EVALUACION FECHAS DE CUMPLIMIENTO AUTOEVALUACION
OBSERVACIONES A TRAVÉS DE
VISITAS A SALONES SIN PREVIO
AVISO. ENTREVISTAS CON POR MEDIO DE OBSERVACIÓN DE
NIÑOS PARA VERIFICAR FOTOS Y VIDEOS QUE SE LLEVARÁ A
ACTIVIDADES Y MATERIALES. EN EL SIGUIENTE CONSEJO CABO CON LA MAESTRA DE GRUPO DE
TECNICO ESCOLAR MANERA INDIVIDUAL ASÍ COMO DE LA
REVISIÓN DEL DIARIO DE LA
EDUCADORA.
POR MEDIO DE OBSERVACION DE
FOTOS Y VIDEOS QUE SE LLEVARÁ A
OBSERVACIONES A TRAVÉS DE
VISITAS A SALONES SIN PREVIO EN EL SIGUIENTE CONSEJO
CABO CON LA MAESTRA DE GRUPO DE
TECNICO ESCOLAR MANERA INDIVIDUAL ASÍ COMO DE LA
AVISO.
REVISIÓN DEL DIARIO DE LA
EDUCADORA.
POR MEDIO DE OBSERVACIÓN DE
FOTOS Y VIDEOS QUE SE LLEVARÁ A
OBSERVACIONES A TRAVÉS DE
VISITAS A SALONES SIN PREVIO EN EL SIGUIENTE CONSEJO CABO CON LA MAESTRA DE GRUPO DE
TECNICO ESCOLAR MANERA INDIVIDUAL ASÍ COMO DE LA
AVISO.
REVISIÓN DEL DIARIO DE LA
EDUCADORA.
DIALOGO
LAS MASTRAS COMENTARÁN LOS
LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE
PRESENTARON DURANTE LA
APLICACIÓN DE LAS CAJAS CON
MATERIALES Y LOS PERIODOS DE
TRANSICIÓN.
LAS MASTRAS COMENTARAN LOS
LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE
PRESENTARON DURANTE LA
APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DE
SU PLANEACIÓN.
LAS MASTRAS COMENTARÁN LOS
LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE
PRESENTARON DURANTE LA
APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DE
SU PLANEACIÓN.
RETROALIMENTACION
LA RETROALIEMENTACIÓN SE
LLEVARÁ A CABO EN BASE A LA
SUPERVISION CLINICA QUE
REALICE LA DIRECTORA EN LAS
VISITAS Y EN LAS FOTOS Y
VIDEOS.
LA RETROALIEMENTACION SE
LLEVARÁ A CABO EN BASE A LA
SUPERVISION CLINICA QUE
REALICE LA DIRECTORA EN
CONJUNTO CON LA ASESORA
DEL TEMA, TOMANDO EN
CUENTA LAS VISITAS A
SALONES, FOTOS Y/O VIDEOS.
LA RETROALIEMENTACION SE
LLEVARÁ A CABO EN BASE A LA
SUPERVISION CLINICA QUE
REALICE LA DIRECTORA EN
CONJUNTO CON LA ASESORA
DEL TEMA, TOMANDO EN
CUENTA LAS VISITAS A
SALONES, FOTOS Y/O VIDEOS.
OBSERVACIONES A TRAVÉS DE LAS MASTRAS COMENTARÁN LOS
VISITAS A CLASES DE LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE
EDUCACION FISICA SIN PREVIO PRESENTARON DURANTE LA
AVISO. ENTREVISTAS CON OBSERVACIÓN DE FOTOS Y VIDEOS DE INTERACCIÓN Y OBSERVACION DE
NIÑOS PARA VERIFICAR LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDADES EN LA CLASE DE LA RETROALIEMENTACION SE
ACTIVIDADES Y MATERIALES. EN EL SIGUIENTE CONSEJO LLEVANDO A CABO EDUCACIÓN FISICA CON SU LLEVARÁ A CABO EN BASE A LA
TECNICO ESCOLAR RETROALIMENTACION GRUPO. SUPERVISION CLINICA QUE
APARTIR DE SUPERVISION REALICE LA DIRECTORA EN
CLINICA (DIRECTORA) CONJUNTO CON LA ASESORA
DEL TEMA, TOMANDO EN
CUENTA LAS VISITAS A
SALONES, FOTOS Y/O VIDEOS.
REVISION DE PLANEACION Y
ACOMPAÑAMIENTO ATRAVES
DE
OBSERVACION EN SALONES OBSERVACIÓN DE FOTOS Y VIDEOS DE
LAS MASTRAS COMENTARÁN LOS LA RETROALIEMENTACION SE
CON LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE
LISTA DE COTEJO / EN EL SIGUIENTE CONSEJO LLEVANDO A CABO LLEVARÁ A CABO EN BASE A LA
PRESENTARON DURANTE LA SUPERVISION CLINICA QUE
APRENDZAJES ESPERADOS. TECNICO ESCOLAR RETROALIMENTACION
APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DE REALICE LA DIRECTORA EN
APARTIR DE SUPERVISION
CLINICA (DIRECTORA) SU PLANEACIÓN. CONJUNTO CON LA ASESORA
DEL TEMA, TOMANDO EN
CUENTA LAS VISITAS A
SALONES, FOTOS Y/O VIDEOS.

POR MEDIO DE OBSERVACIÓN DE

LAS MASTRAS COMENTARÁN LOS LA RETROALIEMENTACION SE
FOTOS Y VIDEOS QUE SE LLEVARÁ A
OBSERVACIONES A TRAVÉS DE LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE LLEVARÁ A CABO EN BASE A LA
EN EL SIGUIENTE CONSEJO CABO CON LA MAESTRA DE GRUPO DE
VISITAS A SALONES SIN PREVIO PRESENTARON DURANTE LA SUPERVISION CLINICA QUE
TECNICO ESCOLAR MANERA INDIVIDUAL ASÍ COMO DE LA
AVISO. APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DE REALICE LA DIRECTORA EN
REVISIÓN DEL DIARIO DE LA
SU PLANEACIÓN. CONJUNTO CON LA ASESORA
EDUCADORA.
DEL TEMA, TOMANDO EN
CUENTA LAS VISITAS A
SALONES, FOTOS Y/O VIDEOS.
OBSERVACIONES A TRAVÉS DE
VISITAS A SALONES SIN PREVIO
AVISO. ENTREVISTAS CON
NIÑOS PARA VERIFICAR
ACTIVIDADES Y PEDIRLES A
LOS NIÑOS DESCRIBAN LA POR MEDIO DE OBSERVACIÓN DE
LAS MASTRAS COMENTARÁN LOS
INTERVENCIÓN DE LAS FOTOS Y VIDEOS QUE SE LLEVARÁ A
LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE
MAESTRAS AL LLAMARLES LA EN EL SIGUIENTE CONSEJO CABO CON LA MAESTRA DE GRUPO DE PRESENTARON DURANTE LA
ATENCIÓN Y LA FORMA DE TECNICO ESCOLAR MANERA INDIVIDUAL ASÍ COMO DE LA LA RETROALIEMENTACION SE
APLICAR LAS REGLAS APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DE
REVISIÓN DEL DIARIO DE LA LLEVARÁ A CABO EN BASE A LA
ESTABLECIDAS. EDUCADORA. SU PLANEACIÓN.
SUPERVISION CLINICA QUE
REALICE LA DIRECTORA EN
CONJUNTO CON LA ASESORA
DEL TEMA, TOMANDO EN
CUENTA LAS VISITAS A
SALONES, FOTOS Y/O VIDEOS.

LA RETROALIEMENTACIÓN SE LLEVARÁ
LAS MASTRAS COMENTARÁN LOS A CABO EN BASE A LA SUPERVISION
PARA LA PLANECION DE EL MATERIAL PARA LA EVALUACIÓN LOGROS Y DIFUCULTADES QUE SE CLINICA QUE REALIZÓ LA DIRECTORA
CADA MAESTRA REALIZARÁ EN LAS VISITAS, LOS SEGUIMIENTOS,
LISTAS DE COTEJO BASADAS MEJORA PARA EL SUIGUIENTE DARÁ PIE A REALIZAR LA PRESENTARON DURANTE LA ACUERDOS Y EVALUACIONES DE ESTE
TANTO EN APRENDIZAJES CICLO ESCOLAR AUTOEVALUACIÓN . APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DE CTE Y TOMARLO EN CUENTA PARA EL
ESPERADOS COMO EN SU PLANEACIÓN. PLAN DE MEJORA DEL SIGUIENTE CICLO
CONCPETOS Y CONTENIDOS ESCOLAR.
EDUCATIVOS.
PLAN DE MEJORA -A-
LA NORMATIVIDAD A
PROMOVER O FORTALECER
EL CICLO ESCOLAR 2013-2014
TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE
OCUPA
FUNDAMENTALMENTE EN
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
CAUSAS
FALTA DE MOTIVACION E INTERES
DOCENTE
-FALTA DE CONCIENCIA DE QUE UN
DIA NO APROVECHADO ES UN DIA
ROBADO
-FALTA DE CONOCIMIENTO Y
COMPROMISO
-NO SE TOMA EN CUENTA LOS
GRADOS DE DIFICULTAD PARA LOS
NIÑOS QUE TERMINAN ANTES O
DESPÚES UNA ACTIVDAD.
-SIN CONCRETAR LA RAZÓN O
RAZONES POR LAAS CUALES SE DA
ESTO EN CADA ACTIVIDAD.
¿QUÉ PODEMOS HACER?
MOTIVARLES A COMPARTIR LA
IMPORTANCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y SUS
IMPLICACIONES.
- TODO MOMENTO ES MOTIVO DE
APRENDIZAJE, DENTRO Y FUERA DEL SALÓN
DE CLASES.
-UNA BUENA APLICACIÓN DEL PROGRAMA
-ACOMPAÑAMIENTO, OBSERVACION Y
RETROALIMENTACION POR PARTE DE LA
DIRECTORA.
ACTA DE CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES
FECHA:
TEMA:
RESPONSABLE.

DESCRIPCION DE LA SESION ACUERDOS EVIDENCIAS (fotos) ASISTENTES FIRMA

Nubia Aurora
Luisa Fernanda
Verónica
Yuritzia
Ofelia Inés
Paola Marín Sotomayor
Itzel
Rosy
Karime
Vicky
Ale
brenda
pamela
Uziel David Pérez Cordero
PLAN DE MEJORA 2013-10114 COELGIO PEDREGAL PREESCOLAR
OBJETIVO: Todos los docentes deberán aprovechar todo el tiempo de la jornada escolar para que se ocupe fundamentalmente en actividades de aprendizaje significativo promoviedo procesos cognitivos con materiales que esti

SESION FECHA TEMAS A TRABAJAR ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS RESPONSABLE METAS

QUE LOS DOCENTES

REVISION DE CRONOGRAMA DE APROVECHEN EN LA
EL TIEMPO ESCOLAR OCUPADO ACTIVIDADES JORNADA
1a SESION 27 DE SEP FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE - ANALISIS DE TIEMPOS MUERTOS PAOLA MARIN SOTOMAYOR EL TIEMPO
APRENDIZAJE TIEMPOS MUERTOS -ESTABLECER CRITERIOS DE OBSERVACION PROPICIANDO
- LISTA DE COTEJO APRENDIZAJE EN
TODO MOMENTO.

ANALISIS DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN

NUBIA AURORA HERNANDEZ
2a SESION 25 DE OCT VINCULACION CON LAS ETAPAS DE
DIAZ CONOCIMIENTO DE
DESARROLLO.
DICHOS TEMAS
ANALISIS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS MANEJO Y APLICACION
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL
VINCULADO CON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2011

DE LA EXPOSICION PROPONER ACTIVIDADES,

VINCULANDO ESTOS CON CAMPOS
LUISA FERNANDA BLASCO
3a SESION 29 DE NOV FORAMTIVOS, COMPETENCIAS Y
PROPOSITOS Y BASES PARA EL TRABAJO EN FAYNE
APRENDIZAJES ESPERADOS, TODO ESTO
PREESCOLAR DEL PROGRAMA 2011 CONOCIMIENTO,
REFEJADO EN LA PLANEACION.
MANEJO Y APLICACIÓN
DEL
PROGRAMA 2011
 COMO DESARROLLAR Y PROMOVER LOS CAMPOS REALIZAR, PROPONER, MODIFICAR Y AJUSTAR PROF.UZIEL DAVID PEREZ 1.RECONOCIMIENTO DE
FORMATIVOS DE DESARROLLO FISICO Y SALUD, Y ACTIVADES AL AIRE LIBRE VINCULANDO LOS CORDERO EDUCACION DICHOS CAMPOS
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. CAMPOS FORMATIVOS DE DESARROLLO FISICA FORMATIVOS PARA
(fuera de la escuela, visitas, excursiones) ESTE CTE SE FISICO Y SALUD, Y EXPLORACION Y CREAR ACTIVIDADES.
LLEVARA A CABO FUERA DE LAS INSTALACIONES DEL CONOCIEMIENTO DE MUNDO, QUE 2.CONOCER
COLEGIO, PARA LA APLICACIÓN DE COMPETENCIAS Y PERMITAN ALCANZAR LOS APRENDIZAJES NECESIDADES Y AREAS
4a SESION 31 DE ENE APRENDIZAJES ESPERADOS DE DICHOS CAMPOS. ESPERADOS EN CADA GRADO. DE OPORTUNIDAD
PARA APOYAR A LOS
NIÑOS.

PROPICIAR EL
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA CONCEPTOS BÁSICOS MATEMATICOS: APRENDIZAJE EN TODO
5a SESION 28 DE FEB AGREGAR, IGUALAR, COMPARAR. PRINCIPIOS YURITZI ARRIAGA HERRERA MOMENTO/DESARROLL
FAVORECER EL RAZONAMIENTO NUMÉRICO DEL CONTEO. REPRESENTACIONES GRÁFICAS AR LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS

APROVECHAR LAS
ACTIVIDADES
VINCULAR ACTIVIDADES EN LOS CAMPOS DEL CUADERNO PARA
TALLER DEL CUADERNO DE JUEGOS Y ACTIVIDADES FORMATIVOS
6a SESION 28 DE MARZO VERONICA RAMIREZ MEJIA DESARROLLAR
DE PREESCOLAR DE SEP APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPENTENCIAS Y
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS.
 SE PRETENDE DISMUNIR
REALIZAR Y VINCULAR ACTIVIDADES EN EL PREESCOLAR LA
PROGRAMADAS, ASÍ COMO LAS QUE SE FALTA DE
PROYECTO "APRENDIENDO A VIVIR PARA CONVIVIR" SOCIALIZACION
VIVEN EN LOS PERÍODOS DE TRANSICIÓN, DE OFELIA INES ARREGUIN
7a SESION 30 DE MAYO ESTRATEGIA PARA DISMINUIR LA AGRASIVIDAD EN EL MEDIANTE EL
RECREO, CLASES DE EDFISICA, MÚSICA CON GUEVARA
PREESCOLAR DSARROLLO DE UNA
LOS CAMPOS FORMATIVOS DE DASARROLLO
FISICO Y SALUD, Y PERSONAL Y SOCIAL BUENA AUTOESTIMA Y
ASÍ LOGRAR QUE
REGULEN SUS
EMOCIONES PARA QUE
DE ESTA FORMA
TENGAN UN MEJOR
DESEMPEÑO
ACADEMICO Y SOCIAL
POR MEDIO DEL
ESTRATEGIAS QUE EL
MAESTRO SERA CAPAZ
DE MANEJAR Y
PROPORCIONAR.

REALIZAR UN VACIADO DE TODOS LOS
LOGROS Y APRENDIZAJES QUE ADQUIRIERON
8a SESION 27 DE JUNIO EVALUACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE LOS ALUMNOS PROGRESIVAMENTE
TOMANDO COMO PARÁMETRO LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Estimar y valorar logros y
dificultades de aprendizaje
de los alumnos.
• Valorar los aciertos en
la intervención educativa y
la necesidad de
transformación de las
prácticas docentes.
• Identificar la pertinencia
de la planificación, el
diseño de estrategias y
situaciones
de aprendizaje
desplegadas, para
adecuarlas a las
necesidades de
aprendizaje de
los alumnos.
• Mejorar los ambientes
de aprendizaje en el aula,
PAOLA MARIN SOTOMAYOR formas de organización de
las
actividades, relaciones
que se establecen en el
grupo, la organización de
los espacios,
aprovechamiento de los
materiales didácticos,
aprovechamiento de la
jornada diaria,
entre otros.
• Conocer si la selección y
orden de contenidos de
aprendizaje fueron los
adecuados y
cognitivos con materiales que estimulen y promuevan dichos procesos, realizando vincualción y transversalidad con todos los campos formativos, sus compentencias.

ACCIONES DE SEGUIMIENTO RECURSOS

COMPUTADORA
PROYECTOR
1.-VISITAS A SALONES PARA RUTINAS DIARIAS
OBSERVAR LA RUTINA DIARIA Y PLANEACIONES
CUIDANDO LOS PERIODOS DE RECURSOS
TRANSICION. HUMANOS :
2-VERIFICAR PLANEACIONES DOCENTES Y
DIRECTIVO

COMPUTADORA
PROYECTOR
APLICACIÓN CORRECTA DE CADA PLANEACIONES
APRENDIZAJE ESPERADO POR RECURSOS
GRADO EN LA PLANEACION Y HUMANOS :
ACCION DOCENTES Y
DIRECTIVO
PEP2011

COMPUTADORA
PROYECTOR
PLANEACIONES
APLICACIÓN CORRECTA DE
RECURSOS
ACTIVIDADES EN LA PLANEACION
HUMANOS :
Y ACCION.
DOCENTES Y
DIRECTIVO
PEP2011
REALIZAR EN LAS PLANEACIONES
ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN
ESTOS CAMPOS FORMATIVOS,
PROMOVIENDO Y PARQUE AL AIRE
POTENCIALIZANDO LOS LIBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS DE PLANEACIONES
DICHOS CAMPOS POR ETAPA DE RECURSOS
DESARROLLO. HUMANOS :
DOCENTES Y
DIRECTIVO
PEP2011

REALIZAR EN LAS PLANEACIONES

ACTIVIDADES QUE PROMUEVA
HABLIDADES DE DICHO TEMA,
PROMOVIENDO Y
POTENCIALIZANDO LOS COMPUTADORA
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROYECTOR
CAMPO FORMATIVO PLANEACIONES
CORRESPONDIENTE. ASI COMO RECURSOS
EN LAS CAJAS PARA HUMANOS :
CONTRARESTAR LOS "TIMPOS DOCENTES Y
MUERTOS" DIRECTIVO
PEP2011

COMPUTADORA
PROYECTOR
CUADERNOS SEP
DOSIFICANDO EL LIBRO PLANEACIONES
MENSUALMENTE
RECURSOS
PARA UN CORRECTO
HUMANOS :
APROVECHAMIENTO
DOCENTES Y
DIRECTIVO
PEP2011
SE IMPLEMENTARAN COMPUTADORA
ACTIVIDADES QUE LOGREN PROYECTOR
FAVORECER LA SOCIALIZACION CUADERNOS SEP
POR MEDIO DE TRABAJOS EN PLANEACIONES
EQUIPO RESPETANDO TURNOS, RECURSOS
COMPARTIENDO MATERIALES, HUMANOS :
PRINCIPALMENTE LLEVANDO A DOCENTES Y
CABO LAS REGLAS DIRECTIVO
ESTABLECIDAS. PEP2011
 COMPUTADORA
PROYECTOR
CREAR Y DISEÑAR UN RE
DIARIOS DELA
PLANTEAMIENTO PARA
EDUCADORA
ABORDAR, MODIFICAR Y
REGISTROS
AJUSTAR, REALIZANDO UNA
ANECDOTARIOS
CONSCIENCIA PROFESIONAL POR
PLANEACIONES
MEDIO DE UN ANÁLISIS DE
EVALUACIONES
AREAS DE OPORTUNIDAD EN
RECURSOS
CADA CAMPO FORMATIVO
HUMANOS :
TOMANDO COMO BASE LOS
DOCENTES Y
APRENDIZAJES ESPERADOS. DIRECTIVO
PEP2011
PLAN DE MEJORA
2013 - 2014

21PJN1007Y
GESTION ESCOLAR

POLITICA EDUCATIVA META ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS SEGUIMIENTO FECHA DE CUMPLIEMI

Lograr orientar y organizar a los
Liderazgo Compartido maestros hacia la buena enseñanza,
para que los alumnos aprendan; y
avanzar en el logro de los objetivos
establecidos en las planeaciones en
tiempo y forma.
Estándar y lista Observaciòn y retroalimentación del
1.Analizar y Reflexionar dicho estándar para de cotejo. desempeño de las mestras en la
incorporarlo y aplicarlo en el Paola Marín Sotomayor Proyector aplicaciòn, desarrollo y manejo de En el siguiente CTE
desempeño del Liderazgo Compartido. Computadora actividades, habilidades, temas y
contenidos de dicho estándar.
Planeaciones

Alcanzar un clima escolar orientado

a la promoción del aprendizaje a Estándar y lista Observaciòn y retroaliemntación del
1.Analizar y Reflexionar dicho estándar para de cotejo. desempeño de las mestras en la
través de una mejor comunicación, Luisa Fernanda Blasco
incorporarlo y aplicarlo en el
Clima de Confianza cooperación, intercambio, Proyector aplicaciòn, desarrollo y manejo de En el siguiente CTE
integración de valores como respeto, desempeño
en los miembros de la comunidad Fayne. Computadora actividades, habilidades, temas y
escolar.
tolerancia y confianza entre los contenidos de dicho estándar.
miembros de la comunidad escolar. Planeaciones

PARTICIPACION SOCIAL
POLITICAEDUCATIVA META ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS SEGUIMIENTO FECHA DE CUMPLIMIENTO

Conocer el programa de
Escuela Segura para alcanzar 1.Analizar y Reflexionar el contenido del Programa Escuela Observaciòn y retroaliemntación del
una óptima aplicación y Programa Escuela Segura. Nubia Aurora Hernandez Segura Proyector desempeño de las mestras en la
Escuela Segura 2.Para lograr incorporar el programa se van
funcionalidad, involucrando a aplicar a las planeaciones ya los talleres para Diaz Computadora
aplicaciòn, desarrollo y manejo de En el siguiente CTE
actividades, habilidades, temas y
la comunidad escolar. padres actividades del programa. Planeaciones contenidos de dicho programa.
 Conocer el Manual para la
Convivencia Escolar en
Educaciòn Básica para
Manual de Convivencia alcanzar una óptima
aplicación y funcionalidad
involucrando a la comunidad
escolar.
Observaciòn y
retroaliemntación del
1.Analizar y Reflexionar el manual de Programa Escuela desempeño de las mestras en la
Convivencia Escolar en Educacón Básica. Segura Proyector
2.Para lograr incorporar el programa se van Yuritzi Arriaga Herrera Computadora aplicaciòn, desarrollo y manejo En el siguiente CTE
aplicar a las planeaciones ya los talleres para de actividades, habilidades,
padres actividades del programa. Planeaciones temas y contenidos de dicho
programa.
EVALUACION

Aplicar lista de
cotejo e identificar y
definir áreas de
oportunidad.

Aplicar lista de
cotejo e identificar y
definir áreas de
oportunidad.

EVALUACION
OBSERVACIONES
A TRAVÉS DE
VISITAS A
SALONES SIN
PREVIO AVISO.
ENTREVISTAS CON
NIÑOS PARA
VERIFICAR
ACTIVIDADES Y
MATERIALES.
OBSERVACIONES
A TRAVÉS DE
VISITAS A
SALONES SIN
PREVIO AVISO.
ENTREVISTAS CON
NIÑOS PARA
VERIFICAR
ACTIVIDADES Y
MATERIALES.