| + Fah en bat | | | i 2s _ Método — EOP Mette: | SantillanaEsre CUADERNO DE ESCRITURA N°1 FUE PREPARADO POR UNA CCOMISION DE DOCENTES, CON EL APORTE DE LA EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES DE PRIMER ANI DE EDUCACION BASICA DE LOS ESTABLECIMMIENTOS DE LA RED DE COLEGIOS SIP (SocieDao DE IwstRUCCION PRIMARIA DE SANTIAGO). LLY ARIZTIA R. Cooromapara PEDAGOGICA SIP Rep oe couEsios MARGARITA MANTEROLA Y. Proresora/DREcrORA CCoveco Evita Hurrapo ve Mane SIP Rep oF couesi0s MARIA CRISTINA CARDOZA R. PROFESORA DE PRIMER Afi CoLecio RaFael SANHUEZA SIP Reo oe coLEsios SUIYIN CHUNG W. PROFESORA DE PROIER Aff ‘Cotecio Evita HurTaDo De MATTE SIP Reo oe coLEGIos NANCY CORNEJO M. PRoFsoRa DF PRIIER AO CCoLecio RaFaex SANHUEZA SIP Rep o& coLeci0s ‘ANA MARIA FLORES A. PROFESORA DE PRIIER AO Escueta José J. Prevo SIP Reo o& couesios NICOLE GUTIERREZ C. PROFEsORA DE PRIIER AAO Escueta Jose J. Prevo SIP Reo o& coLEsi0s CECILIA MELLADO S. PROFESORA DE PROIER AO Escue.a Anruro MATTE SIP Reo o& cOLESIOs GLADYS MILLAN H. ProFESoRA DE PRIMER Escueta ARTURO ToRO AMOR SIP Reo 0€ cOLEGIDS LIZABETH MORALES C. PROFESORA DE PRIVER afi CCoLecio FRANCISCO ARRIARAN SIP Reo De COLEGIO ©COHOCOHOHHHOHCOOOOH8ES8H8H8SSS2E8O DinecciON eDrToRIAL: (MANUEL JOSE ROJAS L. ‘Cooroinapora Ares HUMANISTA: Aoi, Masa ANUANOTER ‘CoRrEcciON DE ESTILO: Isaash Spoese V. ‘Asta Fenwénoez B. Documenracion: Pauuna Nova V. Rusen Avvarez A. La REALIZACION GRAFICA HA SIDO EFECTUADA ‘BAJO LA DIRECCION DE: VERONICA ROJAS L. ‘CooRDINAcion GRAFICA’ Canuora Gooor B, Disefio: ‘Constanza Senta S Diacramacion: ‘Consaza Senta S Disefio ve cusieRrA: ‘Constanza Senta uusrraciones: Masta Sovebao Fotch V. Marra Casnasco B Propucci6h (Gerndoy Uma, ‘CUADERNO DE ESCRITURA N°1, METODO MATTE (© SP > oe cotaos Primera econ 2008, © Deesta edie 2008, by Santillana de Pacifico S.A. de Ediciones, Dr Anibal vizia 1444, Providenca, Santiago (Cle PRINTED IN CHILE Impreso en Chile por Quebecor Ward Chile S.A ISBN: 978-956-15-1353-2 Inscripctin NP166.282 vwivw santana ccS©COCCCCCSOSCOSEOSSSC8SE8E888 INTRODUCCION El Departamento Pedagégico de la SIP Red de colegios, pone a disposicién de los profesores y alumnos este Cuaderno de Escritura n°1 complementario a la Primera parte del Método Matte, para facilitar al nino el aprendizaje y al profesor la ensefianza de la escritura: El Método Matte considera que al hacer escribir al alumno las letras tan pronto como é! pueda pronunciarlas, repetirlas, comprenderlas y hacerlas propias, se facilita su aprendizaje, pues nadie ignora que la mejor forma de grabar en la mente la forma precisa de un objeto cualquiera es reproducirlo por medio del dibujo. Para copiar fielmente es necesario observar con atencién las formas; de aqui es que las letras, una vez copiadas, no se olvidan. Un papel importante para la escritura son los ejercicios preparatorios que tienen como objetivo favorecer el proceso de la escritura. En esta fase, el profesor debe ensefiar a controlar el manejo del lapiz, la postura de las diversas partes del cuerpo para escribir, los trazos de lineas horizontales, verticales, oblicuas y el dibujo gradual de las figuras contenidas en las paginas de ejercicios preparatorios. Este cuaderno considera algunos de ellos para hacer el aprendizaje mas gradual. Es importante que los profesores indiquen a los nifios que cada letra tiene un punto de partida y un punto de término. Los nifios deben ejercitar los movimientos necesarios en el aire, sobre su mesa y, por ultimo, en sus cuadernos o pizarras. Una vez que los alumnos escriban regularmente la letra, se les haré comparar el signo escrito con el impreso. Por sugerencia del equipo de profesionales que ha utilizado este método con la ensefianza simulténea de la lectura y escritura durante muchos afios y con muy buenos resultados, se ha utilizado la cuadricula de 5 mm en la primera etapa. Paulatinamente, los alumnos podran escribir sobre una linea, sin la cuadricula,BPOCCOCCHOCOCHOCOSSESH8SE888O8 Tia I HEE Ht EH | EE EERE et Hat PCCEE Pt [ ter [I mae A SCOR F + oo F HALA L SEE : EERE EEE EEE © Preparacion para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.COCCCOCCOCCOCCOCOCOCOLCOOOOCOCOCOSe RCCCCCe ft on oI vy * i a ¥ ¥ + + + + + F I © Preparacién para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.EEEEEEEEEHE Ht e tHe t ECCELT HT Tt Eee CeCe eee eee eet | l fll I tH ir | 1 | LE poy © Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.Q ry ‘4 c bs © Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos. © Dibujar en cada cuadro un elemento con el sonido inicial correspondiente a cada vocal, o pegar un recorte,¥ © Pintar el dibujo del ojo. © Escribir la letra, la palabra y las silabas, siguiendo los modelos.OOO OC Tr | | { i i SCE t dla} © Pegar recortes de letras j de diferentes tamafios, dentro de los circulos. © Copiar las palabras que estan ilustradas. © Copiar el texto.©0000 80080088H888888S8888O Dia) (Mes) (Afio © Pintar el dibujo. Completar los ejercicios. © Unir con una linea la silabas mo-mi-me-ma-mu con las imagenes cuyo nombre comienza igual. 11©90CHOHHHHHHHHHHHHHH8HHH8888 amo a mi mama. © Transcribir las palabras que estan ilustradas. © Construir oraciones con las palabras: mima, mojo, mama y mimo, en forma oral. © Transcribir las oraciones. © Pegar letras m dentro del rectangulo. 12mano n © Pintar el dibujo. © Escribir la letra, la palabra y las silabas, siguiendo los modelos. 13eeeecccccccccceecce0000000 mina enano- ajeno un mono urea una mona —JU7ruoU Teo aes y BA h me enano moja. un © Copiar las palabras nuevas. © Escribir un 0 una segtin lo que corresponda al dibujo. © Copiar la oracién (© Ordenar la tltima oracién y transcribirla 14SO9OHCHCHOHCOHOCOSSOSOSCSEOSSS8E88E i nu ni 4 no a * |ja || jo|| je||ju || ji | Me na © Completar el puzzle. © Escribir en cada cuadro, con letra manuscrita, las silabas indicadas por las flechas para formar la oracién. 15Mes) (Afio a 2 © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y las palabras nuevas siguiendo los modelos y desde el punto de partida.la mona lame © Escribir lo que esta dibujado en las nubes. © Unir el dibujo con la palabra que corresponde y escribirla en la cuadricula las veces que puedas. © Transcribir las oraciones. 17Mes) (Ano ) YY dictado N° dictado N° [ | i] T eae at dictado N° dictado N°loro r marino ZA — aroma minero © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Colocar el nombre de los elementos ilustrados. © Copiar utilizando el articulo. 19loro = 4 er | TH lora Ch 7 LL 1 =i SSE mora . { es 5 | | as / Cry ET y aromo Fetter mira la lora. PEPTIC ee Co Too I el aro en la oreja. fe : © Transcribir las palabras anteponiendo el 0 la, segtin correspond. © Transcribir las oraciones. © Completar con el nombre de! dibujo.Dia) (Mes) (Afio nido d madera moreno | I ye © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Transcribir las palabras nuevas.1. la mora madura. 2. el dedo morado. 3. el numero uno en el dado. 2. 3. © Completar las oraciones con ayuda de las claves visuales. © Leer, comentar y transcribir las oraciones. 22© Redactar oraciones completas que surjan creativamente de acuerdo a cada ilustracién. 230 Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo © Unir las silabas segiin forma y color. Transcribirlas.© Unir el globo con la imagen correspondiente y transcribir. © Escribir las palabras que se forman. 25i. ps pido pan [para mi) [para ti | 1. Et T | “EI ZI © Completar las palabras y oraciones. © Escribir las dos oraciones. 26©0000 080H08O8HH8H8H8EHH88e pa to Dia) (Mes) (Afto ta na tu to © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Seleccionar las silabas y escribir de acuerdo a la figura. 27a aL s¢ © Completar el puzzle. © Completar las oraciones con la palabra pata y explicar el significado.el pato y la pata nadan. CEEEEE ECE eee eee toma la tuna y la pera. | 4 Cor | | col | ' I | Jandel I | lL | © Unir las silabas de un mismo color para formar palabras y escribirlas. © Transcribir oraciones. © Construir nuevas oraciones, en forma oral. 29dictado N° dictado N° dictado N° dictado N°Dia) (Mes) (Afio gato g a © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Ordenar las silabas y escribir las palabras. 31gata ‘ i ga gana i 4 gota ‘ 4 go lago , a goma 4 4 tengo |, l aguja 4 1 Uu g laguna, : [ paja | —la paja en el nido. ae [paga | —pagalajugada. [SS © Transcribir palabras y oraciones. © Comentar la diferencia entre “paja” y “paga” 32jugo mango amigo Oy © Completar las oraciones con ayuda de los dibujos. © Crear una oracién con las palabras que estan en las nubes. 33perro rr TT] 2 oe ee . LET | | | | | cl CT I | E TT [ | [ LT t ce t Tt aa T y - PE AHH o_ a EEE EEE EEE tH + ho + t ail + pape Er ee + “+ | — = | 1 atet bat ob., CCCP td 1 | col I I a TT COT 1 T rT aT T | | 4 al |_|} - 4 . T T [ | LY L - t | A i al | iz ae - I CECE COTTT I © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Escribir lel nombre de las figuras. © Pensar si el sonido es fuerte o suave y completar las palabras con la letra que corresponde.O © (e000 @e@ tu un ele mira al © Unir las silabas que estan en los globos para leer las palabras y escribirlas en las cuadriculas. © Completar las palabras con la letra correcta (r, d 0 9). © Unir la silabas mirando las flechas y transcribirlas. © Completar las oraciones. 35*< | burro b A dr lh ba “dea Te ECE 36S©COCCSCSOSCHSOCSOSSOSSSSS8H88S8S8Se can | Cor | ‘© Observar los dos animales y reconocer masculino y femenino. Escribir burro-burra. (© Ordenar las letras y transcribir las palabras. © Transcribir las palabras siguiendo las flechas. 37CARRERA EEE ¢un enano bajo. ¢una paloma abajo del tejado. ¢ una aguja debajo de la tela. | bajo - - abajo - debajo ) un botén ¢el gorrion del nogal. ¢un bombero sube la escalera. PEC © Leer y destacar las palabras que estan en color. © Completar las oraciones con las palabras que aparecen en el recuadro, eligiendo la que corresponde.t t | + | PE aT | aoe © Ordenar las oraciones en forma ldgica y escribirlas en el n’mero que corresponda. 39C9OOOHOHCOHOOOCHOOCHO82OCSG882828E28E8 dictado N°Dia) (Mes) /Afio I “> raton r rjijrja|mjo el/rje[ljo|j f g|m|rja|tio a/rjajnja|l { jle|r[ilmja r/r[o[plale rfo[n{[dja/p] = © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra. © Buscar palabras con ren la sopa de letras y escribirlas. 41C9OOHCOCOHOCOSOCSO88G8G88888888 relato —- — [-— regalo —- — a“ redondo —- — ae remolino — — — ee rata ratita raton ratonera © Escribir las palabras separandolas en silabas. © Completar con ro rr. © Transcribir marcando la raiz con color. © Dictado: el ratén roe la pared. mi papé me regalé un reloj. 42Try mesa VVABEOWAM © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra. © Formar palabras uniendo la silabas que tienen el mismo circulo y transcribirlas. 43(CRRR RRR e sal sol sed dos © Escribir los nombres de los dibujos. © Transcribir las palabras de acuerdo al orden dado. © Escribir separando en silabas.(los las) (su sus) (ese esos) (la las) (esa esas) ° este © UNOS Osos ropa nido alas rama es de madera. son toma saltan en el © Transcribir anteponiendo una de las palabras que estan entre paréntesis. © Completar las oraciones con ayuda de los dibujos. 45Dia) (Mes) (Aftio _ casa c culpa || poco cutis cubo roca boca || taco codo capa + Ca co —}— cu ———aeeeeee © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos. © Transcribir palabras con: ca - co - cu, en los grupos de cuadriculas indicados con las flechas. 46COSCHCHCHCHOHCECOCOCEEOCOCHOEHO9O9 una caja un cajon conejo escudo curar EEE Ee Cee con ae » me gusta melon tuna. Se ¢ el bebé esta en el ¢ pintamos un arbol con © por me cai. ¢el sol me da © Transcribir y comentar la diferencia entre caja y cajén. © Completar las oraciones seleccionando el término que corresponde. © Completar las oraciones seleccionando el término que esta en los globos. 47@e006090000098808000000080000080 | ¢ tengo un cupén ganador. ¢ el cordén de la lampara es corto. © Remplazar la palabra de color por una que signifique lo contrario. © Leer y copiar las dos oraciones que estan en la leccién. 48Dia) (Mes) (Afio 0 Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra, siguiendo los modelos. 9 Descubrir las palabras que se forman con las silabas que estan en el sofa y escribirlas en las cuadriculas.mo apa la I | fo | Hot Te a2 COE | 5 Coo ee [ | de los barcos. ilumina el paso el ss q | | TT Speer ene if TTT I T | Peco © Copiar la palabra que esta encerrada (en forma vertical). © Copiar la palabra con f que esta subrayada (en forma horizontal). © Escribir una nueva palabra con f. © Ordenar la oracién y transcribirla.[ | ‘ ¢me puse de color café. © Buscar en el zool6gico, animales que tienen nombres con la letra f y escribirlos en las cuadriculas. © Completar las oraciones con ayuda de las claves.SCOOHCHCOCHOHCOCOHOHOOCOOCOOCOOCOCOOCOC®E so silaba silabas © Transcribir las palabras con 1 y 2 silabas. © Copiar el didlogo que aparece en el texto de lectura. 52] \ ( . ° ° = ] = ] —— el | estufa | | escomodo | la I foto | da calor | . ae un sofa familiar | we unas elefante | dormilon | toe —— © o © ° © Formar oraciones eligiendo una palabra de cada cartel. (Unirlas primero y escribirlas después). aoDia ( a cs) dictado N°____ [ dictado N°_ dictado N°___COCHOHCHCHCHOCSOSSHSHSOSSH88S8S889 (Dia) (Mes Afio ) J © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos. © Escribir el nombre de las ilustraciones. Construir oraciones orales con las palabras nuevas.taza zorzal_un feroz_ erizo lobo ° caparazon del es duro. ¢ el zapatero repara los eel | E come gusanos. omi | “es de loza. ¢ el cazador caz6 © Unir las silabas con ayuda de las flechas para formar palabras y escribirlas en las cuadriculas. © Escribir oraciones con dos palabras, una que esté en la taza y una que esté en el tazon. © Completar las oraciones con las palabras del recuadro. 56casa O Caza ‘i ¢ el cazador FEE “un conejo. : Corre z ola 7 | ~ de las abejas es la colmena. LI } _ PLEEEL . emi amigo ~~ | una mariposa. SSS See | elacn del perro es anaranjada. Iii té el toma con azucar. se LTT | | F444 toy tt EERE EE EEE EET © Completar las oraciones con: casa 0 caza. © Ordenar las oraciones en forma légica y transcribirlas. given, 2cocina ci l 4 za CT ce I : ci a] | zo a HH HH zu tr CL L TT] TT Fre 9 Pintar el dibujo. 9 Transcribir las silabas: za, ce, ci, z0, zu. © Transcribir las palabras segtin las imagenes.( cecina bocina encima _ ) ca lat oa a sseeeae _ ola esta en el pan. un auto toc la ¢el azucarero esta de la mesa. © Transcribir las palabras con ce y ci que estan en los peces. © Completar las oraciones eligiendo un término de los que estan encerrados. 59COCO HCHHOHOHCOHOHOOHOOSSO8E88888 © ie | | [ | ja it © Escribir los nombres de las figuras. © Leer y copiar las oraciones que aparecen en la leccion.© Completar la oracién y comentar el significado (dependencia y artefacto). Responder la pregunta. © Escribir para responder con las palabras verdadero o falso. 61receta debo tener: cinco cerezas una manzana roja dos peras azucar al gusto para cocinar: 1° lavar la manzana, las cerezas y las peras. 2° pelar la manzana y las peras. 3° picarlas en pedacitos. 4° poner las cerezas enteras. 5° colocar azucar. ww 6° dejar reposar y compartir con amor. delantal cecina cocina gorro taza gas esta receta la hice en la algunas cocinas usan los cocineros usan 1] y colar sazonar degustar © Preparar la receta. © Completar oraciones utilizando palabras del recuadro, © Crear oraciones en forma oral con las palabras colar, sazonar y degustar.Dia \ at vaso Vv | \ 7 DUO UU © Pintar el dibujo. © Escribir la letra, la palabra y las silabas siguiendo los modelos. (© Transcribir las palabras que aparecen en los carteles que estan volando. Asovie|llals i vie|n{je|nio vielrjajn{jo vie[r{djels vio[I{clal[n vie[ll{e|rjo [v[alplo © Transcribir palabras con 2 y 3 silabas. © Transcribir las palabras que estén alrededor del cohete.va. ere. abeja ola ola ola mi papa oveja bota vota da lana y vive en el campo. saca polen de la azucena. del soldado. para elegir alcalde. ~~ del cantante es aguda. voz-vez 4 Gy valor-vapor 4 ¢ de la tetera sale © Completar oraciones con las palabras que corresponden¢ la nifia divisa desde la_ la cima del eel navega en el mar. ¢laluzdela , ilumina el comedor. ela Ei | = y el zancudo son insectos; depositan suLtH | | ~ al picar. © Escribir el nombre del dibujo que mejor completa el sentido de las oraciones.@©0000800080808009888888880880880 vitamina verdadero ventilador © Transcribir la tres palabras separndolas en silabas. © Crear una oracién con cada palabra. 67( ( nee (“*) oe dictado N°___ r t it 1 dictado N°___ T dictado N°____Dia) (Mes) (ano © Pintar el dibujo. 0 Escribi ir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Unir las silabas y formar las palabras.© Reconocer las siluetas y escribir el nombre. © Crear un didlogo con ayuda de los personajes ilustrados. Escribir utilizando los signos que se presentan en las vietas. 70°¢ la almohada esta en ; zanahoria @ albahaca alcohol © Transcribir las oraciones eligiendo el término que corresponde. © Transcribir las palabras separandolas en silabas. 71CCC) © Copiar el relato que aparece en la lectura de la leccién hijo. ‘© Comentar experiencias similares.Dia) (Mes) (Ano muneca I © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos. © Ordenar y escribir las palabras que salen de la telarafa.cana cana mono mofo una una nina nifiera TUM RIAD lefha lefera pafio panera © Escribir en femenino y masculino. © Transcribir la palabra adecuada que corresponda al dibujo. © Transcribir las palabras derivadas 74© mafiana iremos de paseo a la montafa, alojaremos en una cabafia. © mi papa ira a pescar con su cafia. mi hermana y yo nos daremos un bafio. ¢ en la falda de la montafa los pastores van _ con sus rebafos. © Copiar las palabras destacadas. © Crear nuevas oraciones en forma oral.afio pirafia pestafa - bafho rebafio retoho otoho tamano f écdmo es la mufieca de tu amiga? oaeee Ppp} ttt Co ue “eco cH © Uni con una linea las palabras que riman con la segunda columna. © Leer, contestar e ilustrar las preguntas.dictado N° ) dictado N°leche ch daca chy hacha ref noche Fe techo cha che °g SJ macha coche ocho © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Transcribir palabras con cha - che y cho. 78la colcha es el chal es EA TTT TTT ae - {+= | | Fo i EEE + EH HoH Ht bs ak ttt jit 1 =e 1 TT TT I CTT chico chi chino chicha chileno 4 Tot i 44 1 Prey + + | | E Se © Completar las oraciones siguiendo las flechas. © Transcribir palabras con chi y chu.Si mn, el cho pon ae { {t ee eH ‘© Completar las oraciones en forma ldgica, con ayuda de las claves.me gusta mucho sale el humo. por la chimenea la leche con chocolate. el chal del bebé esta en la cocina. el cucharon es de lana. © Transcribir las oraciones completando las figuras que encajan 81¢ la mujer mapuche teje un ¢ el buho y la lechuza salen por las noches. me gusta el arroz con leche. © comi machas con limon. © Leer, transcribir y comentar las oraciones. © Crear oraciones nuevas con dos y tres palabras elegidas del texto de lectura. 82cre eee © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Escribir los nombres de los animales.| 4 aks I | Cry eet ect t ELL bie I 4 ja a LJ I ae { CTT © Observar el dibujo y escribir el nombre de las partes que estan indicadas por las que llevan Il. © Transcribir las palabras que estén en cada llave.mas de uno una olla una galleta la botella una cebolla parrilla © Colocar el plural que corresponde. © Escribir en las cuadriculas palabras que rimen con la que esta a la izquierda o a la derecha.el gallinero = ale . ¢el gallo, la gallina y los pollos estan en el gallinero; todas las aves comen semillas. © Leer las oraciones, comentarias y transcribirlas. © Crear nuevas oraciones (en forma oral) basandose en la ilustracion y en vivencias personales. 86( Dia Mes (Aso) dictado N° CHIC) [ t T I [ ee E | [ | | T rT I t | t - f t } Coecer t . t _ Jj 1 ballin dictado N°___ : [ : I cl~s © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra, siguiendo el modelo. © Seguir las flechas para descubrir las palabras nuevas y escribirlas.5 hoy silaba soy ley dog (© Transcribir las palabras con una silaba. © Crear oraciones usando las palabras de una silaba. © Leer los carteles y crear una historia en forma oral, para cada personaje.ensayo rayo apoyo yodo yunta tuyo yerba eae TTT) (ony [ea Cr T £ TTT t CLI | PALO AE t 1 t ooo is +t EEE EE EEE} I a + I I | | | eee EeCeeeeeeeeee I | 44 is Cet | [ Co [EEE Er a E Cece Co [ ann I [ Trt CI | i 4 ~ tp 7 4 C CT TH TTT i a nm desayuno_ mayonesa__cochayuyo chirimoya saan 4 ola EER —|_ se hace con la yema. a) coon © me gusta el jugo de __ [y | i I I aa CLCLLLCOOO I I eenel ~~ tomo té con leche. I | TTTTTy | | ell {tt | | sale del mar. © Transcribir las palabras separandolas en silabas. Ejemplo: ya - te. © Completar las oraciones usando la palabra elegida.aS eR gw ¢ el nifio se cay6 al suelo; el nifio llord, pero se callo. © Leer y comentar los diferentes significados de la palabra yema. © Crear oraciones atingentes a las diferentes acepciones de yema. © Leer las oraciones. Comentar su contenido. Diferenciar las palabras cayé y call en su escritura yen su significado. 91SOCCOCOHSOSCHSHOOOSSCOSSEOSSS8Ee8 Dia) (Mes) (Afio __yo soy | écomo es el payaso? EEC elf PO es: ¢ al costado del arroyo hay un arraya + cr 1 | 7 +4 | ! HH fat CTT 9 Dibujarse y escribir una caracteristica personal. © Leer y responder la pregunta, © Transcribir la oracion. © Invertir el orden de la oracién y escribirla.1 ECE f » [ | 1 Lp} Door CE ; ; + L aoe ane 1 i rot rt C Hl © Pintar el dibujo. (© Copiar la palabra y los diptongos.reina diario tt E rr © Transcribir palabras nuevas que estan en las manzanas. © Transcribir las palabras que estan ilustradas y crear oraciones, en forma oral, con cada una de ellas.wee 1 lleva un velo en la cabeza. | FEE para jugar. : ‘ . L ray emi vecino tiene un - ¢enla alcuza hay Ht 1 ¢mi tia estudia y toca — Ht roo 1 ji] 21 oT ea eT ¢una semana tiene Perr dias. Co © Leer todas las oraciones primero. De las palabras que estn en las nubes elegir la que mejor completa la oracién y escribirla en la cuadricula 95a se vende todo tipo de | pescados y mariscos | _ avenida del mar 1357 “IK iaiva aa Wahine reineta -] Co = sierra © Leer el cartel, comentar y crear otro. © Transcribir destacando el diptongo. © Listar otros ejemplares y establecer semejanzas y diferencias.sandia vacio sonrie raiz rei dia tio pais i lei "I rie un - una unos - unas dalia CI labio Het baile boina (© Buscar en la nube las palabras que riman y escribirlas en las cuadriculas. © Escribir el plural de las palabras que estan en singular. 97mas chico "sonar la campana. © Escribir el diminutivo de las palabras listadas. © Completar las oraciones eligiendo el término correcto.dictado N°__ a Gay ay dictado N°© Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Transcribir palabras nuevas y crear oraciones signiGr parka © Transcribir las palabras nuevas y crear oraciones, en forma oral, con varias de estas palabras a la vez.© el peso de las cosas y de las personas se mide en diferentes balanzas. © Unir con una linea cada balanza con los elementos que se puedan pesar. © Reconocer diferentes balanzas y comentar vivencias personales.SC9’OCSOCCOHDOSCCOSOHOHHOS88SEHOD ¢en la feria venden eel es un animal. mi papa jugo un boleto de ¢ cuando el dia esta helado me pongo eel — es una bata oriental. oel [ _es una actividad de defensa personal. © Completar las oraciones con las palabras conocidas en la leccién kilo. 103¢ en mi barrio hay un en él venden diarios y revistas. mi hermana mayor canta con el ¢ en la bencinera venden ; mi mama lo llama parafina. © cerca del colegio hay un kiosco donde venden y écuantos kilos pesas tu? 104Dia) (Mes) (afio Hed me Ee L reeemmser suns. © Pintar el dibujo. © Escribir la palabra y los diptongos, siguiendo el modelo. © Completar las palabras con el diptongo adecuado. 105agua nuez — | t baul lengua) fi continua pausa causa duo actuo pua © Transcribir las palabras que estan en las gotas de agua. Crear oraciones, en forma oral. © Unir con una linea las palabras que riman. 106SCOCOOCHCOHSCSOSSOSCEHE888888S cuento fiesta ruido auto reunion I ] esta bueno. | z | ¢ el neumatico del — hay mucho | © ayer lei un ¢el viernes iremos a una en la escuela hay una oy PCCCeerert © Completar oraciones con las palabras que estan en el cartel © Crear una historia con las palabras que muestra el raton. 107©6000 00080088080888888888888 aurora acuoso cuaderno. mi cuido yo { hay el huerto ciruelo. un en © Crear oraciones con las palabras aurora y acuoso. © Ordenar las oraciones en forma légica y transcribirlas. 108dictado N°____ asDia) (Mes) (Afio iy “1 T I T I I 1 ee si I © Pintar el dibujo. © Escribir la palabra y la silaba siguiendo el modelo. © Escribir el nombre de las ilustraciones.ca équé es? — co cu muy chico - muy chica © Escribir el nombre de lo que muestran las ilustraciones y al lado agregar un diminutivo. ae | PEE Aécomo se llama? épara qué sirve? sirve para: & aN &B viven en los esquimales el polo norte. quinto lugar. elnifio compitid y llegd en aquella sefiora quesillos. vende © Responder las preguntas: gcémo se llama? y para qué sirve? © Ordenar las oraciones en forma légica y transcribirlas. 1121. por qué los buques Ilegan a los puertos? 2. para qué sirven los faros? 3. ~por qué los buques tienen quilla? FE : pea - : CEE eee eee frre tt fe C Sectacohiced 4 TTT I {itty PTT tt |] I | ptt { sleet { Lt CeCe cl + a + —-[4 | |_| | | Corry | Pree rr oo Poe yet { Co TT dLol CEPEeeert cI ios | [ Crt HEH jf Coo (© Redaccién: responder a las preguntas y agregar otra idea.girasol gi TT i —-F4 gigante © Pintar el dibujo. © Escribir la palabra y las silabas siguiendo el modelo. © Transcribir palabras con gi y crear oraciones (en forma oral).S@@©eeoeoeoeoeoeooeeoeooeooooooeooeood ge género { gentil at agil . magico genial refugio { gelatina agente general nombres cualidades ¢ ° |? ° o ° o a 9 Transcribir palabras con ge y crear oraciones, en forma oral 9 De las palabras que estan agrupadas, seleccionar las que son nombres y las que son cualidades: escribirlas en el lado indicado. 115ae ae ge je gi Ji... | angel jeringa Biel HHH | pagina © Transcribir las palabras en las cuadriculas. © Escribir el nombre de los dibujos que no lo tienen y pegar letras impresas en los rectangulos. 116gerente girar agenda agitar © en la rueda se puede y al saltar me voy a Terr een la CT voy a anotar todo lo que dijo el lo opuesto de: girar es a agitar es © Completar las oraciones eligiendo el término correcto. © Escribir lo opuesto de girar y de agitar. 117¢ el girasol gira a la luz del sol. ¢ el general dirige su ejército. ¢ en el colegio hacemos gimnasia. refugio gemido vigila © Transcribir las oraciones y luego comentar el contenido de cada una. © Redactar una oracién utilizando los tres términos: gemido, refugio y vigila. 118Mes) (Afio © Pintar el dibujo. © Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. © Escribir las palabras, separandolas en silabas. © Crear oraciones con cada una de las palabras, en forma oral.¢ los muros del colegio se pintaron con ¢ la directora debe | buen comportamiento. ¢ el furgon me recogié a la hora TT © para ser buen estudiante debe esfuerzo y dedicacion. ‘© Completar las oraciones con las palabras nuevas. 120exquisito H th { | | | aann| auxilio EE exportar excelente exagerar © mi papa maneja un taxi. [ a oi Ei io I EERE EHH HH i I | I Ly | L ¢ el domingo salimos de | TT Co cee e see - erry a + i HAE ~ HH | REEEEEEE EEE HE FEEEEEHE ¢ yo llego a la escuela a la Cl i Loo LLU TH | ~-ERAEEFE i T | ttt tt | 4 4 T i | I TTI aoe Cl [ I I | © Escribir una palabra que signifique lo mismo. © Transcribir las oraciones. Crear nuevas oraciones.excursion _ examen {| | experto - oxigeno éxito experimento \ - excavar © Crear relatos utilizando los grupos de palabras que estan en cada cartel.dictado N° dictado N°dictado NP oe dictado N°dictado w?__ oS dictado N°@82080800080 0888888888888 8888 ~ dictado N°____ dictado N°@e@eeeeeeeoeoenooeoooeoooonooe sed alfabeto o abecedario abcchdefghijklIImnfiiopqrstuvwxyz a dre ch de pg Pe a ape bee To gt BCC Dot ec ea