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PLANIFICADOR DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES.
AREA: MATEMÁTICA IE: 88120 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
DOCENTE: ROSENDO GERARDO ORIHUELA GARCIA SEMANA : 22
MEDIO: RADIO FECHA : DEL 31 AL 04 DE SETIEMBRE
II. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
¿Qué podemos hacer para conocer y regular nuestras En nuestro país, el Covid 19, sigue afectando no solo la Las prácticas de la vida saludables en nuestra
Situación
emociones en nuestra familia y comunidad, que nos ayude salud física de la población, si no también está dañando el comunidad y fuera de ella para realizar una propuesta
significativa a mejorar la comunicación?, bienestar emocional de muchas familias. de acciones que permita el bienestar emocional.

GRADOS Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto


Representamos con expresiones fraccionarias la Establecemos relaciones algebraicas entre los recursos de la Expresamos gráficamente el manejo responsable de los
TÍTULO DE LA cantidad de emociones más frecuentes en nuestra familia. recursos familiares.
SESIÓN familia por el aislamiento social
Resuelve problemas de gestión de datos e Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y Resuelve problemas de regularidad,
incertidumbre cambio. equivalencia y cambio.
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.  Traduce cantidades a expresiones numéricas.  Traduce datos y condiciones a expresiones
 Comunica su comprensión sobre los números y las  Comunica su comprensión sobre los números y las algebraicas y gráficas.
COMPETENCIAS operaciones. operaciones.  Comunica su comprensión sobre las
Y CAPACIDADES  Usa estrategias y procedimientos de estimación relaciones algebraicas.
y cálculo.  Usa estrategias y procedimientos para
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones encontrar equivalencias y reglas generales.
numéricas y las operaciones.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones
de cambio y equivalencia.

 Hoja de texto con expresiones fraccionarias  Elabora un listado relacionando los recursos  Grafica en una hoja las soluciones de un
sobre la cantidad de emociones más familiares, los precios y las cantidades que se sistema de ecuaciones de primer grado y
EVIDENCIA frecuentes en nuestra familia por producen en la comunidad para promover un expresa su comprensión empleando los
recursos de la familia.
elaislamiento social. consumo responsable y sostenible que permita
enfrentar este periodo de emergencia.

PROPOSITO DE Establece relaciones entre datos y acciones de Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, Expresa con diversas representaciones gráficas,
LA SESIÓN
comparar cantidades. Las transforma a expresiones entre magnitudes. Transforma esas relaciones a tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico,
(LO QUE DEBE numéricas (modelos) con expresiones fraccionarías. expresiones algebraicas o gráficas que incluyen su comprensión sobre la solución de un sistema
LOGRAR EL Expresa con diversas representaciones y lenguaje sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. de ecuaciones lineales, en el contexto del
ESTUDIANTE) numérico su comprensión de la fracción como razón problema.
para interpretar un problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre representaciones.
 reflexionamos sobre las emociones que venimos  Responderemos, algunas interrogantes que nos  Responderemos, algunas interrogantes que
sintiendo en este contexto actual de aislamiento permitan identificar los recursos que cuentan las nos permitan identificar los recursos de las
social y nos permita regularlas para mejorar nuestra familias para esta nueva convivencia producto de la familias y relacionarlas mediante diversas
comunicación y convivencia. recogemos algunos emergencia sanitaria. Asimismo, recordaremos magnitudes, luego recordaremos como
saberes previos sobre las calorías y las operaciones nuestros conocimientos acerca de los sistemas de expresar un sistema de ecuaciones mediante
para su cálculo correspondiente. ecuaciones lineales con dos variables. diversas formas para comprender las
 Se presentará una situación simulada donde un  Analizaremos los recursos de las familias y su soluciones del sistema de ecuaciones de
estudiante pregunta a los miembros de su familia administración en una comunidad de nuestra primer grado, empleando los recursos
qué emociones son los que están sintiendo en este amazonia, relacionándolas entre diversas magnitudes económicos en la familia para promover una
PRINCIPALES buena convivencia en el hogar.
contexto de aislamiento social. Luego, de los datos mediante las soluciones que se presentan en los
ACTIVIDADES
recogidos y registrados en una tabla, sistemas de ecuaciones lineales, que nos permita  Continuaremos, analizando el uso
representaremos con expresiones fraccionarias la enfrentar de manera responsable este periodo de responsable de los recursos de las familias de
cantidad de emociones más frecuentes en la familia emergencia el marco de la nueva convivencia. una comunidad andina, mediante los sistemas
referida. Teniendo la expresión numérica como  plantearemos unos desafíos con la finalidad de de ecuaciones lineales y sus soluciones para
modelo matemático, se hará uso de aplicar lo aprendido en situaciones de tu comunidad, promover una buena convivencia en el hogar
representaciones distintas de la comprensión de la lo cual fortalecerá tus aprendizajes. en el marco de la nueva convivencia.
fracción como razón.  Realiza la metacognición formulando preguntas de  Finalmente, plantearemos unos desafíos con
 Realiza la metacognición formulando preguntas de los logros de aprendizaje. la finalidad de aplicar lo aprendido en
los logros de aprendizaje.  Propone actividades de retroalimentación. situaciones de tu comunidad, lo cual
 Propone actividades de retroalimentación. fortalecerá tus aprendizajes.
ENFOQUE Búsqueda de la excelencia
TRANSVERSAL Valor: Superación personal
Actitud: Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

ACTIVIDADES DE Elaborar ficha complementaria de los aspectos teóricos de Reforzar los procesos de cálculo de sistema de ecuaciones Reforzar los procesos de cálculo de sistema de
APRENDIZAJES números racionales. lineales utilizando el software GEOGEBRA. Presentar una ecuaciones lineales utilizando el software
COMPLEMENTA Formular situaciones problemáticas del contexto. captura de pantalla. GEOGEBRA. Presentar una captura de pantalla.
RIOS

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Prof. Rosendo Orihuela Garcia
Esp. Matemática

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