PLAN DESARRROLLO CURRICULAR

1. DATOS REFERENCIALES

Nombre de Distrito: Trinidad

Unidad Educativa: Carmen Moreno Viuda de Rivero
Campo: Cosmos y Pensamiento
Área: Filosofía y cosmovisiones.
Tiempo: 1mer trimestre
N° de estudiantes: 27 Estudiantes
Año de Escolaridad: 4to año de secundaria.
Docente: Jimena Batte Calzada

Nombre del PSP: PREVENCIÓN:

ESTRATEGIAS DE PREVENCION DEL COVID-19 EN LOS ESTUDIANTES Y DEL CONTEXTO DE LA

UNIDAD EDUCATIVA “CARMEN MORENO VIUDA DE RIVERO

OBJETIVO DEL PSP:

Encaminar estrategias tecnológicas en la prevención y brote del COVID-19 en el contexto de

la Unidad Educativa “Carmen Moreno Viuda De Rivero”, para poder tener un mejor avance
pedagógico curricular.

. Objetivo Holístico:

Valoramos el pensamiento de nuestra cosmovisión y la filosofía occidental griega así

mismo el pensamiento occidentales y orientales , a través del análisis de las diferentes
pensamientos eurocéntricos y la cosmovisión andina o orientales según,, explorando el
conocimiento y sabiduría de culturas antiguas y ancestrales, para promover el Vivir Bien
en comunidad con la Madre Tierra y el Cosmos así mismo cuidar precautelar la salud de
cada estudiante y evitar el contagio masivo del covid 19.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES „‟

TÓPICOS CENTRALES DE LA LÓGICA FORMAL Y SU INFLUENCIA EN LAS

CULTURAS DEL PAÍS (CB)

• Aspectos centrales de la lógica formal (CB)

• Pensar y pensamiento (CB)
• Principios lógicos supremos, el concepto, el juicio, teorías del razonamiento,
el silogismo, falacias (CB)
• Lógica proposicional, formalización, simbolización y tablas de verdad (CB)
Fortalecemos la historia mitos ancestrales mediante narraciones simbólicas
de nuestros pueblos tacanas (CR)
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
SER
MOMENTO 1  Asume con responsabilidad las
 Conversar analizar y reflexionar con los diferentes actividades escolares.
estudiantes, adoptando diversas formas
 Materiales de
de organización, para encaminar y  Demuestra puntualidad en la asistencia
concienciar sobre los contenidos. escritorio. a clases.
 Estudiamos la importancia de la lógica..
 Conocemos el gran paso de la filosofía y a SABER
 Materiales
la lógica. .  Diferencia entre la lógica formal e
 Valoramos la importancia de la lógica en la del docente. informal..
realidad..
 Describe y manifiesta la importancia de
MOMENTO 2 la lógica en la vida real para la ciencia..
 Debatimos acerca de la importancia de la  Pizarra.
lógica y veracidad..
 Estudiamos la tabla de verdades.
 Valoramos la interpretación en su  Almohadilla
participación en cuanto al contenido.
 La lógica y sus fines como ciencia veras y HACER
eficaz. Elabora una reflexión sobré la filosofía y la
lógica en la vida real y su importancia..
 Realizamos un breve comentario en  Textos de
cuestión a la clase con el fin de Ir DECIDIR
apoyo.
mejorando el proceso de enseñanza  Organiza espacios de análisis y reflexión
y aprendizaje acerca del contenido
 Marcador.  Fortalece los valores del respeto y
 Análisis sobre la lógica formal y tolerancia en el entorno socioeducativo
simbólica..
.
 Reflexión sobre lógica y su clasificación  Laptop.
.
para su deducción inferencia o
razonamiento.

 Valoración pone en práctica lo aprendido.

PRODUCTO. Documento manual del tema desarrollado

BIBLIOGRAFÍA
Sotillo Z. Gustavo (2016) “cosmovisiones y filosofía” La Paz - Bolivia: kipus
www.Wikipedia.org.
Internet. www.filosofia en bolivia.com.