Comentario de “Estrategias de Intervención en escenarios comunitarios

educativos” de Laura Arocena, Nora de Carlo, Alberto Macedo, Lucrecia

Montoya y Rodolfo Alegre:

Las pasantías de las que habla el texto son un espacio articulador entre Salud
Mental y educación. Pretende no solo profundizar áreas y aspectos específicos
de la práctica profesional, sino también, de cotejar modalidades y apropiarse de
habilidades, permitiendo al recién graduado involucrarse en un espacio laboral
concreto, capacitándose en el desarrollo de una tarea que le ofrece
herramientas teóricas y acompañamiento académico.

Entienden el aprender como la capacidad creativa de apropiación de nuevas

estrategias y conocimientos para la conservación y transformación de las
sociedades sin perder su propia identidad.

Así, nuevamente aparecen ligados al aprendizaje, conceptos como creatividad,

transformación, posibles a partir de la apropiación de los saberes transmitidos,
pero no en tanto reproducción, o difusión de los viejos modelos. No se trata de
considerar a los niños como depositarios de conocimientos, como cajas vacías
a rellenar de lo mismo, para ser fotocopias de la cultura heredada. Pero
muchas veces, escuelas y demás espacios educativos chocan con estos
obstáculos.

Por eso hay que abrir estos espacios institucionales formales hacia nuevos
territorios educativos no formales, que puedan generar nuevos sentidos y
conceptos críticos al lenguaje multimedial, para poder transformar y
revolucionar las prácticas hegemónicas que construyen muros sobre nuestra
subjetividad.