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Chiclayo, 21 de enero de 2022

OFICIO N°100-2022/D-I.E.” NSP”-LB-CH


SEÑOR
HENRY PUELLES GONZALES
DIRECTOR DE UGEL
CHICLAYO CIUDAD.-

ASUNTO: REMITE INFORME DE TRABAJO REMOTO DICIEMBRE 2021 Y SUBSABA


OBSERVACIONES

Me dirijo a usted para expresarle el cordial saludo a nombre de la


Dirección de la I.E. “Nuestra Señora de la Paz”, de la Urbanización Las Brisas, luego para hacer
de su conocimiento lo siguiente;

Que a la fecha estoy subsanando la información al no coincidir el


asunto del oficio con el contenido del informe remitido en fecha 07 de enero con SISGEDO
4074784 ; por tal motivo , vuelvo a remitir el in forme del trabajo remoto del mes de diciembre
2021- nivel secundaria.

Es propicia la ocasión para reiterarle las muestras de mi especial


consideración y singular estima.

Atentamente
.
INFORME Nº 018-2021- I.E N°11124 NUESTRA SEÑORA DE LA
PAZ/U-CH

A : DIRECTOR DE UGEL CHICLAYO


DE :. Mg. Ana María Domínguez

DIRECTORA DE LA I.E 11124 “NUESTRA SZEÑORA DE LA PAZ”

ASUNTO : TRABAJO REMOTO DOCENTE DEL MES DE DICIEMBRE

FECHA: 29-12-2021
ATENCIÓN : ESPECIALISTA NIVEL SECUNDARIA

Es grato dirigirme a usted para informar sobre las


actividades realizadas por los docentes delnivel secundaria durante el mes
de diciembre.

I. CONECTIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES:


Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁRE GRADO matriculados AD
A Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 21 77,7 6 22,2
1B 27 21 77.7 6 22,2
1C 38 14 24
2A 25 18 72 7 28
2B 23 18 78,2 5 21,7
2C 32 14 18
3A 26 15 57,69 11 43,31
Comunicación 3B 24 16 66,67 8 33,33
3C 40 16 24
4A 23 11 47,83 12 52,17
4B 27 14 51,85 13 48,15
4C 27 20 74 7 26
4D 24 15 63 9 37
5A 35 19 16
5B 41 24 59 17 41

Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁREA GRADO matriculados AD
Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 26 96 % 1 4%
1B 27 24 89 % 3 11 %
1C 38 36 95 % 2 5%
2A 26 20 76,92 6 23,08
2B 23 19 82,61 4 17,39
2C 30 22 73.3 08 2.7

1
Matemática 3A 24 17 70.8 07 29.2
3B 23 18 78.3 05 21.7
3C 38 26 68.42 12 31.6
4A 23 19 82,6 4 17,4
4B 25 22 88,0 3 12,0
4C 27 25 92,6 2 7,4
4D 24 21 87,5 3 12,5
5A 35 27 77 % 8 23 %
5B 40 27 67,50 13 32,50

Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁREA GRADO matriculados AD
Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 24 88.9 03 11.1
1B 27 20 74.1 07 25.9
1C 38 30 78.9 08 21.1
2A 25 18 72 07 28
2B 23 21 91.30 09 8.62
2C 30 21 70 09 30
3A 23 17 73.90 06 26.08
Ciencias Sociales 3B 24 13 54.16 11 45.83
3C 39 21 53.83 18 46.15
4A 23 15 65 8 35
4B 25 18 72 7 28
4C 27 23 85 4 15
4D 24 21 88 3 12
5A 34 25 73.5 08 23.5
5B 41 32 78 09 22

Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁREA GRADO matriculados AD
Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 24 88.9 03 11.1
1B 27 22 81 05 19
1C 38 32 84 06 16
2A 25 20 80 05 20
2B 23 19 83 04 17
2C 31 22 71 9 29
3A 23 13 57 10 43
DPCC 3B 25 18 72 7 28
3C 37 19 51 18 49
4A 23 12 52 11 48
4B 25 18 72 7 28
4C 27 22 81 5 19
4D 25 17 68 8 32
5A 34 27 79 7 21
5B 41 34 83 7 17

ÁREA CONECTIVID
AD
2
GRADO Nª Estudiantes CONECTADOS NO CONECTADOS
Y matriculados
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 24 89 03 11
1B 27 22 81 05 19

1C 38 32 84 06 16
2A 25 20 80 05 20
2B 23 19 83 04 17
2C 30 23 76 07 14
Ciencia y Tecnología 3A 25 10 40 15 60
3B 25 15 60 10 40
3C 39 16 41,03 23 58,97
4A 22 22 100 - -
4B 25 24 96 1 4
4C 27 27 100 - -
4D 24 24 100 - -
5A 35 21 60 14 40
5B 41 25 60,98 16 39,02

Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁREA GRADO matriculados AD
Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 23 85 04 15
1B 27 22 81 05 19
1C 38 32 84 06 16
2A 25 25 100 - -
2B 23 23 100 - -
2C 30 29 96.7 1 3.3
3A 24 21 87.5 3 12.5
Arte 3B 24 24 100 - -
3C 37 33 89.2 4 10.8
4A 22 22 100 - -
4B 25 25 100 - -
4C 27 27 100 - -
4D 24 23 95.8 1 4.2
5A 34 32 94.1 2 5.9
5B 41 39 95.1 2 4.9

Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁREA GRADO matriculados AD
Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 23 85 04 15
1B 27 22 81 05 19
1C 38 22 59,46 15 40,54
2A 26 15 58 11 42
2B 23 13 57 10 43
2C 30 18 60 12 40

3
Religión 3A 24 15 63 9 37
3B 25 14 56 11 44
3C 37 16 43 21 57
4A 22 13 59 9 41
4B 25 14 56 11 44
4C 27 14 52 13 48
4D 24 14 58 10 42
5A 34 23 68 11 32
5B 41 23 56 18 44

Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁRE GRADO matriculados AD
A Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 22 81 05 19
1B 27 20 74 07 26
1C 38 28 74 10 26
2A 27 17 63 10 37
2B 24 20 83 04 17
2C 31 16 52 15 48
3A 25 15 60 10 40
Inglés 3B 25 14 56 11 44
3C 39 15 38 24 62
4A 23 15 65 08 35
4B 26 19 73 07 27
4C 28 20 71 08 29
4D 23 14 61 09 39
5A 36 25 69 11 31
5B 41 30 73 11 27

Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁRE GRADO matriculados AD
A Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 25 93 2 7
1B 27 26 96 1 4
1C 38 36 95 2 5
2A 25 11 44 14 56
2B 23 8 35 15 65
2C 31 8 26 23 74
3A 23 6 26 17 74
Educación Física 3B 23 9 39 14 61
3C 40 11 27.5 29 72.5
4A 23 9 39 14 61
4B 25 9 36 16 64
4C 27 11 41 16 59
4D 24 10 42 14 58
5A 33 16 48 17 52
5B 41 25 61 16 39

4
Nª Estudiantes CONECTIVID
ÁRE GRADO matriculados AD
A Y CONECTADOS NO CONECTADOS
SECCIÓ N N % N %
N
1A 27 23 85 4 15
1B 27 24 89 3 11
1C 37 29 78 8 22
2A 25 19 76 6 24
2B 23 19 83 4 17
2C 31 22 71 9 29
3A 24 20 83 4 17
EPT 3B 23 20 87 3 13
3C 37 24 65 13 35
4A 23 20 87 3 13
4B 26 21 81 5 19
4C 27 21 78 6 22
4D 24 19 79,17 5 20,83
5A 34 23 67,65 11 32,35
5B 40 27 67,50 13 32,50

II. LOGROS Y DIFICULTADES PRESENTADOS EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

5
ACTIVID LOGRO DIFICULTA
AD S DES
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de Se han desarrollado 09 experiencias de aprendizaje durante el año Debido al tipo de prestación de servicio educativo en modalidad
acuerdo a las características, académico, las mismas que han sido diversificadas de acuerdo al remota muchos de nuestros estudiantes no contaban con las
necesidades, contextos de sus contexto de nuestros estudiantes en trabajo colaborativo por áreas. herramientas necesarias para desarrollar las experiencias de
estudiantes y tipo de prestación aprendizaje.
del servicio educativo.
Interactuar con el estudiante por La mayoría de estudiantes no contaban con internet para
diversosmedios. El medio de comunicación más empleado por los estudiantes fue conectarse a plataformas como Zoom o Meet y participar en las
celular, el cual permitió que puedan acceder por medio de las sesiones en línea o abrir documentos PDF y observar videos en el
llamadas telefónicas y el WhatsApp al desarrollo de sus clases y WhatsApp.
también se pudo realizar el seguimiento de sus evidencias de las
actividades de aprendizaje. Los eestudiantes no cuentan con una computadora ni celulares
propios.
Utilizar los recursos brindados
en el marcode la Las carencias económicas de la mayoría de nuestros estudiantes
implementación de la estrategia Se ha usado una variedad de recursos, tales como: fichas de trabajo, no permitieron contar con internet dificultando el acceso a varios
Aprendo en casa, o infografías, videos, diapositivas. recursos para complementar su aprendizaje como documentos
complementarlo con cualquier PDF, Formularios de Google, videos, etc.
otra estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación En tutoría se han desarrollado las sesiones de aprendizaje teniendo
educativa como medio para en cuenta el Plan tutorial de la I.E. y las sesiones propuestas en
brindar soporte aprendo en casa.
emocional.
Adicionalmente al desarrollo de las sesiones se realizó tutoría
personalizada a través de llamadas telefónicas a estudiantes lo que Padres de familia que trabajan y dejan solos a sus menores hijos.
me permitió indagar condiciones emocionales del estudiante Padres de familia que no atienden las llamadas.
brindándoles soporte emocional y orientar sus aprendizajes en Estudiantes que no podían participar de las sesiones por motivos
forma asertiva. familiares u otros motivos.
Se brindó apoyo emocional a las familias en relación con la
emergencia sanitaria.
Brindar orientaciones o  Se ha realizado la retroalimentación por WhatsApp de
retroalimentación a los forma individual a partir de la revisión de las evidencias
estudiantes para su mejora de desarrolladas por cada estudiante. Los estudiantes luego de recibir la retroalimentación grupal en los
los  Se ha enviado información suficiente e indicaciones para grupos de WhatsApp, la mayoría de ellos no reenvían las
aprendizajes. mejorar sus evidencias. actividades mejoradas y corregidas.

Desarrollar la evaluación - La evaluación se desarrolló teniendo como protagonista al


desde un enfoque formativo estudiante, por lo tanto, contribuyó a su bienestar
para conocer el nivel de
reforzando su autoestima, a la consolidación de una
desarrollo de la competencia
de los estudiantes. imagen positiva de sí mismo y de confianza en sus
posibilidades. Asimismo, se le brindó motivación En esta modalidad fue difícil aplicar instrumentos de evaluación
permanente para que los estudiantes sigan aprendiendo. pertinentes para verificar el desarrollo de las competencias.
- Mediante la evaluación de los aprendizajes se
determinaron los niveles de logro de las competencias que
los estudiantes lograron en tiempo determinado.
Participar en espacios de El trabajo colegiado se realizó mayormente por equipos de
trabajo y aprendizaje áreas a través de los grupos de WhatsApp. Se realizaron
colaborativo donde se actividades como contextualización de las experiencias de
organiza el trabajo
aprendizaje, intercambio de buenas prácticas pedagógicas, Docentes que por motivos de conectividad o falta de una
pedagógico y se comparten
fortalecimiento de conocimientos disciplinares, entre otros. computadora no podían interactuar con los docentes de sus áreas.
experiencias e información
relevante para la mejora de
su práctica profesional. Se realizó en las horas determinadas en el horario, compartiendo
actividades y recibiendo el apoyo pedagógico de la Subdirección.
Es todo cuanto tengo que informar a Ud. señora Directora para razones que estime pertinentes.

Atentamente,

ANEXOS: GRÁFICOS ESTADÍSTICOS DE LA CONECTIVIDAD DE LOS ESTUIDIANTES

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