1

LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE

LA GRAMÁTICA
1. LA SEMIOLOGÍA
También es conocida con el nombre de “Semiótica”. Es la disciplina que realiza el
estudio general de los sistemas de signos sean estos lingüísticos o no
lingüísticos.
Podemos graficar el asunto de la siguiente manera:

Signos lingüísticos:
Asociación de un significado y
un significante.
Semiología
Signos no lingüísticos:
Los colores, las luces, las
señales de tránsito, los
gestos, otros.

Podemos considerar entonces que la semiología o semiótica es una disciplina

de un campo muy amplio ya que puede estudiar cualquier tipo de comunicación.
2. LA LINGÜÍSTICA
Es la disciplina que se encarga del estudio del sistema de reglas que rige la
lengua denominado gramática.

La lingüística entonces estudia todos los sistemas orales o lenguas que hay en el
mundo.

Por ello puede estudiar a las lenguas humanas bajo dos enfoques:

a) Criterio sincrónico: Estudia a las lenguas en un momento determinado de la

línea temporal.
b) Criterio diacrónico: Estudia a las lenguas en su evolución a través vez del
tiempo. Así por ejemplo:

 La forma verbal Hacer, en un estudio sincrónico, es una forma verbal de

la tercera conjugación y de raíz irregular.
 La forma verbal Hacer, en un estudio diacrónico, proviene de la forma
latina “FACERE”, que luego derivó en “FACER” y posteriormente en
“HACER” con sonido “H” aspirado que luego se perdió totalmente.
 2

3. LA GRAMÁTICA
Es el sistema de reglas que posibilitan a los usuarios de una lengua la adecuada
encodificación y decodificación de los mensajes.

También algunos investigadores consideran que Gramática es la teoría

intelectual, creada por los estudiosos del idioma, que explica la estructura y
funcionamiento de la lengua.

DIVISIÓN DE LA GRAMÁTICA

GRAMÁTICA NORMATIVA ORTOGRAFÍA: Establece la correcta

Es la orientada hacia la dación de
normas que fijen la lengua para un
adecuado uso de la misma. La
responsabilidad de la elaboración de
normas recae inicialmente en la
Real Academia Española.
escritura de las palabras, frases y
oraciones.
ORTOLOGÍA: Establece la correcta
pronunciación de las palabras.

FONOLOGÍA: Estudia a los fonemas

como unidades distintivas de
significado.

FONÉTICA: Estudia a los fonos o

sonidos articulados.
GRAMÁTICA DESCRIPTIVA
Es la encargada de describir la
estructura y funcionamiento de la MORFOLOGÍA: Estudia la estructura
lengua, sin censurar ningún uso, y forma de las palabras.
todo lo analiza.

SINTAXIS: Estudia la función de las

palabras dentro de la oración.

SEMÁNTICA: Estudia los significados

de las palabras, frases y oraciones.
 3

LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

Son agrupaciones de palabras que presentan características morfológicas,
sintácticas, semánticas y lexicológicas comunes.
En el español se consideran las siguientes categorías gramaticales:

 El sustantivo
 El adjetivo
 El artículo
 El pronombre
 El verbo
 El adverbio
 La preposición
 La conjunción
NOTA: La interjección no se considera como categoría gramatical sino un elemento
de valor oracional.

Art. Adjet. Conj. Adv. Interj.

El gato negro escapó, pero mañana ¡hay! de él

Sust. Verbo prep. pronom.

CLASIFICACIÓN DE CATEGORÍAS GRAMATICALES

1) CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA
Atendiendo a la presencia o ausencia de accidentes gramaticales.

CATEGORÍAS VARIABLES CATEGORÍAS INVARIABLES

Son las que tienen accidentes Son las que carecen de

gramaticales accidentes gramaticales
El sustantivo
El adjetivo El adverbio
El artículo La preposición
El pronombre La conjunción
El verbo
 4

ACCIDENTES
CATEGORÍAS GRAMATICALES

SUSTANTIVO : género y número

ADJETIVO : género y número
ARTÍCULO : género y número
PRONOMBRE : género, número y persona
VERBO : número, persona, tiempo, modo, voz

2) CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA
Atendiendo a su función.

INDEPENDIENTES DEPENDIENTES CONECTORES

Son las categorías que Son las categorías que Son las categorías que
habitualmente cumplen la habitualmente cumplen funcionan como nexos
función de núcleos. la función de entre palabras o
modificadores. sintagmas.

 El sustantivo  El adjetivo (modificador

(Núcleo del sujeto). del núcleo del sujeto).  La conjunción (nexo
coordinante y
 El pronombre  El artículo (modificador subordinante).
(Núcleo del sujeto). del núcleo del sujeto).
 La preposición (nexo
 El verbo  El adverbio (modificador subordinante)
(Núcleo del predicado). del verbo, del adjetivo y
de otro adverbio).

3) CLASIFICACIÓN LEXICOLÓGICA

DE INVENTARIO ABIERTO DE INVENTARIO CERRADO

Admite incorporaciones a su lista con No admite fá cilmente incorporaciones a
frecuencia por las necesidades sociales. su lista.

 El sustantivo  El pronombre
 El verbo  El artículo
 El adverbio  La preposición
 El adjetivo  La conjunción
 5

EL SUSTANTIVO
El sustantivo se puede definir bajo cuatro criterios:
Es la categoría gramatical que se encarga de nombrar a los seres
CRITERIO y objetos de cualquier naturaleza, ya sea en la realidad o por
SEMÁNTICO
abstracción o personificación.
Es una categoría gramatical variable porque tiene accidentes
CRITERIO gramaticales que, en su caso, son los de género y número.
MORFOLÓGICO

Es una categoría de inventario abierto porque admite la

CRITERIO incorporación de nuevas palabras con la misma función de
LEXICOLÓGICO
sustantivo.
Es una categoría independiente que no necesita de ninguna otra
CRITERIO palabra para cumplir con una función en la oración y su función
SINTÁCTICO
principal es de ser núcleo del sujeto.

CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO

A. POR SU ESTRUCTURA
Por su estructura los sustantivos se clasifican de la siguiente manera:

 Sustantivos simples: Son aquellos que se encuentran conformados por una

sola raíz o lexema. Ejemplos:

Poeta, mesa, brisa, mujer

 Sustantivos compuestos: Son aquellos que se han formado por el proceso

denominado composición que se manifiesta con la unión de dos o más
lexemas. El resultado de esta unión es una nueva palabra que contiene
rasgos significativos de esos lexemas. Ejemplos:

Abrelatas, lustrabotas, pararrayos, limpiaparabrisas

B. POR SU EXTENSIÓN

SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS

Es la categoría gramatical que expresa El sustantivo propio es la categoría que
la pertenencia de los seres u objetos a distingue o identifica una cosa entre los
alguna clase. Ejemplo: río, isla, héroe, demás elementos de su misma clase.
montaña, ciudad, persona, etc. Ejemplos: Guadalquivir, Suriqui, Kalimán,
 6

Chucapaca, Cochabamba, Carlos, etc.

C. POR SU CANTIDAD
Los sustantivos según su cantidad se clasifican en: sustantivo individual y
sustantivo colectivo.

 Sustantivo individual: Nombra a un solo ser: estrella, soldado, niño, ave,

etc.

 Sustantivo colectivo: Es el que en número singular, designa a un conjunto

de seres de una misma especie o clase: constelación, regimiento, gentío,
bandada, etc.
SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS
COLECTIVOS INDIVIDUALES
rebaño oveja
muchachada muchacha
cañaveral caña
sauzal sauce
alameda álamo
arboleda bosque árbol
jauría perro

D. POR SU ORIGEN
 Sustantivos primitivos: Son aquellos que no proceden de ninguna otra
palabra del español. Esto significa que no poseen en su estructura morfemas
derivativos y que, por lo tanto, pueden servir de raíces para la formación de
otras palabras. Ejemplo: pan, poeta, mar, etc.

 Sustantivos derivados: Son aquellos que sí proceden de otro vocablo

español. Ejemplos: marino, marinero, maretazo, marea, etc.

E. POR SU NATURALEZA
 Sustantivos concretos: Son nombres de seres que podemos percibirlos a
través de nuestros sentidos o que podemos representarlos como existentes,
aunque sean imaginarios. Designan a objetos independientes que pueden ser
percibidos como: libreta, árbol, mono o mesa. Estos ejemplos se refieren a
cosas que se pueden tocar, mover, romper, modificar, etc.

Sin embargo, también son sustantivos concretos todo aquello que podamos
formar una representación mental clasificable como una imagen, así por
ejemplo: centauro, sirena o ángel, aunque no existe en el mundo físico.

 Sustantivos abstractos: Son los que designan a unidades no independientes

y que no se pueden percibir mediante los sentidos, como: paz, libertad,
sinceridad, etc.
 7

CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO

Nombran a los seres de manera

COMUNES general.
POR SU
EXTENSIÓN
PROPIOS Nombran a los seres o cosas de
manera específicas.

Designa a los seres cuya existencia es

independiente a nuestra voluntad y se
CONCRETOS perciben con los sentidos.
POR SU
NATURALEZ
A ABSTRACTOS Designa a los seres cuya existencia es
dependiente de nuestra voluntad y no
se percibe con los sentidos.

Nombran a un ser o elemento

de cualquier conjunto.
INDIVIDUALES
POR SU
CANTIDAD
COLECTIVOS
Nombran en singular a un conjunto de
seres o cosas de la misma clase.

Los sustantivos simples poseen

SIMPLES una sola raíz o lexema.
POR SU
ESTRUCTUR
A COMPUESTOS Los sustantivos compuestos
presentan dos o más raíces.

Tienen un solo núcleo o raíz es decir

no proviene de otro vocablo español.
PRIMITIVOS
POR SU
ORIGEN
DERIVADOS Son aquellos sustantivos que
proceden de otras palabras.
 8

EL ARTÍCULO
DEFINICIÓN
El artículo se define bajo cuatro criterios:
Es una palabra vacía de significado. Por eso
CRITERIO algunos gramáticos consideran al artículo
SEMÁNTICO como un accidente nominal.

Es una categoría gramatical variable, con

CRITERIO accidentes gramaticales de género y número
MORFOLÓGICO que deben concordar con los del nombre o
sustantivo.
Es una categoría de inventario cerrado, ya
CRITERIO que difícilmente se incorporarán más
LEXICOLÓGICO palabras a su lista o inventario.

Funciona como modificador directo del

CRITERIO sustantivo.
SINTÁCTICO

CLASIFICACIÓN DEL ARTÍCULO

a) ARTÍCULOS DEFINIDOS

NÚMERO
GÉNERO
SINGULAR PLURAL

Masculino El Los
Femenino La Las
Neutro Lo

b) ARTÍCULOS INDEFINIDOS

NÚMERO
GÉNERO
SINGULAR PLURAL

Masculino Un Unos
Femenino Una Unas
 9

a) Artículo contracto. El artículo determinado el sufre una contracción cuando es

precedido por la preposición a o de, adoptando las formas al y del,
respectivamente.

a el

Sebastián va río

al

de el

La comida perico

del

b) Artículo neutro. El artículo neutro lo sustantiva adjetivos, dándoles un valor

abstracto (lo malo, lo feo, lo especial) también sustantiva adverbios y locuciones
adverbiales.

ARTÍCULO NEUTRO
SUSTANTIVA ADJETIVOS SUSTANTIVA ADVERBIOS

Lo malo es la infamia. Lo cerca que estaban.

Lo feo tiene solución. Lo antes posible.
Lo especial es la vida. Lo tarde que llegó.
 10

EL ADJETIVO
El adjetivo se puede definir bajo cuatro criterios:

Es una palabra que indica diversas nociones del nombre o

sustantivo como pueden ser: características, pertenencia,
CRITERIO distancia, cantidad, orden, entre otros.
SEMÁNTICO

CRITERIO Es una categoría variable porque presenta accidentes

MORFOLÓGICO gramaticales en género y número.

CRITERIO Es una categoría de inventario abierto porque admite la

LEXICOLÓGICO incorporación de nuevos vocablos a su lista.

El adjetivo es el modificador del sustantivo, restringiendo o

CRITERIO precisando el significado del sustantivo. Es una categoría
SINTÁCTICO dependiente del sustantivo al que modifica.

UBICACIÓN DEL ADJETIVO

Generalmente el adjetivo se ubica después del sustantivo, sin embargo en poesía y
para hacer más elegante la expresión, suele ubicarse delante del sustantivo, como la
figura llamada epíteto. Ejemplos:
Vil gusano bella joven
Blanca nieve fuerte aguacero

Recordemos también, que los adjetivos numerales cardinales, siempre se colocan

antes del sustantivo. Ejemplos:
Siete pesos ocho personas
Mil insectos trecientas personas
Algunos adjetivos que se colocan delante del nombre sufren la apócope. Ejemplos:
Mal trato buen hijo
Cualquier día nuevo día
CLASES DE ADJETIVOS
Los adjetivos se clasifican en dos grandes grupos:
 11

a) Adjetivos calificativos
b) Adjetivos determinativos

a) Adjetivos calificativos. Conocidos como adjetivos connotativos, son los que

describen o califican al sustantivo asignándole alguna cualidad.
Ejemplos:
Mujer bella casa grande
Libro grandioso niño fiel
Niño estudioso sala amplia

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

Son ciertas formas que adopta el adjetivo según su aspecto semántico. Existe por
consiguiente una graduación de la cualidad y son las siguientes:
 Grado positivo. Se expresa la cualidad tal como es. Ejemplos:
La fruta dulce
La casa nueva
El papel suave
 Grado comparativo. Se compara una misma cualidad entre dos o más seres y
se presenta en tres formas:

 Comparativo de superioridad. Es cuando se aumenta la cualidad por

medio del adverbio de cantidad mas y el nexo que.
Ejemplos:
Este niño es más atento que aquel.
Esos jóvenes son más buenos que los otros.
Aquellos animales son más carnívoros que los demás.

 Comparativo de inferioridad. Se rebaja la cualidad por medio del adverbio

de cantidad menos y el nexo que.
Ejemplos:
La toronja es menos dulce que, la naranja.
El perro es menos malo que, el lobo.
Las cantutas son menos aromáticas que, las rosas.

 Comparativo de igualdad. El adverbio tan establece una igualdad en la

cualidad
Ejemplos:
Ese muchacho es tan atento como aquellos.
María es tan aplicada como la Teresa.
Mi gata es tan linda como algunas

 Grado superlativo. Expresa la cualidad en su forma superior. Existen dos

clases:
 12

 Superlativo absoluto. Se expresa el adjetivo en su máximo grado, no

presupone comparaciones.
Ejemplos:
Una casa muy alta.
Una casa altísima.

 Superlativo relativo. Enfoca el grado máximo o mínimo con respecto a un

grupo que posee la misma cualidad, presupone comparación.
Ejemplos:
La casa más alta de todas.
Ella es la menos alta de todas.

b) Adjetivos determinativos. Conocido como adjetivo no connotativo son los que

limitan o determinan la significación del sustantivo. También se lo denomina
adjetivo pronominal porque tiene categoría gramatical de pronombre pero con
función de adjetivo.

Los adjetivos determinativos se clasifican en los siguientes grupos:

 Adjetivos demostrativos. Señalan la situación del nombre, indicando el lugar

donde se encuentran. Sus formas son:
x
este – esta proximidad Este niño es bueno
estos – estas al que habla Estos niños son buenos

ese – esa proximidad Esa casa es alta

esos – esas al que escucha Esas casas son altas

aquel – aquella alejamiento Aquel joven es hablador

aquellos – aquellas de ambos Aquellos jóvenes son habladores

 Adjetivos indefinidos. Señalan el nombre de un modo vago, indeterminado.

Sus formas más frecuentes son: alguno, otro, cierto, poco, mucho, etc., con
sus correspondientes femeninos y plurales.
Ejemplos:
Algunas personas tienen el carácter noble.
Otros libros son interesantes.
Cierto día nos fuimos de viaje.

 Adjetivos posesivos. Indican idea de posesión o pertenencia y referidas

también a las personas que intervienen en la conversación. Sus formas son:

mi, mío, mía, mías, míos Para la persona

nuestro, nuestra, nuestros, nuestras que habla
 13

tu, tuyo, tuya, tuyos, tuyas Para la persona

vuestro, vuestra, vuestros, vuestras que escucha

su, suyo, suya, suyos, suyas Par la persona de quien

se habla
Ejemplos:

Mi madre es buena
Nuestros amigos saldrán adelante.
Serán opiniones tuyas.
Tu cuaderno está al día.
Vuestros padres serán los primeros.
Su mirada dulce.
Serán pensamientos suyos.

 Adjetivos numerales. Son los que expresan idea de número, denotan

cantidad. Se clasifican a su vez en cardinales, ordinales, múltiplos y partitivos.

Adjetivos numerales cardinales. Indican la serie natural de los números.

Uno, dos, tres, mil, etc.
Ejemplos:

Dos estudiantes buenos.

Doce manzanas sabrosas.
Diez palomas soñadoras.
Adjetivos numerales ordinales. Expresan idea de orden sucesivo en los
números. Sus formas son: primero, segundo, tercero,……
Ejemplos:
Primera edición del libro.
Llegó en el vigésimo quinto lugar.
Ocupó el tercer puesto.

Adjetivos numerales múltiplos: Indican multiplicación, el número de veces

que una cantidad contiene a otra. Doble, triple, quíntuple,……….
Ejemplos:
Realicé una triple acción.
Comí doble porción de pollo.
El salto triple fue interesante.

Adjetivos numerales partitivos. Indica las partes en que se divide un todo.

Primero, segundo, tercero,…..
Ejemplos:
La tercera parte de los estudiantes salieron.
 14

Tomé la trigésima tercera ava parte de la distribución.

Alcancé la segunda parte del texto.

 Adjetivos distributivos. Son los que indican distribución en partes. Sendos,

cada, ambos.
Sendos se usa siempre en plural y significa uno y una para cada cual.
Ejemplos:
Dio sendos libros a los hermanos.
Cada persona recibe lo necesario.
Ambos jóvenes son buenos.

 Adjetivos interrogativos – exclamativos. Son aquellos que acompañando al

nombre, interrogan sobre alguna particularidad del sustantivo, o expresan
sobre el mismo algún matiz exclamativo.
Ejemplos:
¿Qué libro quieres?
¿Cuál niño es bueno?
¡Qué flores más bellas!
¡Qué niño más tierno!

ACTIVIDADES
Subraye todas las categorías gramaticales estudiados hasta el momento en las
siguientes oraciones.

1. Esta tarde quiero recordarles que hace tres años que estuvimos en este mismo
lugar con nuestros queridos maestros.

2. Otro día debemos rendirles tributo a esos héroes de la enseñanza, que son
nuestros profesores.

3. Este primer patio presenta varias escaleras por ambos costados que finalmente
dan ese estrado semicircular.

4. Esa guitarra suena maravillosamente; aquel bajo necesita afinamiento para que
se escuche mejor ese tango.

5. Fueron diez minutos de suspenso por descubrir ese misterioso secreto que
guardan las ruinas de aquel templo.

6. Algunos jóvenes llegaron en automóviles lujosos; pero el pobre Manuel esperaba

tranquilo en la esquina que pase ese ómnibus que lo trajera a esa fiesta.

7. Muchos regalos recibió aquel niño en su undécimo cumpleaños.

 15

8. Esta cinta magnetofónica contiene las duras palabras que ese orador pronunció
ante el auditorio concurrente a la vigésima entrega de los premios de la
Academia.

9. Ese mismo pantalón lo usó para asistir a su fiesta de graduación.

E L V E R B O
DEFINICIÓN
El verbo se puede definir en base a cuatro criterios:

El verbo es una categoría gramatical encargada de

indicar el comportamiento realizado por un sujeto,
por eso existen verbos que expresan acción (cantar,
CRITERIO SEMÁNTICO trabajar) pasión (amar, odiar), o estado
(permanecer, estar), a través de las diversas formas
que asume: el modo, el tiempo, el número y la
persona.

El verbo es una palabra variable: Esto significa que

CRITERIO posee accidentes gramaticales que son los
MORFOLÓGICO siguientes: número, persona, tiempo y modo.

1. El verbo es una palabra independiente: Esto

CRITERIO SINTÁCTICO
significa que el verbo no necesita de ninguna
otra palabra para poder expresar su significado.
2. El verbo es una palabra de valor oracional: Esto
significa que el verbo basta para formar una
oración.
3. El verbo cumple la función del núcleo del
predicado.

El verbo es una palabra de inventario abierto: Esto

CRITERIO significa que se puede incorporar nuevos verbos a
LEXICOLÓGICO este inventario.

El profesor revisa las pruebas.

Laura juega con sus hermanos.
Nosotros actuaremos la próxima semana.
LEXEMAS O MORFEMAS VERBALES
El verbo está estructurado por dos componentes lexema o raíz y morfemas o desinencias.
 16

a) El lexema o raíz. Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del
verbo, es la parte que nos informa de la acción que ocurre. El lexema o raíz nos permite
diferenciar entre vivir o morir, o comer y beber.

El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones AR-ER-IR al infinitivo de los
verbos. Ejemplos:
Cantar : cant - ar
Beber : beb - er
Sacudir : sacud – ir

b) Los morfemas o desinencias. Los morfemas o desinencias del verbo son las
terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales.
Estas terminaciones son conocidas como desinencias verbales.

Las desinencias se obtienen al quitar al lexema a una forma verbal. Ejemplos:

Cantábamos : cant - ábamos
Beberemos : beb - eremos
Sacudo : sacud – o
En un tiempo determinado, el lexema o raíz puede permanecer fijo y el morfema o
desinencia sufrir hasta seis cambios o variaciones.

VERBO TRABAJAR EN TIEMPO PRESENTE VERBO BAILAR EN TIEMPO

PASADO
Persona Raíz Desinencia Raíz Desinencia
Yo trabaj o Bail aba
Tú trabaj as Bail abas
Él trabaj a Bail aba
Nosotros trabaj amos Bail ábamos
Vosotros trabaj áis Bail abais
Ellos trabaj an bail aban

Los morfemas o desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales)

como tiempo, modo, número y persona.

FORMA LEXEMA O MORFEMA O INFORMACIÓN DE

VERBAL RAÍZ DESINENCIA LA DESINENCIA

Correremos corr eremos Primera persona

Número plural
Tiempo futuro
Modo indicativo

LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

 17

Se llama accidentes gramaticales a los diferentes significados que aportan al verbo las
desinencias.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

ACCIDENTES CLASES REFERENCIA EJEMPLOS
 SINGULAR  UN SOLO  Tú estudiaste
NÚMERO SUJETO
 PLURAL  VARIOS  Vosotros
SUJETOS estudiáis

 PRIMERA  PERSONA (S)  Yo escribo

QUE HABLA
PERSONA  SEGUNDA  PERSONA (S)  Tú lees
QUE ESCUCHA
 TERCERA  DE QUIÉN (ES)  Él lo sabe
SE HABLA
 PASADO  HECHOS YA  Pintó la pared
PRETÉRITO OCURRIDOS
TIEMPO  PRESENTE  HECHOS QUE  Tú pintas la
ESTÁN pared
OCURRIENDO
 FUTURO  HECHOS QUE  Nosotros la
OCURRIRÁN pintaremos

 INDICATIVO  HECHOS  Acertó una

REALES, flecha
MODO SEGUROS
 SUBJUNTIVO  EXPRESIÓN DE
DESEO, DUDA  Quisiera acertar
 IMPERATIVO  EXPRESIÓN DE
MANDATO  Adivina el
resultado

ACTIVIDADES
Ubiquen los verbos en las siguientes oraciones y subráyelos:

El aire contaminado daña el organismo del ser.

Aquel obrero trabaja en la mina.

Ese recital fue un éxito.

El miércoles llegará la caravana.

La interculturalidad de Bolivia busca afianzar los valores sociocomunitarios.

 18

EL ADVERBIO
DEFINICIÓN

El adverbio se puede definir bajo cuatro criterios:

CRITERIO El adverbio es una palabra que puede indicar diversas

realidades: tiempo, lugar, modo, cantidad, duda,
SEMÁNTICO orden, entre otros.

CRITERIO El adverbio es una categoría gramatical invariable,

por lo tanto carece de accidentes gramaticales.
MORFOLÓGICO

CRITERIO El adverbio funciona como modificador directo del

verbo, del adjetivo y de otro adverbio. En el caso de
SINTÁCTICO
que funcione como modificador directo del verbo,
dentro del predicado funciona como
CIRCUNSTANCIAL.

CRITERIO El adverbio es una categoría de inventario abierto, por

lo tanto admite la incorporación de nuevas palabras.
LEXICOLÓGICO

EL ADVERBIO COMO MODIFICADOR

Modifica al verbo Ellos están allá

Modifica al adjetivo Ellos son muy felices.

 19

Modifica al adverbio Ellos están más allá

Los adverbios son determinantes que pueden expresar circunstancias de lugar, tiempo,
modo, cantidad, afirmación, negación y duda.

 LUGAR: Israel canta en el patio del palacio.

 TIEMPO: Israel cantará mañana en el palacio.
 MODO: Israel cantó fuertemente.
 CANTIDAD: Israel cantó demasiado.
 AFIRMACIÓN: Israel sí cantó.
 NEGACIÓN: Israel no cantó.
 DUDA: Israel cantaría probablemente.

LOS ADVERBIOS
ADEVERBIOS DE LUGAR ¿dónde? ADEVERBIOS DE TIEMPO ¿cuándo?

Aquí, allá, dentro, abajo, allí, cerca, fuera, Pronto, mañana, antes, temprano, hoy, aún,
delante, ahí, enfrente, detrás, acá, dónde, después, tarde, anoche, entonces, todavía,
arriba, atrás. ayer, anteayer, ahora, luego.

ADVERBIOS DE MODO (cómo) ADVERBIOS DE CANTIDAD ¿cuántos?

Bien, fuertemente, mal, ágilmente, despacio, Mucho, casi, algo, tanto, poco, bastante,
rápidamente, así, tímidamente, y muchos otros menos, demasiado, más, nada, tan, muy, todo.
terminados en mente.

ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN ADVERBIOS DE NEGACIÓN

Sí, ciertamente, verdaderamente, seguro, No, nunca, ni, jamás

efectivamente, cierto.

ADVERBIOS DE DUDA

acaso, quizá o quizás

ACTIVIDADES
 20

L A C O NJ U N C I Ó N
DEFINICIÓN

CRITERIO La conjunción carece de significado por

SEMÁNTICO sí misma.

CRITERIO La conjunción es una categoría

MORFOLÓGICO gramatical invariable, por lo tanto
carece de accidentes gramaticales.

CRITERI La conjunción es un nexo coordinante y

SINTÁCTICO subordinante.

CRITERIO La conjunción es una categoría de

LEXICOLÓGICO inventario cerrado, por lo tanto, no
admite la incorporación de nuevas
palabras.

La conjunción es la parte invariable de la oración que sirve para coordinar elementos

del mismo valor sintáctico: sustantivo con sustantivos, adjetivo con adjetivos,
oraciones con oraciones, etc.

Ejemplos:

 Sonreía sin cesar pero no estaba feliz.

 Ganó el concurso de escritura porque practicó bastante.

 Aprobó el curso porque estudió.

 21

 Quería obtener el premio pero no participó.

 Toma este dinero para que te diviertas.

 Terminamos el trabajo, así que saldremos temprano.

 Se encontraba sola, sin embargo no tenía temor alguno.

TIPO DE RELACIÓN FUNCIÓN QUE EJEMPLOS

CUMPLE
COPULATIVAS: Unen oraciones, Alegre y contento.
Y, e, ni, que. sustantivos, adjetivos,
etc.

DISYUNTIVAS: Indican separación, El barco o el auto.

o, ya, u. diferencia o alternativa.

ADVERSATIVAS: Indican oposición entre Me gustaría ir mas no puedo.

mas, pero, sino, aunque, siquiera, sin las ideas.
embargo, por el contrario.

CONDICIONALES: Indican condición Participaré si tú asistes.

si, como, con tal que, siempre que.

FINALES: Indican finalidad de lo Hablaré para que sepas quién

para que, a fin de que, con objeto de que se expresa. soy.
que.

CONSECUTIVAS E ILATIVAS: Indican efecto o No asistiré; por consiguiente, te

luego, por lo tanto, por consiguiente, consecuencia en relación puedes ir.
en consecuencia, así que. a lo expuesto.

A C T I V I D A D E S
Lean las siguientes oraciones y subrayen en las mismas las palabras relacionantes
(conjunciones), posteriormente clasifíquenlas en el recuadro.
1. Me das todo o nada.
 22

2. Sólo si das gratuitamente, sin esperar nada para ti, recibirás todo.

3. El amor a Dios y el amor al prójimo son dos bisagras de una puerta.

4. En el reino del amor, no existen las llanuras: o se avanza o se retrocede.

5. Amar es sufrir, pero no amar es morir.

6. Hay que dejar que las personas a quienes amamos, sean ellas mismas, sin

presionarlas para que se amolden a nuestra imagen.

7. Me abro a tu mirada, no porque mi corazón sea puro, sino porque tu mirada es

buena.

8. Para qué dijo que vendría si no fue así.

9. Iré a la fiesta a fin de que vayas tú.

10. Luego de salir de clases visitaré el horizonte.

11. Reconozco que fui irresponsable, por lo tanto te pido perdón.

12. Puse todo mi esfuerzo para mejorar mis notas, en consecuencia debo

aprovechar.

13. Aunque los digas lo contrario siempre te amaré.

14. Te acompañaré a esa reunión siempre que digas la verdad.

15. Pedro y Carla son buenos compañeros.

16. Me invitaste a tu fiesta, mas no podré ir.

 23

E L P R O N O M BRE
DEFINICIÓN:

a) Criterio Semántico: El pronombre es una categoría que presenta significado

ocasional. Es decir, su contenido dependerá del contexto.
Ejemplo:

Este automóvil es más veloz que ése Ése = se refiere al automóvil

Aquel niño es hermano de ése

Ése = se refiere a niño

b) Criterio Morfológico: El pronombre es una categoría gramatical variable que

presenta accidentes gramaticales de género, número y persona.
Ejemplo:

Esta noche haremos esos ejercicios y no, aquéllos

Aquéllos (masculino, plural, tercera persona) = ejercicios

c) Criterio Sintáctico: El pronombre cumple con todas las funciones propias del
sustantivo.
Ejemplos:

 La simpática dama mostraba una sonrisa al público.

Sujeto OD OI

 Ella se la mostraba
1 2 3

1 = Sujeto
2 = Objeto indirecto
 24

3 = Objeto Directo

d) Criterio Lexicológico: El pronombre es una categoría de inventario cerrado; por

lo tanto no admite incorporación de nuevos pronombres.

El pronombre es la parte variable de la oración que sustituye en la oración o frase,

al sustantivo; denota a la vez las personas gramaticales a que alude.

Ejemplo:

 Andrés compró una moto, la moto le costó mucho dinero, pero la moto no
valía tanto.
 Andrés compró una moto, la que le costó mucho dinero, pero ésta no valía
tanto.
 Andrés compró una moto, ésta costó mucho dinero, pero no lo valía.
 Andrés compró una moto, la cual costó mucho dinero, pero ésta no valía tanto.
 Andrés compró una moto, la que costó mucho dinero, pero no valía tanto.

CLASES DE PRONOMBRES

A continuación te presentamos los pronombres y su clasificación básica:

Personales
Posesivos

PRONOMBRES Demostrativos
Relativos
Interrogativos
Indefinidos

a) PRONOMBRES PERSONALES
Son aquellas que designan a las tres personas gramaticales.

EL PRONOMBRE PERSONAL CON SUS VARIANTES

SINGULAR PLURAL
Primera persona
(quien habla) Yo, mí, me Nosotros, nosotras, nos
Segunda persona
(a quien se habla) Tú, ti, te, usted Vosotros, vosotras, os, ustedes
 25

Tercera persona Él, ella, ello, lo, la, le,

(de quien se habla) sí, se. Ellos, ellas, los, las, les, sí, se

b) PRONOMBRES POSESIVOS
Son aquellas que designan a las personas gramaticales y denotan una relación
de pertenencia. Las formas de estos pronombres son similares a las formas de
los adjetivos, sólo que no se utilizan las formas apocopadas mi, mis, tu, tus, sus,
sus.

PRONOMBRES POSESIVOS
PERSONA UN POSEEDOR VARIOS POSEEDORES
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
1ra mío – mía míos – mías nuestro – nuestra nuestros – nuestras

2da tuyo – tuya tuyos – tuyas vuestro – vuestra vuestros – vuestras

3ra suyo - suya suyos - suyas suyo - suya suyos - suyas

c) PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Son las que expresan una relación espacial de cercanía o lejanía y se distinguen
de los adjetivos demostrativos por el acento diacrítico y en que poseen tres
formas neutras: esto, eso, aquello (esto es lo mejor; eso está bien; aquello me
gusta).

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO NEUTRO MASCULINO FEMENINO

éste ésta esto éstos éstas

ése ésa eso ésos ésas
aquél aquélla aquello aquéllos aquéllas

d) PRONOMBRES INDEFINIDOS
Son los llamados indeterminados y designan de un modo vago e impreciso a las
personas o cosas a las que se refiere. Se identifican con los adjetivos indefinidos,
sólo que estos no están reemplazando a un sustantivo, sino determinándolo.

Alguno – a – as – os algo
Ninguno – a nada
 26

Otro – a – os – as nadie
Cuanto – a – os – as alguien
Poco – as cualquiera

e) PRONOMBRES RELATIVOS
Son aquellos que hacen referencia a una persona o cosa anteriormente
mencionado y la enlazan con la sub oración siguiente. Son considerados
relacionadores, porque unen dos expresiones que tienen, por sí solas, cierta
autonomía.

PRONOMBRES RELATIVOS
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO NEUTRO MASCULINO FEMENINO

(el) que La que (lo) que (los) que (las) que

(el) cual La cual (lo) cual (los) cuales (las) cuales
Cuyo Cuya Cuyos Cuyas
Cuanto Cuanta cuanto Cuantos Cuantas
quien quien quienes Quienes

f) PRONOMBRES INTERROGATIVOS
Son las que reemplazan al sustantivo que se desconoce y por el cual se
pregunta. Estos se identifican con los relativos tanto en su forma como en sus
accidentes, pero se diferencian por su acentuación gráfica, por los signos de
interrogación, la entonación y el desconocimiento que existe del antecedente, al
que se refiere el pronombre interrogativo.

¿Cuántas son las oportunidades?

Se desconoce el número de oportunidades

¿Quién es el culpable de esto?

Se desconoce al culpable.

¿Quién originó la vida; qué se espera del hombre, cuál es nuestra tarea?
 27

LAS PREPOSICIONES
DEFINICIÓN
La preposición se define en base a cuatro criterios:

CRITERIO La preposición carece de significado por

SEMÁNTICO sí misma, solo adquiere valor de
acuerdo con las palabras que relaciona.
CRITERIO La preposición es una categoría
MORFOLÓGICO gramatical invariable, por lo tanto,
carece de accidentes gramaticales.
CRITERIO La preposición enlaza un núcleo con un
SINTÁCTICO término. Es un nexo subordinante.
CRITERIO La preposición es una categoría de
LEXICOLÓGICO inventario cerrado, por lo tanto, no
admite la incorporación de nuevas
palabras.

Ejemplos:
Recibió a su madre.
Se encontraba entre la gente.
Él estaba con sus hijos.
Marlene siempre lleva regalos para todos.
 28

En las anteriores oraciones, las palabras: a, entre, con, para, siempre que expresen
la relación que existen entre dos ideas, que sin ellas serían como dos enunciados.
Esas palabras se llaman preposiciones.
CONCEPTO DE PREPOSICIÓN
La preposición es una categoría gramatical invariable, por lo tanto, carece de
accidentes gramaticales. Una oración puede tener una o más preposiciones.
Dentro de la oración, las preposiciones se localizan antes del nombre o sustantivo,
aunque también pueden ir después de los adjetivos y los pronombres.
Además las preposiciones son utilizadas para señalar los complementos dentro de
una oración. Ejemplo:
Mario labró la tierra para dar de comer a sus hijos.
En esta oración se da la causa o el motivo de la acción (verbo); es decir para qué
Juan labró la tierra.

CATÁLOGO DE LAS PREPOSICIONES

Las preposiciones de origen castellano más usadas en la actualidad son 21 y son las
siguientes:

A ante bajo cabe con

Contra de desde durante en
Entre hacia hasta mediante para
Por según sin so sobre
Tras

A continuación mostraremos algunos ejemplos:

 Juan salió con María a bailar a una discoteca.

 El ratón ante el león siente mucho miedo.

 El pájaro está bajo las ruedas del automóvil.

 Aquella chompa está hecha de seda.

 El gato de mi vecino corre tras aquel ratón

 29

 Me gusta mucho comer pan con queso.

 Viajaré en avión a Santa Cruz con mis papás.

 Trabajo para que no falte el pan en mi hogar.

 Leopoldo corre sobre un caballo.

SECUENCIA VOCÁLICA
DIPTONGO
El diptongo es la unión de dos vocales pronunciadas para que formen parte de una
sola sílaba.

CLASES DE DIPTONGO

1. DIPTONGO CRECIENTE:

Vocal cerrada + Vocal abierta tónica

 Se presenta cuando concurren una vocal cerrada y una vocal abierta para
formar una misma sílaba, siendo la vocal de mayor intensidad la vocal
abierta.
 Se denomina diptongo creciente porque crece la abertura de la cavidad
oral debido a que se pasa de una articulación cerrada a una abierta.

Combinaciones del diptongo creciente. Son las siguientes:

 IA: anciano = an – cia – no

 IE: sierra = sie – rra
 IO: ansioso = an – sio – so
 UA: guante = guan - te
 UE: duende = duen – de
 UO: acuoso = a – cuo – so
 30

2. DIPTONGO DECRECIENTE:

Vocal abierta tónica + Vocal cerrada

 Se presenta cuando concurren una vocal abierta y una vocal cerrada para
formar una misma sílaba, siendo la vocal de mayor intensidad la vocal abierta.
 Se denomina diptongo decreciente porque “decrece” la abertura de la cavidad
oral debido a que se pasa de una articulación abierta a una articulación
cerrada.
 La vocal cerrada toma el nombre de sevibocal.

Combinaciones del diptongo decreciente:

 AI: paisaje = pai – sa - je

 AU: aullido = au – lli - do
 EI: peine = pei - ne
 EU: aneurisma = a – neu – ris - mo
 OI: estoicismo =es – toi – cis - mo
 OU: estadounidense =es – ta – dou – ni – den – se
3. DIPTONGO HOMOGENEO:

Vocal cerrada + Vocal cerrada

 Se presenta cuando concurren dos vocales cerradas diferentes para formar

una misma sílaba.
 Solo encontramos en este caso las combinaciones “UI” y “IU”.
 Según la ortografía de la R.A.E. Para efectos de la acentuación gráfica, se
considerará siempre que se trate de diptongos.
 Se denomina diptongo homogéneo porque el cierre en la cavidad oral se
mantiene.
Combinaciones del diptongo homogéneo:
 IU : viudo, triunfo, ciudad, diurni, etc.
 UI : influido, incluido, jesuita, destruido,etc.
HIATO:
Es la separación de dos vocales para que formen diferentes sílabas. Clases:
1. HIATO CUMÚN O SIMPLE:
 31

Vocal abierta + Vocal abierta

 Se presenta cuando se encuentran dos vocales abiertas.

 También cuando se encuentran dos vocales cerradas iguales.
Combinaciones de hiato simple o común:
 AA: Canaán = Ca – na - án
 EE : rehén = re - hen
 II: chiita = chi – i - ta
 OO: zoólogo = zo – ó – lo - go
 UU: duunviro = du – un – vi - ro
 AE: Israel = Is – ra - el
 AO: caoba = ca – o - ba
 EA: albacea = al – ba – ce - a
 EO: anteojos = an – te – o - jos
 OA: ahogado = a – ho – ga - do
 OE: oboe = o – bo – e

2. HIATO ACENTUAL

Vocal cerrada tónica + Vocal abierta

Vocal abierta + vocal cerrada tónica
 Se presenta cuando se encuentran una vocal cerrada tónica y una vocal
abierta o viceversa.
 Es importante verificar que la vocal de mayor intensidad sea la vocal cerrada.
 Para indicar la separación de las vocales es necesaria la colocación de la tilde
que ruborice esta división.
Combinaciones del hiato acentual:
 ÍA: bujía = bu – jí - a
 ÍE: ajíes = a – jí - es
 ÍO: bohío = bo – hí - o
 ÚA: ganzúa = gan – zú - a
 ÚE: actúe = ac – tú - e
 ÚO: dúo = dú - o
 AÍ: país = pa - ís
 AÚ: laúd = la - úd
 EÍ: engreído = en – gre – í - do
 EÚ: feúcho = fe – ú - cho
 OÍ: heroísmo = he – ro – ís - mo
 OÚ: austrohúngaro = aus – tro – hún – ga – ro
TRIPTONGO

Vocal cerrada + vocal abierta tónica + vocal cerrada

 32

 Es la secuencia de tres vocales para que integren una misma sílaba.

 La única combinación posible es: vocal cerrada + vocal abierta tónica + cocal
cerrada.
 La primera vocal cerrada es una semiconsonante.
 La segunda vocal cerrada es una semivocal.
 La vocal abierta central debe ser la de mayor intensidad.
Combinaciones de triptongo:
 IAI: apreciáis = a – pre - iáis
 IEI: acariciéis = a – ca – ri - ciéis
 IOI: hioides = hioi - des
 IAU: biauricular = biau - ri – cu - lar
 IEU: haliéutico = ha – liéu – ti - co
 UAU: guaucho = guau - cho
 UAI: aguaitar = a – guai - tar
 UEI: buey = buey
OBSERVACIONES UMPORTANTES
La “H” es un grafema que no tiene fonema. Por lo tanto, la “H” no impide ni el
diptongo ni el hiato.
L “Y” ortográfica se articula con el fonema “i” cuando se ubica al final de la sílaba y
puede formar diptongo. Ejemplo REY presenta diptongo decreciente.
La “W” ortográfica se articula con el fonema “U” por lo tanto puede formar diptongo.
Ejemplo: WATER, WILSON, WALTER, etc.

EJERCICIOS
N PALABRA SILABEO FENÓMENO
o VOCÁLICO
1 Miopía
2 Diligencia
3 Geometría
4 Coacción
5 Autarquía
6 Neonato
7 Intuición
8 Coeficiente
9 Enjuiciar
10 Celosía
11 Crianza
12 Rubíes
13 Eusebio
14 Neuralgia
 33

15 Arcaísmo
16 Heroísmo
17 Inversión
18 Rehúso
19 Increíble
20 Despreciéis
21 Nihilista

LA ACENTUACIÓN
CONCEPTO DE ACENTO

El acento es el elemento articulatorio que se define como la mayor intensidad de voz

que se da en la pronunciación de una sílaba dentro de una palabra.

Ejemplos:

Martín árbol corazón saldrán buscarás

Bosque paloma castillo armadura caminata

CLASES DE ACENTO

Tomando en cuenta los ejemplos anteriores, el acento se clasifica en prosódico,

ortográfico, diacrítico y enfático.
a) Acento prosódico. El acento prosódico es cuando la mayor fuerza de voz recae
en la vocal de una sílaba pero no se coloca tilde solo se pronuncia.
Ejemplos:
La esperanza es lo mejor
El amor es puro
La libertad es del ser humano
b) Acento ortográfico. El acento ortográfico es el que se grafica mediante una
rayita oblicua llamado tilde en la vocal de la sílaba acentuada.
 34

Ejemplos:
El caballero salió de su casa
El árbol de la esperanza cayó de pronto
Esa tristeza causó un dolor en mi corazón
c) Acento diacrítico. La acentuación diacrítica denominada también tilde diacrítica
o acentuación diferenciadora, es el acento ortográfico que se coloca en
determinadas sílabas para diferenciar la función morfológica que cumplen las
palabras homónimas.
Ejemplos:
Tú eres responsable (pronombre personal)
Tu hermano es más bueno (adjetivo posesivo)

Él está muy enojado para ella (pronombre personal)

El auto está muy lindo (artículo determinado)

Éste es el mejor mes del año (pronombre demostrativo)

No sé qué hacer con este gato (artículo determinante demostrativo)
d) Acento enfático. La acentuación enfática es el acento ortográfico que se coloca
en determinadas sílabas para darles un cierto énfasis, interrogación, exclamación,
o ponderación a determinadas palabras. Ejemplos:

¡Qué escándalo! ¿Quién será el próximo presidente?

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO

Según la colocación del acento las palabras se clasifican en:
a) Palabras agudas
b) Palabras graves o llanas
c) Palabras esdrújulas
d) Palabras sobreesdrújulas
a) Palabras agudas. Las palabras agudas son las que llevan la mayor fuerza de voz
en la última sílaba de la palabra.
Ejemplos:
Canté corazón Inés café león tendrás jabalí
Sofá lección atrás maní recién volverás cajón

Abril pared temor reloj cantidad mantel correr

Jugar bailar variedad mirar amistad bondad ciudad
b) Palabras graves o llanas. Son las que llevan el acento en la penúltima sílaba de
la palabra.
Ejemplos:
Azúcar árbol ajedrez álbum mármol césped
Casa caseta silla castillo mesa puerta
c) Palabras esdrújulas. Son las que llevan el acento en la antepenúltima sílaba de
la palabra.
Ejemplos:
Máximo mínimo física química átonas apóstoles
 35

Música tónica plástico aromático Aristóteles centímetro

d) Palabras sobreesdrújulas. Son las que llevan el acento en la ante antepenúltima
sílaba de la palabra.
Ejemplos:
Castígueselo escúcheselo recuérdeselo
Míreselo pláncheselo fácilmente
Lógicamente físicamente químicamente
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN ORTOGÁFICA
a) Regla para palabras agudas. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan
en cualquier vocal o en las consonantes N y S. Ejemplos:
Mansión ilusión fisión misión
Canción oración situación recitación

b) Regla para palabras graves o llanas. Las palabras graves o llanas llevan tilde
cuando terminan en cualquier consonante pero menos en las consonantes N y S.
Ejemplos:
Árbol apóstol fútbol huésped césped
Cráter carácter azúcar Félix fénix

c) Regla para palabras esdrújulas. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde de
manera obligatoria. Ejemplos:
América hipócrita técnico simpático paralítico
d) Regla para las palabras sobreesdrújulas. Las palabras sobreesdrújulas llevan
tilde obligatoriamente. Ejemplos:
Dígaselo búsqueselo suéltemelo págueselo

ACTIVIDADES
RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿Qué es el acento?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. ¿En qué se diferencia las sílabas tónicas de las sílabas átonas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
3. ¿En qué se diferencian el acento ortográfico del acento prosódico?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
4. ¿Cómo se clasifican las palabras de acuerdo a su acentuación?
 36

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
5. ¿Por qué se caracterizan las palabras agudas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
6. ¿Por qué se caracterizan las palabras graves o llanas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
7. ¿Por qué se caracterizan las palabras esdrújulas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
8. ¿Por qué se caracterizan las palabras sobreesdrújulas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
9. ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
10. ¿Cuándo llevan tilde las palabras graves o llanas?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
11. ¿Cuándo llevan tilde las palabras esdrújulas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
12. ¿Cuándo llevan tilde las palabras sobreesdrújulas?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………