1

1

2

VISIÓN
En el año 2.014 la Institución Educativa de Sabanalarga tendrá un amplio

reconocimiento en el municipio, la región Caribe y Colombia, a través de una política de inclusión, la formación integral de los estudiantes, la formulación de un currículo participativo, pertinente y abierto a nuevas críticas, reflexiones, innovaciones solidarias, al valor a la vida y al medio ambiente, el compromiso en la investigación, Profundización en las Ciencias Naturales, en la Comunicación Social e Informática, la apropiación de los avances científicos, tecnológicos y culturales que permita formar una persona con las competencias necesarias para vincularse a la vida académica y al sector ocupacional.

2

3

COMPETENCIAS CIUDADANAS. Para 4º y 5º en Ciencias Naturales.

1. comprendo que todos los niños y niñas buen trato cuidado y amor.

tenemos

derecho de recibir

2. Identifico las

situaciones de

maltrato que se dan en mi entorno y se

aquienes acudir para pedir ayuda y protección.

3. puede diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que Puedan maltratarme

4. Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.

5. Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacifica de conflictos

6. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban un buen trato.

7. Reconozco que emociones como el temor y la rabia pueden afectar mi participación en clases.

8. Colaboro activamente para el logro de metas Comunes en mi salón y Reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas

9 . Reconozco que respeto de ello.,

tengo

derecho a mi privacidad

e

intimidad, exijo el

3

4 10. Me cuido a mi mismo, comprendo que cuidarme y tener hábitos

saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.

11. Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en un entorno Cercano.

12.

Participo con mis profesores, compañeros

y

compañeras en proyectos

colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.

13. Identifico y reflexiono a cerca de las consecuencias de la discriminación, en las personas y en la convivencia escolar.

14. expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflictos.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DE INGLES

Los estudiantes de la Profundización de Ingles se deben perfilar teniendo en cuenta los siguientes aspectos  Desarrollar sus habilidades comunicativas  Adquirir destrezas en el manejo de vocabularios de acuerdo con contextos específicos.  Participar activamente en el desarrollo de actividades que ameriten la aplicación de competencias comunicativas  Ejecutar procesos metodológicos que conlleven al mejoramiento de su coeficiente intelectual.

4

5  Aplicar bases gramaticales en la estructuración de textos escritos y orales  Ser autónomo en la toma de decisiones que redunden en beneficio de sus capacidades a habilidades básicas

 Utilizar adecuadamente el idioma ingles de modo que sea un factor de convivencia personal cultural, profesional y laboral.  Ser reflexivo acerca de la importancia de adquirir

como segunda

lengua el ingles para un mejor desempeño, en su posterior actividad laboral.

PERFIL OCUPACIONAL

El egresado de la profundización de ingles estará en capacidad de:  Tener

buenas

relaciones interpersonales

con

excelentes

actitudes

comunicativas que le permitan un adecuado desempeño en su futuro académico  Aplicar los conocimientos básicos del ingles adquiridos con el fin de intercambiar información en situaciones convencionales.  Interpretar y traducir textos de su lengua nativa a la extranjera y viceversa.

5

6 PERFIL DEL ALUMNO DE INFORMÁTICA

El estudiante de la Institución Educativa en el énfasis de informática debe tener las siguientes condiciones. MANEJO DE VOCABULARIO TÉCNICO  Con actitudes en el Vocabulario técnico  Con sentido visionario y conocimientos sólidos acorde a su nivel de formación  Que sea muy investigativo.  Con carácter reflexivo  Con capacidad de adaptarse al entorno con sentido visionario  Capaz de resolver situaciones adversa en su entorno de trabajo  Debe caracterizarse por ser un ciudadano solidario, participativo, ético respetuoso, creativo autónomo  Constructor de su propio conocimiento y con un alto sentido de pertenencia por sus implementos de trabajo.  Actitudes y destrezas hacia la tecnología e informática  Responsabilidad y seriedad en el cumplimiento de sus compromisos laborales

6

7  Habilidades para el diagnostico, reparación y mantenimiento de

computadores  Capacidad de adaptación al cambio y a las innovaciones tecnológicas ÁREAS DE DESEMPEÑO

El

egresado

del

énfasis

de

informática

esta

en

capacidad,

para

desempeñarse en las actividades de:  Ensamble mantenimiento y reparación de computadores  En el soporte técnico de sistemas informáticos  Administrador de su centro de servicios de E. R. M. de P.C.  Instalador de computadores (P:C.) y redes computacionales  Administrador de centros de cómputos  Asesor de compra y venta de accesorios y equipos de cómputos.

PERFIL DEL ALUMNO DE CIENCIA (profundización)

Un alumno de ciencia debe tener las siguientes características:

1. Hacer consciente el aprendizaje

2. Ser analítico y reflexivo

3. Buen observador de los fenómenos naturales

7

8

4. Procurar la conservación del medio ambiente

5. Que aprenda haciendo, descubriendo ,produciendo y autoevaluándose

6. Que sea creativo

7. Que aprenda por la vía del error y aciertos

8. Que

tome

conciencia

de

su

aprendizaje

sin la

presión de una

calificación

9. Que desarrolle conocimientos a través de los procesos investigativos y la utilización de recursos tecnológicos

10. Aplicar los conocimientos matemáticos en la solución de problemas cotidianos

PERFIL OCUPACIONAL

El estudiante de Ciencias estará en capacidad de desempeñarse así:

a. El manejo de instrumentos de laboratorios

b. Ingresar a cualquier universidad para estudiar medicina, ingeniería industrial, química y farmacia o cualquier carrera técnica

c. Manejar su propia microempresa de productos de aseo industrial y personal

8

9

d. Trabajar en cualquier empresa que tenga que ver con productos alimenticios o industrial.

9

10

Reglamento

General

Normas prioritarias

(De conformidad con la ley general

De Educación Nº 115 de febrero de

1.994 articulo 8º enciso 2 artículo 142

Ley

715

del año 2.001

Código de la Infancia y la

Adolescencia

Constitución Política Nacional

Decreto Nº 1860 de 1.994.

10

11

MANUAL

DE CONVIVENCIA

RESOLUCIÓN Nº. 003 DEL 2.008 - 2.009

DEL

CONSEJO DIRECTIVO

Por medio del cual se introducen algunas modificaciones a la resolución Nº 002 del 2.005, que adoptó el manual de convivencia o reglamento general de la Institución Educativa de Sabanalarga “Codesa “. El consejo directivo de la Institución Educativa de Sabanalarga “Codesa “, en uso de las facultades que le otorga el articulo 23 del decreto 1860 de agosto 3 de l.994, reglamentario de la ley 115 de 1.994, de la 715 del año 2.001 y el código de la infancia y la adolescencia año 2.007 y

CONSIDERANDO

Que para dar cumplimiento a las disposiciones que rigen, la Rectoría del la Institución Educativa del Colegio de Sabanalarga, promulgo un reglamento general de las normas o Manual de Convivencia, en el cual se definen los derechos y de igual forma los deberes de los de los padres de familia y/o acudientes

estudiantes, como también

(Art 87 ley 115 de 1.994, y su decreto reglamentario del MEN 1860 de 1.994, la ley 115 del 2.001 donde le da autonomía a los rectores.

Que no obstante haber sido redactado dicho manual, con miras a que dentro de ello estén todas las normas de conducta, deberes,

derechos etc111, aplicables a la comunidad educativa de la Institución Educativa Institución Colegio de Sabanalarga; necesario el Consejo directivo en de la

considera

introducir

modificaciones

este

11

12 documento y adecuarlo así a los cambios que constantemente sufre la sociedad en el estado de globalización.

Que uno de los aspectos requiere una urgente

del Manual, de mayor importancia que modificación, es el concerniente al

comportamiento irregular y las medidas de formación o sanciones aplicables por dicho comportamiento, con el objeto de mejorar la formación ética y moral e intelectual de nuestros estudiantes, además una total armonía entre los estamentos que conforman nuestra

institución.

Que

la

institución se

de

estos no

procedimientos solo para

en

el los

manual

de

convivencia

requiere

acatar

principios

democráticos contenidos en nuestra Constitución Nacional, sino para dar acogida a varios fallos de las altas cortes y tribunales de Colombia.

Que los referidos fallos en términos generales establecen que al matricularse un niño, un joven en un plantel educativo da lugar a una dualidad de soluciones referente a los derechos que tiene dicho estudiante, pero a la vez genera en el obligaciones para con la institución y la comunidad educativa.

Que para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, fundamentos filosóficos, pedagógicos, perfil del alumno y mandatos legales, el debido proceso, previo tramite que también debe ser incluido en el mismo manual

12

13 RESUELVE

Articulo 1º. Aprobar y adoptar a partir de la vigencia de 1.997, el proyecto educativo institucional de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “Codesa “ como esta contemplado en el literal del decreto 1860 de 1.994, que reglamenta parcialmente la ley 115 de ese mismo año y la ley 715 del año 2.001. Articulo 2º. Adoptar el manual de convivencia que se encuentra incorporado en el capitulo del proyecto educativo institucional para la vigencia del año 2.008 de conformidad con las normas anunciadas en los artículos

anteriores.

Articulo 3º. Enviar copia de la presente resolución a la Secretaria de Educación Municipal.

Dado en Sabanalarga a los dos mil

días, del mes de

del año

__________________________ ___________________________ Presidente Consejo directivo Consejo directivo Secretario

__________________________ Rector.

13

14 INTRODUCCION

La Institución educativa Colegio de Sabanalarga, ha tenido en cuenta como base fundamental para diseñar este manual de convivencia (o reglamento general de las normas prioritarias) los principios esenciales en lo que respecta a la educación, consagrados en la misma constitución política nacional, el código de la infancia y la adolescencia por el derecho a una educación que favorezca la cultura general y le permita en condiciones de igualdad, de condiciones de oportunidades. Desarrollar todas las

potencialidades para llegar a ser un miembro útil a la sociedad desde su infancia hasta la preadolescencia. Esto conlleva a que el interés no solo sea del estudiante sino de todos aquellos que tenemos que ver de una u otra manera con la responsabilidad de su educación, orientación y principalmente los padres. Una de las finalidades es su función integral y moral de los niños y jóvenes de nuestra Institución, mediante el complemento de sus deberes y el respeto de sus propios derechos. Los estudiantes, padres de familia y docentes, deberán acatar, respetar y cumplir estrictamente los acuerdos académicos y disciplinarios del Plantel. IDENTIFICACION: Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “CODESA”

CIUDAD: Sabanalarga DIRECCIÓN: SEDE A: Cra 27 N° 11 – 40 Barrio Santander

TELEFONO: 8780552 SEDE N° 2 LIBARDO AGUIRRE DELGADO

14

15 CIUDAD: SABANALARGA DIRECCION: Cra 27 N° 14 – 46

TELEFONO: 8762832

SEDE N° 3. MARCO FIDEL SUAREZ

CIUDAD: SABANALARGA DIRECCION: CALLE 20 N° 19B – 27

TELEFONO: 8782067

SEDE N° 4. DOCTORA SANTA TERESITA

CIUDAD: SABANALARGA DIRECCION: Calle 21 N° 19B – 21

TELEFONO: 8780078

SEDE N° 5. SIMON BOLIVAR

CIUDAD: SABANALARGA DIRECCION: Calle 21 N° 15 – 10

TELEFONO: 3012236691

15

16 PROFUNDIZACION

Informática, Ciencias Naturales e ingles

NIVELES: Preescolar, Básica Primaria y Secundaria (de sexto a noveno) y media académica y técnica (10 y 11 Grado ) Naturaleza: Oficial

Carácter: Mixto

Jornadas: Matinal, Vespertina y Nocturna Calendario: “A”

Propietario: M.E.N. (Departamento del Atlántico)

Nombre del Rector: EDIEE CARBONELL CUENTAS

Acto Administrativo:(Decreto

)

Núcleo: N° 029

CONSEJO DIRECTIVO

RECTOR: Ediee Carbonell Cuentas

Representante Preescolar

Representante Primaria

16

17 Representante de Secundaria

Representante de Padres de Familia

Preescolar y Primaria

Secundaria

Representante de los Estudiantes

Representante Preescolar y Primaria

Representante de Secundaria

Representante del Sector productivo CONSEJO ESTUDIANTIL : MESA DIRECTIVA

PERSONERO:

Presidente: Vicepresidente: Secretaria: Tesorero: Vocales:

ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA:

PRESIDENTE: VICEPRESIDENTE:

17

18 SECRETARIA: TESORERO: FISCAL: VOCAL ( 1 ) VOCAL ( 2 ) VOCAL ( 3 ) VOCAL ( 4 ) VOCAL ( 5 ) MANUAL DE CONVIVENCIA:

PARTICIPANTES:

1. CELESTE ORTIZ MANOTAS 2. JOSE OLMOS MENDOZA 3. YOVANI VIDAL HIDALGO 4. JAIME JIMEZ GONZALEZ 5. RODRIGO NAVARRO JIMENEZ 6. LUZ DIVINA MERCADO C. 7. DORIS BARANDICA LAZCANO

(Sede Principal) ( ( ( ( ( ( “ “ “ “ Sede Sede Sede Sede Sede Sede Sede “ “ “ “ 5 2 5 2 4 4 3 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

8. MATILDE MENDOZA DE LLINAS ( 9. DENIS RODRIGUEZ 10. YELLI PRIETO TERAN 11. MERCEDES AHUMADA 12 . ANA MARIA VALENCIA 13. ( ( ( (

FANNY VALENCIA DE ESCRCIA (

Sede 3

INSIGNIAS DEL PLANTEL

LA BANDERA:

18

19 En el Centro se coloca el escudo.

El Color Amarillo significa estudiantes.

la riqueza intelectual, moral y afectiva de los

El color Blanco: significa paciencia, pureza armonía, paz y tolerancia. El resumen de todas las virtudes. El color Verde: significa la esperanza de la proyección futurista de forjar jóvenes que se integren a la sociedad en forma efectiva que sean ejemplo de vida digna

EL ESCUDO

Igual colocando dentro del ovalo el nombre de las Instituciones.

EL HIMNO:

En relación al Himno los docentes presentes manifestaron: Que el himno actual quede en la historia y se haga uno nuevo que enmarque las sedes. Teniendo en cuenta además que en una de sus estrofas se hable de juventud y en el momento histórico que nos encontramos hace parte de la Institución infantes que no estarían contempladas en el himno actual. Loa anterior se sustenta con base a la ley de la juventud, que establece los parámetros: Son jóvenes las personas que oscilan entre los 14 y 26 años. En relación al himno le presentamos al señor rector el punto anterior para presentarlo al Consejo Directivo y se de la viabilidad o no a esta propuesta.

PRESENTACION . La Institución Educativa, como formadora de hombres debe contar con normas, criterios propios que regulen la vida de cada uno de sus

19

20 integrantes, estableciendo pautas que determinen la responsabilidad, el

compromiso social, la cooperación, el liderazgo como herramienta para la formación de individuo que lo prepare para ser un ciudadano ejemplar que sirva a la sociedad. Este conjunto de criterios igualmente debe establecer los mecanismo que faciliten la participación democrática de sus integrantes, el pluralismo de tal forma que el modelo de hombre que aquí se construye ciudadano, con la intervención mancomunada sea un excelente

de estudiantes, Padres de

Familia, directivas, docentes, administrativos, exalumnos e integrantes de la comunidad sabanalarguera (sector productivo). Para que igualmente conozcan eficazmente sus derechos y deberes, para que la vida en la Institución educativa sea humanizante y se genere espacios en donde se resuelvan las diferencias y sirvan estas enseñanzas para crear patrones de conducta que moldeen la vida de los ciudadanos y pueda nuestro municipio, departamento y paz que tanto necesitamos. Este manual de convivencia esta fundamentado en: La Constitución política artículos: 11 al 41 que establece los derechos nación conseguir tan anhelada

fundamentales, articulo 44 : derechos de los niños, articulo 45 ; derechos de los jóvenes, articulo 67 : derecho a la educación; ley 115 de 1.994; dec 230, dec. 1860 y la ley 1098, de noviembre 8 de 2.007, y con vigencia a partir del mes de mayo del año en curso.

OBJETIVOS DE LA INSTITUCION ( GENERALES )

Desarrollo integral de la personalidad en los educandos, desde principios y procesos de humanización, autonomía y desempeños prácticos valiosos Generar conocimiento científico y formación de la conciencia critica desde

las áreas del saber disciplinar y las experiencias significativas apropiadas en el ambiente escolar.

20

21 Brindar formación integral para el desempeño personal, ciudadano,

académico, y del trabajo según los requerimientos de la región caribe. Formar y desarrollar capacidades y habilidades básicas de desempeño en los campos de la informática, ciencias naturales e ingles. Conformar y brindar los medios y procesos curriculares para apropiar experiencias practicas y valores de acuerdo con los requerimientos de formación del saber, hacer y ser. Desarrollar competencias básicas, académicas y ciudadanas de acuerdo con las necesidades de formación en los niveles de educación preescolar, básica, media académica. Fortalecer los medios y procesos para la evaluación promoción y

mejoramiento continuado de los estudiantes, docentes, directivos docentes, administrativos y padres de Familia. Mejorar los procesos de gestión directiva, gestión administrativa, gestión académica y gestión de la comunidad educativa para alcanzar resultados

educativos de acuerdo con los requerimientos de calidad y cobertura de la educación. Fortalecer los procesos de comunidad educativa y gobierno escolar para generar mayor sentido de pertenencia entre los actores educativos. Facilitar y accionar la concientización para la conservación, protección y mejoramiento de la cultura, el medio ambiente y la calidad de vida

PERFIL DEL ESTUDIANTE

DerechosDeberes-

El estudiante de la Institución educativa de Sabanalarga, debe poseer las siguientes características:

Ser respetuoso de si mismo y de los demás

21

22 Ser personas responsables en el cumplimiento de los deberes como,

estudiantes y con un desempeño académico optimo. Respetuosos de los bienes de los compañeros y de la Institución. Practicante de los valores humanos, que utilice un buen vocabulario. Que tenga sentido de pertenencia por la Institución, donde se eduque, la valoren y la respeten. Que sean creativos en la solución de problemas Que sean capaces de construir un proyecto de vida. Ser capaces de respetar, practicar y defender humanos a nivel individual social. Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad los valores y derechos

personal, familiar y social que le corresponde vivir, en concordancia con lo moral y las leyes de país. Poseer y dominar los conocimientos actualizados de las modalidades que la Institución ofrece para tener mejores oportunidades de vincularse al campo laboral o académico y actuar con ética. Vivir y actuar democráticamente. Poseer espíritu de investigación Autoestimarse practicando la puntualidad, la organización y otras actividades que colaboren al actuar con racionalidad, justicia honradez. Alcanzar un nivel académico adecuado que le permita ingresar fácilmente a estadios superiores o ser competitivo a este nivel. Tener hábitos sociales que le faciliten la adaptación al medio cultural y el éxito en la vida publica y privada. Ser capaces de proyectarse responsablemente hacia el futuro, en las

actividades sociales, laborales y en todas las que propicien el progreso laboral. Valorar la música y el arte de la Institución Atlántica y Colombia. . PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA y en general de la Costa

22

23

La Familia es el núcleo fundamental de la sociedad y como tal hace parte de la comunidad educativa en el proceso continuo de la formación de los estudiantes. Este matrimonio: Padre e hijos y escuela, hace que la educación cumpla con los objetivos trazados en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuando existe un divorcio entre los integrantes trae como consecuencia el no

cumplimiento de las metas trazadas, es por eso que los padres de familia deben tener el siguiente perfil: a) Los conocedores de la responsabilidad como padres en el proceso

enseñanza aprendizaje. b) Los padres ejemplares que sirvan de ejemplo a sus hijos. c) Participar activamente en la Institución educativa para que esta cumpla sus metas. d) Participa activamente en la escuela de Padres y en todos aquellos eventos que facilite relaciones con sus hijos. e) Colabora desde el hogar con la presentación personal de sus hijos, cumplimiento de los deberes académicos y comportamiento. f) Ser prudente en la utilización de conductas regulares cuando exista algún proceso de reclamación. g) Aplicar el proceso de justicia promoviendo la igualdad de derechos el afecto y el el respeto reciproco entre los integrantes de la familia. h) Que tenga pleno conocimiento que cualquier forma de violencia en la familia, se considera destructiva de sus armonía y unidad y que será sancionada conforme a la ley; produciendo efecto negativo en el

cumplimiento de los procesos educativos en la institución educativa.

23

24 OBLIGACIONES ESPECIALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE SABANALARGA “ CODESA “

En atención al articulo 42, 44, 47 de la ley 1098 de Noviembre 8 de 2.006, y en vigencia en el mes de mayo del presente año. La Institución educativa de sabanalarga “Codesa” tiene las siguientes

obligaciones especiales: 1- Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia. Articulo 28 2- Brindar una educación pertinente y de calidad. 3- Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la

comunidad educativa. 4- Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo. 5- Abrir espacios del de comunicación con y los padres la de familia para en el las

seguimiento

proceso

educativo

propiciar

democracia

relaciones dentro de la comunidad educativa. 6- Organizar programas de nivelación de los niños, niñas y jóvenes que presenten dificultades de aprendizaje o estén retrazados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y sicológica. 7- Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales

extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin. 8- Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes y promover su producción artística, científica y tecnológica. 9- Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada. 10- Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional. 11- Fomentar el estudio del idioma extranjero y de lenguajes especiales.

24

25 12- Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición socioeconómica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos. OBIGACIONES ETICA FUNDAMENTAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE SABANALARGA “ CODESA “

ARTICULO 43 DEL CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE SABANALARGA “ CODESA “

ARTICULO 44 CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

1- Brindar

a

los

estudiantes

y

demás

estamentos

de

la

Institución

la

oportunidad de conocer sus derechos y deberes como miembro de la comunidad educativa. 2- Contribuir a la creación de un ambiente escolar formador, donde se viva el respeto, la tolerancia, el dialogo, la participación solidaria y la búsqueda del bien común. 3- Dar a conocer a los estudiantes las faltas que afectan la disciplina y la conducta. 4- Colaborar en la construcción de la personalidad del estudiante, teniendo en cuenta que la niñez, la adolescencia y juventud son etapas que favorecen la introspección de las normas y la apertura a los valores. 5- Informar a los estudiantes sobre los correctivos a los que se hacen merecedores cuando violan o incumplen lo establecido en el manual de convivencia.

25

26 6- Permitir a los estudiantes y a los miembros de la comunidad educativa, conocer los incentivos y distinciones a las cuales tiene derecho. 7- Establecer objetivamente, las formas de supervisión, control, evaluación de los comportamientos escolares y sociales, el desempeño profesional de los directivos docentes y administrativos con la participación de los diferentes estamentos a través de sus representantes y lideres. 8- Que los diferentes estamentos conozcan el Manual de funciones de cada uno de los órganos constitutivos de la comunidad educativa. 9- Darle la oportunidad a los estudiantes de conocer los criterios que se tendrán en cuenta para evaluar los procesos académicos, la disciplina y la conducta para una verdadera formación. 10- Inculcar a los estudiantes valores éticos, morales y religiosos para un verdadero desarrollo de su personalidad.

CRITERIOS

DE CONVIVENCIA

Estos criterios nos deben llevar a comprometernos en principios y valores a los niños y jóvenes de la Institución Educativa  Colegio de Sabanalarga.

PRINCIPIOS DE PERSONALIDAD Teniendo en cuenta los artículos 5, 7 y 16 de la constitución política “ El estudiante es un ser único que requiere del otro para interactuarse y

desarrollarse en todas sus potencialidades, para ser un joven de bien para la sociedad. 

PRINCIPIOS DE COMUNIDAD

En este principio participa e interactúa la comunidad educativa en general de la Institución, en un partiendo ambiente de todas las actividades genere que se deben sociales

desarrollar

familiar

que

experiencias

26

27 culturales, valorativos que conlleve a los jóvenes a una buena educación (Art, 7, 44, 45, 67, 68 de Constitución política nacional).   

PRINCIPIOS DE INTERRELACION

Partiendo

de

la

base, los

directivos,

docentes,

estudiantes

debemos

mantener una buena presentación personal y buenos modales. Mantener unas buenas relaciones interpersonales con toda la comunidad educativa,  mostrando la cortesía, solidaridad, tolerancia y sobretodo

respetándonos los unos

los otros.

Fortalecer las relaciones socio-afectiva, comunicativas y los valores en los niños y jóvenes de nuestra comunidad educativa, para que su formación sea integral.

Construir un ambiente familiar con todos los que integramos la Institución educativa colegio de sabanalarga, que se asegure una unión, cariño y la paz como verdadero hogar CRITERIOS DE SELECCION

PARA ESTUDIANTES DE 6° GRADO INSCRIPCIONES

Los estudiantes que desean estudiar en la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga, deberán cumplir los siguientes requisitos: Salvo aquellos que se encuentren estudiando en las sedes de nuestra institución, que tienen garantizados su cupo para el año siguiente.

27

28 REQUISITOS   

Diligenciar un formulario de inscripción y anexar documentos exigidos por la Institución. Los Padres de Familia deberán realizar la respectiva inscripción con la presencia de su hijo. Presentar certificado de aprobación del año escolar

Para la básica primaria los contemplados en la ley 715 para los grados, Pre-escolar, Jardín y transición y los de 1° a edad exigida para cada uno de estos niveles: 5° teniendo en cuenta la

Grado

0

3 años

Pre-jardí 3 años Jardín 4años Transición 5años Primero Quinto  de 6 a 7 años de 11 a 12 años

Sexto Grado. Institución Educativa Colegio de Sabanalarga Edad de 9 a 14 años.

Los grados 7°, 8°, 9°, 10° y 11°, se les garantiza el derecho constitucional siempre y cuando se cumpla con los requisitos exigidos y previa

presentación del certificado de formación integral, que garanticen una buena convivencia en comunidad.   Solicitud escrita al consejo directivo o en su efecto a la rectoría del colegio para el previo estudio. Una entrevista ante los consejeros de la institución, autorizados por el consejo directivo o la rectoría de la misma.

28

29  La aceptación o no aceptación le será comunicada a los padres de familia una vez realizada la entrevista.

IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE DE LOS ESTUDIANTES DEL CODESA   

Ser Menor de edad. Asistir a sus hermanos en la misma Institución. Los estudiantes de la Institución no pueden ser acudientes de los

estudiantes de las sedes. Para la comunidad educativa de la Institución educativa Colegio de Sabanalarga “ CODESA “. Son padres de un estudiante las personas que figuren como tales registradas en el respectivo documento legal, como partida de Bautismo o Registro Civil. El padre de familia que firme el contrato de prestación de servicios

educativos o matricula se constituye automáticamente e acudiente de su hijo (a), ante el colegio, con los cuales se compromete a cumplir lo establecido por la comunidad educativa en este Manual de Convivencia. De conformidad con lo anterior, si alguno de los padres del estudiante de prestación de servicios educativos (matricula) será acudiente del mismo la persona mayor de edad que lo haga sin importar el parentesco que tenga con el estudiante. PARAGRAFO. El padre de familia o acudiente que ha disidido, libremente escoger otra Institución para matricular a su hijo(a) o acudido(a), le da a la Institución el compromiso de responder a su solicitud, por consiguiente el padre de familia o acudiente se compromete a cumplir las exigencias y formas reglamentarias en este Manual de convivencia, para lograr la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos ( Articulo 68 de la constitución política de Colombia).

29

30

PERFIL

DEL RECTOR

La

Institución

Educativa

dirigida

por

un gerente (rector), debe

tener

características propias que conlleve a la excelencia académica, éxito en su gestión y excelente relaciones interpersonales. Por lo que el rector debe ser: a) Un profesional que lidere la empresa educativa con responsabilidad, sentido de pertenencia y dominio de sus acciones. b) Conocer el entorno de la Institución educativa ; su cultura sus costumbres. c) Desarrollar una visión critica y creativa frente a los procesos de generación y circulación del conocimiento. d) Un ser humano disponible, de mente abierta, capaz de gozar, de expresar su afecto, de relacionarse con otros basados en el reconocimiento y respeto. e) Capaz de enfrentar nuevos paradigmas, con alta capacidad de adaptación. f) Gestionador, que lidere proyectos benéficos para la Institución. g) Un constructor e innovador de ideas que beneficien a la institución. h) Respetuoso de la Ley y de la Constitución. i) Que comparta sus ideas y permita la participación de todos como principio democrático el

PERFIL DEL DOCENTE Los Docentes de la Institución Educativa “CODESA”, asumirán el compromiso de formadores, en los aspectos educativos, culturales, científicos y

tecnológicos, desde esta óptica será garante de un proceso curricular institucional actualizado, innovador, constructivo y con fundamentación social, que responda a las exigencias del momento histórico del país. El profesional de la docencia en la Institución, para su desempeño

formativo atenderá a los siguientes requerimientos.:

30

31  Propiciador de espacios para el desarrollo humano de la comunidad

educativa y las competencias académicas de los estudiantes.  Facilitador del proceso de aprendizaje en los estudiantes desde el ejercicio y practica pedagógica innovadoras.  Generadores de estrategias pedagógicas creativas conducentes a mejorar el proceso educativo con una mirada productiva en el desarrollo intelectual y los procesos investigativos.  Comprometidos con la realidad escolar, asumiendo acciones de solidaridad comprensión y respeto en la búsqueda de soluciones.  Un estudioso, un investigador, amigo, compañero de los estudiantes y de los mismos docentes, un maestro formado, comprometido, dignificado,

motivado e incentivado en su quehacer profesional; con un maestro o educador de estas calidades solo será posible hablar dentro de un contexto de “ CALIDAD EDUCATIVA “

PERFIL

DEL ESTUDIANTE

Entendiéndose el perfil como las conductas y cualidades deseables o ideales que los estudiantes deben alcanzar, para demostrarlos en la

Institución, en la vida personal, familiar, social y laboral. El estudiante de la Institución educativa de Sabanalarga “ Codesa “ como fruto de la educación integral: Tiene una sólida identidad nacional que se traduce en orgullo por su

idioma, costumbres y cultura y en acciones trascendentales y honestas que contribuyan al engrandecimiento de su país. Es respetuoso de la diversidad cultural, intelectual, étnica y social del otro y trabaja por lograr un mejor entendimiento entre los pueblos. Vive en armonía consigo mismo y con la naturaleza, de allí su

preocupación por la conservación y restauración del medio ambiente. Tiene sólidos valores que se traducen en actitudes y acciones permanentes de tolerancia, respeto por la vida, por si mismo por los demás, de

31

32 honestidad en todas sus acciones y responsabilidad por los compromisos adquiridos. Es un líder con gran iniciativa y creatividad, capaz de convertirse en promotor de cambios dentro de una sociedad PLURIETNICA y pluricultural, con características particulares que resulta necesario atender. Enfrenta con responsabilidad la realidad personal, familiar y social que le corresponde vivir. Ser respetuoso de la practica y defensa de los derechos humanos a nivel individual y social. Alcanzar un nivel académico adecuado que les permita ingresar fácilmente a estudios superiores.

ESTIMULOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE SABANALARGA

El estudiante de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga y sus respectivas Sedes, dentro de su procesos de formación y el cumplimiento de las normas reglamentarias, tendrán un reconocimiento que valores el esfuerzo individual y que los ayude a su crecimiento personal, (Académico, científico, cultural y deportivo). Tendrá a su vez los siguientes estímulos, durante el año escolar:  Izar la bandera en actos cívicos y culturales.  Mención de alcanzados.  Ser escogido como Monitor, Consejero Estudiantil, Personero  Representar a la Institución Educativa Codesa en los distintos eventos Culturales, deportivos, científicos y artísticos.  Obtener una distinción especial en la ceremonia de graduación, que le honor en cada uno de sus periodos según sus logros

conceda el codesa por obtener los mejores puntajes, Pruebas ICFES ( Dos (2) primeros puestos ) y otros estímulos que se asignen para tal evento.

32

33  Publicación por periodo por las carteleras de la Institución a los que ocupen los tres (3) primeros puestos por periodo.  Para los estudiantes que ocupen el Primer puesto en los grados 6° a 10°, y de las respectivas sedes, se harán acreedores de media beca de estudio por el año escolar siguiente.  Los estudiantes que ocupen el Tercer (3°) puesto, en los grados 6° a 10°, y sus respectivas sedes, se harán acreedores de un obsequio por parte de los directores de grupo.  Y los demás estímulos que se estipule por parte de los directores de la Institución, (deporte, danza, colaboración etc. ) y sus sedes

DE LOS DISCIPLINARIO Y LO COMPORTAMENTAL.

Las

faltas

que

se

pueden

cometer

en

la

Institución

educativa

de

sabanalarga “CODESA” por parte de los estudiantes son: o Faltas leves o Faltas Graves o Faltas Gravísimas Faltas leves Son faltas leves: cuando incurren por primera vez: 1) Portar incorrectamente el uniforme, no llevarlo limpio y en buen estado, usar camisetas adicionales como propagandas u otros diferentes al

reglamentarios. 2) En las niñas mantener las uñas esmaltadas a colores extravagantes, así como el maquillaje excesivo, tener artículos de belleza, llevar adornos que desentonen con el uniforme del colegio. 3) En los varones de cualquier edad, usar el cabello exageradamente largo o cortes raros y aretes, alterar el color natural del cabello, aplicándose tintes, rayitos (varones).

33

34 4) Usar prendas, alhajas llamativas o extravagantes. 5) Llegar al Colegio fuera de las horas establecidas sin excusa justiciada. 6) Presentarse a clase o actividades institucionales con prendas de vestir diferentes a los de los uniformes; salvo sea autorizado por los directivos de la Institución. 7) Utilizar en el aula de clases, worman, radios, tiras cómicas, revistas

pornográficas, si se utilizan en el aula de clases debe ser autorizado por el docente: 8) Presentar desordenes en la tienda escolar y en los baños. 9) Cualquier gesto, palabras, acciones que perturben el normal desarrollo de los procesos pedagógicos. 10) Permanecer dentro de los salones de clases dentro del tiempo de recreo. 11) Masticar chicle y comer en los salones de clases, laboratorios, sala de informática, bilingüismo etc. 12) Asumir posturas incorrectas durante el desarrollo de los procesos

educativos. 13) Salir del aula de clases sin el permiso previo del docente, durante los cambios de clases. 14) Arrojar papeles y mantener las aulas en desorden durante las actividades diarias. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS LEVES 1) 2) 3) Amonestación verbal cuando sea por primera vez. Amonestación escrita si se realiza por segunda vez Correctivos pedagógicos

FALTAS GRAVES O IRREGULARES

1) 2) 3)

Reincidir por tres (3) veces en faltas leves. Reincidir en tres (3) oportunidades en el retardo a clases. Reincidir en tres (3) oportunidades en el uso incorrecto del uniforme.

34

35 4) Agredir con palabras soeces a cualquier integrante de la comunidad educativa. 5) Escribir panfletos con mensajes vulgares que lesionen la dignidad de las personas. 6) Dañar los vehículos de los docentes y otros, pincharlos o destruirlos, (carros, motos, bicicletas, etc.) 7) Tratar en forma descortés o en forma agresiva directivos docentes y

administrativos 8) Dar o recibir en préstamo dinero, prendas de uso personal a profesores o compañeros, realizar negocios de ntro de la institución, como rifas, ventas de cualquier tipo, sin la debida autorización de la dirección. 9) Traer a la Institución drogas alucinógenas, bebidas embriagantes o

presentarse a esta institución bajo estos efectos. 10) Realizar actividades como si estas se programaran por la Institución, (paseos, excursiones, festividades, etc.) 11) Alterar o falsificar, tachar, enmendar documentos de secretaria, informes descriptivos, certificados de estudios, registro de seguimientos y exámenes. 12) Asistir a billares, cantinas, casas de juegos electrónicas, discotecas o sitios de dudosa reputación con el uniforme del colegio. 13) Fomentar desordenes o escándalos que atenten contra la tranquilidad y seguridad de las personas dentro y fuera de la institución. 14) Causar daños intencionados a las instalaciones educativas, material didáctico, equipos de oficina y demás dependencias de la institución 15) Portar armas o cualquier otro elemento, así como el uso de explosivos de cualquier tipo que pueda lesionar, o causar quemaduras o pánico entre los alumnos. 16) Inducir a sus compañeros o pertenecer a grupos o bandas, pandillas juveniles, sectas religiosas no permitidas (satánicas etc.) 17) Causarle daños a las personas de la comunidad educativa o de la Institución, (compañeros, docentes, directivos etc.) pagarles chicle en la ropa, pegante a las sillas, burlas con letreros en las espaldas o pantalones.

35

36 18) Salir de la Institución en las horas de clases, sin solicitar permiso ante el coordinador de formación. 19) Los alumnos de Undécimo (11°) grado que incurran en faltas graves a que hace referencia este Manual, no serán proclamado Bachilleres, en la fecha que estipule la Institución. Su diploma será entregado en la Secretaria de la Institución Educativa COLEGIO DE SABANALARGA, después de las 72 horas de realizada la ceremonia de grado CORRECTIVOS DE FALTAS GRAVES . Los correctivos de la falta anteriormente anotadas tienen una finalidad protectora, educativa y restaurativa, los cuales aplicaremos con el apoyo de la familia, con el apoyo de la orientación escolar, en donde se establecerán criterios de suspensión de clases una vez se establezca el debido proceso en la búsqueda de la justicia en todos y en cada una de nuestras actuaciones y protegiéndoles el derecho de la educación.

FALTAS GRAVISIMAS

1)

Reincidir

en

tres (3) o

mas

oportunidades

las

irregularidades

graves

consideradas en el anterior articulo. 2) Practicar dentro de la Institución o fuera ( lugares públicos) el

homosexualismo, lesbianismo, o acoso sexual realizado con actos que sean comprobados y cause escándalos que demerite la buena imagen del plantel. 3) Incurrir en actos de sabotaje y descortesía durante los eventos comunitarios, ya sean actos culturales, deportivos, artísticos, ingiriendo

36

37 licor, fumando o profiriendo consignas vulgares, gritos salidos de tonos, que interfiera en el desarrollo de los mismos y lastime el buen nombre de la Institución. 4) Citar a grupos o pandillas, familiares, amigos para agredir a compañeros a la entrada y salida de la Institución. 5) 6) Atentar contra el derecho a la vida de sus semejantes. Atentar contra el derecho a la propiedad con sus compañeros y demás integrantes de la comunidad educativa. Para este tipo de faltas se tendrán en cuenta la naturaleza de gravedad el retiro de los

de los hechos, para elegir o no el retiro definitivo estudiantes o aplicándoles correctivos para lo cual el Consejo Directivo

en ultima instancia y con

aplicación al debido proceso, tomara las decisiones pertinentes CORRECTIVOS ESPECIALES

Las faltas que no estén contempladas en el manual de convivencia y surjan durante el año escolar que sean de gravedad se les aplicará los mismos correctivos estipulados en el manual de convivencia.

COMO SE APLICA EL DEBIDO PROCESO

A los correctivos que

se

imponen

por

faltas disciplinarias por

faltas

disciplinarias. En este se les brindará al estudiante la oportunidad y derecho de defensa y consagrado en la constitución política nacional. Teniendo en cuenta este derecho el alumno podrá: 1. Exponer sus razones 2. Presentar ante el comité interdisciplinario, consejo directivo, Rector, las

pruebas a su favor. 3. Refutar o en cierto caso controvertir las pruebas y hechos. 4. Interponer los recursos como son: reposición o en subsidio apelación, de las decisiones tomadas y que los afecte.

37

38 GOBIERNO ESCOLAR

(Articulo 19 Decreto 1860 de 1.994) ARTICULO _____ CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR. El gobierno escolar de la Institución Educativa de Sabanalarga “Codesa” y sus sedes, Doctora Santa Teresita, Libardo Aguirre, Simón Bolívar y Marcos Fidel Suárez, está conformado por: el Rector, Consejo Directivo, Consejo Académico, Consejo de Estudiantes, el Personero, Asociación de Padres de Familia consejo de Padres

ARTICULO_______

EL CONSEJO DIRECTIVO Esta Integrado Por:

1. EL RECTOR. Quien lo presidirá.

Convocara dentro de los primeros 60 días calendario siguientes al de la iniciación de clases de cada periodo lectivo anual a una asamblea general de docentes, en el cual se elegirán dos (2) representantes de estos por mayoría relativa de votos se levantara un constancia de la misma. SON FUNCIONES DEL RECTOR. a. Planificar, organizar, ejecutar, y controlar todas las actividades docentes acta en la que se dejara

(proyecto educativo institucional), (P.E.I.) b. Promover el procesos continuo de mejoramiento de la calidad de la

educación en la Institución y sus sedes. c. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la ley, los reglamentos y el Manual de convivencia. d. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del M.E.N. atinentes a la prestación del servicio publico educativo. e. Presidir las reuniones del consejo académico y directivo.

38

39 f. Representar a la Institución en todos los eventos de carácter cultural, educativo y docente. g. Administrar al personal, docente, de apoyo, administrativo, de servicios y

vigilancia, quienes le deben respeto y acatamiento a sus ordenes. h. Velar y controlar los fondos económicos de la Institución y rendir informes a las instancias de control del departamento. i. Aquellas otras que de manera permanente o transitoria le asigne la

secretaria de Educación departamental. j. Tomar la decisiones relacionadas a la administración de los recursos financieros, patrimoniales y laborales, ajustándose a los objetivos, fines y pautas contenidas en el P.E.I. k. Informar a la Secretaria de Educación Municipal y Departamental cuando exista vacantes o licencias por largo periodo para su respectivo reemplazos. l. Rendir bimestralmente informe de las actividades administrativas a los docentes de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga y sus Sedes. m. Firmar conjuntamente con la Secretaria de la Institución los Diplomas y demás certificados académicos, n. Rendir bimestralmente al Consejo Directivo un informe de las actividades académicas y culturales de la institución. ARTICULO________ EL CONSEJO DIRECTIVO INTEGRADO POR:

1. El Rector, quien lo presidirá. 2. Tres representantes del personal docente. 3. Un representante de los padres de Familia. 4. Un representantes de los estudiantes, quien será elegido por los seis (6) miembros del consejo estudiantil. 5. Un representante de los exalumnos, si esta organizada de lo contrario se escogerá de acuerdo al numeral uno (1) del parágrafo tres (3) del articulo 21 del decreto 1860.

39

40 6. Representante del Sector Productivo. El consejo directivo escogerá al representante del sector productivo, teniendo en cuenta los proveedores de la Institución, y los entidades que mantengan relación directa con el plantel. ARTICULO_______ FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Son las siguientes: 1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes, Administrativos, con los alumnos, con los alumnos de la Institución y después de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia. 3. Adoptar el Manual de convivencia y el reglamento de la Institución. 4. Asumir la defensa y garantizarle a la comunidad educativa de la Institución los derechos, cuando uno de sus miembros se sienta lesionado. 5. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo Institucional del currículo y del plan de estudio, y las profundizaciones (ingles, informática, ciencias) y someterlo a consideración de la Secretaria de Educación

Departamental, para

su aprobación y verifique su complemento de los

requisitos en la ley y los reglamentos. 6. Establecer estímulos sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno teniendo en cuenta el Manual de Convivencia y la dignidad de los estudiantes del Codesa y sus Sedes. 7. Participar en las actividades, comunitarias, culturales, deportivas y recreativas que programe la Institución y sus sedes. 8. Fomentar la conformación de estudiantes y egresados. ARTICULO________ EL CONSEJO ACADEMICO Integrado Por:

40

41 a) El Rector quien lo preside. b) El Coordinador de formación (Disciplina) c) El Consejo Estudiantil. d) Los Coordinadores de Áreas de estudios de cada uno de las secciones que funcionen en la Institución.

ARTICULO________ FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

a) Responder por la modificaciones y ajustes del currículo de conformidad por lo establecido en la ley. b) Organizar el plan de estudio de la Institución. c) Responder por la evaluación anual de la Institución. d) Todas las funciones que atañen a la búsqueda de la excelencia académica en la Institución.

ARTICULO________

COMISION DE EVALUACIÓN

El Consejo Académico, teniendo en cuenta el Decreto 1860 del 3 de agosto de 1.994, en su articulo 50 en el que le da atribuciones de la

conformación de comisiones de evaluación integrados por un numero plural de docentes, con el fin de analizar los casos persistentes de superación o insuficiencia en la consecución de los logros. SON FUNCIONES DE LA COMISION DE EVALUACION

1. Elaborar

las

actividades

pedagógicas

complementarias

necesarias

para

superar las insuficiencias y en el caso de avance persistentes en los logros, recomendar la promoción anticipada. Articulo 50 y Articulo 52 promoción de la educación Básica. 2. Llevar el seguimiento de los estudiantes con insuficiencia académica o avances académicos

41

42 3. Proponer criterios, métodos, procedimientos y formas para la realización de las evaluaciones. 4. Elaborar los actos correspondientes a la comisión. COMISION DE PROMOCION

Esta Comisión estará integrada por docentes, para definir la promoción de los alumnos que al finalizar los grados de 6° a 9° presenten deficiencias en la obtención de los logros definidos en el presente decreto, (1860 de 1.994), Articulo 52. La Comisión de promoción tendrá las siguientes responsabilidades.  Diseñar los criterios de promoción.  Recoger información sobre la obtención de los logros del estudiante en las diferentes áreas.  Revisar los criterios de evaluación tales como logros procedimientos,

métodos que se utilizan en el proceso cualitativo de evaluación.  Saber interpretar la información y hacer un diagnostico del alumno en cuanto a sus deficiencias.  Podrán decidir la promoción anticipada de los alumnos que demuestren persistentemente la superación de los logros previstos para un determinado grado. (Articulo 52) Decreto 1860.

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES En la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “Codesa” y sus sedes, cada año lectivo los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el colegio que actúe como personero de los estudiantes. FUNCIONES

42

43  Presentar o programa de actividades a desarrollar, en la segunda semana después de haber sido elegido para acordar, conjuntamente con el rector una ubicación en el calendario escolar  Velar y promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, consagrados en la constitución política nacional, código de la infancia y la adolescencia, en los decretos reglamentarios de Convivencia de su Institución.  Presentar ante el rector representante legal de la Institución las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus obligaciones.  Velar por la prestación de un buen servicio educativo de calidad, que prepare a los estudiantes para la licuación en el campo laboral y en la básica primaria para ejercer una educación con preparación para la básica y la media.  Actuar como fiscal en el Consejo Estudiantil.  Escuchar y analizar las quejas de los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y a las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. y en el Manual

MONITORES DE AREAS

Para el estricto cumplimiento de este item el alumno de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga y sus sedes debe sobresalir por su rendimiento académico en el área de escogencia. El Monitor de área debe ser escogido por el Profesor en su área o asignatura teniendo en cuenta los siguientes aspectos. 1. Sobresalir académicamente en el área en el cual ha sido escogido. 2. El estudiante puede ser sustituido en el momento que baje el rendimiento o que incumpla en sus funciones o cuando el profesor que lo eligió lo considere conveniente.

43

44 3. El Monitor de área no podrá ser auxiliar de disciplina, consejero, personero o representante. 4. El Monitor de área se le elige, no para sustituir al ayudar a coordinar algunas actividades. CONSEJO ESTUDIANTIL profesor sino para

El Consejo Estudiantil es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el plantel en la Institución y sus sedes. FUNCIONES

a) Mantener las mejores relaciones humanas con los directivos, directores de grupo, docentes, padres de familia y alumnos, con la sede principal y subsedes. b) Darse su propia organización interna. c) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la Institución. d) Solicitar la colaboración de sus compañeros para lograr el efectivo

cumplimiento de sus funciones y la buena marcha del curso. e) Presentar propuestas al personero para el mejoramiento de la Institución y sus sedes. f) Colaborar con las actividades puestas en marcha por el personero. g) Coordinar con los monitores, coordinadores de convivencia, directores de grupo, las actividades tendientes a mejorar el rendimiento académico y disciplinario del grupo. h) Coordinar con el coordinador de convivencia, directores de grupos, para que los salones permanezcan limpios, decorado y ordenado, promoviendo

44

45 campañas de aseo, mantener en buen estado los muebles y enseres del salón de clases.

ELECCION DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

El consejo directivo convocará a una asamblea de estudiantes por jornada en la cual se elegirá éste órgano colegiado, que garantice la participación de los educandos. El Departamento de Ciencias Sociales les recibirá las

inscripciones de los candidatos por grado y diseñara el tarjetón prohibirá la fijación de propaganda proselitista en lugares donde afecte la contaminación visual de los estudiantes. los docentes del área de sociales exigirá de los candidatos un perfil de acuerdo con el tipo de individuo que se desea formar. Los estudiantes votarán por los candidatos de sus respectivos grados en la asamblea convocada teniendo en cuenta la tarjeta de matricula o constancia de la misma como requisito primordial, las elecciones se iniciaran en cada jornada después del receso o descanso y no sobrepasarán los 120

minutos. Los resultados se obtendrán una vez se contabilicen los votos registrados en las Actas de escrutinios que deben levantar los directores de grupo con los jurados de votación de cada mesa. DIRECTORES DE GRUPO

Teniendo en cuenta que el dialogo y la participación de los educadores como Orientadores de los procesos de formación, enseñanza – aprendizaje se han diseñado las siguientes funciones: 1. Realizar acciones de carácter formativo y hacer el debido seguimiento de los estudiantes asignados. 2. Orientar a los estudiantes, en académico en cuanto a su con el comportamiento departamento y de

aprovechamiento

coordinación

Consejeria Escolar.

45

46 3. Analizar las situaciones conflictivas de los estudiantes para la búsqueda de las soluciones conjuntamente con otros estamentos. 4. Mantener permanente comunicación con los profesores y padres de familia o acudientes para coordinar la acción educativa. 5. Impulsar acciones que permitan el mejoramiento y presentación de su salón de clases. 6. Darle a conocer el Manual de Convivencia a sus estudiantes y secibilizarlos en el estricto cumplimiento del mismo. 7. Informar al rector de las actividades académicas y programas a realizar con los alumnos a su cargo.

DOCENTE

El objetivo del educador debe ser el constante desarrollo

de los valores,

para su formación permanente en los educandos en la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga y sus sedes. Los docentes dependen del Coordinador general de la Institución,

posteriormente del coordinador de área. Se enmarca en el cumplimiento de responsabiidades dentro de sus

funciones como educador y trabajador que es. COORDINADOR GENERAL

El

Coordinador

General

depende

del

Rector,

le

corresponde

la

administración de docentes y estudiantes.

FUNCIONES

1) Participar en el Consejo Académico. 2) Cumplir y hacer cumplir el reglamento del Plantel.

46

47 3) Orientar a los concejales de cada grado para mantener la comunicación ante directivos del plantel y directores de grupo. 4) Participar en la elaboración del P.E.I. 5) Dirigir la programación de la administración de alumnos y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. 6) Coordinar la acción de su cargo con la colaboración del servicio de Orientación escolar, padres de familia, docentes y dirección de la Institución. 7) Establecer canales y mecanismos de comunicación. 8) Citar y atender a padres de familia o acudientes según sea el caso. 9) Llevar los registros y docentes y estudiantes. 10) Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 11) Rendir un informe periódicamente al rector del plantel sobre las actividades de su dependencia o sede a su cargo. 12) Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 13) Orientar el proceso de comportamiento general del alumno, estimulándolo a mejorar cada día. 14) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo impartidas por el rector de la Institución. 15) Los Coordinadores de la sedes deberán rendir mensualmente un informe a la rectoría sobre sus gestiones en el manejo de recursos de sus sedes y personal a su cargo. 16) Deberán acatar y cumplir las ordenes que imparta el rector como controles necesarios para la administración de

representante legal de la Sede principal (Decreto 715 de 1.994.) 17) Incentivar a los estudiantes y padres de familia en la escogencia de la sede principal para la continuidad de los estudios secundarios. 18) Cumplir estrictamente las funciones que le corresponda por su competencia en calidad de coordinador.

47

48

ORIENTADOR ESCOLAR

Partiendo que en todos los establecimientos educativos se prestará un servicio de orientación estudiantil que tendrá como objetivo, contribuir al

pleno desarrollo de la personalidad de los educandos (articulo 40 del 1860 de 1.994.) Se han establecidos lasa siguientes funciones. FUNCIONES

1) 2) 3)

Participar en las comisiones en que sea requerido Participar en la elaboración del P.E.I. Planear y programar su colaboración con los Coordinadores las actividades de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la dirección del plantel.

4)

Atender los casos especiales de comportamiento que haga llegar la coordinación del plantel.

5)

Orientar asesorar docentes, alumnos, padres de Familia sobre la interpretación y aplicación de la filosofía y objetivos del plantel.

6)

Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el plantel y hacerlo conocer al rector de la Institución.

7)

Elaborar y ejecutar los programas de exploración y orientación profesional y de las modalidades existentes, en los grados novenos (9°).

8)

Colaborar

con

los

docentes

en

la

orientación

de

los

estudiantes

proporcionándoles las guías o técnicas y material de apoyo. 9) 10) Colaborarle a los estudiantes en la toma de decisiones personales. Colaborarle a los estudiantes en la identificación de actitudes e intereses personales. 11) 12) Desarrollar proyectos de valores encaminados a cambiar su vida personal. Y todos aquellos que se enmarquen teniendo en cuenta el articulo 92 de la ley 115 de 1.994.

48

49 ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

El consejo directivo promoverá la constitución de una asociación de padres de familia, para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayuda de secretaria, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes. La Asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes: 1. Velar por el proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorias especializadas. 2. Promover programas de formación de los padres para cumplir

adecuadamente la tarea educativa que les corresponde. 3. Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función pedagógica que le compete. La Junta directiva de la asociación de padres existentes en el colegio, elegirá dos (2) representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de familia. La Junta directiva de la asociación de padres de familia, será elegida en una asamblea general de padres de familia convocada por el Consejo Directivo de la Institución, la Junta estará compuesta por 10 miembros que ocuparan los diferentes cargos por votación directa de los padres asistentes a la asamblea. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA El Consejo de Padres de Familia como órgano de la Asociación de padres de familia, es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los Padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la situación o por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación. Elección Del Consejo De Padres.

49

50 La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, dentro de los primeros treinta (30) días calendarios siguientes al de la iniciación de clases del periodo lectivo anual, convocara a sendas asambleas de padres de familia de los alumnos de cada grado que ofrece la Institución, en las cuales se eligirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presente después de transcurrida la primera media hora de iniciada la asamblea. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

1) Recibir

información

sobre

los aspectos

académicos

y

convivenciales

(disciplinarios) de sus hijos (as) acudidos (as) por parte de los docentes de cada una de las áreas establecidas en el plan de estudio de la Institución Educativa en cada jornada. 2) Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte de los hijos, después del horario de clases. 3) Asistir a las entregas oficiales de evaluaciones, reuniones y asambleas programadas en las Instituciones. 4) Dialogar permanentemente con los hijos para reforzar la labor de la Institución en formación fortalecimiento del desarrollo afectivo. 5) Cumplir dentro de los plazos fijados con los compromisos económicos adquiridos en el planteles. 6) Justificación personal. Ante quien corresponda los retardos forzosos o momento de la matricula de los hijos en los diferentes

inasistencia al plantel de los hijos. 7) Apoyar a la Institución en el trabajo de formación integral que realiza con los hijos. 8) Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los hijos propios de la edad.

50

51 9) Ser escuchados en sus reclamos siempre y cuando lo hagan dentro de las normas de la cultura y el respeto, teniendo en cuenta las instancias a las cuales acude. 10) Elegir y ser elegido para los cargos directivos de la Asociación de Padres de Familia, Comités de Padres y asistir a la escuela de padres. 11) Tener un representante de los padres de familia o acudiente en el Consejo Directivo de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “Codesa “. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

1) Al firmar el padre de familia la matricula de su hijo (a) en la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “Codesa” celebra un contrato de

prestación de servicios educativos, cuyas cláusulas de cumplimiento están determinadas en este Manual de Convivencia y en el mismo convenio. 2) Asistir con puntualidad a las reuniones y conferencias que convoque la Institución educativa a la Asociación de Padres de Familia. La asistencia es obligatorias, sin importar que el alumno(a) se encuentre o no a paz y salvo con la Institución por cualquier concepto. 3) Concurrir al Colegio cuando sean citados por directores de grupos y demás dependencias, en la fecha y hora señalada. La desatención a las citaciones, será causal justa para suspender de clases al alumno(a) en forma temporal o definitiva según el caso.( ) * 4) No permitir la inasistencia a clases de sus hijos o acudidos sin causa

justificada, ni firmar excusas en este sentido. * El incumplimiento de los deberes de los padres no debe afectar los derechos de los niños. 5) Colaborar con los docentes en los casos de persistencias en las dificultades que presenten sus hijos o acudidos. 6) Mostrar preocupación e interés por el estado emocional y comportamiento de sus hijos(as) o acudidos.

51

52 7) Rodear a sus hijos(as) o acudidos de un ambiente agradable y sano que le permita realizar sus trabajos o tareas escolares. 8) Apoyar cualquier decisión que tome la Institución en beneficio de la información integral de sus hijos o acudidos. 9) Establecer diálogos constantes entre todos los miembros del hogar y sus hijos(as) o acudidos, fortaleciendo de esta manera los vínculos de de unión familiar. 10) Justificar con razones valederas, la inasistencias de sus hijos o acudidos. 11) Tratar con cortesía y buenos modales al Personal Administrativo, docentes y demás, empleados, cuando por cualquier circunstancia el padre o acudiente tenga que dirigirse a ellos. 12) Responder por los daños que su acudido cause en muebles, enseres o

materiales escolares, cuando se pruebe que el daño causado obedece a la intención o negligencia del alumno. 13) Colaborar con la Institución espontáneamente en forma directa o indirecta, cuando se organicen actividades extra-curriculares de tipo cultural, social, deportivo, etc. Como bazares, concursos, campeonatos, desfiles, etc. 14) Denunciar ante las autoridades del Colegio, el comportamiento irregular que observen en alumnos(as), personal directivo, docentes y empleados, dentro y fuera de los predios escolares. Las denuncias deben formularse siempre por escrito, con indicación del nombre claro de la persona que formula, con impresión de su firma, de conformidad con lo anterior, no se admitirán denuncias o informaciones que no se hagan de manera regular, salvo situaciones irregulares obvias de fácil comprobación. 15) El padre de familia se compromete a cancelar los costos académicos del año lectivo en el momento de la matricula. REGLAMENTO PARA EL USO DE LOS SERVICIOS OFRECIDOS POR LA INSTITUCION

52

53 Se incorpora al siguiente Manual, los reglamentos que para su uso se elaboren en: 1. Tienda Escolar 2. Biblioteca 3. Comedor Escolar 4. Secretaria 5. Pagaduría 6. Banda de Paz 7. Salas de Informática y Nuevas Tecnologías 8. Sala de Matemática

REGLAMENTO PARA LOS USUARIOS DE LAS SALAS DE TECNOLOGIA Y BILINGUISMO E INFORMATICA

1) Se impide el consumo de bebidas y alimentos en las salas durante las horas de trabajo. Igualmente fuera de ellas. 2) No intercambie los componentes de las estaciones como teclado, micrófono, mouse, etc.. 3) Evite dirigir golpes y movimientos bruscos a los equipos mientras estén en funcionamiento. 4) No administrar disquetes, ni CD sin la previa autorización del administrador. 5) Ingrese a la sala sin bolsos, ni paquetes. 6) Respete la orden del administrador en cuanto a la estación que le asigne en sala. 7) Atienda las explicaciones del orientador. Mantenga un ritmo de trabajo colectivo. No adelante, ni se distraiga. 8) Respete el ambiente de silencio y disciplina del aula de nuevas tecnologías. No se permiten gritos, ni insultos. 9) Diríjase al orientador de turno con gentileza. Observe, si esta en condiciones de atender sus requerimientos. No lo impaciente.

53

54 10) Ud. No esta autorizado por nadie para instalar programas procedentes de

otras fuentes. En caso de detectarse se procederá a eliminarlo del sistema. 11) Se prohíbe alterar o modificar la configuración existente en los equipos. 12) Si usted, encuentra daños o bloqueos en su estación, reportarlos

inmediatamente antes de comenzar la sesión de trabajo. De lo contrario usted tendrá que asumir el costo de la omisión. 13) Cada usuario será responsable de la sala y el equipo asignado, según el caso. Si usted incumple cualquiera de las normas aquí expuestas, tendrá como amonestación la suspensión en el programa y el ingreso restringido a las salas RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEDE N° 4. DOCTORA SANTA TERESITA

Para conocer la historia de la Institución Educativa DOCTORA SANTA TERESITA indispensable sede N° 4. Doctora primero la Santa Teresita de del Niño Jesús, es eso

conocer

historia

sabanalarga, por

empezamos haciendo una corta narración. Sabanalarga tiene como fundador a Don Francisco Pérez de Vargas. Las primeras casas fueron construidas en lo que hoy es, La Avenida Bolívar en donde hace esquina con la calle Antonio Nariño antes calle del hatillo. Sabanalarga fue fundada el 26 de Enero de 1.744, la Iglesia fue construida en los años 1719 y 1.724. El primer alcalde fue Agustín Cornelio Hernández Cabarcas, en 1833 fue elegida en Villa. Sus habitantes de raza blanca y mestiza son laboriosos, se dedican a la agricultura y la ganadería. Sus hijos son inteligentes y dados al estudio del derecho, se le conoce como la ciudad culta e inteligente. Ha dado sacerdotes, médicos abogados que se han distinguido por su talento.

54

55 Sabanalarga se ha preocupado siempre por la educación de la niñez y la juventud; y es así como cuenta 8 colegios de secundaria y 16 de primaria entre los que figura la Institución CODESA, Sede N°. 4 Doctora Santa

Teresita, empezó a funcionar en 1.944, en una casa de bareque con techo de Paja, con el nombre de Policarpa Salavarrieta siendo su primera directora de la escuela Juanita de Santa Teresita. En 1,979, por resolución 002 de enero 26 fue anexada el kinder de la normal Santa Teresita, a la escuela N° 1. Para niñas.

En vista de que la escuela Doctora Santa Teresita no tenia en sus archivos la resolución que la acreditara como tal, las directivas de la escuela se vieron obligadas a resolver sus situación legal y por esto solicitaron a la Secretaria de Educación una ratificación en el desempeño de sus funciones y en septiembre fue ratificada por resolución N° 197 expedida por la Secretaria de Educación, siendo jefe del distrito N° 2 el señor Luis Manuel Gómez En 1.986, se Barraxa,

estableció en el departamento el Mapa educativo siendo el

nuclearizada la educación Sabanalarga, se establecieron dos (2) núcleos 28 y

29, la escuela quedo perteneciendo al núcleo 28, bajo la dirección

del licenciado, Luís Felipe Alvarado Castro, cuya sede se encuentra en la escuela Anexa, localizada frente a la normal en la calle 21 N° 19 B 21. RESEÑA HISTORICA SEDE N° 2 LIBARDO AGUIRRE DELGADO

El

Jardín

Infantil N° 85

LIBARDO del 22 de

AGUIRRE Enero

DELGADO, creado de 1.963, por la

mediante Asamblea

Ordenanza

Departamental del Atlántico, por iniciativa del doctor, LIBORIO BERMEJO PEREZ, quien era Diputado de Asamblea del Departamento del Atlántico, se dedicó a la constitución de una organización infantil que según la filosofía prestaría innumerables servicios sociales en especial al sector de escasos recursos económicos.

55

56 Según el articulo N° 2 de la Ordenanza N° 85 de 1.963, la citada

concentración escolar infantil llevaría el nombre de algunos de los ilustres maestros de varias generaciones quienes dedicaron sus vidas al magisterio, escogiendo el nombre para honrar en su memoria al ilustre, LIBARDO AGUIRRE DELGADO, párroco de Sabanalarga. El 22 de Mayo de 1.965, comenzaron labores escolares en la casa Cural vieja, con 40 niños, en edad de 3, 4 y 5 años siendo docente, Marina

Reyes Indignares; en ese mismo año en el mes de Octubre fue nombrada maestra Isabel Mastrodomenico de Osorio, con asignación de 20 niños, En el año de 1.968 la Institución fue trasladada a la sociedad de San Vicente de Paúl. En el año 1.970, a la escuela Marco Fidel Suárez, para esa época ya existía la doble jornada. En el año 1980, se comenzó a laborar con los tres (3) niveles así: Prejardín, Jardín y Preparatoria hoy transición. En el año 1.993, la Institución se trasladó a la sede propia ubicada en la carrera 27 N° 14 – 46, construcción de cinco (5) aulas y dos baterías sanitarias, ejecutada con dineros colectados por docentes, padres de familia y comunidad en general.

RESEÑA

HISTORICA Nº 5, “SIMÓN BOLÍVAR”

Para conocer

la

historia

de

la

SEDE

es

indispensable saber como fue fundado nuestro municipio. Nuestro municipio fue creado un 26 de Enero de 1.744 por Don Francisco Pérez de Vargas. Primeramente las casas fueron construidas en lo que actualmente es la Avenida

56

57 Bolívar, en donde hace esquina con la calle Antonio Nariño, antes calle del Hatillo En 1.744 fue edificada la iglesia, siendo en ese tiempo el Alcalde Agustín Cornelio Hernández Cabrachos. En el año 1.733 el municipio de Sabanalarga fue eregida en Villa. sus habitantes son de raza Blanca, personas laboriosas dedicadas a la

agricultura y la ganadería. En el año 1.820 estuvo de paso en este terruño, el Libertador SIMÓN BOLÍVAR, y en 1.830 se hospedo en la casa de Doña Juana Vitoria. Han sido tanto los hombres ilustres que ha dado Sabanalarga para honra y ejemplo a las generaciones futuras, es por esto que se conoce como ciudad culta en inteligente del Departamento del Atlántico. Una gran preocupación siempre ha existido en esta localidad, la cual ha sido la educación de sus hijos. Actualmente cuenta con 11 colegios de secundaria aproximadamente con 23 colegios de Básica Primaria, entre los que figura la I.E.B. “SIMÓN BOLÍVAR”, ubicada en la parte central de

sabanalarga. En la legislatura de 1.933 a 1.935 es cuando se inicia la construcción de la Institución con aportes del Consejo Municipal, en el se edifica 3 aulas, una de ellas en la parte superior de un balcón hacia la calle, siendo Director en este tiempo, el doctor Manuel Ahumada. La obra fue dirigida por el señor Félix Mercado Charris. Años mas tarde y con el apoyo del Fondo Nacional de Fomento Municipal. Se construyeron tres Aulas mas, a lo largo de la carrera 15 y 3 Servicio sanitarios, dos para los estudiantes y uno para los Docentes. Con la colaboración de parte de los padres de Familia, los cuales realizaron diversas actividades se pavimento el área de recreación. En el año 1.978 ( ICCE) El instituto colombiano de construcciones escolares, construyo un aula de Clases con capacidad para 40 estudiantes, dotado de pupitres materiales didácticos GUSTAVO ALCALÁ. siendo en esta época director el profesor

57

58 En el año 1.988 la Institución se encontraba en estado de deterioro y con el aporte de la secretaria de Obras Publicas Departamentales,

desempeñándose como secretario el Dr. Álvaro Mendoza Herrera, se cambio el techo de las aulas mas antiguas y se construyo una Mas, en el local donde funciona hoy día la dirección. En el año 1.992, La Secretaria de Obras publicas Municipales, siendo

secretario el Doctor Ramiro Osorio, da una partida y se edificaron (3) servicios sanitarios , 1 (uno) orinal colectivo con tuberías para agua. En el año 1.995, la empresa Bavaria colabora con la institución ya que esta por muchos años, expende sus productos, es así como se remodela el piso que da al frente, se cambio la plantilla de cemento por tablón vitrificado y se fabricaron un pasamanos para el corredor y otro en el frente de la escuela. En el año 2.002. Se arreglaron las Aulas con el fin de mejorar la estructura de la Institución, se cambiaron las ventanas del aula N° 4 y los pisos del aula N° 9 En el año 2.003. La alcaldía Municipal ejecuto la pintura de la Institución: En el año 2.004. La alcaldía Municipal ejecutó la obra de la remodelación de un (1) piso y el cielo raso de un aula, un kiosco, remodelación de la escalera. En el 2.005, mes de Enero. Se ejecutó la pintura de la Institución estas obras fueron elaboradas por la Alcaldía Municipal de Sabanalarga. Este trabajo se realizó siendo Directora la señorita Vilma Peña Torres. Desde sus inicios esta institución ha mantenido su filosofía y política educativa .Han sido mucho los ilustres directores que han dirigido nuestra Institución, entre estos se destacan el Dr. Manuel Ahumada, Dr. Rafael

González, el licenciado Dagoberto Castillo, la señorita Leticia Solano, el señor Gustavo Alcalá, las licenciadas, Alba C. de Machacón, Carmen C. de

Redondo, Alba de Torres y Clara Ariza de Romero. Actualmente se desempeña como directora, VILMA PEÑA TORRES, quien cuenta con el apoyo del Consejo Directivo, Académico y Asociación de Padres de Familia,

58

59 Con el transcurso de los años, la Institución ha contado con un personal docente idóneo y destacado como:

Dagoberto Castillo Diana Pacheco Camilo Cuentas Leticia Solano Carmen Estrada Helena Vizcaíno Lenys Llinas Aura Escorcia Clara Ariza Unice Henríquez de Noguera Matilde Mendoza de Llinas Yomaira Fontalvo de Morales Enith Salvarán Ibeth Cuentas de Navarro Vilma Peña Torres (Directora) Gustavo Alcalá

Por diversos motivos de la vida y con el paso de los años, en la Institución han ingresado nuevos docentes como; Damira Castro, en reemplazo del profesor Gustavo Alcalá. En l.979, ingresaron la docente Lila Solano en reemplazo de la Docente Clara Ariza, que pasó ha ser directora. Deyanira Ruiz, Carmen Castillo y Elizabeth Reyes. En la década del 80, entro la docente Elsa Mendoza, reemplazando al Profesor, Camilo Cuentas, quien pasó a ser Subdirector. Luego fue reemplazada, Yomaira Fontalvo por Gertrudis López de Manotas y nombrada en plaza nueva llegó Miriam Álvarez de Movilla. En 1.981, ingreso Maria Mercado reemplazando a Enith Sulvarán.

59

60 En 1.989, Lida Vidal entro en reemplazo del Profesor Camilo Cuentas. En 1.996, Lilian Escorcia Ariza, reemplazó a Alba de Torres, quien fue nombrada en este tiempo directora. En 1.997, Teresa de J. Álvarez Herrera, reemplazó a Alba de Torres, quedando nuevamente como directora Clara Ariza de Romero. En la misma época, Ledis Sanjuán reemplazó a Elizabeth Reyes. En el año 2.000. Claudia Gómez reemplazó a Carmen Estrada de Herrera. En el año 2.000, Luz Elena García García, reemplazó a Vilma Peña Torres que en la actualidad se desempeña como Directora. En el año 2.002, La docente Yolanda Solano, reemplaza a la docente Alba Machacón quien falleció. En el año 2.007, La docente Claudia Gómez fue trasladada al municipio de Galapa a prestar sus servicios, esta plaza fue suprimida, quedando la sede con 17 docentes y Un Coordinador.

1) DIANA PACHECO CABALLERO 2) MATILDE MENDOZA DE LLINAS 3) UNICE HENRIQUEZ DE NOGUERA 4) ELSA MENDOZA HERRERA 5) GERTRUDIS LOPEZ DE MANOTAS 6) TERESA ALVAREZ HERRERA 7) LILA SOLANO NAVARRO 8) LiDA VIDAL DE LLINAS 9) YOLANDA SOLANO DE CASTILLO 10) DEYANIRA RUIZ DE SOLANO 11) CLAUDIA GOMEZ DE MARTINEZ 12) LEDYS SANJUAN DE ESCAMILLA 13) LUZ ELENA GARCIA PEÑA 14) IBETH CUENTAS DE NAVARRO 15) MARIA MERCADO DE GOMEZ 16) LILIAN ESCORCIA DE PEREZ

60

61 17) DIAMIRA CASTRO DE CARRILLO 18) MIRIAM ALVAREZ DE MOVI 19) VILMA PEÑA DE TORRES (DIRECTORA)

61

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful