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Creaciones de las direcciones departamentales de educación
acuerdo gubernativo no. 165-96 fecha: 21 de mayo de 1996 el vicepresidente de la
república en funciones del presidente considerando: Que la afectiva desconcentración y
descentralización del Sistema Educativo Nacional, es una acción prioritaria dentro del
gobierno de la Republica y las estrategias del Ministerio de Educación, para viabilizar la
adecuada prestación de los servicios educativos a partir de procesos de planificación,
ej
Creaciones de las direcciones departamentales de educación
acuerdo gubernativo no. 165-96 fecha: 21 de mayo de 1996 el vicepresidente de la
república en funciones del presidente considerando: Que la afectiva desconcentración y
descentralización del Sistema Educativo Nacional, es una acción prioritaria dentro del
gobierno de la Republica y las estrategias del Ministerio de Educación, para viabilizar la
adecuada prestación de los servicios educativos a partir de procesos de planificación,
ej
Creaciones de las direcciones departamentales de educación
acuerdo gubernativo no. 165-96 fecha: 21 de mayo de 1996 el vicepresidente de la
república en funciones del presidente considerando: Que la afectiva desconcentración y
descentralización del Sistema Educativo Nacional, es una acción prioritaria dentro del
gobierno de la Republica y las estrategias del Ministerio de Educación, para viabilizar la
adecuada prestación de los servicios educativos a partir de procesos de planificación,
ej
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
PROGRAMA DE PRACTICAS ESTUDIANTILES EN LA
COMUNIDAD - PROPEC-
PRACTICA PROFESIONAL DE CONTADURIA PUBLICA Y AUDITORIA
EVALUACION POR ETAPAS
‘ANEXO 1
INSTRUCTIVO PARA EVALUACION DE TRABAJOS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL
Con el objetivo que los trabajos de investigacién documental presentados por los estudiantes de la
Practica Profesional de Contaduria Publica y Auditoria, guarden un patron definido en su
evaluacién, se presenta a continuacién cada uno de los aspectos, que deben ser tomados en
cuenta para su calificacién, instructive que deberd aplicarse para estandarizar las calificaciones de
los estudiantes, lo que permitird respaldar los resultados en cada una de las etapas.
1, PRESENTACION:
La cardtula deberd contener, nombre de la Universidad, nombre de la Facultad, Programa, nombre
de la Préctica, escudo de la Universidad (2 1/2"), titulo del trabajo, nombre completo del
estudiante (individuales) o en hoja interna con los nombres, cuando sean en grupo, carné y por
Ultimo lugar dia, mes y afo y c) Qué el informe en su totalidad este escrito en computadora, a
renglén abierto, con tipo de letra Times New Roman, tamafio 12 y en hojas de papel bond blanco
tamafio carta, exceptuindose los cuadros, graficas u otros que requieran hojas de diferente
tamafio, Asi también con mérgenes de 2.54 (suprior, inferior y laterales). Califique de 0 a 5% de la
calificacién total.
2. INDICE:
Debe evaluarse que el indice sea redactado técnicamente, observando que en el primer digito los
titulos se deben anotar con mayusculas y que, a partir del segundo digito, unicamente se iniciarén
con mayiscula. Verifique que haya sido redactado a dos columnas Califique de 0 a 5% de la
3. INTRODUCCION:
En la introduccién debe calificarse en primer es el autor de!
documento, que la misma esté orientada acerca del contenido del trabajo, que incluya ademés
una breve descripcién de cada uno de sus capitulos, explicando también el procedimiento utilizado
para la realizacién del mismo y otros aspectos a criterio del docente. Califique de 0 a 5% de la
calificacién total.
la identificacién de