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UNIDAD EDUCATIVA :

NUCLEO :
DISTRITO :
DIRECTOR :
DOCENTE :
ASIGNATURA : Artes Plásticas y Visuales
NIVEL : Secundario
GRADOS : Primero
TURNO :
GESTIÓN : 2020

SANTA CRUZ – BOLIVIA


PLANIFICACION ANUAL TRIMESTRALIZADA

PRIMER TRIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Distrito Educativo: Núcleo:
Unidad educativa: Turno: Gestión: 2020
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Artes Plásticas y Visuales
Grado: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva

Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Fortalecemos las habilidades expresivas y creativas, identificando diferentes elementos y técnicas del lenguaje
plástico visual, aplicando en nuevas formas de expresión artística para contribuir en la producción y valoración del
arte de nuestras culturas y de la diversidad de nuestros pueblos.

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS


ARTICULADORES

HISTORIA DE LAS ARTES PLÁSTICAS • Observación a través de medios


Y VISUALES COMO EXPRESIÓN DE audiovisuales del arte pre
NUESTROS PUEBLOS colonial de los pueblos del AbyaYala.
• Realización de visitas de estudio a
•Las artes plásticas y visuales museos, sitios de interés
•Artes mayores artístico local y regional.
•Artes menores • Comparación de las características de
•Primeras manifestaciones artísticas las diferentes manifestaciones
de nuestros pueblos de cultura artísticas y representación en mapas
precolombina: pintura, escultura, conceptuales,
arquitectura y artes aplicadas dibujo, recortes y pegado.
•Las artes plásticas y visuales en las • Rescate de los signos y símbolos del
COMU ARTES primeras manifestaciones y su arte ancestral.
NIDAD PLÁSTI importancia en la educación. • Prácticas de diseño con signos y
Y CAS Y • Signos y símbolos en el arte de símbolos del arte indígena
SOCIE VISUA nuestras culturas. originaria.
DAD LES •Arte indígena originario • Aplicación de los diferentes materiales
•Arte rupestre en el mundo en la composición
•Arte rupestre en Bolivia del dibujo y el arte ancestral como medio
•El don de la palabra (lectura) de expresión de
identidad.
• Diálogos reflexivos sobre los elementos
iconográficos empleados
en las manifestaciones artísticas de los
pueblos.
• Elaboración de composiciones
artísticas y creativas, referida
a manifestar formas de resistencia de
nuestras culturas.
PLANIFICACION ANUAL TRIMESTRALIZADA

SEGUNDO TRIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Distrito Educativo: Núcleo:
Unidad educativa: Turno: Gestión: 2020
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Artes Plásticas y Visuales
Grado: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva

Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Desarrollamos el equilibrio emocional, la valoración crítica y la creatividad, a partir del estudio del arte colonial
como forma de resistencia y diálogo intercultural, utilizando diversos materiales y técnicas como medios de
expresión, para promover la producción con identidad cultural.

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS


ARTICULADORES

•Elementos del lenguaje plástico y •Práctica de trazos y líneas tonales.


visual de nuestras culturas •• Apreciación de hechos históricos,
•Valoración tonal: el punto, la línea, personajes relevantes de
el plano y la textura •la región, expresados en pintura, dibujo
•Luz y sombra en los elementos o modelado.
naturales y artificiales: el volumen, •• Apreciación de las gamas cromáticas
el claroscuro con motivos ancestrales y naturales.
•Técnicas secas y húmedas en el arte •• Clasificación y obtención del
plástico: medios de las técnicas claroscuro, utilizando diversos
•Ampliación y reducción de dibujos materiales (lápiz, lápices de color,
del contexto: dibujo en escala bolígrafos y otros)
natural, cuadrícula •• Identificación de técnicas,
•Gamas cromáticas: color luz, color combinación con diferentes colores y
COMU ARTES pigmento: el círculo cromático medios plásticos.
NIDAD PLÁSTI •División de los colores: cálidos y fríos •• Estudio del fenómeno físico del color
Y CAS Y •Psicología del color y el color en la en la naturaleza: arco iris, flores y otros.
SOCIE VISUA cultura •• Explicación acerca de la teoría del
DAD LES •Síntesis general del significado del color y su significado en situaciones
color concretas
•• Valoración de las técnicas, materiales
e instrumentos en pintura artística.
•• Elaboración de láminas de acuerdo a
las experiencias observadas del color en
el contexto.
•• Realización de réplicas de esculturas
con materiales del entorno, en grupos
comunitarios, expresando situaciones
históricas de las formas de resistencia
de nuestros pueblos.
•• Exposición de productos de las
diferentes técnicas.
PLANIFICACION ANUAL TRIMESTRALIZADA

TERCER TRIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Distrito Educativo: Núcleo:
Unidad educativa: Turno: Gestión: 2020
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Artes Plásticas y Visuales
Grado: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva

Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Contribuimos al desarrollo de las técnicas y habilidades productivas, a través de la utilización del dibujo técnico y sus
cualidades expresivas, interpretando las producciones artísticas, para valorar el trazo lineal en los proyectos productivos
comunitarios.

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS


ARTICULADORES

COMU ARTES •Elementos fundamentales de la •Observación de objetos artísticos de su


NIDAD PLÁSTI geometría: punto, línea, plano y entorno y de las culturas para analizar
Y CAS Y volumen. su diseño geométrico.
SOCIE VISUA •Dibujo técnico •• Aplicación creativa en diseños con
DAD LES •Elementos del dibujo técnico elementos básicos y principios del
•Uso de instrumentos escolares: dibujo técnico.
manejo de la regla, escuadra y •• Uso adecuado de los instrumentos
cartabón, transportador y compás geométricos para realizar sus diseños
•Rotulación de letras y números productivos.
•Clasificación de las líneas •• Diseño de letras y números en láminas
•Tipos de líneas en el dibujo técnico modulares.
•Trazado de líneas perpendiculares •• Descripción de los elementos
•Trazado de líneas paralelas materiales e inmateriales del dibujo
•Los ángulos: Identificación y técnico
clasificación. •• Identificación y análisis de los
•Trazado de la bisectriz de un ángulo elementos: Punto, línea, plano y
•Los triángulos volumen en su entorno natural y
•El tangram de cinco piezas cultural, relacionados con los diseños
•El ritmo en la composición plástica: tecnológicos.
tipos de ritmo •• Valoración de los instrumentos
•Composiciones, leyes decorativas, la geométricos utilizados en nuestras
iconografía, aplicada en el diseño culturas, tomando en cuenta los
textil, cerámico de nuestras culturas. elementos básicos y principios de la
•La simetría y asimetría, el motivo y geometría plana.
la estilización •• Utilización de materiales y motivos
•Viñetas en la producción artística de decorativos en productos socio
nuestra región: Técnica del comunitarios.
estarcido. •• Trazados lineales de precisión,
•El modelado como expresión de la utilizando instrumentos geométricos.
forma: papel maché •• Composición decorativa de superficies
y caratulas utilizando elementos del
dibujo técnico de la cultura originaria y
del entorno inmediato.
•Visita a centros de exposición del arte cultural de
las regiones.
•• Decoración de objetos con materiales
de su entorno.
•• Realización de mapas conceptuales,
cuadros sinópticos y otros, con el
contenido teórico
•• Análisis de las simetrías, asimetrías,
viñetas, siluetas, ampliación y reducción,
en los elementos naturales y artificiales
de nuestro entorno.
•• Comparación y clasificación de las
manifestaciones culturales a partir de
las leyes de la composición decorativa.
•• Reflexión sobre el arte como medio de
expresión del ingenio humano.
•• Comentario y emisión de juicios de
valor sobre las obras.
•• Diseño de láminas con elementos
decorativos simétricos, asimétricos, a
partir de la utilización de figuras
geométricas, elementos naturales y
estilizados.
•• Composición de láminas con líneas
rectas, curvas y ángulos, utilizando
diferentes medios e instrumentos
geométricos
•• Diseño de juguetes con figuras
geométricas, utilizando materiales de
reciclaje de la región, que sean útiles
para la comunidad.

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