SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.DATOS INFORMATIVOS:
I.E. “Carlos A. Conde V” GRADO 3º AREA Ciencia y
Tecnología
DOCENTE Prof. Jhovana ,Lidia, Nieves y Eva EXPERIENCIA
2 FECHA 08-04-2022
2.TITULO DE LA SESIÓN: Compartimos información sobre alimentos nutritivos (segunda parte)
4. PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRM.
DE
EVALUA
CIÓN
Explica el mundo físico Utiliza modelos para explicar las relaciones Escribe sus Lista de
basándose en conocimientos entre los órganos y sistemas con las respuestas cotejo
sobre los seres vivos, materia funciones vitales en plantas y animales.
Ejemplo: iniciales a la
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo. El estudiante utiliza un modelo para describir pregunta de
1.Comprende y usa conocimientos sobre los seres cómo el sistema digestivo transforma los indagación.
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y alimentos en nutrientes que se distribuyen, a
universo través de la sangre, por todo el organismo.
Lee información
2.Evalúa las implicancias del saber y del quehacer Argumenta por qué los alimentos para
científico y tecnológico son importantes. reestructurar sus
saberes.

A PROCES ESTRATEGIAS RECUR T

C OS SOS
T. PEDAGÓ
GICOS
 Se invita a que los niños lean sus tablas de alimentación que
completaron en casa con ayuda de su familia. PDI 10
mi
n

Motivación
(Recupera
ción de
saberes)

 ¿Crees que la forma de alimentarse en casa es la adecuada? ¿Por

qué?

Propósito
Hoy analizaremos nuestra alimentación y la de nuestra familia, para proponer
cambios y tener una alimentación saludable, que considere alimentos de nuestra
localidad y de la estación.
I
N
I
Recojo de información:
 Leen el texto “¿Qué debemos comer para tener una alimentación
saludable?”

 Ahora explica si tu familia se alimenta saludablemente (Ayúdate de la

Gestión información de la lectura) 75
D del  Responden: mi
E acompaña n
 ¿Qué consecuencias traería para la salud de los integrantes de tu familia si
S miento
del no se alimentan según la propuesta del Instituto Nacional de Salud?
A  De todos los alimentos que señalaste en la tabla 1, ¿cuáles tienen los
desarrollo
R de las elementos del plato que propone el Instituto Nacional de Salud?
R competenc  ¿Por qué es importante consumir alimentos de la estación y propios de tu
O ias
L localidad?
L  Para tener una alimentación saludable, se debe seguir una dieta equilibrada.
O Pero, ¿qué factores influyen para conseguirla? Leen la siguiente información.

 Completa la tabla: ¿Qué alimentos de tu localidad o de la estación podrían

ayudar a tu familia a tener una dieta equilibrada? Sigue el modelo de la tabla,
según los 7 grupos de alimentos.

 En sus cuadernos dibujan cada grupo de alimentos de su región.

 Reto: ahora que conoces cómo alimentarte equilibradamente, te
proponemos: Plantea a tu familia la preparación de una comida saludable o
nutritiva.
1.DATOS INFORMATIVOS:

A manera de preguntas conversamos con los niños y niñas: 5

CIER
Evaluación ¿Qué aprendiste ?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué gustaría seguir mi
aprendiendo? n

¿Qué debemos comer para tener una alimentación saludable?

Alimentos de tu localidad y estación

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7

 CEREALES, VERDURAS FRUTAS LÁCTEOS Y CARNES, AZÚCARES Y GRASAS
TUBÉRCULOS Y DERIVADOS PESCADOS Y DERIVADOS
MENESTRAS HUEVOS