁTICA.

TIC ES PARA LA APARATOLOGÍA Y TAC ES PARA LA ESCUELA

TIC: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
TAC: TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO

HOY TENEMOS LA POSIBILIDAD DE CONVERTIR EL AULA EN UNA FIESTA, DEPENDE DE

CÓMO PLANIFICAMOS Y CÓMO APRENDEMOS EN EL AULA CON LOS CHICOS MÁS ALLÁ
DE LAS TECNOLOGÍAS.

NO SOMOS UNA GRAN UNIVERSIDAD DE TECNOLOGÍA, DEBEMOS ALCANZA OBJETIVOS

DIDÁCTICOS PUNTUALES EN NUESTRO NIVEL.
NO DEBEMOS FORMAR EXPERTOS EN TECNOLOGÍA. DEBEMOS FORMAR DESDE
CHIQUITOS SUPERHÉROE Y NO VILLANOS EN VALORES.
EDUQUEMOS PARA LA DESCONEXIÓN ESE TAMBIÉN ESO ES NUESTRO DEBER.