GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN – TAREA 2

APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES CATEGÓRICAS

YASIRIS CAROLINA VILLEGAS MOLINA

1065572857

Grupo: 200611_351

Tutor:
LUIS ENRIQUE LEIVA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA
CEAD VALLEDUPAR
ABRIL/2022
 Introducción
El siguiente trabajo será realizado con el fin de dar a conocer los ejercicios planteados de
forma adecuada el cual se realizar cuatros ejercicios para identificar los tipos de
cuantificadores y proposiciones categóricas, para que me permitan dar solución a cualquier
problema matemático.
Objetivos
Comprender los ejercicios plateados de manera adecuada de forma participativa que me
permita lograr obtener una buena calificación. para identificar los tipos de cuantificadores y
proposiciones categóricas, y comprender cada ejercicio planteado para tener un excelente
resultado.

Objetivo especifico
 Observar y calcular los diferentes tipos de cuantificadores.
 Detectar y ordenar las propuestas categóricas de un argumento.
 Reconocer el cuantificador o cúpula de propuestas.
 Determinar premisas y conclusiones.
 Describir los tipos de argumentos, es decir, inferencia o inducción.
Ejercicio 1: Cuantificadores
C.
__________ estudiantes del curso pensamiento lógico matemático
hacen parte de la escuela ECBTI.
__________ los programas de la UNAD están asociados a una Escuela.

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea

verdadero.
Algunos estudiantes del curso pensamiento lógico matemático
hacen parte de la escuela ECBTI.
Todos los programas de la UNAD están asociados a una Escuela.

➢ Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

Algunos estudiantes del curso pensamiento lógico matemático x tal que x hace parte de la
escuela de la ECBTI.
(∃ 𝑥 ∈ 𝖴) (x hace parte de la escuela de la ECBTI)

Todos los programas de la UNAD x tal que x están asociados a una Escuela.
(∀ 𝑥 ∈ 𝖴) (x están asociados a una Escuela)

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo.

 cuantificador existencial afirmativo

 cuantificador universal afirmativo

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

C. Todos los ejercicios de las Unidades 1, 2 y 3 cuentan con vídeo de apoyo

➢ Identificar el cuantificador y la cópula.

Cuantificador: Todos
Copula: cuentan

➢ Clasificar la proposición categórica según su tipo: Universal afirmativa, Universal

negativa, Particular afirmativa, Particular negativa.
Cuantificador universal afirmativo

➢ Construir los otros 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma

temática dada.
Universal negativa:
Ningún ejercicio de las unidades 1, 2 y 3 cuenta con video de apoyo
Particular afirmativo:
Algunos ejercicios de las unidades 1, 2 y 3 cuenta con video de apoyo
Particular negativo:
Algunos ejercicios de las unidades 1, 2 y 3 no cuenta con video de apoyo
Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas
C. p: Todos los estudiantes de la UNAD organizan las actividades por fecha de
vencimiento.
q: Algunos estudiantes de la UNAD organizan las actividades por fecha de vencimiento.

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Estructura
Proposición Cuantificador Término Cualidad - Término
Sujeto Cópula Predicado
p Todos Estudiantes de Organizan Actividades por
la UNAD fecha de
vencimiento
q Algunos Estudiantes de Organizan Actividades por
la UNAD fecha de
vencimientos

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica

dada.
p: Universal afirmativo, tipo A
q: Particular afirmativo, tipo I

➢ Esquema

Se clasifica como: subalternas

Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo
C. Argumento: Carlos sueña con ser estudiante de la UNAD, ya que, desde niño realizaba
sus compromisos escolares sin la ayuda de sus padres. Luisa también quiere estudiar en la
UNAD porque siempre le ha gustado aprender de forma autónoma. Por lo tanto, todo
estudiante que sea comprometido, cumplido con sus obligaciones académicas podrá ser
estudiante de la UNAD.

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

Premisas 1: Carlos sueña con ser estudiante de la UNAD, ya que, desde niño realizaba sus
compromisos escolares sin la ayuda de sus padres.
Premisas 2: Luisa también quiere estudiar en la UNAD porque siempre le ha gustado
aprender de forma autónoma.
Conclusión: Por lo tanto, todo estudiante que sea comprometido, cumplido con sus
obligaciones académicas podrá ser estudiante de la UNAD.

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

El razonamiento es de tipo: inductivo

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El razonamiento es inductivo ya que Carlos sueña con ser estudiante de la UNAD y desde niño
realizaba sus compromisos, y luisa también quiere estudiar en la UNAD ya que le gusta aprender de
forma autónoma para inducir o concluir todo estudiante que sea comprometido, cumplidos
obligaciones académicas podrá ser estudiante de la UNAD.
 Conclusión
De acuerdo con los objetivos planteados logre a identificar cada ejercicio de manera
ordenada.
En conclusión, identifiqué los tipos de cuantificadores y proposiciones categóricas dados en
la actividad desarrollada que me permitieron dar solución a situaciones problemáticas,
realicé la simbología del argumento con la respectiva lectura. En el ejercicio dos pude
realizar las Proposiciones categóricas, Clasificación de proposiciones categóricas y el
Razonamiento Deductivo e Inductivo.
 Referencias bibliográficas
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 61- 65). Grupo
Editorial Patria
https://elibro net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=7
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Editorial Patria
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Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39). Universidad del
Norte https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?page=45
Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid Editor
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75
Castaño, C., & Adames, F. (2020). OVI. Cuantificadores. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711