UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: PSICOLOGIA EDUCATIVA

PRESENTADO POR:

FELIX MANUEL CASTILLO

MATRÍCULA:

16-2838

ASIGNATURA:

TEORÍAS PSICOLOGÍAS ACTUALES

FACILITADORA:

DDDDDDDDDDDDDDD

Santo Domingo
República Dominicana
INTRODUCCIÓN

Las dificultades de aprendizaje (DA) incluyen en su definición un conjunto

heterogéneo de alteraciones en las capacidades de lectura, escritura, cálculo
y razonamiento cognitivo general. Dichos trastornos son usualmente
debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo
largo del proceso vital.
Las dificultades de aprendizaje pueden manifestarse de forma simultánea
tanto mediante problemas en conductas de autorregulación e interacción
social, como también a través de déficits sensoriales, retraso mental,
trastornos emocionales severos o concomiantes a influencias externas (como
diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada, si bien es
cierto que la DA no puede derivarse causalmente de ninguna de ellas).
Por tanto, se entiende que existe una discrepancia entre el rendimiento real
y el esperado según la edad madurativa del pequeño, motivo por el cual se
requiere una atención especializada que permita compensar estas
dificultades presentadas por el alumno.
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se recomienda
que realices las siguientes actividades:

1. Elabora un mapa conceptual en forma de árbol genealógico

donde presentes los enfoques teológicos y filosóficos que anteceden
el pensamiento psicológico, sus precursores y el surgimiento de
ramas y campos de aplicación de la psicología.

2. Haz un cuadro comparativo de cuatro columnas donde

establezcas diferencias entre el racionalismo, empirismo,
estructuralismo y funcionalismo. Incluye sus supuestos básicos y
sus exponentes principales.
Conclusión

Podemos describir a la Terapia de Juego, como un tipo de terapia que ayuda a los
niños a expresarse, a explorar sus sentimientos, pensamientos y a dar sentido a
sus experiencias de vida.

Como ya es bien conocido, el juego es una actividad natural del aprendizaje, que
ayuda a la exploración y la comunicación en los niños.

En tal sentido, este medio es considerado muy eficaz para ayudar a los niños a
expresar lo que les puede resultar difícil decir con palabras.

Por medio de estos tipos de terapias de juego, los especialistas pueden trabajar en
un ambiente seguro y de confianza con niños de todas las edades; para ayudarles a
asimilar y procesar experiencias difíciles, con la intención de aumentar su
autoestima y confianza.

El objetivo principal de un terapeuta de juego, es estimular a los niños para que

asuman conductas más adaptativas y mejores mecanismos para la vida cotidiana y
puedan desarrollar una visión más positiva de su lugar en el mundo.
Bibliografía

Ruta completa hacia el artículo: Madres Hoy » Familia » Varios » Tipos y clasificación del juego

Radoff, Jon (May 2010), "History of Social Games," «Archived copy». Archivado desde el original el 27 de
mayo de 2010. Consultado el 24 de mayo de 2010.

Huizinga 1955, p. 1

Koerper and Whitney-Desautels; Astralagus bones, Artifacts or

Ecofacts?, http://www.pcas.org/vol35n23/3523koerper.pdf

Mäyrä, F. An Introduction to Game Studies (2008). SAGE Publications. Page 38

Clark, T.R. en Clanton, D.W., Jr (ed.) Understanding Religion and Popular Culture: Theories, Themes,
Products and Practices (2012). Routledge. Page 88