INSTITUTO PRIVADO ¨DR RÉNE FAVALORO¨

Espacio Curricular: Matemática 2do Ciclo 2016

Docente: Ríos Mauro L.

FUNDAMENTACIÓN

La matemática es un espacio que contempla una manera particular de pensar y de

generar, es aquí donde se establece la relacionan entre las ramas de las mismas, es decir,
la Aritmética y el Algebra. El estudiante busca la construcción de nuevos conocimientos
matemáticos los cuales serán favorecidos por la resolución de variados problemas, en
diversos contextos, e involucrando un “hacer” y un “reflexionar sobre el hacer”. La
reflexión es fundamental ya que contribuye al desarrollo de la confianza en las propias
posibilidades y también el compromiso con la tarea.
La matemática es una actividad social, Por tal motivo el estudiante construye el
conocimiento en interacción con otros.

OBJETIVOS

 Caracterizar los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales)

por sus usos y sus propiedades.
 Identificar e interpretar cada expresión algebraica entera y fraccionaria, casos de
Factoreo y resolver sus operaciones.
 Utilizar e interpretar funciones lineales como modelo matemático para resolver
problemas, seleccionando el modelo más adecuado en función de los problemas.
 Identificar cada operatoria y propiedad para resolver las situaciones de vectores.
 Generar diferentes estrategias de cálculo y estimar resultados al resolver
problemas, evaluando la razonabilidad y validez de procedimientos y resultados de
acuerdo con el problema.
 Adquirir la habilidad en el manejo de las técnicas operativas con los diferentes
conjuntos de números.
 Interpretar información presentada en forma oral o escrita (textos, gráficos y
fórmulas) para resolver problemas.
 Utilizar el aula virtual como espacio de interacción.

PROPÓSITOS
 Proponer situaciones que promuevan en los estudiantes la cooperación con sus
pares, la aceptación del error, la capacidad de escuchar al otro, la responsabilidad
personal y grupal.
 Ofrecer a los alumnos las experiencias necesarias que les permitan comprender la
actividad matemática.
 Proponer situaciones que ofrezcan oportunidades de coordinar diferentes formas
de representación.
 Generar condiciones que permitan a los estudiantes argumentaciones basadas en
conocimientos matemáticos.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

NÚMEROS Y OPERACIONES
Formato Curricular: Materia – Taller.
Temporalización: Marzo – Mayo.
Modo de evaluación: Trabajo en clase; cumplimiento de tareas; presentación de
trabajos y control carpeta; exposición oral; uso del aula virtual.
Criterios de evaluación: Resolución (proceso – resultado); compromiso; prolijidad;
comportamiento y ortografía.
Números Enteros y Racionales - Fraccionarios (Propiedades y reglas). Operaciones
combinadas con números Reales. Expresiones Decimales (Propiedades y reglas).
Porcentajes. Ecuaciones de primer grado. Sucesiones. Sucesiones aritméticas. Sucesiones
geométricas.

ALGEBRA Y FUNCIONES
Formato Curricular: Materia – Taller.
Temporalización: Mayo – Agosto (Algebra). Agosto – Octubre (Función).
Modo de evaluación: Trabajo en clase; cumplimiento de tareas; presentación de
trabajos y control carpeta; exposición oral; uso del aula virtual.
Criterios de evaluación: Resolución (proceso – resultado); compromiso; prolijidad;
gráficos, comportamiento y ortografía.
Expresiones algebraicas enteras. Monomios. Polinomios. Operaciones combinadas
con polinomios (suma, resta, cociente y producto). Regla de Ruffini. Teorema del
resto. Cuadrado y cubo de un binomio. Factoreo (seis caso de Factoreo y
combinación de los mismos). Expresiones algebraicas fraccionarias (simplificación y
operatoria).
Función Afín. Ecuaciones explicita de la recta. Perpendicularidad y Paralelismo
entre rectas. Ecuación segmentaria de la recta. Distancia en el plano. Función valor
 absoluto. Sistema de ecuaciones lineales (sustitución, igualación, suma y resta y
determinante). Probabilidad y estadística.

GEOMETRÍA Y MEDIDAS.
Formato Curricular: Materia – Taller.
Temporalización: Octubre – Noviembre.
Modo de evaluación: Trabajo en clase; cumplimiento de tareas; presentación de
trabajos y control carpeta; exposición oral; uso del aula virtual.
Criterios de evaluación: Resolución (proceso – resultado); compromiso; prolijidad;
gráficos, comportamiento y ortografía.
Vectores en el plano. Elementos. Vectores referidos al origen de coordenadas.
Suma y resta de vectores. Producto de un escalar por un vector. Módulo de un
vector. Producto escalar entre dos vectores. Ecuación vectorial de la recta.

BIBLIOGRAFÍA

 Matemática 3. Reppeto, Linskens, Fesquet (Ed. Capeluz)

 Matemática 3 y 4. Nelly Tapia (Ed. Estrada )
 Matemática 9. Ferraris, Tasso (Ed. Comunicarte)
 Matemática 1 y 2. ( Ed. Puerto de Palos )
 Matemática. Zapico Micelli, Ocampo (Ed. Santillana)