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POSTÍTULO EN PEDAGOGÌA PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN

TECNICO PROFESIONAL

Taller de Competencias Comunicativas

Problemas de la EMTP

Profesor : Edison Santibáñez Cerda


Alumno : Pedro Álvarez Gallardo
1. Vinculación con la empresa.

Necesidad de un mayor acercamiento al sector productivo


La colaboración e influencia del sector en la formación es decisiva. Se hace imprescindible
establecer mecanismos que incentiven esta cercanía, pues una parte importante de la formación
se desarrolla en la empresa y la mejora del tutelaje en este medio es evidente.
Todavía no existe en el sector una conciencia de corresponsabilidad en la formación; este es un
cambio a largo plazo en el que las administraciones implicadas deberían trabajar.

2. Directivos del colegio

Falta de coordinación entre las administraciones implicadas en la organización y gestión del


sistema de Formación Profesional Turística
Está claro que es urgente la necesidad de coordinación en materia de formación entre las
Administraciones Laboral, Educativa y técnica. Esta coordinación debe darse en sentido
vertical, para la plena integración y coherencia del sistema formativo.

3. Infraestructura del los talleres

Escasez de recursos didácticos específicos para el sector turístico


Es evidente la falta de materiales didácticos específicos, tanto para alumnos como para apoyo
del profesorado. En el mercado existe poca oferta de textos para la formación técnica y en los
centros se acusa una gran carencia de fondo bibliográfico específico.

4. Actualización de los ciclos formativos.

Se hace urgente una revisión de estos títulos para cumplir con el requisito de adaptación
continua a los cambios y a la evolución que se han ido produciendo en el sector técnico y para
recoger la experiencia de los centros educativos de todos estos años.

5. La formación del profesorado

Existen colectivos de profesores con grandes carencias formativos y necesidades de


actualización: por una parte aquellos con una gran experiencia profesional previa, o simultánea
al ejercicio de la docencia, pero con un nivel cultural bajo y unos procedimientos de
intervención en el aula basados únicamente en la transmisión de técnicas y, en el otro extremo,
el colectivo del profesorado sin experiencia profesional en el sector, con unos planteamientos
excesivamente academicistas y muy alejados de la realidad profesional.

6. Motivación y expectativas del profesorado.

Falta de motivación y compromiso, así como la carencia de expectativas profesionales, de los


docentes, en la formación profesional reglada.

7. Bajos sueldos de los sueldos de EMTP

En general, los jóvenes consideran que su formación educativa les sirvió algo o poco para
desempeñarse en el mercado laboral.
En la evolución salarial no se observan diferencias significativas entre los jóvenes con EMTP
Análisis de regresiones muestra que los principales determinantes del nivel de salario actual y
del salario del primer trabajo son género, educación, sector, dependencia de la escuela y
formalidad del empleo.

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