CURSO DE CAPACITACIÓN

ODEC 2017

PROGRAMACIÓN
ANUAL
ÁREA:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TERCERO DE SECUNDARIA

DOCENTE:

Hna. A. Inés Coronel Montalvo

 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : Parroquial N° 16081 “Señor de Huamantanga”
2. Directora : Yenny Velásquez Velásquez.
3. Sub Director : Segundo Fernández Chamaya
4. Área : Educación Religiosa
5. Grado : Tercero
6. Secciones : A, B, C
7. Docente : A. Inés Coronel Montalvo

II. VALORES INSTITUCIONALES:

 RESPONSABILIDAD: Puntualidad
 RESPETO: Disciplina y orden.
 SOLIDARIDAD: Compañerismo.

III. PRESENTACIÓN DEL AREA

La educación religiosa pretende que el estudiante actúe con sentido trascendente,

desarrollando su inteligencia “intrapersonal”, “interpersonal”, “espiritual” y que
utilice sus capacidades, valores, virtudes, actitudes, emociones y conocimientos
para relacionarse con Dios, resolver sus problemas personales, ejecutar acciones de
bien común, preservar el medio ambiente, etc., dándole sentido y significado a sus
experiencias contextualizadas.
IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Construye su identidad como Asume la experiencia del

persona humana, amada por Dios, encuentro personal y comunitario
digna, libre y trascendente, con Dios en su proyecto de vida en
comprendiendo la doctrina de su coherencia con su creencia
propia religión, abierto al diálogo con religiosa.
las que le son cercanas.
Nombre de la unidad
(situación significativa o CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

su entorno argumentando su fe

moral en situaciones concretas

identidad religiosa y espiritual

manifestaciones religiosas de
como persona digna, libre y
situación problemática)

Transforma su entorno desde

comunitario con Dios y desde

de manera comprensible y
Conoce a Dios y asume su

Actúa coherentemente en

principios de su conciencia
Cultiva y valora las

razón de su fe según los

el encuentro personal y
trascendente

respetuosa

la fe que profesa.

de la vida.
Unidad I
JESÚS NOS LLAMA A SER  Llamados a ser felices -Ficha de observación
 Jesús, el Mesías prometido sobre participación en
FELICES. MUCHOS LO SIGUEN explicación de
 Los discípulos reconocen y anuncia a
Jesús situaciones de su
La convivencia con otras  El Credo, síntesis de nuestra fe vida.
personas, en distintos  Los seguidores de Jesús
ambientes, ayudan a los
adolescentes a alcanzar un -Rúbrica para
desarrollo pleno de su cuerpo, evaluación de la
inteligencia y afectos. Los oración
componentes de esta unidad
persiguen el objetivo que los -Desarrollo de fichas
estudiantes se conozcan más y
mejor a sí mismos, comprendan
el valor y diversidad de las
relaciones y potencien aquellas
con los grupos naturales a los
cuales pertenecen: la familia, el
colegio y los amigos. En esta
unidad reflexionan y
x x x x
profundizan en la idea de Mesías
que tenían los contemporáneos
de Jesús, qué tipo de Mesías
quiso ser Jesús, cómo sus
discípulos lo reconocen y siguen
a Jesús. Finalmente,
comprenden que las
características de ese grupo eran
el amor y el servicio, reflexionan
y profundizan su fe en
Jesucristo, profundizando en el
Credo, los estudiantes
comprenden que ellos son
llamados y enviados a anunciar
hoy el evangelio.
Unidad II
La historia de la iglesia  La vida de los primeros cristianos.  Compromisos
 Historia de la iglesia, 21 siglos de  Línea de tiempo
existencia  Esquemas
Los estudiantes conocerán las  Imágenes de la iglesia. Características
características de las primeras  Organización de la iglesia
comunidades y cómo se  Misión de la iglesia
expandieron por todo el mundo,  María, prototipo de mujer y de vida
profundizando en los cristiana.
acontecimientos, problemas y
personajes más importantes de
cada siglo de la historia de la
iglesia. Además conocerán y
valorarán el sentido y la finalidad
de la iglesia como la realización
institucional del servicio de
humanización y salvación que x x x x
Cristo ofrece al ser humano.
Finalmente comprenderán la
misión y organización de la
iglesia, donde cada miembro
ejerce determinado servicio,
profundizando especialmente en
su misión como laico.
Presentando a María, la madre
de Jesús, como la mujer que tuvo
una importancia decisiva en el
plan de Dios, en la vida de Jesús y
es modelo de discípula y de vida
cristiana.
Unidad III
Los sacramentos en la iglesia  Los sacramentos.  Reflexiones
 Importancia y clasificación  Síntesis
Las personas tenemos una  Sacramentos de iniciación  Juegos
necesidad innata de celebrar los  Sacramentos de curación didácticos
acontecimientos importantes de  Sacramentos de servicio
nuestra vida, es por esto que en
esta tercera unidad nos
centraremos en las
celebraciones litúrgicas que
realiza la iglesia. La liturgia, es
decir, el conjunto de
celebraciones de la vida
cristiana, hace presente a Jesús
en medio de la comunidad con
toda su fuerza salvadora.
Analizaremos el sentido e
importancia de los sacramentos
en la vida de los cristianos, su
relación con la vida de las x x x x
personas y cómo se realizan
cada uno de ellos Así, la
Eucaristía es el centro de la vida
cristiana, el bautismo, la
reconciliación y la unción de los
enfermos remiten a elementos
básicos de la vida de todo
creyente: el amor incondicional
de Dios, la misericordia y el
acompañamiento. Al ahondar en
estos temas, se le permite a los
estudiantes comprender el
significado en la oración y la
celebración en la vida personal y
comunitaria de los cristianos y
V.ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoques transversales Unidad I Unidad II Unidad III

Enfoque intercultural X
Enfoque de atención a la diversidad X X
Enfoque de derechos X
Enfoque de igualdad de género X X
Enfoque ambiental
Enfoque de orientación al bien común X
Enfoque de búsqueda de la excelencia X
Enfoque Humanista Cristiano X X X
Enfoque Cristocéntrico X X X
El enfoque Comunitario X X X

VI. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

Unidad I: En la primera unidad los estudiantes analizan al ser humano, cómo es, su evolución, la necesidad de estar bien consigo mismo y la importancia que
tienen los otros en nuestra maduración personal, para luego indagar dónde acudir para buscar el sentido de nuestra vida. Finalmente reflexionar y profundizar
en la persona de Jesús como Hijo de Dios y Salvador de la humanidad, que llama a sus primeros seguidores y continúa llamándonos y nos invita a
comprometernos como verdaderos cristianos. Los temas de esta unidad trabajan contenidos transversales vinculados a PSC y Ciencias Sociales que deben
enfocarse en procura del desarrollo de los compromisos personales y sociales.

Unidad II: Los temas abordados en esta unidad, tiene estrecha relación con el área de Ciencias Sociales (historia y geografía), ya que presenta la vida de los
primeros cristianos, la historia de la Iglesia, cómo está organizada, su misión y detalles de la vida de algunos santos y mártires. Sus numerosas referencias
transversales tienen nexos con FSC, en especial la cultura de la paz y la convivencia, la igualdad de género, la tolerancia y el respeto a la pluralidad en todas sus
expresiones.
Unidad III: La presente unidad presenta el modelo sugerente e imitable de una iglesia que confiesa, celebra y vive la fe en Jesucristo, contribuye a la
construcción de la identidad personal de los estudiantes mediante la transmisión de la fe de forma propia y coherente. Nos ayuda a profundizar en los valores
de nuestra fe cristiana (los sacramentos) y su importancia para nuestra vida. Estos temas favorecen el encuentro con los demás y la vida, contribuyen a fortalecer
el área de FSC al relevar la importancia de la convivencia, el respeto a la propia vida y a la de los demás, al servicio social y el bien común.

VII. PRODUCTO ANUAL

Compromisos, línea de tiempo, juegos didácticos.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Trabajo individual
 Trabajo grupal
 Exposiciones.
 Procesadores cognitivos: mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, esquemas.
 Sociodramas
 Desarrollo de fichas
 Síntesis
 Esquemas

IX. EVALUACION

 La evaluación será permanente e integral.

 En cada unidad didáctica se evaluará en función a las tres competencias de evaluación:
 La evaluación de las capacidades y actitudes se realizará mediante indicadores de evaluación.
 X. BIBLIOGRAFIA

A.) PARA EL ALUMNO:

 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica.
 http://www.vidasejemplares.org/santosesantos.shtml
 http://www.yocreo.com/

B.) PARA EL DOCENTE:

 Biblia Latinoamericana
 Libro: Hablemos de Dios 3. Edit. SM
 Puebla, Medellín, Santo Domingo y Aparecida
 Catecismo de la Iglesia Católica.
 Concilio Vaticano II
 http://www.vidasejemplares.org/santosesantos.shtml
 http://www.yocreo.com/
 http://www.encuentra..com/