1) Definir materia de taller

MATERIA: Es una unidad curricular que se organiza como materia cua di se define como la
enseñanza de Marcos disciplinarios o multidisciplinarios, con sus correspondientes
derivaciones metodológicas para la intervención educativa.

TALLER: Es una unidad curricular que se organiza como taller cuando se espera una producción
o instrumentación en el marco de la acción profesional.

2) Que unidades curriculares debe tener APROBADAS y cuáles debe tener

REGULARIZADAS , el alumno para cursar

UNIDADES CURRICULAR REGULARIZADAS APROBADAS PARA RENDIR TRIBUNAl

2.1 Práctica Docente II
2.3 Fisiología y Motricidad
2.3 Tic de Enseñanza
2.4 Didáctica Especifica II
(nivel secundario)
Didáctica general Práctica docente I Cumplimentar instancia
de coloquio integrador
Anatomía funcional y Anatomía funcional y
Biomotricidad Biomotricidad
TIC
Didáctica especifica I Didáctica especifica I

3) Explicar el conocimiento científico y el conocimiento académico.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Es un conjunto de normas y procedimientos por el cual un científico

debe regirse para realizar un estudio o investigación cuyos resultados tenga validez científica.
El conocimiento científico se caracteriza principalmente por ser un saber crítico fundamentado,
que procede de manera metódica y sistemática, sus conclusiones verificas, el saber que arroja el
unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional y provisorio que, en definitiva,
permite explicar y predice hechos fenómeno por medio de leyes o principios:
 Critico: porque distingue entre verdadero o falso, lo cierto o lo discutible.
 Fundamentado: porque basa sus conocimientos en pruebas y datos obtenidos mediante
análisis metódico y riguroso.
 Metódico: porque se vale de métodos de investigación y determinados procedimientos
que dotan de rigor el estudio, la observación y el análisis.
 Verificable: porque puede ser comprobado mediante la experiencia.
 Sistemático: porque constituye un sistema de ideas interrelacionadas y conectadas entre
sí.
 Unificado: porque su objeto son los conocimientos generales y no singulares.
 Universal: porque su validez es igual para todos no hay cabida para la relatividad cultural.
 Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general y no individual o subjetivo.
 Comunicable: porque puede ser comunicado mediante lenguajes científicos.
 Racional: porque en el es fundamental la inteligencia y la razón humana.
 Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser refutado mañana por medio de otra teoría
más precisa.
 Explicativo: porque explica los hechos fenómenos de la realidad y la naturaleza mediante
leyes o principios que son comunes y contantes
CONOCIMIENTO ACADEMICO: Es la Transformación del conocimiento científico con el fin de poder
comunicar en un
proceso de formación particular como lo son las escuelas.
Este aprendizaje que se dan en las diferentes instituciones es moldeada y dada a los estudiantes
para que transformen en conocimiento al incorporarse a su estructura mental.
CACANOCIMIENTO ESCOLAR Y CONOCIMIENTO PARA ENSEÑAR: Es la traducción del conocimiento
erudito o científico, de modo tal que pueda ser enseñable por los docentes y aprender los
alumnos.
Se encuentran, en general, en los manuales o textos para los alumnos o para los docentes.
Llamamos trasposición didáctica al proceso de adaptaciones sucesivas de los
saberes por las cuales el conocimiento erudito se trasforma en conocimiento a
enseñar y éste en conocimiento enseñado. (Frigerio y Poggi – Cara y Ceca).