1.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Según el autor Raúl Pino Gotuzo; nos manifiesta que antes de tratar el conocimiento científico, debemos reconocer que el conocimiento pasa por un proceso. El acceso más inmediato hacia el conocimiento de los objetos que nos rodean es el contacto directo con ello. Este contacto que tiene el hombre con el cosmos letúricos y la biología, se debe por el simple hecho de formar parte de él. Ambos aspectos constituyen objetos de su conocimiento ya sea que sea consciente de ellos, ya sea qu e actúen como estímulos, ya sea que actúa activamente para aprenderlos. De tal manera que el conocer es un acto inherente al ser. Los conocimientos que integran una ciencia se logra mediante la incorporación sistemática de la investigación científica. Descartes, advertía que si ignoramos algo de todo lo que podemos saber significa que no hemos descubierto nunca algún medio que pueda conducirnos a tal conocimiento.

2.

FORMAS DEL CONOCIMIENTO Si los conocimientos científicos o ciencia en general son sistemas de teorías, leyes, categorías y principios comprobados y verificados mediante la práctica

social, que se escriben, explican, definen y predicen determinados hechos y fenómenos de la realidad, sean estos, naturales o sociales y que se producen como resultado de la aplicación del método científico de investigación, entonces la investigación científica es un proceso sistemático de aplicación de métodos científico al estudio y conocimiento de los fenómenos y hechos de la realidad, con el propósito de describirlos , explicarlos, medirlos y predecirlos en un tiempo y espacio determinado del desarrollo histórico del mundo. 3. CUALES SON LAS CLASES DE CONOCIMIENTO 1. Conocimiento Científico: Este es un pensamiento dinámico el cual

utilizamétodos científicos, investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado problema. Este utiliza modelos, métodos, procedimientos e información abstracta con el fin de determinar y

conduzcan a lograr el objetivo de investigación. y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. de tal manera que todas las actividades que se llevan a cabo dentro de ella. les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio de las personas sin formación. Este viene dado por una representación de fe. b) ES INTENCIONAL: Porque la voluntad del investigador está orientada a observar nuevos hechos y producir nuevos conocimientos. Conocimiento Revelado: Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por Dios. Conocimiento Artístico: Es aquel que se utiliza para comunicar emociones. Conocimiento Empírico: Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida. este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por él. c) ES REFLEXIVA: Porque es un procedimiento pensado y razonado con detenimiento y profundidad. lo conoce de forma oculta o misteriosa. d) ES SECUENCIAL: Porque el desarrollo de la investigación científica supone el conocimiento de fases previas.explicar porqué suceden las cosas. en el que cualquier individuo que desea conocer algo. 3. de aquí que su fuente principal de conocimiento son los sentidos. . 4. El conocimiento artístico no se puede comunicar o transmitir. sentimientos. como por ejemplo el planteamiento del problema. Todos los resultados que se adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones. al azar. es decir. 2. permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan. pensamientos. lo que les permite actuar y determinar acciones. pero que tienen conocimiento del mundo exterior. Es más aplicado a la teología o identidades religiosas. operaciones y estrategias ordenadas y agrupadas secuencialmente para alcanzar la verdad. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO a) ES SISTEMÁTICO: Porque es un conjunto de fases. además de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. hechos y respuestas casi por instinto.

e) ES COHERENTE: Sus fases. ESCRIBA LOS ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1. Los objetos pueden ser reales o irreales. Este se presenta como el punto de que pende por decirlo así. Esta experiencia constituye una certeza primaria: en nuestro interior ocurre realmente lo que experiment amos. f) ES PLANIFICADO: Porque los objetivos que se persiguen son formulados con anticipación y previsión. llamamos real todo lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se infiere algo de ella. Su función es ser aprehensible y aprehendido por el sujeto. a la que se dirige la concienc ia ya sea de una manera cognoscitiva. Objeto: Es aquello a lo que se dirige la conciencia. 2. 3. duda. Sujeto: El sujeto del conocimiento es el individuo conoc edor. imagina. Es lo que se percibe. Su función consiste en aprehender el objeto. la verdad del conocimiento humano. una invasión en la esfera del objeto y una captura de las propiedades de éste. Medio: Generalmente hay ausencia de medios especiales. 5. concibe o piensa. operaciones y estrategias están internamente rela cionadas interactúan para probar la hipótesis. esta aprehensión se presenta como una salida del sujeto fuera de su propia esfera. opinión y certeza. del conocimiento de la realidad. ya sea volitiva. los instrumentos de trabajo son a la vez medios. En él se encuentran los estados del espíritu en el que se envuelven o entran la ignorancia. Los medios del conocimiento son: La Experiencia interna: Consiste en darnos cuenta en darnos cuenta lo que existe en nuestra interioridad. . como meramente pensados. etapas. Los objetos irreales se presentan. por el contrario.

La Experiencia externa: Es todo conocimiento o experiencia que obtenemos por nuestros sentidos. y el enfoque que le de al estudio. es decir. y El estudio de investigación es toda iniciativa qu e asume el estudioso para conocer un tema o área de la realidad. estas personas tienen autoridad científica y lo que divul gan o enseñan merece toda nuestra adhesión. es una actividad relacionante entre la gnosis y la práctica. que viene a ser la relación existente entre la investigación científica básica y aplicada. descriptivo. Observaciones y aplicaciones de los dispositivos de efectos teóricos or ientados a lograr los objetivos de la ciencia. La primera tiene como finalidad incrementar el conocimiento en áreas específicas . correlacional y explicativa y las opiniones que el investigador tiene para elegir aquello que sintonice con la naturaleza de estudio. y Para Torres Bardales. También es la interpretación que le damos al conocimiento consecuente de la realidad. La Autoridad: Muchísimos conocimientos que poseemos nos llegan a través de la comunicación de personas que saben mucho sobre el tema. elabora los datos recibidos por ellos los generaliza y los abstrae. El acceder al estudio lo que puede hacer po r varias vías: El exploratorio. correlacional y explicativo. la investigación científica es ³el proceso general que conjuga la teoría y la práctica. La elección de la vía tiene mucho que ver con el nivel de información que tenga el investigador sobre el asunto. 6. La Razón: Esta se sirve de los sentidos. Imagen: Constituye el instrumento mediante el cual la conciencia cognoscente aprehende su objeto. DEFINICIONES DE INVESTIGACIÓN y El estudio analiza los tipos de estudio: Exploratorio. descriptivo. 4. transformando la experiencia sensible y singular en conocimientos que valen en cualquier lugar y tiempo.

c) Está socialmente condicionada: Se investiga dentro del marco de la sociedad y el tiempo. políticas. Describir nuevos hechos de la realidad. leyes. limitados y especificados por las condiciones históricas. Resolver problemas trascendentales que afectan a un determinado sector de la población. b. b) Introduce la novedad en el conocimiento y en la acción: Investigar no es repetir lo que conoce sino es descubrir nuevas verdades. expliquen. así como nuevas relaciones entre ellos. nuevos conocimientos. d. morales. Plantear nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y teórico para situaciones problemáticas de la realidad social y natural. CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓ N a) Es un proceso: La investigación tiene un comienzo y un final no determinado. El investigad or y los problemas de investigación están condicionadas. porque van surgiendo nuevos problemas a investigarse. 8. e. psicológicas. o una nueva forma de actuar o de hacer las cosas. definan y predigan los hechos de la realidad. d) Servicio de uno o más hombres: Los resultados de la investigación no siempre están al servicio de todos los hombres. Cuanto más se investiga se descubre que quedan más cosas por conocer. etc.y la segunda lograr la eficacia del conocimiento científico (Carrasco Díaz Sergio) ³Metodología investigativa´ 7. el sector dominante se apropian de las . Producir nuevos conocimientos: Teorías. FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA a. principios y categoría s que describen. c. económicas. Resolver problemas controversiales generales por planteamientos teóricos distintos y opuestos.

y Simbólico. con el propósito de facilitar y permitir el logro de los objetivos propuestos. FASES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Análisis y procesamiento de datos Formulación de la hipótesis Planteamiento de problema Comprobación o experimentación Elaboración de informa final REVISIÓN Y EVALUACIÓN CONTINUA 10. EN UN CUADRO RESUMEN SEÑALE LA CLASIFICACIÓN DE INVESTIGACIÓN ENFOQUE Cuantitativo CLASES O TIPOS DE INVESTIGACIÓN Investigación exploratoria Investigación descriptiva Investigación experimental y y y y PARADIGMA Positivista Racionalista Neopositivista Método hipotético deductivo Cualitativo Investigación etnográfica El estudio de casos. fenomenológico. se desarrolla progresivamente por fases orgánicas. 9.investigaciones trascendentales. FASES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La investigación científica como proceso de producción de nuevos co nocimientos científicos o teóricos de carácter general. actuando e interactuando los investigadores en cada una de ellas de manera integral y articulada. secuencialmente determinados. con fines de mantener la dominación sobre el hombre. hermenéutica. interpretativo ³Método inductivo´ Aplicación de resultados LA .

las personas que participarán. es decir. y a través de los cuales se desarrolla. etc. los y y 11. el objetivo y fines de la investigación. las instituciones de coordinaci ón. en este tratado vamos a considerar cuatro niveles que caracterizan a la investigación científica. el presupuesto. En tal sentido. En ella el investigador se pone en contacto directo con la realidad a investigarse (centro educativo. crítico dialectico ³Método dialéctico´ Integra todos paradigmas métodos. deben realizarse guardando un cierto orden progresivo y escalona.) y con las personas que están relacionadas con el lugar. financiamiento. interpretativa. explicativos o causales y finalmente experimentales. supone primero: realizar estudios preliminares o exploratorios. empresa. posibilidad y condiciones favorables. y luego descriptivos. a) INVESTIGACIÓN PRELIMINAR O EXPLORATORIA Llamada también ³etapa de reconocim iento del terreno de la investigación ´. Con el objeto de que en la siguiente fase investigativa ya se . para sus fines investigativos. NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Siendo la producción de los nuevos conocimientos y la resolución de problemas críticos. institución. primer se debe real izar estudios secuenciales y coherentes. que la aplicación de nuevos sistemas de tratamiento a un sector determinado de la realidad. acciones estratégicas. emancipadora. En esta etapa también se debe determinar el problema . Recoge información pert inente sobre la factibilidad. por ello.Investigación acción Investigación participativa Investigación acción participativa Holístico Investigación exploratoria Investigación descriptiva Investigación analítica Investigación comparativa Investigación experimental Investigación predictiva Investigación proyectiva y Socio crítico. campo. etc. que en esencia representan el propósito fundamental de la investigación científica.

propiedades. Asimismo indaga sobre la relación recíproca y objetiva. etc. por qué la variable en estudio es como es. modelo. es decir. conociendo los factores que han dado origen al problema. es decir. real y científica a aquello que se desconoce. ¿Qué mejoras se han logrado?. nos dice y refiere sobre las características. cualidades. c) INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O CAUSAL Es la investigación que responde a la interrogante ¿por qué?.. etc. . En este nivel el investigador conocer y da a conocer las causas o factores que han dado origen o han condicionado la existencia y naturaleza de hecho o fenómeno en estudio. Es la investigación que se realiza luego de conocer las características del fenómeno o hecho que se investiga (variables) y las causas que ha n determinado que tenga tales y cuales características.tenga datos suficientes para realizar el estudio de investigación (descriptiva. con este estudio podemos conocer por qué un hecho o fenómeno de la realidad tiene tales y cuáles características. propiedades y rasgos esenciales de los hechos y fenómenos de la realida d. entonces ya se le puede dar un tratamiento metodológico. etc. en un momento y tiempo histórico concreto y determinado. Necesariamente supone la presencia de dos o más variables. es decir. explicativa y experimental) b) INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA La investigación de scriptiva responde a las preguntas ¿Cómo son? ¿Dónde están? ¿Cuántos son? . en síntesis.. cualidades internas y externas. tratamiento. ¿cuál es la eficiencia del nuevo sistema?. En este nivel se aplica un nuevo sistema. d) INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Responde a las preguntas: ¿Qué cambios y modificaciones se han producido?. ¿Quiénes son?.

su propósito es dar respuesta objetiva a interrogantes que se plantean. podemos determinar el tipo de investigación al que corr esponde. pues solo busca ampliar y profundizar el caudal de conocimientos científicos existentes acerca de la realidad. en un determinado fragmento de la realidad y del conocimiento. . c) INVESTIGACIÓN SUSTANTIVA Es aquella que se orienta a resolver problemas fácticos. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Dependiendo de objetivo. Para realizar investigaciones aplicadas es muy importante contar con el aporte de las teorías científicas. ya que este documento constituye una secuencia estructurada de fases y oper aciones que se articulan en cadena.programa. b) INVESTIGACIÓN APLICADA Esta investigación se distingue por tener propósitos prácticos inmediatos bien definidos. es decir. Su objetivo de estudio lo constituyen las teorías científicas. con el objeto de contribuir en la estructuración de las teorías científicas. que ha dado origen al estudio de investigación. se investiga para actuar. disponibles para los fines de la investigación tecnológica y aplicada. las mismas que las analiza para perfeccionar sus contenidos. mod ificar o producir cambios en un determinado sector de la realidad. 12. El ámbito donde se desarrolla la investigación sustantiva es la realidad social y natural. Esta labor debe realizarse antes de formular el plan de investigación. que son producidas por la investigación básica y sustantiva. transformar. método o técnicas para mejorar y corregir la situación problemática. con el fin de tener bien definido lo que se piensa hacer y qué tipo de información se desea obtener. a) INVESTIGACIÓN BÁSICA Es la que no tiene propósitos aplicativos inmediatos. de la investigación que se a realizar.

d) INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Como su nombre lo indica. así como perfeccionar las actividad es productivas o manipular cualquier fragmento de la realidad. explica por qué los hechos y fenómenos (variables) que se investiga tienen tales y cuales características. QUE TIPO DE INVESTIGACIÓN CREE UD. La primera des cribe o presenta sistemáticamente las características o rasgos distintivos de los hechos y fenómenos que se estudia (variables) y la segunda. Porque permite detallar la explicación y la informaci ón en forma cuantificable y también permite proponer la propuesta pedagógica con el propósito de mejorar el problema planteado por el investigador. . QUE ES MÁS IMPORTANTE ¿POR QUÉ? El más importante en cuanto al tipo de investigación es el enfoque cualitativo. esta investigación está dirigida a descubrir y conocer qué técnicas son más eficaces o apropiadas (previo estudio de las técnicas) para operar. 13. nuevos modelos o nuevas técnicas.La investigación sustantiva enmarca dos niveles investigativos: La investigac ión sustantiva descriptiva y la investigación sustantiva explicativa. es decir. Estos dos tipos de investigación sustantiva son secuenciales. Este tipo de investigación se relaciona esencial. producir cambios o conservar los progresos alcanzados. ya que no se puede explicar lo que antes no se ha identificado o conocido. mediante la aplicació n de nuevos sistemas. En la realización de la investigación tecnológica es indispensable la concurrencia de la teoría científica. ya que en ambos casos se busca producir cambios cualitativos. objetiva y metodológicamente con el nivel experimental de la misma. sin las cuales no es posible su ejecución. así como de las leyes y principios que definen y explican los hechos y fenómenos de l a realidad.

Investigación en el campo de la biología general. Investigación en el campo de la lógica . y Investigar para conocer cómo es la calidad educativa en el departamento de Puerto Maldonado en el año 2004. Investigación en el campo de la filosofía.14. Investigación en psicología aplicada. Investigación en biología aplicada. INVESTIGACIÓN BÁSICA En este tipo de investigación los m ás pertinentes de trabajo de investigación se ejecutan en los siguientes campos: Investigación en el campo de la matemática. c. Investigación en sociología aplicada. Ejemplos de investigación sustantiva explicativa . con el objeto de mejorar el respectivo problema. MENCIONE 2 EJEMPLOS POR CADA TIPO DE INVESTIGACIÓN a. INVESTIGACIÓN SUSTANTIVA Ejemplos de investigación sustantiva descriptiva y Investigación para determinar las características étnicas de los pobladores del departamento de Cusco en los últimos años. b. se desarrolla la investigación para determinar los diversos problemas en cuanto a la educación y también para proponer una nueva propuesta pedagógica. INVESTIGACIÓN APLICADA En este tipo de investigación se desarrolla las siguientes investigaciones: Investigación pedagógica. Ejemplo: en la investigación pedagógica.

secuencial y racional. d. formula. y Aplicar un nuevo método de enseñanza ± aprendizaje de lenguaje para observar su eficiencia en los centros educativos de la provincia de Arequipa en el año 2011. y con mayor razón cuando el proceso de investigación es de nivel científico. La investigación científica. básica y fundamental de la investigación. es decir. y Investigación para identificar las causas que han determinado la cantidad de docentes intitulados en el magisterio a nivel nacional en dos últimos años. la implementación de la investigación. sistemático de fases y operaciones interdinámicas y concatenadas. la pertinencia y viabilidad del plan de investigación. INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Ejemplo de investigación tecnológica. En ella se diseña. comprende un conjunto de etapas que se relacionan estructural y metódicamente. coherente. . como proceso integral. Estas etapa s son las siguientes: El Planeamiento de la investigación. organizado. elabora. la ejecución de la investigación. define y determina. la evaluación de la investigación y la comunicación de la investigación.y Investigación para conocer las causas que han influido en las características de los pobladores del departamento de Cusco en los últimos años. PLANEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Es la etapa inicial. la organización de la investigación. a. 15. difunde. ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? DESCRIBA BREVEMENTE. y Implementar y desarrollar nuevos sistemas de enseñanza ± aprendizaje del lenguaje para observar su eficiencia en los centros educativos de la provincia de Arequipa en el año 2011. Estas etapas siempre están presentes en todo proceso de investigación.

¿ Para qué realizar la investigación? (Objetivos): para conocer las características de una variable. así como asignándoles l as responsabilidades. racionalmente planificado. b. ¿Dónde se va hacer la investigación? (Lugar): En un espacio o lugar determinado y delimitado. ¿Con que se va a realizar la investigación? (Estrategias): con métodos. . ya que esto permitirá otorgarle mayor orden y seriedad al desarrollo de la investigación. ¿En qué se sustenta la investigación? (Fundamentación): En teorías científicas que sirven como marco de referencia para explicar el problema de investigación. de que las tareas. roles y funciones que les competen a cada una de ellas. es decir. también debe teners e en cuenta la determinación y ubicación de gabinete o instalación física donde se coordinará las acciones y se procesarán los resultados de la investigación. ¿Cuándo se va a hacer la investigació n? (Tiempo): En un tiempo límite. ya que éste es el resultado de planeamiento de la investigación. Luego de haber definido y precisado todas estas interrogantes se debe estructurar el plan de investig ación. ¿Por qué se va a realizar acciones? (Justificación): Porque existe la necesidad de resolver problemas que afectan a un sector c onsiderable de la población. ¿Cómo se va a realizar la investigación? (Estrategia) Con métodos. procedimientos y técnicas científicas de acción y operación. con el objeto. ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN En esta etapa se organiza todo el trabajo de investigación. En esta etapa. la relación entre dos o más variables o los cambios producidos al manipular una o más variables. humanos y financieros. formando los equipos y comisiones que participarán en su ejecución.Es en el planeamiento. aquí se determina ¿Qué hacer? (Descripción). procedimientos y técnicas científicas de acción y operación. ¿Con que se va a hacer la investigación? (Recursos): Físicos. donde se decide y avizora todo lo que se necesita hacer para llevar a cabo la investigación proyectada. se cumplan eficientemente y se tenga éxito en e logro de los objetivos previstos en el plan de investigación.

c. adquirir todos los materiales y equipos indispensables. con el propósito de ir identificando a tiempo los errores y desaciertos cometidos en la tarea investigativa. materiales e instrumentales para la recolección de datos y procesamiento de la información. aplicando todo s los instrumentos diseñados para la recolección de datos. es decir. movilidad. su procesamiento y sistematización de la información. d. oportunidad y eficiencia. así como acondicionar la oficina de coordinación. que todo s los miembros del equipo participen en forma planificada y con mucha responsabilidad. En esta etapa. EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Es la puesta en marcha de proceso de investigación. es recomendable. para que el desarrollo de la investigación se realice con todo dinamismo y facilidad. para poner en condiciones operativas y de funcionamiento todo lo previsto en el plan de investigación. de lo contrario el resultado de la investigación corre el riesgo de sesgarse. . etc. de todas las etapas de la investigación. coordinando muy de cerca con el responsable principal de la investigación. y de esta manera darle solución oportuna. Poner en condiciones de funcionamiento todo lo previsto es capacitar al equipo humano que participará en la investigación. IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Es la movilización de recursos y capacidades humanas. También es agenciarse de todos los recursos económicos necesarios para gastos de viáticos. para que las unidades de análisis sean estudiadas con pre cisión. con la finalidad de lograr los objetivos previstos en el plan de investigación. adquirir los medios. verificación y ponderación permanente que se realiza. e. EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Es el control.

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