Contenidos Basicos Mate 6

Modulo matematicas 6
GUIA DE CONTENIDOS BASICOS MATEMATICAS
GRADO 6
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DOCENTE
HENRY PIERCE CUERO
1
Henry pierce cuero… http//henrypierce.iespana.es
CONJUNTOS
Entiéndase por conjuntos la agrupación de cualquier tipo de cosa u objetos con
características similares entre si , por ejemplo los días de las semana ,los
objetos que forman parte de un salón de clase, etc.
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Hay dos formas de determinar conjuntos.
ó Forma Tabular
Se dice que un conjunto es determinado por extensión (o enumeración),

cuando se da una lista que comprende a todos los elementos del conjunto y
sólo a ellos.
A = { a, e, i, o, u }
B = { 0, 2, 4, 6, 8 }
C = { c, , , j, u, t, s } En un conjunto determinado por extensión no se repite

un mismo elemento.
ó Forma Constructiva
Se dice que un conjunto es determinado por comprensión, cuando se da una

propiedad que la cumpla en todos los elementos del conjunto y sólo a ellos.
A = { x/x es una vocal }
B = { x/x es un número par menor que 10 }
C = { x/x es una letra de la palabra conjuntos }
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Vamos a mostrarte un cuadro comparativo de determinación de conjuntos
A = { a, e, i, o, u } A = { x/x es una vocal }

B = { 0, 2, 4, 6, 8 } B = { x/x es un número par menor que 10 }
C = {c,o,n,j,u,n,t,o,s} C = { x/x es una letra de la palabra conjuntos }
D = { 1, 3, 5, 7, 9 } D = { x/x es un número impar menor que 10 }
E = { b, c, d, f, g, h, j, . . . } E = { x/x es una consonante }
CONJUNTOS FINITOS
Un conjunto es finito si consta de un cierto número de elementos distintos, es

decir si al contar los diferentes elementos del conjunto el proceso de contar
puede acabar. En caso contrario, el conjunto es infinito.
M = { x / x es un río de la tierra } Conjunto finito
N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ... } Conjunto infinito
P = { x / x es un país de la tierra } Conjunto finito
V = { 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ... } Conjunto infinito
IGUALDAD DE CONJUNTOS
Se dice que 2 conjuntos A y B son iguales cuando ambos tienen los mismos
elementos, es decir si cada elemento de A pertenece a B y si cada elemento
que pertenece a B pertenece también a A. La igualdad se denota A = B.
En la igualdad, el orden de los elementos de cada conjunto no importa.
A = {1, 2, 3, C= E = {vocal de la palabra

4} {1, 2, 3, 3, 4, 1} mundo}
B= D = {1, 2, 2, 3, 4, F = {u, o}
3
{3, 4, 1, 2} 4,}
A=B C=D E=F
CONJUNTO VACÍO
Es un conjunto que carece de elementos. Se suele llamarle conjunto nulo, y se

le denota por el símbolo ø o { }.
A = { Los perros que vuelan } A={} A=Ø

B = { x / x es un mes que tiene 53 días} B={} B=Ø
C = { x / x3 = 8 y x es impar } C={} C=Ø
D = { x / x es un día de 90 horas } D={} D=Ø
CONJUNTO UNITARIO
Es todo conjunto que está formado por un sólo y único elemento.
A={5}
B = {números pares entre 6 y 10} = { 8 }
C = {la capital del Perú } = { Lima }
D = {x / 2·x = 6} = {3}
CONJUNTO UNIVERSAL
Es el conjunto que contiene a todos los elementos del discurso. Es un término

relativo. Se le denota por la letra U.
Sean los conjuntos:
A = { aves } B = { peces } C = { conejos } D = { monos }
Existe otro conjunto que incluye a los conjuntos A, B, C y D. Es
U = { animales }
4
Gráficamente se representa por un rectángulo tal como se observa a

continuación.
Sean los conjuntos:
E = { mujeres } F = { hombres }
Existe otro conjunto que incluye a los conjuntos E y F. Es
U = { seres humanos }
Gráficamente se representa por un rectángulo tal como se observa a

continuación.
CONJUNTOS DISJUNTOS
Si dos conjuntos A y B no tienen ningún elemento común entonces A y B son

disjuntos.
Conjuntos disjuntos Conjuntos no disjuntos
A = { 2, 4, 6 } M = { o, p, q, r, s }
B = { 1, 3, 5 } N = { s, t, v, u }
A y B son disjuntos. M y N no son disjuntos.
C = { x/x es una letra del alfabeto P = { x/x es una letra de la palabra

} aritmética }
5
D = { x/x es un número } Q = { x/x es una letra de la palabra algebra }

C y D son disjuntos P y Q no son disjuntos
DIAGRAMA DE VENN
A cada conjunto se le considera encerrado dentro de una curva (plana)

cerrada. Los elementos del conjunto considerado pueden ser específicamente
dibujados o pueden quedar (implícitamente) sobreentendidos. Los diagramas
son empleados, para representar tanto a los conjuntos como a sus
operaciones, y constituyen una poderosa herramienta geométrica, desprovista
de validez lógica.
A continuación representaremos algunos conjuntos y verificaremos algunas

igualdades (las intersecciones de dos o más conjuntos quedan caracterizados
por el rayado múltiple).
El gráfico es la representación de la unión
El gráfico es la representación de la intersección
El gráfico es la representación de la diferencia
UNIÓN DE CONJUNTOS
La unión de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos

que pertenecen a A o a B o a ambos. Se denota: A U B. La unión de conjuntos
se define como:
A U B = {x / x A o x B}
En forma gráfica:
6
Cuando no tienen Cuando tienen algunos Cuando todos los

elementos de un
elementos comunes elementos comunes conjunto pertenecen a otro
conjunto
1. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 },

efectuar y construir los diagramas respectivos:
a) A U C b) B U C c) A U B
Tenemos:
a) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y C = { 5, 6, 8 }
A U C = { 0, 1, 2, 3, 4, , 6, 8 }
Representación gráfica de la unión de conjuntos A y C
b) B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 }
B U C = { 0, 2, 4, 5, 6, 8 }
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Representación gráfica
de la unión de conjuntos B y C
c) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y B = { 0, 2, 4 }
A U B = { , 1, , 3, , 5 }
Diagramas de ven
Representación gráfica de la unión de conjuntos A y B
INTERSECCIÓN DE CONJUNTO
Se define la intersección de dos conjuntos A y B al conjunto de elementos que

son comunes a A y B. Se denota por A B, que se lee: A intersección B. La
intersección de A y B también se puede definir:
A B = { x / x A y x B } y mediante un diagrama de Venn-Euler:
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Cuando tienen Cuando no tienen Cuando todos los e

lementos de un
elementos comunes elementos comunes conjunto
pertenecen a o
tro conjunto
1. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 3, 5, 7 } y C = { 2, 4 },

efectuar y construir los diagramas respectivos:
a) A C b) B C c) A B
Tenemos:
a) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y C = { 2, 4 }
A C={ , }
Representación gráfica de la
intersección de conjuntos A y C
interseccion
c) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y B = { 3, 5, 7 }
A B={ , }
Representación gráfica de la intersección de conjuntos A y B
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DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Se denomina diferencia de dos conjuntos A y B al conjunto formado por todos

los elementos de A pero que no pertenecen a B.
La diferencia se denota por: A - B que se lee: A diferencia B o A menos B. Se

define la diferencia de dos conjuntos también como:
A - B = {x / x A y x B}
Mediante un diagrama de Venn - Euler:
Cuando no tienen Cuando tienen Cuando todos los elementos

elementos comunes elementos comunes conjunto pertenecen a otro
1. Dados los conjuntos: A = { a, b, c, d, e }, B = { a, e } y C = { d, f, g }, efectuar

y construir los diagramas respectivos:
a) A - C b) B - C c) A - B
Tenemos:
a) A = { a, b, c, d, e } y C = { d, f, g }
A - C = { a, b, c, e }
Representación gráfica de la diferencia de conjuntos A y C
b) B = { a, e } y C = { d, f, g }
B - C = { a, e }
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Representación gráfica de la diferencia de conjuntos B y C
c) A = { a, b, c, d, e } y B = { a, e }
A - B = { b, c, d }
Representación gráfica de la diferencia de conjuntos A y B
COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Si un conjunto A es subconjunto de otro conjunto universal U, al conjunto A'

formado por todos los elementos de U pero no de A, se llama complemento de
A con respecto a U. Simbólicamente se expresa:
A' = { x/x U y x A }
a) Sean U = { m, a, r, t, e } y A = { t, e }
Su complemento de A es: A' = { m, a, r }
En forma gráfica:
Sean U = { letras de la palabra B = { vocales de la palabra vida

b) y
aritmética} }
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Determinado por extensión tenemos

U = { a, r, i, t, m, e, c } B = { i, a }
Su complemento de B es: B' = { r, t, m, e, c }
En forma gráfica:
LOS SISTEMAS DE NUMERACION
LOS SISTEMAS DE NUMERACION A LO LARGO DE LA HISTORIA
En esta página encontrará información acerca de las distintas clases de

sistemas de numeración que distintas culturas han usado a lo largo de la
Historia
• Introducción. El Concepto de Base

• Sistemas de Numeración Aditivos
o Egipcio
o Griego
• Sistemas de Numeración Híbridos
o Chino
• Sistemas de Numeración Posicionales
o Babilónico
o Maya
Introducción. El Concepto de Base
Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos, guijarros, marcas
en bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de
un número al siguiente. A medida que la cantidad crece se hace necesario un
sistema de representación más práctico.
En diferentes partes del mundo y en distintas épocas se llegó a la misma
solución, cuando se alcanza un determinado número se hace una marca
distinta que los representa a todos ellos. Este número es la base. Se sigue
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añadiendo unidades hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez el

número anterior y se añade otra marca de la segunda clase . Cuando se
alcanza un número determinado (que puede ser diferente del anterior
constituyendo la base auxiliar) de estas unidades de segundo orden, las
decenas en caso de base 10, se añade una de tercer orden y así
sucesivamente.
La base que más se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10 según todas las
apariencias por ser ese el número de dedos con los que contamos. Hay alguna
excepción notable como son las numeración babilónica que usaba 10 y 60
como bases y la numeración maya que usaba 20 y 5 aunque con alguna
irregularidad.
Desde hace 5000 años la gran mayoría de las civilizaciones han contado en
unidades, decenas, centenas, millares etc. es decir de la misma forma que
seguimos haciéndolo hoy. Sin embargo la forma de escribir los números ha
sido muy diversa y muchos pueblos han visto impedido su avance científico por
no disponer de un sistema eficaz que permitiese el cálculo.
Casi todos los sistemas utilizados representan con exactitud los números
enteros, aunque en algunos pueden confundirse unos números con otros, pero
muchos de ellos no son capaces de representar grandes cantidades, y otros
requieren tal cantidad de símbolos que los hace poco prácticos.
Pero sobre todo no permiten en general efectuar operaciones tan sencillas
como la multiplicación, requiriendo procedimientos muy complicados que sólo
estaban al alcance de unos pocos iniciados. De hecho cuando se empezó a
utilizar en Europa el sistema de numeración actual, los abaquistas, los
profesionales del cálculo se opusieron con las más peregrinas razones, entre
ellas la de que siendo el cálculo algo complicado en sí mismo, tendría que ser
un método diabólico aquel que permitiese efectuar las operaciones de forma
tan sencilla.
El sistema actual fue inventado por los indios y transmitido a Europa por los
árabes;. Del origen indio del sistema hay pruebas documentales más que
suficientes, entre ellas la opinión de Leonardo de Pisa (Fibonacci) que fue uno
de los introductores del nuevo sistema en la Europa de 1200. El gran mérito fue
la introducción del concepto y símbolo del cero, lo que permite un sistema en el
que sólo diez símbolos puedan representar cualquier número por grande que
sea y simplificar la forma de efectuar las operaciones.
Sistemas de Numeracion Aditivos
Para ver cómo es la forma de representación aditiva consideremos el sistema

jeroglífico egipcio. Por cada unidad se escribe un trazo vertical, por cada
decena un símbolo en forma de arco y por cada centena, millar, decena y
centena de millar y millón un jeroglífico específico. Así para escribir 754 usaban
7 jeroglíficos de centenas 5 de decenas y 4 trazos. De alguna forma todas las
unidades están físicamente presentes.
Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los símbolos de todas las
unidades, decenas... como sean necesarios hasta completar el número. Una de
sus características es por tanto que se pueden poner los símbolos en cualquier
orden, aunque en general se ha preferido una determinada disposición.
Han sido de este tipo las numeraciones egipcia, sumeria (de base 60), hitita,
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cretense, azteca (de base 20), romana y las alfabéticas de los griegos,
armenios, judios y árabes.
El Sistema de Numeración Egipcio
Desde el tercer milenio A.C. los egipcios usaron un sistema describir los
números en base diez utilizando los jeroglíficos de la figura para representar los
distintos ordenes de unidades.
Se usaban tantos de cada uno cómo fuera necesario y se podían escribir

indistintamente de izquierda a derecha, al revés o de arriba abajo, cambiando
la orientación de las figuras según el caso.
El Sistema de Numeración Griego
El primer sistema de numeración griego se desarrolló hacia el 600 A.C. Era un

sistema de base decimal que usaba los símbolos de la figura siguiente para
representar esas cantidades. Se utilizaban tantas de ellas como fuera
necesario según el principio de las numeraciones aditivas.
Para representar la unidad y

los números hasta el 4 se
usaban trazos verticales. Para
el 5, 10 y 100 las letras
correspondientes a la inicial
de la palabra cinco (pente),
diez (deka) y mil (khiloi). Por
este motivo se llama a este
sistema acrofónico.
Sistemas de Numeracion Híbridos
En estos sistemas se combina el principio aditivo con el multiplicativo. Si para

representar 500 los sistemas aditivos recurren a cinco representaciones de
100, los híbridos utilizan la combinación del 5 y el 100. Pero siguen
acumulando estas combinaciones de signos para los números más complejos.
Por lo tanto sigue siendo innecesario un símbolo para el 0. Para representar el
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703 se usa la combinación del 7 y el 100 seguida del 3.
El Sistema de Numeración Chino
La forma clásica de escritura de los números en China se empezó a usar

desde el 1500 A.C. aproximadamente. Es un sistema decimal estricto que usa
las unidades y los distintas potencias de 10. Utiliza los ideogramas de la figura
Sistemas de Numeración Posicionales
Mucho más efectivos que los sistemas anteriores son los posiciónales. En
ellos la posición de una cifra nos dice si son decenas, centenas ... o en general
la potencia de la base correspondiente.
Sólo tres culturas además de la india lograron desarrollar un sistema de este
tipo. Babilonios, chinos y mayas en distintas épocas llegaron al mismo
principio. La ausencia del cero impidió a los chinos un desarrollo completo
hasta la introducción del mismo. Los sistemas babilónico y maya no eran
prácticos para operar porque no disponían de símbolos particulares para los
dígitos, usando para representarlos una acumulación del signo de la unidad y la
decena. El hecho que sus bases fuese 60 y 20 respectivamente no hubiese
representado en principio ningún obstáculo. Los mayas por su parte cometían
una irregularidad a partir de las unidades de tercer orden, ya que detrás de las
veintenas no usaban 20x20=400 sino 20x18=360 para adecuar los números al
calendario, una de sus mayores preocupaciones culturales.
El Sistema de Numeración Babilónico
Entre la muchas civilizaciones que florecieron en la antigua Mesopotamia se

desarrollaron distintos sistemas de numeración. En el ssss A.C. se inventó un
sistema de base 10, aditivo hasta el 60 y posicional para números superiores.
Para la unidad se
usaba la marca vertical
que se hacía con el
punzón en forma de
cuña. Se ponían tantos
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como fuera preciso

hasta llegar a 10, que
tenía su propio signo.
El Sistema de Numeración Maya
Los mayas idearon un sistema de base 20 con el 5 cómo base auxiliar. La

unidad se representaba por un punto. Dos, tres, y cuatro puntos servían para 2,
3 y 4. El 5 era una raya horizontal, a la que se añadían los puntos necesarios
para representar 6, 7, 8 y 9. Para el 10 se usaban dos rayas, y de la misma
forma se continúa hasta el 20, con cuatro rayas.
Sistema de Numeración Romana
El sistema de numeración romano fue muy usado antiguamente.

Hoy su uso está muy restringido. Apenas si se utiliza para indicar:
• Capítulos de libros.
• Partes o secciones de leyes y documentos.
• Fechas en inscripciones de tumbas y monumentos.
• Cifras de algunos relojes.
• Enumeración de asambleas y reuniones de organizaciones científicas,
políticas culturales.
• Aniversarios de las instituciones y en otros usos.
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Es por eso que a veces oímos expresiones como estas:
• América fue descubierta a finales del siglo XV

• El título III de la Ley de la Reforma Agraria se refiere al crédito agrícola.
Vamos a ver como esta estructurado el sistema numérico de los Romanos. Los
Romanos representaron los números mediante las siguientes letras:
I que vale 1
V que vale 5
X que vale 10
L que vale 50
C que vale 100
D que vale 500
M que vale 1000
Para representar cantidades con estas siete letras tenían las siguientes reglas:
Si una letra va seguida de otra de igual o menor valor se suman sus valores:
• Las letras V, L y D no se repiten

• Las letras I, X, C y M si se repiten sólo hasta tres veces consecutivas
• Si una letra va precedida inmediatamente de otra de menor valor, se le
resta ese valor:
•
IX = 10 -1 = 9
XL = 50 - 10 =40
CD = 500 - 100 = 400
CM = 1.000 - 100 = 900
Las letras V, L y D no se anteponen a otra de mayor valor. La letra I solo debe

anteponerse a V y X. La letra X solo se antepone a L y C.
Si una letra está colocada después de una de mayor valor y antes de otra
también de mayor valor que ella, se resta de esta última.
100 + ( 100 - 10 ) = 100 + 90

CXC =
= 190
1.000 + ( 100 - 10 ) = 1.000 + 90 =
MXC =
1.090
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SISTEMA DE NUMERACION BASE 2

BINARIOS
en este sistema solo se utilizan dos números el 1 y el 0 y con ellos se pueden

forma cualquier tipo de cantidad numérica.
Operaciones con números binarios
Suma de números Binarios
Las posibles combinaciones al sumar son
• 0+0=0
• 0+1=1
• 1+0=1
• 1 + 1 = 10
100110101
+ 11010101
———————————
1000001010
Operamos como en el sistema decimal: comenzamos a sumar desde la

derecha, en nuestro ejemplo, 1 + 1 = 10, entonces escribimos 0 en la fila del
resultado y llevamos 1 (este "1" se llama acarreo o arrastre). A continuación se
suma el acarreo a la siguiente columna: 1 + 0 + 0 = 1, y seguimos hasta
terminar todas la columnas (exactamente como en decimal).
Resta de números binarios
El algoritmo de la resta en binario es el mismo que en el sistema decimal. Pero

conviene repasar la operación de restar en decimal para comprender la
operación binaria, que es más sencilla. Los términos que intervienen en la resta
se llaman minuendo, sustraendo y diferencia.
Las restas básicas 0-0, 1-0 y 1-1 son evidentes:
• 0-0=0
• 1-0=1
• 1-1=0
• 0 - 1 = no cabe o se pide prestado al proximo.
La resta 0 - 1 se resuelve, igual que en el sistema decimal, tomando una

unidad prestada de la posición siguiente: 10 - 1 = 1 y me llevo 1, lo que
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equivale a decir en decimal, 2 - 1 = 1. Esa unidad prestada debe devolverse,

sumándola, a la posición siguiente. Veamos algunos ejemplos:
Restamos 17 - 10 = 7 (2=345) Restamos 217 - 171 = 46 (3=690)
10001 11011001
-01010 -10101011
—————— —————————
00111 00101110
A pesar de lo sencillo que es el procedimiento, es fácil confundirse. Tenemos

interiorizado el sistema decimal y hemos aprendido a restar mecánicamente,
sin detenernos a pensar en el significado del arrastre. Para simplificar las
restas y reducir la posibilidad de cometer errores hay varias soluciones:
• Dividir los números largos en grupos. En el siguiente ejemplo, vemos

cómo se divide una resta larga en tres restas cortas:
100110011101 1001 1001 1101

-010101110010 -0101 -0111 -0010
————————————— = ————— ————— ————
—
010000101011 0100 0010 1011
• Utilizando el complemento a dos. La resta de dos números binarios

puede obtenerse sumando al minuendo el complemento a dos del
sustraendo. Veamos algunos ejemplos. Hagamos la siguiente resta, 91 -
46 = 45, en binario:
1011011 1011011
-0101110 C2 de 46 = 1010010 +1010010
———————— ————————
0101101 10101101
En el resultado nos sobra un bit, que se desborda por la izquierda. Pero, como
el número resultante no puede ser más largo que el minuendo, el bit sobrante
se desprecia.
Un último ejemplo: vamos a restar 219 - 23 = 196, directamente y utilizando el

complemento a dos:
11011011 11011011
-00010111 C2 de 23 = 11101001 +11101001
————————— —————————
11000100 111000100
Y, despreciando el bit que se desborda por la izquierda, llegamos al resultado

correcto: 11000100 en binario, 196 en decimal.
19
• Utilizando el complemento a 1. La resta de dos números binarios puede

obtenerse sumando al minuendo el complemento a uno del sustraendo y
a su vez sumarle el bit de overflow (bit que se desborda).
Producto de números binarios
El algoritmo del producto en binario es igual que en números decimales;

aunque se lleva cabo con más sencillez, ya que el 0 multiplicado por cualquier
número da 0, y el 1 es el elemento neutro del producto.
Por ejemplo, multipliquemos 10110 por 1001:
10110
1001
—————————
10110
00000
00000
10110
—————————
11000110
En sistemas electrónicos, donde se suelen utilizar números mayores, no se

utiliza este método sino otro llamado algoritmo de Booth.
División de números binarios
La división en binario es similar a la decimal, la única diferencia es que a la

hora de hacer las restas, dentro de la división, estas deben ser realizadas en
binario. Por ejemplo, vamos a dividir 100010010 (274) entre 1101 (13):
100010010 |1101
——————
- 0000 010101
———————
10001
- 1101
———————
01000
- 0000
———————
10000
- 1101
———————
00111
- 0000
———————
01110
- 1101
———————
20
00001
Conversión entre binario y decimal,
Binario a decimal
Para realizar la conversión de binario a decimal, realice lo siguiente:
1. Inicie por el lado derecho del número en binario, cada número

multiplíquelo por 2 y elévelo a la potencia consecutiva (comenzando por
la potencia 0).
2. Después de realizar cada una de las multiplicaciones, sume todas y el
número resultante será el equivalente al sistema decimal.
Ejemplos:
• 110101 (binario) = 53 (decimal). Proceso:
1*(2) elevado a (0)=1

0*(2) elevado a (1)=0
1*(2) elevado a (2)=4
0*(2) elevado a (3)=0
1*(2) elevado a (4)=16
1*(2) elevado a (5)=32
La suma es: 53
1*(2) elevado a (0)=1

1*(2) elevado a (1)=2
1*(2) elevado a (2)=4
0*(2) elevado a (3)=0
1*(2) elevado a (4)=16
0*(2) elevado a (5)=0
0*(2) elevado a (6)=0
1*(2) elevado a (7)=128
La suma es: 151
1*(2) elevado a (0)=1

1*(2) elevado a (1)=2
1*(2) elevado a (2)=4
0*(2) elevado a (3)=0
1*(2) elevado a (4)=16
1*(2) elevado a (5)=32
La suma es: 55
Decimal a binario
21
Se divide el número decimal entre 2 cuyo resultado entero se vuelve a dividir

entre 2 y así sucesivamente. Una vez llegados al 1 indivisible se cuentan el
último cociente, es decir el uno final (todo número binario excepto el 0 empieza
por uno), seguido de los residuos de las divisiones subsiguientes. Del más
reciente hasta el primero que resultó. Este número será el binario que
buscamos. A continuación se puede ver un ejemplo con el número decimal 100
pasado a binario.
100 |_2
0 50 |_2
0 25 |_2 --> 100 1100100
1 12 |_2
0 6 |_2
0 3 |_2
1 1
Otra forma de conversión consiste en un método parecido a la factorización en

números primos. Es relativamente fácil dividir cualquier número entre 2. Este
método consiste también en divisiones sucesivas. Dependiendo de si el
número es par o impar, colocaremos un cero o un uno en la columna de la
derecha. Si es impar, le restaremos uno y seguiremos dividiendo por dos, hasta
llegar a 1. Después sólo nos queda tomar el último resultado de la columna
izquierda (que siempre será 1) y todos los de la columna de la derecha y
ordenar los dígitos de abajo a arriba. Y luego se haría un cuadro con las
potencias con el resultado.
Ejemplo:
100|0
50|0
25|1 --> 1, 25-1=24 y seguimos dividiendo por 2
12|0
6|0
3|1
1|1 --> 100 1100100
Y también tenemos otro método el método de distribución en el que

distribuimos el número decimal y podemos tener el resultado en binario, trabaja
de la siguiente manera tenemos el número 151 lo que tenemos que hacer es
distribuir este número buscando el número más próximo; en este caso es 128
así que en la casilla donde hay capacidad de contener el número que tenemos
lo vamos marcando. y en las casillas que no empleamos las marcaremos con
un 0.
Ejemplo:
2^0= 1|1
2^1= 2|1
2^2= 4|1
22
2^3= 8|0
2^4= 16|1
2^5= 32|0
2^6= 64|0
2^7= 128|1 128+16+4+2+1=151
2^8= 256|0
SISTEMA SE NUMERACION BASE 10

DECIMALES
Para poder representar los números naturales se utilizan distintos sistemas de

numeración. Cada uno de ellos está compuesto por un conjunto de símbolos y
reglas.
El sistema más utilizado se denomina sistema decimal ya que utiliza diez cifras
que forman la base del sistema:
Se llama cifra o dígito a cada uno de los símbolos que forman la

base del sistema de numeración decimal.
Se llama base del sistema de numeración a la cantidad de elementos

que se combinan, y se escribe:
Para representar números mayores que nueve, se agrupan los elementos de

10 en 10 para formar una unidad del orden inmedianto superior.
Por lo tanto, la posición de cada cifra, a medida que nos trasladamos de

derecha a izquierda, nos indicará el valor relativo de la misma. Por ello se dice
que es un sistema posicional
Número natural
INTRODUCCIÓN
Número natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene
un cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto.
23
Los números naturales son infinitos. El conjunto de todos ellos se designa por
N:
N = {0, 1, 2, 3, 4,…, 10, 11, 12,…}
El cero, a veces, se excluye del conjunto de los números naturales.
Además de cardinales (para contar), los números naturales son ordinales, pues
sirven para ordenar los elementos de un conjunto:
1º (primero), 2º (segundo),…, 16º (decimosexto),…
Los números naturales son los primeros que surgen en las distintas
civilizaciones, ya que las tareas de contar y de ordenar son las más
elementales que se pueden realizar en el tratamiento de las cantidades.
Los números naturales son aquellos que se utilizan para contar, ya que se
define como número natural al cardinal o número de elementos
correspondiente a cada uno de los conjuntos finitos. El conjunto formado por
todos los números naturales se denomina sucesión fundamental de números
naturales y se define:
La sucesión fundamental de números naturales es infinita, ya que dado un

número natural, siempre existe otro que continúa la sucesión, por lo tanto se
representa gráficamente a través de una semirrecta.
Cada elemento de este conjunto se representa por un símbolo al que se le ha

asignado un nombre.
24
Números concretos
Se llama número natural concreto a la expresión formada por un número

natural, llamado coeficiente, y la unidad correspondiente la magnitud a
representar: longitud, peso, tiempo, etc.
Representación gráfica
Los números naturales se representan gráficamente por una semirrecta de

origen O, a partir del cual se transportan segmentos iguales, denominados
segmentos unidad. De este modo se determinan los puntos que corresponden
a cada número de la sucesión fundamental de los números naturales. A cada
número natural le corresponde uno y sólo un punto de la recta numérica.
25
Valor de posiciones
Todo número tiene dos valores
Valor por sí mismo: que es siempre el mismo valor esté donde esté colocada
cada cifra.
Valor de posición: Es el valor que tiene cada cifra de acuerdo al lugar que
ocupa en la cantidad.
Observemos la tabla siguiente:
CENTENAS DECENAS UNIDADES

1 1 1
Esto me representa el número 111 = Ciento once

Busquemos los valores por sí mismo y el valor de posición del 111
Valor por sí mismo de 111
1=1
1=1
1=1
El valor por sí mismo es el valor que tiene cada número por su figura esté
donde esté dentro de la cantidad.
Valor de posición de 111
1 Centena = 100 Unidades

1 Decena = 10 Unidades
1 Unidad = 1 Unidad
El valor de posición es el que tiene cada número de acuerdo a donde se

encuentre ubicado dentro de la cantidad.

1
26
Esto quiere decir que tengo 2 UNIDADES

Por lo tanto coloco el 2 en la casilla de las unidades así:

2
¿Cómo colocarías el número 13 dentro de la tabla de posición si cada casilla

sólo acepta un número?
Tenemos entonces que buscar con cuántas unidades se forma una DECENA
De las 13 UNIDADES que tengo selecciono 10 que me representan 1 DECENA
las restantes UNIDADES las coloco en la casilla de las UNIDADES
Entonces la representación del 13 en la tabla de posiciones quedaría así:

1 3
RESUMIENDO
Cuando tu mamá te manda a la panadería a comprar 5 panes, estás
comprando 5 UNIDADES de pan.
Pero si en lugar de 5 panes te manda a comprar 34 panes, entonces estás
comprando 34 UNIDADES de pan; lo que es lo mismo 3 DECENAS de pan
(una decena son diez unidades) más 4 UNIDADES de pan.
Ahora debes estar listo para representar el 34 en la tabla de posición.
La Docena
27
Observa cuidadosamente la siguiente figura:
¿Cuántos colores tengo?

12, ¿verdad?
La maestra dice:
"Juan guarda la docena de colores en el armario por favor."
Cuando hablamos de 12 UNIDADES, en este caso de 12 colores, y luego

hablamos de UNA DOCENA nos estamos refiriendo a la misma cantidad.
UNA docena representa 12 UNIDADES

UNA DOCENA de huevos = 12 Huevos
MEDIA DOCENA de huevos = 6 Huevos
OPERACIÓN DE NUMEROS NATURALES
Entre los números naturales están definidas las operaciones adición y

multiplicación. Además, el resultado de sumar o de multiplicar dos números
naturales es también un número natural, por lo que se dice que son
operaciones internas.
La sustracción, sin embargo, no es una operación interna en N, pues la

diferencia de dos números naturales puede no ser un número natural (no lo es
cuando el sustraendo es mayor que el minuendo). Por eso se crea el conjunto
Z de los números enteros, en el que se puede restar un número de otro,
cualesquiera que sean éstos.
La división tampoco es una operación interna en N, pues el cociente de dos

números naturales puede no ser un número natural (no lo es cuando el
dividendo no es múltiplo del divisor). Por eso se crea el conjunto Q de los
números racionales, en el que se puede dividir cualquier número por otro (salvo
28
por el cero). La división entera es un tipo de división peculiar de los números

naturales en la que además de un cociente se obtiene un resto
Adición de números naturales
La Suma o Adición es una operación aritmética definida en los naturales,

enteros, racionales y reales.
Dentro de la adición encuentro varios elementos:
• Los números que se suman en este caso el 9 y el 2, reciben el nombre

de SUMANDOS.
• El resultado de la adición representado aquí por el 11 que tiene por
nombre SUMA O TOTAL.
• Y el signo señalado por una cruz pequeña llamado SIGNO MAS
29
Cuando se resuelve una adición hay que tener presente:
• Los números que se suman o sea, los SUMANDOS, deben estar

colocados correctamente es decir UNIDADES debajo de UNIDADES,
DECENAS debajo de DECENAS, CENTENAS debajo de CENTENAS...
• Los objetos que se suman deben ser de una misma especie, no se puede
sumar naranjas con carros, perros con muñecas, hombres con piñas.
• El resultado de la adición siempre tiene que ser mayor que los dos
números que se suman.
• PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La adición de números naturales cumple las propiedades asociativa,

conmutativa y elemento neutro.
Asociativa
Si a, b, c son números naturales cualesquiera se cumple que:
(a + b) + c = a + (b + c)
• Por ejemplo:
(7 + 4) + 5 = 11 + 5 = 16
7 + (4 + 5) = 7 + 9 = 16
• Los resultados coinciden, es decir,
(7 + 4) + 5 = 7 + ( 4 + 5)
Conmutativa
• Si a, b son números naturales cualesquiera se cumple que:
a+b=b+a
30
• En particular, para los números 7 y 4, se verifica que:
7+4=4+7
• Gracias a las propiedades asociativa y conmutativa de la adición se
pueden efectuar largas sumas de números naturales sin utilizar
paréntesis y sin tener en cuenta el orden.
Elemento neutro
• El 0 es el elemento neutro de la suma de enteros porque, cualquiera que

sea el número natural a, se cumple que:
a+0=a
Sustracción de números naturales
Restar es la operación matemática en la cual se quitan, sacan o sustraen

elementos de un determinado conjunto, siendo su símbolo (-), que significa
"menos".
31
Dentro de la sustracción encuentro varios elementos:
• El término mayor de los dos números que se restan al que llamamos

MINUENDO representa la totalidad de objetos que se tienen, al cual se
le va a quitar una cantidad.
• El Número menor que aparece en la sustracción al que se le da el
nombre de SUSTRAENDO representa la cantidad menor de la
sustracción.
• Al resultado de la sustracción, se le llama DIFERENCIA
• Y el signo señalado por una rayita pequeña se le da el nombre de
SIGNO MENOS
Cuando se resuelve una SUSTRACCIÓN hay que tener presente:
• Los números que se restan deben estar colocados correctamente, es

decir; UNIDADES debajo de las UNIDADES, DECENAS debajo de las
DECENAS, CENTENAS debajo de las CENTENAS.
• Siempre se deben restar objetos de una misma especie; naranjas a
naranjas, perros a perros, muñecas a muñecas, carros a carros,
hombres a hombres, piñas a piñas. Esto quiere decir objetos de una
misma clase de un mismo género.
• El MINUENDO siempre tiene que ser mayor que el SUSTRAENDO. Es
decir la primera cantidad que aparece en la resta debe ser más grande
que la segunda cantidad, ya que es imposible quitarle a un número
menor uno mayor, ¿verdad?
32
Multiplicación de Números Naturales
Mina, la gata de la vecina, desde que la conocemos ha tenido 3 partos de 5

gatos en cada parto.
¿Cuántos hijos ha tenido Mina en total?.
Para saber cuantos hijos ha tenido Mina podemos sumar los gatos nacidos en
cada parto: 5 + 5 + 5 = 15.
Pero también podemos multiplicar 3 x 5 = 15
Primer
Parto
Segundo
Parto
tercer
parto
Multiplicar no es mas que sumar varias veces el mismo número
Observa la siguiente multiplicación:
7 x 4 = 28 7: es el sumando que se repite y recibe el nombre de

multiplicando.
4: es el número de veces que se repite el sumando y se llama multiplicador.
28: es el resultado de la operación, se denomina producto.
Cómo hacer para multiplicar cifras mas grandes? Por ejemplo

243 x 25
Se procede de la siguiente manera:
33
1) Se colocan las dos cantidades una debajo de la otra
2) Se multiplica 5 por 243, es decir la unidad del multiplicador por cada uno de
los números del multiplicando
3) Luego se multiplica 2 por 243, es decir la decena del multiplicador; por cada
uno de los números del multiplicando.
El resultado se coloca debajo del
1215, pero cuidando de que coloquemos la primera cifra debajo de la decena.
4) Por último, se suman los productos parciales, para obtener el producto

total.
Multiplicación por 10, 100 ó 1000
Cuando necesitamos multiplicar un número por la unidad seguida de ceros,

agregamos a la derecha de dicho número tantos ceros, como ceros
acompañen a la unidad.
8 x 10 = 80
8 x 100 = 800
8 x 1000 =8000
8 x 10000 = 80000
8 x 100000 = 800000
34
8 x 1000000 = 8000000
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La multiplicación de números naturales cumple las propiedades asociativa,

conmutativa, elemento neutro y distributiva del producto respecto de la suma.
3.1 Asociativa
(a · b) · c = a · (b · c)
Por ejemplo:
(3 · 5) · 2 = 15 · 2 = 30
3 · (5 · 2) = 3 · 10 = 30
Los resultados coinciden, es decir,
(3 · 5) · 2 = 3 · (5 · 2)
3.2 Conmutativa
Si a, b son números naturales cualesquiera se cumple que:
a·b=b·a
Por ejemplo:
5 · 8 = 8 · 5 = 40
3.3 Elemento neutro
El 1 es el elemento neutro de la multiplicación porque, cualquiera que sea el

número natural a, se cumple que:
a·1=a
3.4 Distributiva del producto respecto de la suma
35
a · (b + c) = a · b + a · c
Por ejemplo:
5 · (3 + 8) = 5 · 11 = 55
5 · 3 + 5 · 8 = 15 + 40 = 55
Los resultados coinciden, es decir,
5 · (3 + 8) = 5 · 3 + 5 · 8
División de números naturales
La torta se ha dividido o fraccionado en tres partes iguales.
En esencia, fraccionar y dividir es lo mismo...
La división es el proceso contrario a la multiplicación.
Si al efectuar la división, no sobra residuo, se dice que la división es exacta;

pereda un residuo la división es inexacta.
En toda división se cumple:
Dividendo = (divisor x cociente) + residuo
Veamos si es cierto:
36
División entre la unidad seguida de ceros
Dividir un número entre la unidad seguida de ceros es muy fácil.
Sólo se tiene que escribir como cociente el mismo número que se va a dividir,
o sea el dividiendo, y luego correr la coma hacia la izquierda para crear tantas
cifras decimales como ceros tenga la unidad.
Observa que pasa con la coma...
Si se divide entre 10 aparece un decimal
Si el divisor es 100 aparecen dos decimales
Si es 1000 aparecen 3 decimales y así...
Si al correr la coma tantas espacios como ceros tenga el divisor no hay

suficientes dígitos, los espacios deben complementarse con ceros.
¿Que pasa cuando el dividendo también tiene ceros?
Podemos tachar o eliminar un cero del dividendo por cada cero del divisor al
colocar el cociente.
Propiedades de la Sustraccion de Numeros Naturales
37
Igual que la suma la resta es una operación que se deriva de la operación de

contar.
Si tenemos 6 ovejas y los lobos se comen 2 ovejas ¿cuantas ovejas tenemos?.

Una forma de hacerlo sería volver a contar todas las ovejas, pero alguien que
hubiese contado varias veces el mismo caso, recordaría el resultado y no
necesitaría volver a contar las ovejas. Sabría que 6 - 2 = 4.
Los términos de la resta se llaman minuendo (las ovejas que tenemos) y

sustraendo (las ovejas que se comieron los lobos).
Propiedades de la resta:
La resta no tiene la propiedad conmutativa (no es lo mismo a - b que b - a)
Propiedades de la Division de Numeros Naturales
La división es la operación que tenemos que hacer para repartir un numero de

cosas entre un número de personas.
Los términos de la división se llaman dividendo (el número de cosas), divisor (el
número de personas), cociente (el numero que le corresponde a cada persona)
y resto (lo que sobra).
Si el resto es cero la división se llama exacta y en caso contrario inexacta.
Propiedades de la división
La división no tiene la propiedad conmutativa. No es lo mismo a/b que b/a.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
38
Los investigadores en el tema se han preocupado de buscar, elaborar y poner

a prueba técnicas y estrategias que puedan incrementar la capacidad de
resolver problemas. También se han determinado etapas y propuesto
estrategias para la resolución de problemas. En todos los intentos hay aspectos
comunes de gran valor, entre ellos se puede destacar lo relacionado con el
establecimiento de etapas secuenciadas y lo que se refiere a la integración de
preguntas claves:
Los componentes de Bransford y Stein
Otro investigador, Bransford, plantea que las dificultades para resolver

problemas, generalmente, se debe a que las personas no se valen de métodos
eficaces. Y afirma que, una forma de mejorar nuestra capacidad para resolver
problemas o adoptar decisiones es aprender un método para lograrlo.
Bransford y Stein, presentan un método para resolver problemas que consta de
las siguientes cinco componentes:
1. Identificar el problema.
2. Definir el problema.
Significa procurar describirlo y representarlo con toda la precisión y

cuidado que sea posible. Formularlo, a veces, en forma de pregunta.
Una adecuada forma de representación conduce a una eficiente
solución.
3. Explorar posibles soluciones.
Explorar vías o métodos de solución. Esto requiere analizar, cómo

estamos reaccionando ante el problema y la consideración de otras
estrategias de las cuales podríamos valernos.
4. Descomponer el problema en sus componentes elementales.
Esto resulta hacer el problema más sencillo. Lo mismo ocurrirá si somos

sistemáticos en el esfuerzo por comprender y entender la información.
5. Actuar conforme a un plan.

6. Evaluar los logros alcanzados.
Actuar basándose en una adecuada definición del problema y en la opción por

una estrategia o plan conveniente y observar si se ha logrado hacerlas
funcionar.
39
Estrategias de Resolución
En cuanto a las estrategias de resolución de problemas, destacamos aquí

algunas, las más comunes, aunque es importante señalar que existen otras:
Método pictórico.
Se relaciona con el uso de figuras, dibujos o diagramas como medio para

representar el problema y para buscar una solución.
Método de ensayo y error.
Tomar un número al azar, o más o menos pensado, que se acerque a la

solución del problema y con éste analizar, probar, etc. y manipularlo para llegar
a la respuesta correcta.
Método de modelización aritmética o algebraica.
La aritmética y el álgebra pueden ayudar a resolver un problema. Una forma

puede ser representando la información dada en una o varias operaciones
algorítmicas o en una ecuación, según sea el caso y los conocimientos de los
estudiantes.
El Álbum de Jorge
Jorge colecciona láminas de un álbum. Él ya tiene 78 láminas. Para completar

su álbum necesita 188 láminas.
Para su cumpleaños su tía , le envió una caja con 30 láminas, escribiéndole

una nota:
40
¿Cuántas láminas aún le faltan a Jorge para completar su álbum?
Explica tu respuesta.
respuesta
A Jorge le faltan 92 láminas para completar su álbum.
formas de resolver
Comparar las láminas enviadas por la tía con las láminas que tiene Jorge.
Buscar las que se repiten y restar esta cantidad a las 30 láminas que envió la
tía. Luego sumar este resultado a la cantidad de láminas que ya tiene Jorge.
Al final, buscar la diferencia entre este resultado obtenido (las láminas que
tiene Jorge) y el total de láminas del álbum.
Láminas tía Láminas repetidas Láminas

nuevas
30 - 12 = 18
Láminas que tiene Jorge Láminas nuevas Total Láminas de

Jorge
78 - 18 = 96
41
Total de láminas Total láminas de jorge Láminas que

le
álbum faltan a Jorge
188 - 96 = 92
La Pirámide Humana
En el Norte de Ecuador hay una tradición. Cada 18

de septiembre los hombres del pueblo entre 22 y 30
años hacen una pirámide. Esta pirámide es una torre
de varias personas. Cada persona se va subiendo
arriba de los hombros del otro, hasta construir la
pirámide. Observa el dibujo de la pirámide:
a) ¿Qué altura va a tener la pirámide

aproximadamente, si está construida por 4 personas
de altura?
b) Si fueran 8 personas de altura: ¿Podría

construirse? ¿Cuántas personas se necesitarían?
¿Qué altura tendría aproximadamente?
c) Comenta con tus compañeros/as sobre esta

situación. ¿Han visto pirámides humanas? ¿ Dónde?
¿Cuándo?
respuesta
a) La pirámide aproximadamente tendrá 6 metros de altura.

No hay un único resultado, sino es una estimación de la altura de las personas
involucradas.
b) Sí, podría construirse una pirámide. Se necesitaría 38 personas para

construir una pirámide de 8 personas de altura. Tendría aproximadamente 12
metros de altura.
c) La respuesta es abierta, dependerá de las diferentes experiencias de los

niños y de la información que pueda entregarle el/la profesor(a).
formas de resolver
Con relación a la altura de la pirámide de 4 personas de altura:
42
1ª Forma
Estimar la altura de un hombre entre 22 y 30 años, (aproximadamente mide

1,75 metros).
Pensar que no se necesita el total de la altura, ya que sólo se necesita hasta

los
hombros, porque los pies del hombre que está arriba, se colocan sobre los
hombros
del otro, por lo tanto la altura de la cabeza no debe tomarse en cuenta.
• Aproximadamente la altura de la cabeza es 30 cm., la cual se resta de

la altura
total aproximada de un hombre entre 22 y 30 años.
Aproximada altura hombre Aproximada altura cabeza
1,75 m - 30 cm = 1,45 m
Calcular luego 3 veces 1,45 metros y una vez 1,75 metros, ya que el último
hombre no
tiene a nadie sobre sus hombros.
(1,45 m x 3) + 1,75 m
4,35 m + 1,75 m
6,10 m
Por lo tanto, la altura de la pirámide va a tener aproximadamente 6 metros de

altura.
2ª Forma
Calcular la altura total de 4 hombres, que aproximadamente miden 1,75 metros.
Cantidad hombres Altura hombres

4 x 1,75 m = 7m
Luego restar 3 veces la altura de la cabeza, que aproximadamente es 30 cm.
7m - (3 x 30)cm
7m - 90 cm
6,10 m
43
Por lo tanto la altura de la pirámide va a tener aproximadamente 6 metros de

altura.
OPERACIONES COMBINADAS
Orden de operación
Si diésemos el ejercicio 2 + 3 · 4, a varios alumnos para resolver, y

obtuviésemos de ellos dos resultados distintos, no nos cabría duda de que no
todos dominan el orden de operatoria, fundamental para un buen desarrollo de
cualquier ejercicio de matemática.
Para aclararlo de inmediato es bueno decir que el resultado correcto del

ejercicio dado es 14.
El orden para operar es el siguiente:
Paréntesis
Multiplicaciones y Divisiones
Sumas y Restas
Por ejemplo, resolvamos la expresión 4 + 3·(9 - 2).
Resolvemos en primer lugar la operatoria contenida en el paréntesis, lo que da

4 + 3·7.
Luego, la multiplicación, obteniéndose 4 + 21.
Finalmente la suma, siendo el resultado final 25.
Del mismo modo debemos operar con números fraccionarios.
NÚMEROS PRIMOS
44
Un número natural distinto de 1 es un número primo si sólo tiene dos divisores,

él mismo y la unidad.
Un número natural es un número compuesto si tiene otros divisores además
de él mismo y la unidad.
Ejemplos:
3 es un número primo porque sus únicos divisores son 1 y 3.

4 es un número compuesto porque sus divisores son 1, 2 y 4.
Un número, mayor o igual a 2, es primo cuando es divisible solamente por 1 y

por sí mismo.
El 12 no es primo ya que es divisible por 1, por 2, por 3, por 4, por 6 y por 12.
El 12 es un número compuesto.
El 2 es el único número primo que es par.
Construye la tabla de los números primos menores que 100.

Para ello, sigue estos pasos:
1.° A partir del 2, tacha los múltiplos de 2.
• ¿Qué observas al aplicar el paso 5.°?
• ¿Cuántos números primos hay menores que 100?
CÓMO AVERIGUAR SI UN NÚMERO ES PRIMO
Para averiguar si un número es primo o compuesto, se divide por la serie de

números primos 2, 3, 5, 7, 11, ... hasta llegar a una división cuyo cociente sea
45
igual o menor que el divisor. Si todas las divisiones tienen el resto distinto de
cero, el número propuesto es un número primo.
Ejemplo: Vamos a ver si el número 101 es un número primo.
• 101 no es divisible por 2.

Ahora probamos por 7.
101 no es divisible por 7. Como 14 > 7, hay que seguir probando.
; 101 no es divisible por 11. Como 9 < 11, el número 101 es un

número primo.
DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN PRODUCTO

DE FACTORES PRIMOS
Para descomponer un número, por ejemplo 36, en producto de factores primos

se siguen estos pasos:
1° Se escribe el número a la izquierda de una raya vertical y a su derecha el

menor número primo (2, 3 5, 7,... ) por el cual dicho número sea divisible. El
cociente obtenido se coloca debajo del número propuesto (36).
2° Se procede como en el paso anterior con el cocie nte obtenido (18), y así
sucesivamente hasta llegar a un cociente igual a 1.
El número es igual al producto de los factores primos obtenidos.
36 = 22 x 32
Ejemplo: Encontremos los factores primos de 48.
46
48 2
24 2
12 2
6 2
3 3
1
Luego 48 = 2 · 2 · 2 · 2 · 3 =
También se puede utilizar un diagrama de árbol.
utilicemos este método para obtener los factores primos de 8.
Por lo tanto 8 = 2 x 2 x 2 =
Múltiplos y divisores de un número natural
Se llaman múltiplos de un número a todos los números que resultan de la

multiplicación de ese número con cada uno de los naturales.
Ejemplo: son múltiplos del número 2 el 4,6,8,10,12,14,16,18,20,22 y muchos

más los múltiplos son infinitos como son infinitos los números naturales.
Los múltiplos de un número resultan de multiplicar dicho número por cada uno
de los naturales
Múltiplos de 2: 0, 2, 4, 6, ...
Múltiplos de 6: 0, 6, 12, 18, ...
Múltiplos de 8: 0, 8, 16, 24, ...
47
Existen algunas reglas que permiten decidir si un número es múltiplo de otro.
Al observar la serie de los múltiplos de 2 se encuentra que todos son números

pares, generalizando se puede decir que: Todo número par es múltiplo de 2.
Los números 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21,.... son múltiplos de 3; observa que al sumar
las cifras de los números 12, 15, 18, 21 se obtiene el número 3 o un múltiplo de
3:
De esta manera, se concluye lo siguiente:Un número es múltiplo de 3 si la

suma de sus cifras es 3 o un múltiplo de 3.
Los números 0, 10, 15, 20, 25, 30... son múltiplos de 5; todos ellos terminan en
0 y 5, por lo tanto, se dice que:
Un número es múltiplo de 5 cuando su última cifra es 0 ó 5.
Como todo número tiene sus múltiplos así también tienen sus divisores es decir
otros números que lo dividen exactamente.
Observa los divisores de los siguientes números:
Divisores de 20: 1, 2, 4, 5, 10,
Divisores de 35: 1, 5, 7, 35
Divisores de 66: 1, 2, 3, 6, 11, 22, 33, 66
Los divisores de un número son los que dividen a éste en forma exacta.
48
El uno es divisor de todos los números.
Todo número es divisor de sí mismo.
Para determinar los divisores de un número, se buscan todos los números que
lo dividen en forma exacta, es decir, el residuo debe ser cero.
A continuación encontrarás algunas reglas que te harán saber cuando un

número es divisible entre otro sin necesidad de estar haciendo la operación.
A este conjunto de reglas le llamamos CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Divisibilidad por 2: un número es divisible por 2 cuando termina en cifra par.
8, 14, 54, 382, 1876 son divisibles por 2.
Divisibilidad por 3: un número es divisible por 3, si la suma de los dígitos que

lo componen, es múltiplo de tres.
6, 21, 69, 255, 1356 son divisibles por 3
Divisibilidad por 4: un número es divisible por cuatro si las dos últimas cifras
(unidades y decenas) son dos ceros (00) o son divisibles por cuatro. Doce es
divisible por cuatro por lo tanto 512 es divisible entre cuatro. Al igual que: 204 y
780, 7500...
Divisibilidad por 5: un número es divisible por 5 si su último dígito es 0 o 5.
Divisibilidad por 6: un número es divisible por 6, cuando es divisible por 2 y

por 3 a la vez.
Divisibilidad por 7: un número es divisible por 7, si el número que se obtiene

al separar el último dígito, multiplicarlo por 2 y restarle el número que queda, es
múltiplo de 7.
Esto se ve complicado pero observa: el número 98 es divisible por 7 porque Se

separa el 9 del 8, ahora se multiplica 8 x 2 = 16 y se resta 16 –9 = 7
245 es divisible por 7. porque se separa el último dígito, el 5; queda 24. Ahora
se multiplica 5 x 2 = 10 y se resta 24 – 10 = 14
Divisibilidad por 9: un número es divisible por 9 si la suma de sus dígitos es

múltiplo de 9.
Divisibilidad por 10: un número es divisible por 10, si su último dígito es 0.
Divisibilidad por 100: un número es divisible por 100, si sus dos ultimos
dígitos son cero. .
Divisibilidad por 1000: un número es divisible por 1000, sus tres últimos
49
dígitos son cero.
Divisibilidad por 10000: un número es divisible por 10000, sus cuatro últimos
dígitos son cero.
Recuerda: de la manera que leamos un texto o cualquier escrito depende que

comprendamos lo que se nos quiere decir.
CONJUNTO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO

Para hallar los divisores naturales de un número, por ejemplo 60, se siguen
estos pasos:
1.° Se descompone el número en producto de
factores primos. 60 = 22 x 3 x 5.
60 = 22 x 3 x 5
2.° Se hace una tabla poniendo en la primera fila e l 1 y las potencias sucesivas
del primerfactor primo (21 = 2; 22 = 4); así se obtiene la fila A.
3.° Se multiplica cada número de la fila A por el s iguiente factor primo (3); así
se
obtiene la fila B.
4.° Se multiplica cada número de las filas A y B po r el último factor primo 5; así
se obtienen las filas C y D.
50
El conjunto de divisores naturales de 60 es el

formado por los números de las filas A, B, C y D.
Divisores de 60: 1, 2, 4, 3, 6, 12, 5, 10, 20, 15, 30, 60
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (m.c.m)
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es el menor de

los múltiplos que es común a cada una de estas cantidades. Calculemos por
medio de una tabla, donde vamos dividiendo por los números primos. Cuando
el número no sea divisible se conservará.
Ejemplos: Determinemos el m.c.m. de 12 y 18
12 18 2
6 9 2
3 9 3
1 3 3
1
El m.c.m. entre 12 y 18 es 2 · 2 · 3 · 3 = = 36
Obtengamos ahora el m.c.m entre 8, 12, y 15
8 12 15 2
4 6 15 2
2 3 15 2
1 3 15 3
1 5 5
1
El m.c.m. es 2 · 2 · 2 · 3 · 5 = 120.
Otro método para obtenerlo es determinando los múltiplos de cada número y

después ver los que son comunes y de ellos elegir el menor.
51
Múltiplos de 12: {12, 24, 36, 48 ...}
Múltiplos de 18: {18, 36, 54, ...}
El menor múltiplo común de 12 y 18 es 36.
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (m. c. d.)
El máximo común divisor (m. c. d.) de dos o más números es el número

mayor que los divide. Se calcula obteniendo los divisores de cada uno de los
números y luego, de los divisores comunes, se elige el mayor de ellos.
Ejemplos: Obtengamos el m.c.d entre 12 y 18
Divisores de 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
Divisores de 18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
El mayor divisor común de 12 y 18 es 6
Máximo Común Divisor
El máximo común divisor (o simplemente MCD) de dos o más números es el

mayor número que divide a todos exactamente.
Tenemos una forma práctica para encontrarlo.
84 - 24 - 60 Queremos hallar el MCD de 84, 24 y 60
Buscamos un número que divida exactamente a todos los

números (trabajaremos con 2) y efectuamos las divisiones, los resultados los
ponemos abajo.
Buscamos un número que divida exactamente a 42, 12 y 30

(trabajaremos con 2) y efectuamos las divisiones. los resultados los ponemos
abajo.
Ahora buscamos un número que divida exactamente a 21, 6

y 15 (resulta ser el número 3), efectuamos las divisiones y ponemos los
números abajo. Como no hay ningún número que divida exactamente a 7, 2 y 5
lo dejamos ahí. Para terminar debemos multiplicar 2 x 2 x 3 = 12 y ese es el
MCD
Si a la hora de querer hallar el MCD no encontramos ningún divisor común, el

MCD será igual a la unidad: MCD = 1. Si por ejemplo queremos hallar el MCD
52
de 21, 11 y 16, vemos que no tienen ningún divisor común a los tres, entonces
su MCD = 1.
PROBLEMAS DE M.C.D. y M.C.M.
1. El ebanista ahorrador
Un ebanista quiere cortar una plancha de madera de 256 cm de largo y 96 cm
de
ancho, en cuadrados lo más grandes posible.
a) ¿Cuál debe ser la longitud del lado de cada cuadrado?

b) ¿Cuántos cuadrados se obtienen de la plancha de madera?
SOLUCIÓN
a) La longitud del lado del cuadrado tiene que ser un divisor de 256 y de 96, y
además
debe ser el mayor divisor común; luego hay que calcular el m.c.d. (256, 96).
256 = 28
96 = 25 x 3
m.c.d. (256, 96) = 25= 32
La longitud del lado del cuadrado es de 32 cm.

b) Área de la plancha de madera 256 x 96 = 24.576 cm2
Área de uno de los cuadrados 32 x 32 = 1.024 cm2
De la plancha de madera se obtienen 24.576 : 1.024 = 24 cuadrados.
2. Una cita en Sevilla

Un viajante va a Sevilla cada 18 días, otro va a Sevilla cada 15 días y un
tercero va a
Sevilla cada 8 días. Hoy día 10 de enero han coincidido en Sevilla los tres
viajantes.
¿Dentro de cuántos días como mínimo volverán a coincidir en Sevilla?
SOLUCIÓN
a) El número de días que han de transcurrir como mínimo para que los tres
viajantes
vuelvan a coincidir en Sevilla tiene que ser un múltiplo de 18, de 15 y de 8, y
además
tiene que ser el menor múltiplo común; luego hay que calcular el m.c.m. (18,15,
8).
18 = 2 x 32
15 = 3 x 5
8 = 23
m.c.m. (18, 15, 8) = 23 x 32 x 5 = 360
Los tres viajantes volverán a coincidir en Sevilla dentro de 360 días.
Otras operaciones en el conjunto de los números naturales
53
POTENCIAS
• Todo producto de factores iguales se puede escribir en forma de potencia. El
factor
que se repite se llama base y el número de veces que se repite se llama
exponente.
Ejemplo:
• Casos particulares de potencias:

Un número elevado al exponente 1 es igual al mismo número. 21 = 2; 31 = 3.
Un número elevado al exponente 0 es igual a uno. 40 = 1 ; 50 = 1.
Completa el cuadrado
POTENCIAS DE BASE 10
• Toda potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como
unidades indica el exponente.
Ejemplos:
102 = 10 x 10 = 100
103 = 10 x 10 x 10 = 1.000
105 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100.000
• Los números de muchas cifras que acaban en ceros tienen una escritura más
cómoda utilizando potencias de base 10.
Ejemplos:
120.000.000 = 12 x 10.000.000 = 12 x 107
200.000.000 = 2 x 100.000.000 = 2 x 108
PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE

El producto de dos o más potencias de igual base es otra potencia de la misma
54
base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
Ejemplos: 23 x 22 x 24 = 23+2+4 = 29
43 x 42 x 46 = 43+2+6 = 411
COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE

El cociente de dos potencias de igual base es otra potencia de la misma base y
cuyo exponente es la resta de los exponentes.
Ejemplos:
26 : 23 = 26-3 = 23
48 : 42 = 48-2 = 46
POTENCIA DE UNA POTENCIA

La potencia de una potencia es otra potencia de igual base y cuyo exponente
es
el producto de los exponentes.
Ejemplos:
(23 )2 = 23 x 2 = 26
(44 )3 = 44 x 3 = 412
POTENCIA DE UN PRODUCTO
La potencia de un producto es igual al producto de cada uno de los factores

elevado a dlcha potencia.
Ejemplos:
(5 x 3)2 = 52 x 32
(4 x 2 x 5)3 = 43 x 23 x 53
Radicación en los naturales
55
La radicación es una operación inversa a la potenciación. Permite hallar la base

cuando se conocen el exponente y la potencia. Así,
En la expresión , n recibe el nombre de índice, b de cantidad

subradical o radicando y a de raíz n-ésima. Por ejemplo, la expresión 53 = 125
se puede escribir como = 5, donde 3 es el índice de la raíz, 125 la

cantidad subradical y 5 la raíz.
Para extraer la raíz exacta de un número natural, se busca un número tal que
elevado al índice de la raíz dé como resultado la cantidad subradical o
radicando.
Las raíces cuyo índice es 2 se denominan raíces cuadradas. A diferencia de los

demás casos, en este tipo de raíces no se escribe el índice. Por ejemplo,
son raíces cuadradas.
Por ej
3.4.1. Propiedad de la radicación
La radicación en el conjunto de los números naturales, cumple con las

siguientes propiedades:
1. Raíz n-ésima de un producto. La raíz n-ésima de un producto es igual al

producto de las raíces n-ésimas de cada uno de los factores. Esto es,
56
Raíz n-ésima de un cociente. La raíz n-ésima de un cociente es igual al

cociente de las raíces n-ésimas de cada uno de los factores. Esto es,
El cero y el uno en la radicación
Cuando la cantidad subradical de una raíz indicada está relacionada con

los números 0 y 1, se determinan las siguientes propiedades:
Z. La raíz n-ésima de O,da como resultado O.Así,
1. La raíz n-ésima de 1, da como resultado 1. Así,
Expresiones con raíces
Para resolver una expresión en la que se combinan las diversas operaciones

vistas, se debe tener en cuenta que primero deben resolverse las potencias y
raíces indicadas, luego, las multiplicaciones y divisiones en su orden
respectivo, y, por último, las sumas y restas correspondientes. Si el polinomio
presenta signos de agrupación, estos se deben eliminar de dentro hacia fuera
resolviendo las operaciones indicadas dentro de cada uno de ellos.
Observa:
NÚMERO CUADRADO
1 12=1
2 22=4
3 32=9
4 42=16
5 52=25
es el cuadrado de 2,
y 2 es la raíz cuadrada de
57
luego:
porque 22=4
porque 32=9
porque 42=16
Los números que tienen raíz cuadrada exacta, se llaman "cuadrados

perfectos".
Ejemplo:
9, 25, 36, 49, etc..., son cuadrados perfectos porque
etc...
Cálculo de la raíz cuadrada.
Veámoslo paso a paso:
Vamos a calcular
1º Se divide el número en grupos de

dos cifras empezando por la
derecha.
2º Se extrae la raíz cuadrada del primer
grupo de la izquierda (41) y se le
resta el cuadrado de dicha raíz (62 =
36)
3º A la derecha del resto, se baja el

grupo siguiente, separando la cifra
de la derecha y, en la parte derecha,
colocamos el doble de la raíz
hallada.
58
4º Ahora dividimos 52 entre 12 y

este cociente (4) lo
colocamos junto a 12 [124], y
se multiplica por 4
(124 x 4 = 496)
se resta de 526 y 4 será la segunda
cifra de la raíz.
Si este producto fuera mayor que
526, se probaría con 3. (123x3)
Logaritmación en los naturales
Al igual que la radicación, la logaritmación es una operación inversa a la

potenciación. Esta operación permite hallar el exponente cuando se conocen la
base y la potencia. Así,
Por ejemplo, 34 = 81 se puede expresar como Log3 81 = 4. Los logaritmos

cuya base es la se denominan logaritmos decimales. A diferencia de los demás
logaritmos, en este tipo de logaritmos no se escribe la base. Por ejemplo, Log
100 y Log 1.000 son logaritmos decimales.
Propiedades de los logaritmos
La logaritmación en el conjunto de los números naturales, cumple con las

siguientes propiedades.
Logaritmo de un producto. El logaritmo de un producto es la suma de los

logaritmos de cada uno de los factores. Esto es, Logx (ax b) = Logx a + Logx b
Logaritmo de un cociente. El logaritmo de un cociente es la diferencia de los

logaritmos del dividendo y el divisor. Esto es, Logx (a:b) = Logx a - Logx b
Logaritmo de una potencia. Ellogaritmo de una potencia es el producto del

exponente por ellogaritmo de la base. Esto es, Logx an = n X Logx a
El cero y el uno en la logaritmación
59
Cuando los diferentes términos de un logaritmo están relacionados con los

números Oy 1, se determinan las siguientes propiedades:
1. Ellogaritmo de 1 en cualquier base, es O.ASÍ, Logx 1 = O

2. Ellogaritmo en base x de x, es l. ASÍ, Logx x = 1
3. Ellogaritmo de Oen cualquier base, no está definido en ningún sistema
numérico.
Definición de logaritmo
ejemplo
Una bacteria se reproduce duplicándose cada hora. ¿Cuántas horas

habrán transcurrido en el momento que hay exactamente 4.096 bacterias?
SOLUCIÓN
Debido a que la bacteria se reproduce duplicándose, el número de horas que
habrán transcurrido en el momento que hay exactamente 4.096 bacterias, está
determinado por un 10garitmo de base 2. Así,
Log2 4.096 = 12 pues 212 = 4.096
Luego, habrán transcurrido 12 horas en el momento que hay exactamente
4.096 bacterias.
60
NUMEROS FRACCIONARIOS
Los números como fracciones
Cuando asistes a un cumpleaños habrás notado que a la hora de repartir la

torta comienzan las madres a contar cuántas personas se encuentran en la
fiesta, de manera que la torta alcance para todos y los pedazos sean más o
menos del mismo tamaño.
Expresar esto en números es muy fácil. La torta representa la unidad (una

torta); las personas invitadas a la fiesta (8,10,15...) representan las partes o
porciones iguales en que la torta (la unidad) deberá ser dividida. Por lo tanto si
los invitados a la fiesta son 8, la torta deberá dividirse en 8 partes iguales y a
cada invitado le corresponderá UN OCTAVO de la torta entera
Si uno de los invitados no come torta, habrá un afortunado al que le tocarán

dos porciones, es decir dos pedazos de los 8 en que se dividió la torta; esto es
DOS OCTAVOS de torta.
61
Toda fracción está formada por dos números naturales separados por una raya
horizontal, llamada línea de fracción.
• El número colocado bajo la línea de fracción indica en cuántas partes ha

sido dividida la unidad. Éste recibe el nombre de DENOMINADOR.
• El número que se encuentra sobre la línea de fracción indica las partes
que se están seleccionando de las que ya se dividieron. A este número
se le da el nombre de NUMERADOR.
En la siguiente fracción el:

*Numerador es 1 y el
*Denominador es el 8
Una fracción representa siempre una división; por tanto,
1
8 = 1/8
62
Definición
La utilidad concreta de los números fraccionarios reside en interpretarlos como

la división de un objeto o unidad en varias partes iguales, a cada una de ellas o
a un grupo de esas partes, se las denomina fracción:
Si dividimos la unidad en 6 partes, cada una de ellas representa 1/ 6.
El número fraccionario a / b significa que, de una unidad dividida en b partes,

se toma una cantidad a de esas partes. De acuerdo a la cantidad de partes que
se toman respecto de la unidad las fracciones se clasifican en propias,
aparentes e impropias.
Como caso particular dentro de las fracciones encontramos las fracciones

decimales, que son aquellas en las que el denominador es 10, 100, 1.000,
etc., o sea la unidad seguida de ceros.
Fracciones propias
Son aquellas en las que el numerador es menor que el denominador, por lo

tanto, son menores que la unidad.
63
Fracciones aparentes
Son aquellas en las que el numerador es igual al denominador, por lo tanto,

son iguales a la unidad.
Fracciones impropias
Son aquellas en las que el numerador es mayor que el denominador, por lo

tanto, son mayores a la unidad.
Simplificación
Simplificar una fracción significa dividir el numerador y el denominador por un

divisor común a ambos, obteniendo una fracción equivalente.
Cuando el divisor utilizado es el máximo común divisor de ambos, se llega a la

expresión más simple de la fracción y se la denomina fracción irreductible.
Esto sucede cuando el numerador y el denominador son primos entre sí, por
lo tanto, la fracción no puede simplificarse más.
Desigualdad de fracciones
64
El valor absoluto de una fracción es mayor al valor absoluto de otra, cuando el

producto del numerador del primero por el denominador del segundo es mayor
al producto del denominador del primero por el numerador del segundo.
Si dos fracciones tienen igual denominador, la de mayor valor

absoluto es aquella que tenga mayor numerador.
Si dos fracciones tienen igual numerador, la de mayor valor absoluto

es aquella que tenga menor denominador.
Si las dos fracciones son positivas, la mayor es aquella que tenga

mayor valor absoluto.
Si las dos fracciones son negativas, la mayor es aquella que tenga

menor valor absoluto.
Si una fracción es positiva y la otra negativa, la mayor es siempre la

fracción de signo positivo.
Mínimo común denominador
65
Reducir varias fracciones a un mínimo común denominador es encontrar un

grupo de fracciones equivalentes a las dadas, de modo que el denominador de
todas ellas sea el mínimo común múltiplo de los denominadores de las
fracciones originales.
Para hallar esas fracciones equivalentes se procede de la siguiente forma:
Se calcula en M.C.M. de los denominadores.
Se divide el M.C.M. por el denominador de cada fracción original.
Se multiplica este resultado por el numerador de la fracción

correspondiente.
Números mixtos
Para sumar o restar dos números mixtos se puede reducir los mismos a
fracción y efectuar la operación. Otro procedimiento es sumar o restar las
partes enteras y las partes fraccionarias por separado (si la parte fraccionaria
resultante fuera mayor que la unidad, se transforma en un número mixto) y
luego se suman o restan ambos resultados.
66
Números mixtos
Dada una fracción mayor que la unidad, ésta puede expresarse como la suma
de un entero y una fracción menor que la unidad. A ésta forma de expresar la
fracción se la denomina número mixto.
Reducción de un número mixto a fracción
Para transformar un número mixto en fracción se transforma la parte entera en

una fracción aparente, cuyo denominador coincida con el denominador de la
parte fraccionaria y se suman las dos fracciones.
Reducción de una fracción a número mixto
Para transformar una fracción mayor que la unidad en un número mixto, se

divide el numerador por el denominador. La parte entera será igual al cociente
y la parte fraccionaria tendrá como numerador el resto, manteniendo el mismo
denominador.
FRACCIONES EQUIVALENTES
Definición
Un número fraccionario es equivalente a otro cuando el producto del

numerador del primero por el denominador del segundo es igual al producto del
denominador del primero por el numerador del segundo.
67
En cambio, si no se cumple esta condición, las fracciones son desiguales.
Si se multiplican o dividen el numerador y el denominador de una fracción por

un mismo número, se obtiene una fracción equivalente:
Dividir ambos por un mismo número permite simplificar la fracción.
Multiplicar ambos por un mismo número permite reducir las fracciones a un

mínimo común denominador.
Dos fracciones a/b y c/d son equivalentes, y se escribe a/b =c/d , si al

multiplicar
sus términos en cruz se obtiene el mismo resultado a · d = b · c.
Ejemplos:
1/6 es equivalente a 2/12 porque 1 · 12 = 2 · 6.
3/6 no es equivalente a 5/18 porque 3 · 18 = 6 · 5.
2 En cada conjunto, rodea las fracciones que se indican.
• Fracciones equivalentes a 3/2
• Fracciones equivalentes a 5/3
68
Fracciones equivalentes a 7/2
FRACCIÓN IRREDUCIBLE
• Una fracción es irreducible si el único divisor común del numerador y del
denominador es 1.
• Para obtener la fracción irreducible de una fracción, se dividen el numerador y
el
denominador de la fracción dada por el máximo común divisor de ambos
términos.
La fracción resultante es la fracción irreducible de la fracción dada.
Ejemplo: 75/30
75 = 3 x 52 30 = 2 x 3 x 5 m.c.d. (75, 30) = 3 x 5 = 15
Fracion fracción ireductible
Operaciones con fracciones
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DEL MISMO DENOMINADOR
Fracciones de igual denominador
69
Para sumar o restar dos fracciones de igual denominador se debe sumar o

restar los numeradores y mantener el mismo denominador.
• Para sumar fracciones del mismo denominador, se suman los numeradores y

se deja
el mismo denominador.
Ejemplo:
• Para restar fracciones del mismo denominador, se restan los numeradores y

se deja
el mismo denominador.
Ejemplo:
REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR

POR EL MÉTODO DE LOS PRODUCTOS CRUZADOS
Para reducir fracciones a común denominador por el método de los productos
cruzados, se multiplican el numerador y el denominador de cada fracción
por el producto de los denominadores de las demás.
Ejemplo
Vamos a reducir a común denominador las fracciones:
Las fracciones buscadas son:
70
REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMlNADOR

POR EL MÉTODO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
Para reducir fracciones a común denominador por el método del mínimo común
múltiplo se procede así:
1.° Se calcula el mínimo común múltiplo de los deno minadores, y ese valor es
el
denominador común de todas las fracciones.
2.° Se divide el mínimo común múltiplo por el denom inador de cada fracción y
el
cociente obtenido se multiplica por el numerador.
Ejemplo: Vamos a reducir a común denominador las fracciones :
m.c.m. (4, 5, 8) = 40
Las fracciones buscadas son:
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR
Fracciones de distinto denominador
Para sumar o restar dos fracciones de distinto denominador se debe encontrar

fracciones equivalentes que tengan igual denominador y luego realizar la
operación.
71
• Para sumar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a

común denominador; después se suman los numeradores y se deja el mismo
denominador.
Ejemplo:
m.c.m. (5, 3, 2) = 30
• Para restar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a

común denominador; después se restan los numeradores y se deja el
mismo denominador:
m.c.m. (3, 4) = 12
Juan y María mezclan café de Colombia, café de Brasil, café de Guinea y

café de
Venezuela en paquetes de 1 kg. Observa la fracción de kg que utilizan de
cada
tipo de café y calcula:
72
La fracción de kg que representa el café de Colombia utilizado en la

mezcla A y
en la mezcla B.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Producto de dos fracciones
El producto de dos fracciones es una fracción cuyo numerador es el producto

de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominadores.
Antes de efectuar una multiplicación es conveniente simplificar la expresión

todo lo posible.
El producto de dos o más fracciones es otra fracción cuyo numerador es el
73
producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los

denominadores.
Ejemplo
DIVISIÓN DE FRACCIONES
División de fracciones
La división de dos fracciones es una fracción se debe multiplicar la primera

fracción por la inversa de la segunda fracción.
Para dividir una fracción a / b por otra fracción c / d , se multiplica la fracción a

/ b por el inverso de la fracción c/ d
o lo que es lo mismo, se multiplican en cruz los términos de las fracciones
Ejemplo:
APLICACIONES DE PROBLEMAS
74
Comprando una Bicicleta
Javier ayuda a su papá en su negocio; durante

las vacaciones, lo hace de lunes a viernes y en
época de clases, los sábados.
Por cada día de trabajo recibe siempre la misma

suma de dinero.
Al terminar las 8 semanas de vacaciones habrá

ganado 2/3 del dinero que necesita para
comprarse una bicicleta nueva.
¿En cuántos sábados reunirá lo que falta?
respuesta
En 20 sábados, Javier reunirá lo que le falta para comprar su bicicleta nueva.
formas de resolver
Existen dos formas posibles
1ª Forma
Multiplicar los días de la semana que trabajó (lunes a viernes) por el número de
semanas de vacaciones.
Días de la Número de semanas Días que trabajó

semana de vacaciones
5 x 8 = 40
Luego establecer la relación que en 40 días gana los 2/3 del dinero que
necesita para comprar su bicicleta nueva.
Deducir que le falta 1/3 del dinero para comprar la bicicleta.
Calcular cuántos días son 1/3:
2/3 ---> 40 días
1/3 ---> ?
1/3 x 40
40/3 =
75
2/3
40/30 x 3/2
120/6 = 20
1/3 corresponde a 20 días.
2ª Forma
- Multiplicar los días de la semana que trabajó (lunes a viernes) por el número
de
semanas de vacaciones.
Días de la Número de semanas Días que trabajó

semana de vacaciones
5 x 8 = 40
- Luego establecer la relación que en 40 días gana los 2/3 del dinero que
necesita para
comprar su bicicleta nueva.
- Deducir que le falta 1/3 del dinero para comprar la bicicleta.
- Simplificar.
2/3 -> 40
1/3 -> 20
Decimales
Un decimal es la notación particular de una fracción decimal. Así,
76
Un número decimal consta de dos partes separadas por una coma llamada
coma decimal. La parte entera se escribe a la izquierda de la coma y la parte
decimal, a la derecha de la coma. Por ejemplo, en el número 19,235, 19 es la
parte entera y 235 la parte decimal. Para leer números decimales, se lee la
parte entera seguida de la palabra
coma y a continuación se lee la parte decimal conforme al valor de posición de
las cifras que esta posea. Por ejemplo, el número 19,235 se lee como
"diecinueve coma doscientos treinta y cinco milésimas". En la siguiente tabla
se muestra este procedimiento.
Completar la siguiente tabla:
OPERACIONE CON NUMEROS

FRACIONARIOS
77
RESTA
SUMA
547,386 + 32, 34 53,6 -8,75
5 4 7, 3 8 6 5 3 , 6
+3 2, 3 4 - 8 , 7 5
5 7 9, 7 2 6 4 4 , 8 5
• Se colocan uno debajo de otro de manera que las comas estén en columna. Si es
necesario se añaden ceros a la derecha para que tengan el mismo número de
cifras.
• Se suman o se restan como si fueran números naturales.
• Se coloca la coma en el resultado debajo de la columna de las comas.
Multiplicación de números decimales
Los números decimales se multiplican como si fueran números naturales, con

una única diferencia hay que tomar en muy cuenta la cantidad de decimales
tanto de multiplicando como del multiplicador para colocar los decimales en el
resultado.
Pero al producto le agregamos la coma para denotar la misma cantidad de

cifras decimales que tenían el multiplicando y multiplicador.
La cantidad de decimales los contamos de derecha a izquierda. En este

ejemplo se separan tres cifras decimales (dos del multiplicando y una del
multiplicador)
78
El resultado es: 26,180
Multiplicación de números decimales por 10, 100, 1000

Para multiplicar un número decimal, por la unidad seguida de ceros, se
desplaza la
coma hacia la derecha, uno, dos, tres o tantos lugares como ceros acompañen
a la unidad y se completa con ceros cuando sea necesario.
9,87 x 10 = 98, 7
0,654 x 10 = 6,54
Para multiplicar un número decimal por 10. se desplaza la coma un espacio

hacia la derecha.
Para multiplicar un número decimal por 100. se desplaza la coma dos espacios
hacia la derecha y se completa con ceros cuando sea necesario.
9,87 x 100 = 987
67,5 x 100 = 6750
16,156 x 1000 = 16156
532,2 x 1000 = 532200
Para multiplicar un número decimal por 1000. se desplaza la coma tres

espacios hacia la derecha.
De la misma forma se procede con cantidades como 10000, 100000,

1000000...
División de números decimales
Otra forma muy práctica de dividir dos expresiones decimales es la siguiente:
Se eliminan las cifras decimales tanto del dividendo como del divisor.
79
Para ello multiplicamos por la unidad seguida de ceros a ambos lados hasta
que no existan comas.
92,75 x 100
4,20 x 100
Veamos este ejemplo:
Para eliminar los decimales en ambos lados, debemos multiplicar las dos cifras
por 100.
Ahora que las dos cantidades quedaron convertidas en enteros procedemos a

dividir sin ningún problema.
34 ÷ 8
Natural entre natural con cociente decimal
A veces es necesario que al dividir dos números enteros el producto se un

decimal
¿ Entonces que hacer?
Hasta aquí llega la división de los números que se tienen.

Para continuar la precisión, se agrega un cero al residuo y una coma al
conciente así:
Se continua
dividiendiendo
80
Potenciación de racionales
La potencia de una fracción es el cociente de la potencia de cada uno de sus

términos. Es decir,
Por ej.emplo,
Si a, b, e, d, m, n E N, entonces, la potenciación de fracciones cumple con las

siguientes propiedades:
Radicación de fracciones
81
La raíz n-ésima de una fracción es el cociente de las raíces n-ésimas de cada

uno de sus términos. Es decir,
Por ej.emplo,
Geometría
Conceptos básicos
En general, se dice que:
• Los segmentos son una parte de la recta, la cual se señala entre dos
puntos llamados extremos del segmento. Los segmentos son finitos y
pueden ser tan grandes como se quiera.
Su representación es la siguiente:
y se denota así: AB.
• Los rayos son aquella parte de la línea recta que queda a algún lado de
un punto llamado origen, señalado sobre ella.
82
y se denota así: . La primera letra siempre representa el origen.
• Las semirrectas son rayos que no contienen a su origen.
y se denota así: . La primera letra siempre representa el origen.
Note que tanto en los rayos como en las semirrectas, el punto que no es
origen, se utiliza nada más para efectos de notación, es decir, para poder darle
nombre ya sea al rayo o a la semirrecta. Dicho punto puede ubicarse en
cualquier parte del rayo o de la semirrecta.
• Los ángulos son la unión de dos rayos. Note que ambos rayos tienen un
mismo origen, al cual se le conoce con el nombre de vértice del ángulo y
a los rayos se les conoce como lados del ángulo. Es importante señalar
que siempre que se unen dos rayos, forman dos ángulos, uno de
abertura más pequeña que el otro. Observe el dibujo:
83
Observe que la abertura es más grande que la abertura .
Existen tres formas de denotar a un ángulo:
Mediante tres puntos
Ángulo OPW o Ángulo WPO.
El vértice siempre va al centro.
Simbólicamente se escribe: < OPW o < WPO.
Esta notación tiene un problema, pues no especifica a cual ángulo se está haciendo
referencia, si al de abertura pequeña o al de abertura grande. Para evitar este
problema se sobrentiende que se hace referencia al ángulo de abertura más
pequeña.
Mediante una letra del alfabeto griego
Ángulo 
Simbólicamente se escribe: < 
Sólo con el vértice
Ángulo P.
Simbólicamente se escribe: < P.
Esta notación tiene un problema, pues no especifica a cual ángulo se está haciendo
referencia, si al de abertura pequeña o al de abertura grande. Para evitar este
problema se sobrentiende que se hace referencia al ángulo de abertura más
84
pequeña.
Postulados
Un postulado es una verdad que no necesita ser demostrado.
1. Por un punto pasan infinitas rectas.
2. Por dos puntos diferentes pasa únicamente una recta.
3. La intersección de dos rectas es un punto.
4. La distancia más corta entre dos puntos diferentes es el segmento de recta

que los une.
5. Dada una recta "m" y un punto "R" fuera de la recta (ambos sobre un plano),
se dice que existe una sola recta que pasa por "R" y que no interseca a "m".
Formas Geométricas y las figuras planas
Existen muchas formas geométricas, aquí tenemos las más simples:
El cuadrado, el triángulo y el rectángulo son figuras geométricas planas,

formadas por líneas rectas cerradas. El círculo también es una figura plana
pero a diferencia de las anteriores está formado por una línea curva cerrada. A
85
estas figuras se les llaman planas porque parecieran que estuvieran acostadas
sobre el papel.
Vamos a ver cada una de estas figuras.
El cuadrado:
Tiene cuatro lados iguales. Para dibujar el cuadrado siempre es bueno utilizar
una regla milimetrada (con medidas), ya que los cuatro lados tienen que ser de
igual longitud. Por consiguiente si sus cuatro lados son iguales sus cuatro
ángulos deben ser del mismo tamaño, el cuadrado tiene los ángulos de 90°.
El ángulo se forma a partir de la unión de dos líneas. Al espacio comprendido

entre esas dos líneas le llamamos ángulo y el punto de unión de las líneas le
llamamos vértice.
El triángulo:
El triángulo, como lo dice la palabra "tri", está formado por tres lados y tres
ángulos. A toda figura geométrica formada por tres lados sea grande, pequeña,
alta, achatada... se le da el nombre de triángulo.
Clasificación de los triángulos según sus ángulos
Dependiendo de la longitud de sus lados y del tipo de ángulos el triángulo

se clasifica en:
Equilátero: el Equilátero, cuando los tres lados son iguales

Escaleno: el Escaleno, cuando sus tres lados son desiguales
86
Isósceles: el Isósceles, cuando tiene dos lados iguales entre ellos y uno
desigual. Rectángulo: Si tienen un ángulo recto. Ángulo recto mide 90°
Acutángulo: Si tienen los tres ángulos agudos. Ángulo agudo mide menos de
90° Obtusángulo: Si tienen un ángulo obtuso. Ángulo obtuso mide mas de 90°
Entonces para dibujar un triángulo, necesitamos recordar que tiene tres lados,
y tres ángulos que varían según el tamaño de las líneas y según el tipo de
ángulos, y que todos los triángulos tienen tres vértices.
El rectángulo:
Tiene cuatro lados, y si observas bien, iguales entre sí de dos en dos. Observa
la imagen del rectángulo arriba, dos de sus lados son largos (estos están
paralelos) comparados con los otros dos que son más cortos (también son
paralelos).
Para dibujar el rectángulo siempre es bueno utilizar una regla, debido a las
diferencias de longitud. Igualmente, los cuatro ángulos son de 90°.
Para dibujar el rectángulo, necesitamos recordar que tiene dos lados iguales,
largos y dos cortos también iguales entre sí, cuatro ángulos iguales, y cuatro
vértices.
87
EL círculo:
El círculo tiene varios elementos que se deben tomar en cuenta, el centro, el
radio, y la circunferencia de la línea que limita al círculo.
Para dibujar el círculo es necesario un compás, la apertura del compás
dependerá de la longitud del radio, y éste a su vez determinará el tamaño del
círculo. La punta del compás será el centro del círculo, y la mina del compás
hará la circunferencia del círculo.
Para dibujar el círculo es necesario un compás, la apertura del compás

dependerá de la longitud del radio, y éste a su vez determinará el tamaño del
círculo. La punta del compás será el centro del círculo, y la mina del compás
hará la circunferencia del círculo.
Figuras Geométricas
Existe una variedad de figuras geométricas, algunas

sencillas y otras complicadas:
Circulo
Triángulo
Cuadrado
Paralelogramo
Trapecio
88
Rombo
Octágono
Hexágono
Elipse
Pentágono
Áreas de figuras planas

ÁREA DEL TRIÁNGULO
El área del triángulo es igual al semiproducto de la base por su altura.
Ejemplo:
89
90
Áreas
¿Qué es el área de un polígono?
Laura y Javier están poniendo los azulejos de su
cocina. ¿Quién ha cubierto más pared?
Las dos superficies cubiertas tienen formas
diferentes. Para saber cuál de las dos es mayor
utilizamos un cuadrado como unidad de medida;
por ejemplo, un azulejo.
Por tanto, Laura lleva más pared cubierta.

Para calcular el área de una superficie debemos compararla con otra que
elegimos como unidad de superficie, y averiguar el número de unidades que
contiene.
Área del rectángulo

Teniendo en cuenta la definición que hemos visto para el área de una figura,
podemos aplicarla a figuras sencillas y obtener expresiones generales para
cada una de ellas.
Observa cómo se deduce cuál es el área de un rectángulo:
El número de unidades es = 5 ⋅ 2 = 10
⇓ es decir
Área del Rectángulo = 5 ⋅ 2 = 10 u.a.
En general:
91
Área del Rectángulo = b ⋅ h
Área del Cuadrado
El número de unidades es =
5 ⋅ 5 = 25
⇓ es decir
Área del Cuadrado =
5 ⋅ 5 = 25 u.a.
En general:
a
Área del Cuadrado = a ⋅ a = a2
92
ESTADISTICA BASICA
Organización de datos y su registro gráfico
¿Te has preguntado alguna vez para qué sirven las encuestas que a veces se
hacen en la calle?, ¿Cómo saber si una estación de radio es mejor que otra? ,
¿Cuál candidato puede ganar? Bueno, en realidad todo comienza con la
recaudación de datos.
Los datos es información que se recoge, esto puede ser opinión de las
personas sobre un tema, edad o sexo de encuestados, dónde viven, cuántas
personas viven en una casa, qué tipo de sangre tiene un grupo de personas,
etc.
Hay tanta información que puede servirle a diferentes profesionales para sacar
datos que son útiles en la toma de decisiones, para resolver problemas, o
cualquier otro elemento que así lo amerite.
Te preguntarás qué hacen estas personas con la información que han

recogido. Te lo explicaré. Una vez que se haya recogido toda la información, se
procede a crear una base de datos, donde se registran todos los datos
obtenidos. Algunas veces, si los datos son muy complicados, se codifican, esto
quiere decir que se le coloca una palabra clave que identifica un título muy
largo. Cuando ya está elaborada la base de datos se parece a una tabla.
Núm. Inas
Color Ani
(número del (Inasistencia a
Edad (color (Tipo de animal que
sujeto) clase en un
preferido) tiene en casa)
mes)
1 8 azul 3 perro
2 6 verde 0 perro
93
3 7 rojo 7 gato
4 7 amarillo 4 perro
5 9 verde 3 ninguno
6 8 azul 1 gato
7 9 rojo 0 pez
8 8 morado 2 perro
9 6 azul 3 pez
10 7 verde 1 ninguno
Con esta tabla no se puede hacer mucho, pero es importante para registrar los
datos. A partir de esta base de datos se puede hacer una tabla de frecuencias.
Para determinar la frecuencia de "algo" o el número de veces que se produce
un fenómeno (el fenómeno puede ser "el color preferido de los niños de un
salón", "la edad de un grupo de sujetos", "el tipo de animal que tiene en casa",
"la cantidad de inasistencias a clase", o cualquier otro fenómeno). Vemos ahora
qué pasa con nuestra base de datos:
Con los datos obtenidos elaboramos una serie de tablas. Con los datos de las
tablas fabricamos unos gráficos (también llamados figuras) de frecuencia que
podrás observar al lado de cada tabla.
Pero esto no nos dice nada si no "analizamos" los datos. Analizar significa
sacar conclusiones de la información expuesta. Este análisis está debajo de la
tabla y el gráfico.
Tabla 1.
Frecuencia de colores preferidos del grupo estudiado
Color Frecuencia
Rojo 2
Azul 3
Verde 3
Morado 1
Amarillo 1
94
Figura 1.
Frecuencia de colores preferidos del grupo estudiado.
Se puede observar que los colores preferidos de me mayor frecuencia son el

Azul y el Verde, cada uno con una frecuencia de 3.
Tabla 2.
Frecuencia de inasistencia a clase del grupo estudiado
Inasistencia por
Frecuencia
días
0 días 2
1 día 2
2 días 1
3 días 3
4 días 1
5 días 0
6 días 0
7 días 1
Figura 2.
Frecuencia de inasistencia a clase del grupo estudiado
Se puede observar de la Figura 2, que en la muestra de sujetos estudiados,

tres días es la mayor frecuencia de inasistencia.
95
• Ahora, recuerda lo siguiente, los investigadores nunca colocan las tablas

y los gráficos juntos, porque en realidad dicen lo mismo, corrientemente
se utiliza o una tabla y su análisis, o un gráfico y su análisis.
Nota también que el titulo de la tabla va encima de ésta, mientras que el
título de la figura va por debajo. El título, de ambas, sólo lleva la primera
palabra en mayúscula y no va subrayado.
• Creo que ha sido fácil lo que te enseñamos, ahora te toca a ti hacer una
tabla de frecuencias y su respectiva figura. Puedes utilizar la información
que te suministramos en la base de datos o recaudar tus propios datos
en el salón.
Averigua cuál es la frecuencia del tipo de animales que tienen los niños
en tu salón o en la base de datos arriba.
Creo que ha sido fácil lo que te enseñamos, ahora te toca a ti hacer una tabla
de frecuencias y su respectiva figura. Puedes utilizar la información que te
suministramos en la base de datos o recaudar tus propios datos en el salón.
Averigua cuál es la frecuencia del tipo de animales que tienen los niños en tu
salón o en la base de datos arriba.
Tabla 3.
Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado
Tipo de animal Frecuencia
Ninguno
Perro
Pez
Gato
Figura 3.
Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado
Todo lo que acabas de aprender es lo que se llama usualmente ESTADÍSTICA.

Si quieres intentar algo un poco más avanzado, entonces vamos a utilizar los
datos unos con otros. Vamos a ver, por ejemplo, la edad de los niños y el tipo
de animal que tienen en casa, o el tipo de animal que tienen en casa y la edad
de los niños. Utilizaremos la misma base de datos de antes.
Núm. Edad Color Inas Ani

(número del (color (Inasistencia a (Tipo de animal que
96
sujeto) preferido) clase en un mes) tiene en casa)
1 8 azul 3 perro
2 6 verde 0 perro
3 7 rojo 7 gato
4 7 amarillo 4 perro
5 9 verde 3 ninguno
6 8 azul 1 gato
7 9 rojo 0 pez
8 8 morado 2 perro
9 6 azul 3 pez
10 7 verde 1 ninguno
Tabla 4.
Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado según su edad
Edad de los Tipo de animal que tienen en

niños casa
Ninguno Perro Pez Gato
6 años 0 1 1 0
7años 1 1 0 1
8 años 0 2 0 1
9 años 1 0 1 0
Figura 4.
Tabla 5.
Tipo de animal que Edad de los niños
97
tienen en casa
6 7 8 9
años años años años
Ninguno 0 1 0 1
Perro 1 1 2 0
Pez 1 0 0 1
Gato 0 1 1 0
Figura 5.
Frecuencia del tipo de animal que tiene el grupo estudiado según su edad.
Responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos niños de 6 años tienen
perros?
peces?
peces?
¿Cuántos niños de 9 años tienen gatos?
perros?
Con la elaboración de las tablas y gráficos se facilita obtener información.

Podemos hasta decir que la mayoría de los niños de 8 años tienen perros en su
casa. Claro al tuhacer esta misma actividad con los compañeros de tu salón
obtendrás información más interesante, mientras más datos se recolectan, más
interesante serán los resultados.
Averigua:
A cuántos niños en tu salón les gusta el deporte; a cuántos les gusta helados de
chocolate, vainilla, o fresa; a cuántos les gusta hacer tarea o estudiar; cuáles son
las tallas de zapato en tu salón; etc.
98
99

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GUIA DE CONTENIDOS BASICOS MATEMATICAS

Versión reducida de la original

HENRY PIERCE CUERO

Hay dos formas de determinar conjuntos.

Se dice que un conjunto es determinado por extensión (o enumeración),

C = { c, , , j, u, t, s } En un conjunto determinado por extensión no se repite

Se dice que un conjunto es determinado por comprensión, cuando se da una

A = { x/x es una vocal }

B = { x/x es un número par menor que 10 }

C = { x/x es una letra de la palabra conjuntos }

Vamos a mostrarte un cuadro comparativo de determinación de conjuntos

A = { a, e, i, o, u } A = { x/x es una vocal }

Un conjunto es finito si consta de un cierto número de elementos distintos, es

M = { x / x es un río de la tierra } Conjunto finito

N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ... } Conjunto infinito

P = { x / x es un país de la tierra } Conjunto finito

V = { 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ... } Conjunto infinito

En la igualdad, el orden de los elementos de cada conjunto no importa.

A = {1, 2, 3, C= E = {vocal de la palabra

A=B C=D E=F

Es un conjunto que carece de elementos. Se suele llamarle conjunto nulo, y se

A = { Los perros que vuelan } A={} A=Ø

Es todo conjunto que está formado por un sólo y único elemento.

B = {números pares entre 6 y 10} = { 8 }

C = {la capital del Perú } = { Lima }

Es el conjunto que contiene a todos los elementos del discurso. Es un término

Sean los conjuntos:

A = { aves } B = { peces } C = { conejos } D = { monos }

Existe otro conjunto que incluye a los conjuntos A, B, C y D. Es

Gráficamente se representa por un rectángulo tal como se observa a

Sean los conjuntos:

Existe otro conjunto que incluye a los conjuntos E y F. Es

Gráficamente se representa por un rectángulo tal como se observa a

Si dos conjuntos A y B no tienen ningún elemento común entonces A y B son

Conjuntos disjuntos Conjuntos no disjuntos

C = { x/x es una letra del alfabeto P = { x/x es una letra de la palabra

D = { x/x es un número } Q = { x/x es una letra de la palabra algebra }

A cada conjunto se le considera encerrado dentro de una curva (plana)

A continuación representaremos algunos conjuntos y verificaremos algunas

El gráfico es la representación de la unión

El gráfico es la representación de la intersección

El gráfico es la representación de la diferencia

La unión de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos

Cuando no tienen Cuando tienen algunos Cuando todos los

1. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 },

Representación gráfica de la unión de conjuntos A y C

Se define la intersección de dos conjuntos A y B al conjunto de elementos que

A B = { x / x A y x B } y mediante un diagrama de Venn-Euler:

Cuando tienen Cuando no tienen Cuando todos los e

1. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 3, 5, 7 } y C = { 2, 4 },

Representación gráfica de la intersección de conjuntos A y B

Se denomina diferencia de dos conjuntos A y B al conjunto formado por todos

La diferencia se denota por: A - B que se lee: A diferencia B o A menos B. Se

Mediante un diagrama de Venn - Euler:

Cuando no tienen Cuando tienen Cuando todos los elementos

1. Dados los conjuntos: A = { a, b, c, d, e }, B = { a, e } y C = { d, f, g }, efectuar

Representación gráfica de la diferencia de conjuntos A y C

Representación gráfica de la diferencia de conjuntos B y C

Representación gráfica de la diferencia de conjuntos A y B

Si un conjunto A es subconjunto de otro conjunto universal U, al conjunto A'

Sean U = { letras de la palabra B = { vocales de la palabra vida

Determinado por extensión tenemos