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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia" 

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
SEMANA 9.
INSTITUCIÓN
NIVEL PRIMARIA
EDUCATIVA
DOCENTE
GRADO Y Del 07 de junio al 11 de
MEDIO VIRTUAL WEB CICLO V DURACIÓN
SECCIÓN junio del 2021
Título de la actividad Las prácticas, los saberes y la ciencia para el cuidado de la salud
Enfoque transversal Enfoque de orientación al bien común
Aprenderé a explicar cómo los saberes ancestrales y el conocimiento de la ciencia aportan al cuidado de la salud, investigando en
RETO DE LA SEMANA diversas fuentes para argumentar mis explicaciones. Comunicaré, a través de un video, mis conclusiones sobre las prácticas y saberes
ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud, sustentadas en evidencia científica

LAS PRÁCTICAS, LOS SABERES Y LA CIENCIA PARA EL


CUIDADO DE LA SALUD.

DIAS LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11


AREA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA TUTORÍA
TECNOLOGÍA
La medicina tradicional Saberes ancestrales y Pequeña científica o pequeño Aprendemos a multiplicar Siento vergüenza y
ACTIVIDAD como una expresión de la
conocimientos científicos científico... ¡Luces, cámara,
con el “Tic-tac-toe experimento frustración
para cuidar nuestra salud acción!
diversidad cultural

Construye su identidad Explica el mundo físico Se comunica oralmente en Resuelve problemas de Construye su identidad
COMPETENCI basándose en su lengua materna cantidad
A conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
CAPACIDADES • Se valora a sí mismo. • Comprende y usa •Obtiene información del  Traduce cantidades a • Se valora a sí mismo.
•Autorregula sus conocimientos sobre los texto oral. expresiones numéricas. •Autorregula sus
emociones. seres vivos, materia y • Infiere e interpreta  Comunica su emociones.
•Reflexiona y argumenta energía, biodiversidad, información del texto oral. comprensión sobre los •Reflexiona y
éticamente. Tierra y universo. • Adecúa, organiza y números y las operaciones. argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de desarrolla las ideas de  Usa estrategias y • Vive su sexualidad de
manera integral y • Evalúa las implicancias forma coherente y procedimientos de manera integral y
responsable de acuerdo del saber y del quehacer cohesionada. estimación y cálculo. responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo científico y tecnológico. • Utiliza recursos no Argumenta afirmaciones a su etapa de desarrollo
y madurez. verbales y paraverbales de sobre las relaciones y madurez.
forma estratégica. numéricas y las
• Interactúa operaciones.
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
Desempeños Explica diversas prácticas Argumenta que algunos Explica el tema y el propósito Establece relaciones entre Explica las causas y
culturales de su familia, saberes ancestrales y comunicativo del texto oral. datos y una o más acciones consecuencias de sus
institución educativa y conocimientos Distingue lo relevante de lo de emociones y
comunidad, y reconoce científicos han ayudado complementario clasificando comparar, igualar, reiterar sentimientos, en sí
que a formular nuevas y sintetizando la y dividir cantidades, y las mismo y en los demás,
aportan a la diversidad teorías que propiciaron información. transforma en expresiones en situaciones reales e
cultural del país el cambio en la forma Establece conclusiones sobre numéricas (modelo) de hipotéticas.
de pensar y el estilo de lo comprendido; para ello, adición, sustracción, Utiliza estrategias de
vida de las personas, vincula el texto con su multiplicación y división de autorregulación
con experiencia y los contextos dos números naturales (respiración,
base en fuentes socioculturales en que se (obtiene como cociente un distanciamiento,
confiables. desenvuelve. número decimal exacto), y relajación y
en potencias cuadradas y visualización) de
cúbicas. acuerdo a la situación
que se presenta.
Propósito Hoy analizaremos la Aprenderé a explicar Hoy comunicaremos a través A multiplicar de una y dos Identificaré la
información, en fuentes cómo los saberes de un video, las conclusiones cifras mediante el uso de vergüenza y la
confiables, sobre los ancestrales y el sobre las prácticas y saberes estrategias de cálculo frustración para
aportes de la ciencia para conocimiento de la ancestrales y el mental al jugar “Tic-tac- aprender a manejarlas.
el cuidado de la salud ciencia aportan al conocimiento de la ciencia toe”
cuidado de la salud, en el cuidado de la salud,
investigando en diversas sustentadas en evidencia
fuentes. científica.
Evidencia de Realiza su opinión sobre Sustenta su respuesta Video, de sus conclusiones Utilizar estrategias de Recuerda una situación
final a la pregunta de sobre las prácticas y saberes
aprendizaje el texto leído. indagación. ancestrales y el conocimiento resolución de problemas de vergüenza o
de la ciencia en el cuidado de frustración y ejecuta
la salud, sustentadas en una estrategia para
evidencia científica. superarla.
-Selecciona información - Planteé mis - Explica cómo las prácticas y - Expresa la comprensión - Identifica las señales
relacionada con el explicaciones iniciales saberes ancestrales y el del juego con mis propias de su cuerpo como
cuidado de la salud para
CRITERIOS DE compararla con mi de acuerdo con la conocimiento de la ciencia palabras al responder las expresa la vergüenza y
EVALUACIÓN experiencia personal pregunta de aportan al cuidado de la preguntas. frustración.
- Analiza información investigación salud. - Emplea estrategias de - Ejecuta ejercicios que
sobre la relación entre la relacionada con los - Expresa sus conclusiones a cálculo mental al jugar “Tic- le ayudaran a enfrentar
medicina tradicional y la
medicina convencional saberes ancestrales y el partir de fuentes confiables, tac-toé la vergüenza y
conocimiento de la con la finalidad de mejorar el frustración
ciencia en el cuidado de cuidado de la salud. -Realiza actividades de
la salud. - Comunica los resultados de su cuadernillo de
- Elaboraré el plan de mi investigación con lenguaje tutoría
formal, de manera
acción para mi coherente, utilizando
investigación. diversos conectores y
- Comparé la recursos no verbales y
información o datos que paraverbales, a través de un
video creativo.
consulté para
contrastarla con mis
posibles explicaciones y
para argumentar mis
explicaciones finales.

DIRECTOR DOCENTE

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