PLANIFICACIÓN UNIDAD N°1 TECNOLOGÍA 2022

Profesores/as: Yessica Torres y Adelina Álvarez Cursos: 4° A y 4° B

Nombre de la Unidad: Unidad 1: Diseño Tecnológico Fecha aproximada: 02 de Marzo al 15 de Abril

OBJETIVO DE HABILIDAD INDICADORES DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE RECURSOS DUA

APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE ENSEÑANZA /MATERIALES
EVALUACIÓN
OA 1 Crear diseños de › Crear diseños Distinguen un problema u Observación Crear diseños de objetos o Data 1.Proporcionar múltiples
objetos o sistemas de objetos a oportunidad que refleja una Directa sistemas tecnológicos Computador formas de representación:
tecnológicos simples partir de necesidad específica en un Participación en la simples para resolver Parlante - Utilizar el color como
para resolver productos ámbito tecnológico clase. problemas como por Pizarra medio de información o para
problemas: existentes para determinado (fuentes de Evaluación de ejemplo basureros, porta Tijeras resaltar algún
• desde diversos resolver energía, contaminación, proceso Clase a lápices, casa de mascotas, Pegamento elemento.
ámbitos tecnológicos y problemas viviendas). clase con pauta de entre otras. Materiales reciclados tales -Cambiar el tamaño del texto,
tópicos de otras simples o observación. En grupos de tres como: cartón, género, de la letra o el tipo de fuente.
asignaturas, aprovechar Comparan las características Formativa. integrantes (siempre que los plásticos, entre otros. -Utilizar material concreto.
• representando sus oportunidades. físicas y de funcionamiento de Sumativa. protocolos lo permitan), Palos de helado -Utilizar programas o textos
ideas a través de dibujos › Organizar el objetos o sistemas tecnológicos piensen en el diseño del Silicona líquida audios.
a mano alzada, dibujo trabajo previo a existentes. objeto considerando las -Apoyos visuales.
técnico o usando TIC la elaboración siguientes características: -Destacar el modo en que
• explorando y de Formulan ideas que permitan El objeto debe permitir palabras y símbolos sencillos
transformando objetos. modificar objetos o sistemas ya guardar cosas de forma forman otros más complejos.
productos existentes › Aplicar existentes (quitan, agregan o ordenada. -Hacer conexiones
(OA 1) técnicas para modifican partes). Las cosas guardadas deben curriculares explícitas, como
transformar ser de fácil acceso. Las enseñar estrategias lectoras
objetos, Dibujan objetos tecnológicos dimensiones deben ser en otras materias.
sacando que den respuesta a un adecuadas al lugar de la -Utilizar esquemas,
o agregando problema por medio de croquis sala donde se ubicará. organizadores gráficos…,
partes o sin bocetos y las vistas principales La mitad del objeto debe para destacar las ideas
sacar o quitar (alzado, planta y perfil) estar elaborado con fundamentales y las
partes. materiales de desecho. relaciones entre conceptos o
› Identificar un Elaboración de objeto que elementos.
problema o permita guardar cosas.
situación Creación del sistema solar. 2.Proporcionar múltiples
problemática formas de expresión
y darle solución
por medio de un -Utilizar comandos de
diseño teclados.
tecnológico. -utilizar correctores
› Usar ortográficos.
materiales y -Utilizar calculadoras-
herramientas de -Utilizar materiales virtuales.
forma segura. -Usar variedad de mentores:
› Comunicar profesor, tutor de apoyo
ideas por medio -Planificar tiempos para
de diferentes «mostrar y explicar su
formas trabajo».
de dibujo a -Utilizar organizadores
mano alzada o gráficos.
digital. -Permitir apoyos que se
pueden retirar gradualmente,
según aumenta la autonomía
(pautas, diccionario...).

3.Proporcionar múltiples
formas de implicación o
motivación
-Variar actividades y fuentes
de información.
-Diseñar actividades viables,
reales y comunicables.
-Utilizar calendarios y
recordatorios de actividades
cotidianas.
-Proporcionar avisos o alertas
que permitan anticipar las
tareas o actividades que se
van a realizar.
-Involucrar a los estudiantes
en debates de evaluación y
generar
ejemplos relevantes que
sirvan como modelos.
-Crear grupos de
colaboración con
responsabilidades, objetivos y
roles claros.
-Organizar comunidades o
grupos de aprendizaje
centrados en intereses o
actividades comunes.