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NOMBRE: High School Personality Questionnaire (HSPQ) FORM A

AUTORES: R.B Cattell y M. D. Cattell, 1958, 1968


FORMA DE APLICACION: Individual y Colectiva
TIEMPO DE APLICACION: 40 a 50 Minutos
EDAD: 12 a 18 Años de edad
SIGNIFICACION: Apreciación de 14 Rasgos de primer orden y cuatro de
segundo orden de la personalidad

SUJETO EVALUADO

El sujeto evaluado no podría realizar la prueba al no pertenecer al rango de


edad. Sin embargo la prueba se había autorrealizado con anterioridad a las
indicaciones del evaluador. Por lo que los resultados se tendrán en cuenta,
pero dando la salvedad que el sujeto tiene 20 años.

SEXO: MASCULINO
EDAD: 20
NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
CURSO: 2º

OBSERVACIONES DURANTE EL PASE DE LA PRUEBA

 El test al parecer fue muy comprensible, porque el sujeto lo solvento


con gran facilidad.
 Al sujeto le costaba bastante mantener la concentración
 En varias ocasiones manifestaba dolores lumbares y molestias oculares
 La cantidad de preguntas llevaron al sujeto a un grado de concentración
adecuado. Pero el constante masaje ejercido sobre su cabeza
manifestaba que el sujeto presentaba fatiga intelectual.

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCIÓN

- En primer lugar y después de haber suministrado el test, es necesario


anotar en cabecera del impreso los datos de identificación del sujeto y
copiar en la columna correspondiente los decatipos obtenidos de los
factores de primer orden con las puntuaciones directas, consultando los
baremos estandarizados del HSPQ. Estos primeros datos no tienen
influencia del sexo:

- PD: A 13; B 5; C 11; D 15; E 7; F 7; G 15; H 8; I 10; J 12


- Decatipos: A 7; B 2; C 6; D 8; E 3; F 3; G 8; H 4; I 5; J 7; O 4

- Este procedimiento llamado ponderación de los factores primarios, nos


permitirán la obtención de los factores secundarios. Los resultados de
los factores secundarios también se incluirán en el perfil, pero se tendrán
en cuenta las pequeñas diferencias intersexos existentes en la
estructura de la personalidad.

- Los decatipos se trasladan al grafico existente, dibujando el perfil o una


línea quebrada que resulta de unir los resultados encontrados.
- El decatipo de cada escala se multiplica por el numero anotado delante
de las casillas existentes debajo de los signos más (+) y menos (-) de las
4 dimensiones a estimar, y se anota el resultado dentro de las casillas
que hay en la hoja de perfil. Si el sujeto es un varón, se utilizaran los
pesos metidos dentro de unos pequeños círculos; y si es mujer, se
emplearan los otros pesos.

- Sumar, independientemente para cada dimensión, los valores anotados


en todas las casillas de una misma columna, incluida la constante
registrada en la base, y anotar el resultado en la casilla inferior. Cada
factor secundario presenta dos columnas: una de valores positivos y otra
de valores negativos.

- Posteriormente se obtienen las diferencias entre las sumas de las dos


columnas y el resultado se ubica en la casilla final. Las ponderaciones,
al estar en décimas y ser resultantes de operaciones con decatipos, el
resultado también es un decatipo en décimas. Así que se divide por 10
para tener ese decatipo en la dimensión correspondiente. (El impreso ya
incluye la coma decimal).

- Se trasladan los valores finales al perfil para dibujarlo y se procede a la


interpretación de ambos perfiles.

- Q1 5,4; Q2 5,2; Q3 8,1; Q4 4,3.

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN

Forma general del perfil

Los decatipos obtenidos en el test presentan un promedio por factor. La


puntuación fluctúa entre 1-10, donde los valores que oscilen entre 1-3 se
consideraran puntuaciones bajas y entre 8-10 puntuaciones altas. Estas son las
variaciones que se consideran significativas al momento de analizar e
interpretar el perfil resultante. Las puntuaciones entre 4 y 7 no manifiestan
oscilaciones significativas porque pertenecen a una media general que entra en
la normalidad.
Factores de primer grado Factores de segundo grado
A (7) Reservado/Abierto QI (5,4) Ajuste/Ansiedad
C (6) Afectado/Estable QII (5,2) Introversión/Extraversión
D (8) Calmoso/Excitable QIII (8,1) Calma/Excitabilidad
E (3) Sumiso/Dominante QIV (4,3) Dependencia/Independencia
F (3) Sobrio/Entusiasta
G (8) Despreocupado/Consciente
H (4) Cohibido/Emprendedor
I (5) Sensibilidad dura/Blanda
J (7) Seguro/Dubitativo
O (4) Sereno/Aprensivo
Q2 (4) Sociable/Autosuficiente
Q3 (4) Menos/Mas integrado
Q4 (9) Relajado/Tenso

Según los factores de primer grado, se puede decir que el sujeto tiende a
sentirse frustrado y puede mostrar irritabilidad o mal humor con facilidad. En
cierta medida, sus características lo llevan a que tienda a ser impaciente y
también a que manifieste una pequeña hiperactivacion ante diferentes
estímulos. Es sensato, perseverante y le brinda una cierta importancia a las
normas. Por otra parte, La tendencia del sujeto es a tener un comportamiento
dócil que lo lleva a ceder con facilidad, pero es prudente y con un
temperamento serio.

Según los factores de segundo grado, el sujeto presenta un tipo de


personalidad fácilmente excitable. Tiende a ser hiperactivo y manifiesta una
sensibilidad dura y entusiasta.

Si realizamos un análisis en conjunto, podemos decir que la personalidad del


sujeto tiene un perfil de fácil excitabilidad, que tiende a estar hipertenso e
hiperactivo y tiene tendencia a deprimirse con facilidad. Consciente de las
normas que lo rodean. Y caracterizado por un temperamento serio y dócil.

DESCRIPCIÓN DE FAMILIARES Y ALLEGADOS DEL SUJETO

Descripciones de familiares

El sujeto según palabras de sus familiares es una persona extrovertida y


abierta con los demás. Coge confianza pronto. Emocionalmente es madura,
nerviosa y afronta la realidad. Inteligente y trabajador. Respeta las opiniones de
los demás, aunque se irrita con facilidad cuando no logra imponer su
pensamiento. Activo y fuerte en diversas situaciones, aunque un tanto agresiva.
Cuando se encuentra de mal humor, no suele tomar las cosas a la ligera,
sencillamente cambia su expresión a una muy seria.

Descripción de allegados

Según allegados, el sujeto es una persona que se toma demasiado en serio


sus obligaciones. Es muy responsable y respetuoso. Cuando tiene problemas
suele ponerse tenso y muy nervioso. Le gusta conocer gente nueva,
aventurarse y mostrarse extrovertido con los demás. Dice las cosas que no le
gustan con claridad. Es fácil saber si está triste o cansada por al expresión de
su cara, aunque intente disimularlo. Pacifico, busca siempre el dialogo, pero
suele malhumorarse con facilidad cuando hay situaciones que lo obligan a
tomar decisiones

COMPARACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS CON DICHAS


DESCRIPCIONES

El resultado obtenido después de aplicar el HSPQ mostró una personalidad con


tendencia extrovertida y con características que han coincidido con las
descripciones otorgadas por los familiares y allegados; Una persona muy activa
y que suele estar bajo presión. Aunque es curioso que ninguno de los
familiares manifieste que el sujeto tiene una personalidad con características
sumisas, tal como lo demostró el test con un puntaje de 3 en este factor.

En números concretos, los decatipos evaluados no han determinado que el


sujeto sea expresivo, pero ha existido un consenso entre los conocidos sobre
este aspecto. El sujeto es abierto y muy expresivo, hace llegar muy fácil las
ideas que quiere expresar. El mal humor es la variable mas significativa del
sujeto según los familiares, pero contrasta con la excitabilidad que muestra el
test con un 8,1 en este factor.

GRADO DE CONCORDANCIA ENTRE LOS RESULTADOS LA


PERSONALIDAD AUTOPERCIBIDA

Después de construir el perfil, el sujeto manifiesta que el test ha acertado en


gran parte, sobre todo en características de primer orden que muestran
puntuaciones bajas. Se cataloga como una persona muy seria y calculadora.
Con una manera de ser que roza la arrogancia y la impaciencia. Pero también
cree que no es una persona muy extravertida, en ciertos aspectos es una
persona muy tímida y a veces poco segura de si misma. Se considera alegre,
sociable y muy emprendedor. Cree ser muy responsable y leal. Muy reflexiva,
tanto que llega a ser indecisa. Muy valiente y testarudo.

El test ha dado un vistazo muy general, pero en características muy específicas


de primer grado ha acertado de pleno. Aunque en profundidad, faltaron cosas
por definir y las características de segundo grado dieron un valor muy subjetivo
y bastante relativo con la realidad del sujeto.

REFLEXIÓN PERSONAL

El test de personalidad HSPQ es una buena herramienta para manejar una


idea sobre la personalidad en adolescentes. Es de fácil aplicación y bastante
comprensible. El tiempo de empleo es adecuado para presentarlo en escuelas
o para realizarlo en privado. Pero se le pueden criticar las 140 preguntas
usadas, porque pueden fatigar y facilitar la desconcentración del sujeto en el
momento de realizar la prueba; aunque, esta claro que su uso es el que
determina la calidad especifica de sus factores. La corrección es bastante
mecánica al realizase manualmente y es necesario un conocimiento
matemático de antemano. Por lo que no esta exento a equivocaciones
humanas en el momento de realizar los cálculos. El test determina buenos
rasgos de personalidad, muy generales. Pero la clave de su importancia está
en el manejo que se le den a las interpretaciones de sus factores. Por lo que
depende mucho de la habilidad del evaluador y de sus objetivos.

NOMBRE: Eysenck Personality Questionary (EPQ-R)


AUTOR: Hans Jürgen Eysenck
FORMA DE APLICACION: Individual y/o colectiva
TIEMPO DE APLICACION: Variable, entre 15/30 minutos
EDAD: Mayores de 16 años
SIGNIFICACIÓN: Construido para medir la personalidad a lo largo de tres
dimensiones y un atributo complementario

SUJETO EVALUADO

SEXO: MASCULINO
EDAD: 20
NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
CURSO: 2º

OBSERVACIONES DURANTE EL PASE DE LA PRUEBA

 El sujeto presentaba cierta prisa por completar el test al darse cuenta


que solo tenia dos posibilidades de respuesta en cada pregunta.
 Mostró mucha concentración y gran interés por la prueba.
 Constante movimiento de las piernas, de forma nerviosa e incontrolada

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCIÓN DE LA PRUEBA

- La hoja de respuestas usada tiene la capacidad de transparentar las


marcas, es decir, servirá como plantilla para determinar las puntuaciones
directas.
- Después de haber suministrado el test, se observan las huellas de las
respuestas y sus coincidencias con las casillas que se encuentran bajo
el “si” o “no”.
- Cada casilla se relaciona con las casillas que se encuentran debajo de
cada factor. Por lo que a cada coincidencia se marca el factor que
corresponda.
- Posteriormente se suman por separado todas las respuestas dadas a
cada factor para obtener una puntuación directa.

PD: E 16; N 12; P 11; L 8


- Esta puntuación directa nos sirve para saber las puntuaciones T. para
ello utilizamos una tabla de baremos, en la cual en la primera fila
estaban todas las dimensiones, y en la primera columna estaban las
puntuaciones T y debíamos de buscar las puntuaciones directas dentro
de la tabla. De esta forma obtenemos las puntuaciones T
- Estos valores T se trasladan al perfil para realizar un grafico que nos
ayudara a la posterior interpretación

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN

Extraversión: La persona evaluada ha obtenido una puntuación directa de 16 y


una puntuación T de 57. Esto nos dice que tiene un nivel un poco alto de
extraversión pero puede perfectamente pertenecer a una media. Según esto,
tiende a seguir la normalidad pero con características de extrovertida. Es una
persona que tiende a ser sociable.
Emotividad: Se ha obtenido una puntuación directa de 12 y una puntuación T
de 48. Lo que quiere decir que no es un valor significativo ya que se ubica
dentro de la media en lo que se refiere a esta dimensión.
Psicoticismo: Es en esta dimensión donde se observa una gran diferencia.
Existe una puntuación directa de 11 y una puntuación T de 62. Valores
relativamente altos que se salen de la media general establecida. Los que nos
da a entender que en este aspecto la persona tiende a ser impulsiva y poco
sociable. Destaca su creatividad y su dificultad para adaptarse a diferentes
situaciones.
Escala L: La persona evaluada se encuentra dentro del promedio. Ha obtenido
una puntuación directa de 8 y una puntuación T de 54. Quiere decir que nos
podemos fiar de la validez de sus respuestas, pero no tiene una tendencia
marcada a ser o muy sincera o poco sincera.

Si realizamos un análisis del perfil en conjunto, según el cuestionario EPQ-R,


esta persona tiende a ser impulsiva y poco sociable. Tiende dificultad para
relacionarse con los demás. Emocionalmente se mantiene estable y tiene una
tendencia a ser sincero.

DESCRIPCIÓN DE FAMILIARES Y ALLEGADOS DEL SUJETO

 La persona evaluada tiene una tendencia a ser muy sociable, amigable


y abierto. Tiene características muy similares a las de su madre, fuerte,
aventurera y un poco malhumorada. Autoexigente en muchos aspectos
y se tensa fácilmente en determinadas situaciones. Muy sincero y poco
tolerante cuando cree tener la razón. Espontáneo y divertido.
 No suele ser una persona aventurera. Es muy tranquila y permanece al
margen de los problemas. Prefiere dialogar antes de empezar un
conflicto. Inteligente y serio en muchas situaciones. Le gusta hacerse
notar y aparte, es muy sociable y abierto a conocer nuevas personas.

COMPARACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS CON DICHAS


DESCRIPCIONES

El test ha manifestado que la persona evaluada tiene una tendencia a la


extraversión, pero a su vez que tiene dificultades para socializarse con los
demás. Según los testimonios de los familiares, existe un contraste llamativo.
El sujeto evaluado destaca por su sociabilidad y por su capacidad de
expresión. Busca constantemente la aventura y la relación con los demás,
aaunque el test y los testimonios coinciden en que tiene características que lo
llevan a ser muy impulsivo.

También se caracteriza por ser muy sensible en diferentes aspectos, por lo que
emocionalmente es un poco inestable. En este aspecto la puntuación en
emotividad no se ve reflejada significativamente por el test.

GRADO DE CONCORDANCIA ENTRE LOS RESULTADOS LA


PERSONALIDAD AUTOPERCIBIDA

El sujeto se siente como una persona muy sensible y sociable. Le gusta


aventurarse a nuevas experiencias y conocer nuevas relaciones. Se considera
impulsivo, malhumardo y algunas veces agresivo. Constantemente manifiesta
estados emocionales muy variables, se deja llevar por las situaciones con
facilidad y razona muchas cosas antes de tomar una decisión. No tiene ningún
problema para mostrarse sincero en cualquier situación, aunque a veces evita
manifestar lo que piensa para evitar enfrentamientos.

Con todo esto, el test en algunas características coincide con lo dicho por el
sujeto. Pero en algunos aspectos como la sinceridad y la sociabilidad, el test
parece quedarse algo corto en relación con el testimonio. Al parecer lo que
percibe el sujeto de si mismo parece tener mas peso que lo que refleja el test,
pero esta claro que en otros aspectos como la impulsividad si existen
coincidencias.

REFLEXIÓN PERSONAL

El test EPQ-R tiene una ventaja muy importante. Su administración es fácil y


rápida. Esto ayuda a que el sujeto conteste con una mayor velocidad y no
sienta fatiga física o intelectual. Además, la escala de sinceridad parece
controlar bastante bien las respuestas dadas por el sujeto. Pero los resultados
finales se ven ciertamente afectados por la longitud del test, ya que al ser
relativamente mas corto, es menos específico y el perfil final arroja unas
puntuaciones muy generales. En una opinión personal, el test es bastante útil
para realizar un vistazo muy general sobre algún perfil específico, pero
realmente carece de objetividad y precisión. Puede ayudar a realizar una
interpretación inicial sobre la personalidad de algún sujeto, pero seria
conveniente realizar otro tipo de pruebas para confirmar los resultados de
manera mas especifica.
NOMBRE: Big Five Questionnaire (BFQ)
AUTORES: G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni
FORMA DE APLICACION: Individual y Colectiva
TIEMPO DE APLICACION: Variable, entre 20 y 30 minutos
EDAD: Adolescentes y Adultos
SIGNIFICACION: Evaluacion de 5 dimensiones y 10 subdimensiones de la
personalidad y una escala de distorsión.

SUJETO EVALUADO

SEXO: MASCULINO
EDAD: 20
NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
CURSO: 2º

OBSERVACIONES DURANTE EL PASE DE LA PRUEBA

 Antes de realizar la prueba, el sujeto sentía agobio por el lugar y por la


gente con la que se encontraba
 Se distraía con facilidad.
 Manifestaba molestias en los ojos cuando realizaba la prueba.
 El cuestionado fue resuelto con facilidad aunque con incomodidad

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCIÓN DE LA PRUEBA

 Para la corrección, utilizamos seis plantillas que se distribuyen para


cada factor una respectivamente.
 Después de la suma de cada coincidencia, los resultados nos daban
puntuaciones directas para dos subdimensiones.
 Cada plantilla estaba compuesta por doce ítems, de los cuales seis
estaban marcados. La puntuación de estos últimos se sumaba para
obtener una puntuación directa. El resultado se ubicaba justo detras del
signo (+), que se encuentra en la hoja de respuestas.
 Después se sumaban las puntuaciones de los otros seis ítems. El
resultado se ubicaba detrás del signo (-).
 Las operaciones ya estructuradas se resuelven para cada factor y
subdimension.
 Cada resultado es anotado en la hoja de respuestas. Estas
puntuaciones directas son las que indican el valor de los factores
evaluados y las subdimensiones correspondientes.
 El valor D se halla directamente del valor obtenido en las plantillas.
 Estas puntuaciones directas obtenidas, se comparan con los baremos
correspondientes. Asi obtenemos valores tipificados y centiles que
determinan el perfil del sujeto.

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN
Escala de distorsión (D) PD: 23 T: 43
Según estos resultados, lo que podría reflejar es que el sujeto presenta cierto
sesgo negativo de si mismo. Al resolver el test, los resultados lo llevaron a
responder con una tendencia autocrítica.

Factores de primer orden

Escrupulosidad (Es) PD: 43 T: 58


El valor de esta dimensión se encuentra alto. Esto nos indica que el sujeto
presenta una personalidad con características meticulosas, que siente gran
atracción por el orden. Además puede decirse que es una persona muy fiable.

Perseverancia (Pe) PD: 38 T: 44


Presenta una puntuación baja. Por lo que podemos deducir que el sujeto tiende
a persistir poco en tareas y actividades emprendidas. Aunque no es muy bajo
el nivel, podemos decir que sus características se acercan mucho a la
personalidad que tiende a tener poca tenacidad en sus actividades.

Control de impulsos (Ci) PD: 27 T: 40


Esta puntuación se considera baja. Es una persona que tiene poco control de
sus impulsos. Tiene baja capacidad para mantener la compostura y el control
de su propio comportamiento, aunque se encuentre en situaciones de tensión y
de riesgo.

Apertura a la cultura (Ac) PD: 35 T: 42


El valor en esta dimensión es bajo. Tiene una tendencia a no manifestar interés
por adquirir nuevos conocimiento o la lectura. Sus características llevan a que
el sujeto no sienta especial interés por mantenerse informado.

Factores de segundo orden

Apertura mental (AM) PD: 78 T: 44


Puntuación baja. Lo cual podría reflejar que el sujeto no presenta mucho
interés por las nuevas experiencias, la información o la apertura a otras
culturas.

INTERPRETACION GLOBAL “PERFILES DE HOLLAND”

Es difícil determinar un perfil con los datos obtenidos, porque el perfil del sujeto
no se ajusta con exactitud a un perfil general de holland. Aunque no se puede
determinar un perfil concreto, podríamos hablar de características similares en
alguno de ellos por proximidad. Basándonos en las puntuaciones obtenidas en
el factor de segundo orden (AM) y en la escala de distorsión (D), las
características se aproximan un poco a los resultados del perfil DEL TIPO
CONVENCIONAL. Este perfil determina que los que se ajusten tienden a ser
convencionales, tradicionalistas y desinformados. Valor muy próximo al
obtenido por el sujeto evaluado. La escala de distorsión también es muy
próxima a la que presenta el perfil convencional, es decir, libre de falseamiento.
Pero el resultado obtenido no esta libre de la autocrítica. Las otras
características no se ajustan a la totalidad de este perfil.
Si tomamos el tipo convencional, la persona podría ajustarse a un trabajo que
implique objetivos y procedimientos bien definidos. Trabajos de oficina o
trabajos bancarios.

REFLEXION PERSONAL

Los resultados que se obtienen en el BFQ son aproximaciones muy generales


y útiles a la hora de realizar un perfil que simplifique características personales
de cualquier sujeto. Aunque también tiene la posibilidad de analizar
características mas especificas, lo que permite que su aplicación esta abierta a
muchos campos.

NOMBRE: Cuestionario Multifasico de Personalidad de Minnesota (MMPI - 2)


AUTORES: Hathaway, S. R. & McKinley, J. C. (1942)
FORMA DE APLICACION: Individual y Colectiva
TIEMPO DE APLICACION: Variable, entre 60 y 90 minutos
EDAD: Adultos entre 19- 65
SIGNIFICACION: Evaluación de varios factores o aspectos de la personalidad
a través de 3 grupos de escalas; Básicas, de contenido y suplementarias.
Además de contiene un grupo de escalas referentes a la validez y otras
subescalas.

SUJETO EVALUADO

SEXO: FEMENINO
EDAD: 20
NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
CURSO: 4º PUBLICIDAD

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCIÓN DE LA PRUEBA

 Para las escalas tenemos plantillas para trabajar con 10 escalas sin
contar con las escalas adicionales. Sumamos las respuestas para
obtener las puntuaciones directas. Todas las plantillas son iguales a
excepción de la escala (M-F) que permite diferenciar hombres y
mujeres.
 Durante la corrección, las puntuaciones directas las situamos en la
columna de la derecha de la hoja.
 Las puntuaciones directas se comparan con los baremos usados para la
corrección.
 Dependiendo del sexo del sujeto que a solventado la prueba, usamos
un metodo distinto de corrección. Así que las puntuaciones directas
obtenidas las ubicamos donde corresponda.
 Los valores K se situan en la escala que lo requiera. Esto no nos hace falta en
todas las escalas sino en unas pocas, Hs, Pd, Pt, Sc, y Ma.
 En la primera escala, hipocondríasis (Hs), se suma 5K a la puntuación directa
para obtener la nueva puntuación corregida. Esto mismo se hace el resto de
escalas que se indican: psicopática (Pd) sumarle 4K; picastemia (Pt) sumarle
1K; esquizofrenia (Sc) sumarle 1K y la hipomanía (Ma) sumarle 2K.
 Por último se transforman en puntuaciones T. Las puntuaciones directas se
situan en la hoja perfil y se comparan con las indicaciones para las puntuaciones
T de cada escala.

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN

Escalas de validez (control)

L (mentira) PD: 3 T: 43
La persona evaluada tiende a una actitud de mala imagen. Lo cual podria
reflejar que el sujetop es critico, sarcastico y autoconfiado. Puede que todas las
respuestas dadas sean verdaderas.

F (incoherencia) PD: 7 T: 51
La puntuación indica que el sujeto presentó un registro aceptable. Podemos
fiarnos de las respuestas dadas en el cuestionario.

K (correcion) PD: 14 T: 49
El perfil presentado puede estar invalidado. El sujeto tiende a estar confuso,
conformista e introvertido. Puede que intente fingir hacerse el enfermo o que
haya dado a la mayoria de los ítems respuestas “verdaderas”.

Escalas basicas

Hs (hipocondría) PD: 15 T: 48
El sujeto presenta pequeñas preocupaciones sobre su salud. Esta muy cerca
de las puntuaciones medias, por lo que se podria decir que es realista y
perspicaz.

D (depresión) PD: 26 T: 53
El sujeto se presenta como una persona estable y realista. Las puntuaciones
medias indican que su personalidad tiene a la conformidad consigo mismo.
Hy (histeria) PD: 25 T: 53
Presenta caracteristicas que lo hacen muy sensato y logico en sus acciones. La
normalidad de las puntuaciones manifiestan que es una persona abierta a lo
sentimientos de su entorno, muy realista.

Pd (desviación psicopatica) PD: 30 T: 64


La personalidad del sujeto tiende a manifestarse impulsiva. Las puntuaciones
están al limite de la normalidad de la media, lo que podría indicarnos que la
irritabilidad, culpabilidad y mostrarse no cooperativa. Además, tiene a estar
enérgico, ser muy creativo y mantener relaciones superficiales.

Mf (Masculinidad – feminidad) PD: 26 T: 65


El sujeto presenta rechazo al papel tradicional femenino. Es competitiva y
segura de si misma.

Pa (paranoia) PD: 13 T: 54
El sujeto presenta puntuaciones dentro de la normalidad. Por lo que su
personalidad tiende a mostrar sensibilidad, suspicacia y ausencia de control
emocional.

Pt (psicastenia) PD: 37 T: 59
La puntuación se encuentra dentro de la media normal. Esto indica que el
dsujeto puede presentar frecuentemente pesadillas en los sueños, inseguridad
de si mismo, culpabilidad y ansiedad moderada. Además, Puede no sentirse
aceptado por los demás o ser bastante indeciso en general.

Sc (esquizofrenia) PD: 30 T: 48
Puntuación media. Es un apersona que se muestra dependiente, de buen
equilibrio mental y muy adaptable a situaciones novedosas.

Ma (hipomania) PD: 18 T: 47
Las puntuaciones no se encuentran en la franja, pero se considera que se
encuentran entre las puntuaciones medias. La persona se presenta sociable y
ansioso. Entusiasta, muy realista y bastante equilibrado.

Si (introversión social) PD: 30 T: 52


Las puntuaciones medias nos indican que la personalidad del sujeto presenta
características sociales, Es muy abierto y hablador. Abierto a conocer nuevas
personas. Muy amistoso, equilibrado, activo y enérgico.

Escalas de contenido

En estas escalas se encuentra


ANX (ansiedad),
FRS (miedos),
OBS (obsesividad),
DEP (depresión),
HEA (Preocupaciones por la salud),
BIZ (pensamiento extravagante,
ANG (hostilidad),
CYN (cinismo),
ASP (conductas antisociales),
TPA (Comportamiento tipo A),
LSE (baja autoestima),
SOD (malestar social),
FAM (problemas familiares),
WRK (interferencia laboral) y
TRT (indicadores negativos de tratamiento.
Estas escalas precisan características y detalles sobre el sujeto evaluado. Pero
su interpretación suele realizarse sobre las puntuaciones que sobrepasen los
limtes de la franja, ya que indicarían indicios de alguna enfermad. En nuestro
caso, el sujeto presento en todos los factores puntuaciones que se encontraban
en la media o por debajo de ella, por lo que realmente no es muy relevante
realizar una interpretación escala por escala.
INTERPRETACION GLOBAL

En general, el sujeto ha presentado en su mayoría puntuaciones que se


encuentran dentro de la normalidad. Hecho que se atribuye a lo esperado antes
de realizar el test. Obtuvo puntuaciones bajas en Hs, Sc y Ma, que nos puede a
llevar a pensar que el sujeto puede describirse como realista, equilibrado,
adaptable a nuevas situaciones, muy competitivo y con características fuera del
rol de feminidad. Pero no indica ningún indicio de patología.

REFLEXION PERSONAL

El MMPI 2 es una de las herramientas mas usadas con fines clínicos. Su valor
esta en su capacidad para valorar desajustes clínicos con precisión y formular
diagnósticos patológicos. Aunque todo esto sindica que posee gran valor
científico, hay que decir que su aplicación es complicada por la cantidad de
preguntas que este lleva. Seria conveniente realizarlo solo cuando se tengan
sospechas de alguna patología porque el test es bastante extenso. Además, el
psicólogo moderno tiene desventajas considerables a la hora de interpretar los
resultados porque parte de los términos están en desuso.

NOMBRE: Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS)


AUTORES: J. L. Fernandez – Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo
FORMA DE APLICACION: Individual y Colectiva
TIEMPO DE APLICACION: 35 a 50 Minutos
EDAD: Adolescentes y adultos
SIGNIFICACION: Evaluacion de 15 rasgos de la personalidad y 3 estilos o
tendencias de comportamiento

SUJETO EVALUADO
SEXO: MASCULINO
EDAD: 20
NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
CURSO: 2º

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCION DE LA PRUEBA


 Usamos 9 plantillas, que reparten dos escalas por plantilla. La escala
deseabilidad social es la única que se encuentra en una plantilla.
 Se obtienen las puntuaciones directas. Los resultados obtenidos son
comparados con una tabla de baremos, donde cada puntuación directa
es tipificada con las desviaciones y percentiles que correspondan por
factor.
 Este test tiene en cuenta los pesos correspondientes a cada factor, por
lo que se realizan unas operaciones matemáticas ya estructuradas con
los resultados obtenidos para obtener las puntuaciones de segundo
orden
 Las desviaciones resultados se trasladan al perfil del sujeto, donde
posteriormente se interpretan.

RESULTADOS E INTERPRETACION FACTOR A FACTOR

Est (estabilidad emocional) PD: 9 S: 45


La puntuación se encuentra en la normalidad. Su valor no es significativo y no
manifiesta desajustes en la estabilidad de emociones

Ans (ansiedad) PD: 18 S: 67


Aunque esta en la normalidad, se acerca bastante al limite máximo de las
puntuaciones altas. El sujeto puede tener tendencias a presentarse irritable y
nerviosa. Puede estar susceptible a sentimientos de culpabilidad y presentar
falta de concentración.

Auc (Autoconcepto) PD: 14 S: 52


Las puntuaciones se encuentran normales. No presenta alteraciones sobre el
concepto que el sujeto tiene sobre si mismo

Efi (Eficacia) PD: 17 S: 58


La puntuación que mide la competencia y la eficacia en actividades se
encuentra normal. No presenta valores significativos.

Csg (Autoconfianza y seguridad) PD: 17 S: 67


El valor se encuentra dentro de la normalidad aunque bastante cercano a las
puntuaciones altas. Su personalidad puede presentar tendencias a ser confiada
y seguro de si mismo.

Ind (Independencia) PD: 9 S: 45


La puntuación se encuentra en la media. Los valores no presentan significación
alguna en aspectos relativos a la independencia del sujeto.

Dom (Dominancia) PD: 6 S: 24


El valor se presenta bajo. Esto podria reflejar que el sujeto se presenta
dependiente y sumiso. Intenta agradar a los demas, por lo que acepta ordenes
y no fuerza las situaciones.

Ccg (Control cognitivo) PD: 17 S: 63


El valor, aunque normal, presenta tendencias a las puntuaciones altas. El
sujeto se podria mostrar normal aunque precavido, organizado y calculador.

Soc (Sociabilidad) PD: 15 S: 50


El valor se encuentra en la normalidad. No presenta caracteristicas
significativas en relacion con la facilidad para relacionarse con los demas.

Ajs (Ajuste social) PD: 9 S: 37


La puntuación esta en la normalidad pero con tendencias a la puntuación baja.
El sujeto podria reflejar conductas conflictivas ante las normas.

Agr (Agresividad) PD: 10 S: 40


El resultado es normal pero con tendencias bajas. El sujeto podria reflejar poca
agresividad y tolerante. Sociable, amable y comprensiva.

Tol (Tolerancia) PD: 14 S: 76


La puntuación refleja tendencia alta. El sujeto parece mostrarse comprensivo y
flexible. Muy flexible y libral. Tolera las ideas de los demás. Muy sociable y con
intereses amplios en general.

Ins (Inteligencia social) PD: 14 S: 58


No presenta una puntuación significativa. Su puntuación normal indica que no
presenta desajuste respecto a la adaptación a distintos ambientes.

Inh (integridad – honestidad) PD: 21 S: 71


La puntuación refleja niveles altos. El sujeto se muestra como cumplidora y
responsable. Se adapta fácilmente a nuevas situaciones. Seria, formal y
disciplinada, que acepta bien las normas y obligaciones.

Lid (Liderazgo) PD: 6 S: 33


Se encuentra dentro de la normalidad, pero con una tendencia muy cercana a
las puntuaciones bajas. Así que su tendencia es ha mostrar poco interés por
mandar o dirigir. No se ve, ni se siente como líder.

Factores de segundo orden


Ajuste S: 32.2
El sujeto muestra un a normalidad aunque con tendencias cercanas a las
puntuaciones bajas. Eso quiere decir que el sujeto puede mostrarse indecisa,
tensa y muy susceptible.

Liderazgo S: 24.4
La puntuación se presenta baja. El sujeto podría reflejar características que lo
llevan a ser tolerante y permisiva. Con actitudes sumisas y seguidora del
entorno que lo acompaña

Independencia S: 64.8
La puntuación se encuentra en la normalidad. Aunque su tendencia esta
cercana al limite de las puntuaciones altas. Podría mostrase como autónoma y
rebelde.

Consenso S: 76.1
Refleja una puntuación alta. El sujeto se muestra hábil en social. Responsable,
cumplidora y muy organizada. Capacidad para integrase con gente nueva.

Extraversión S: 36.2
No muestra diferencias significativas. Su puntuación es normal aunque con
cercanía a las puntuaciones bajas. Puede tener tendencias a manifestarse
como dubitativa y retraída.

REFLEXION PERSONAL

En mi opinión, el CPS ha sido de los test más interesantes y precisos que


hemos manejado en todo el desarrollo de la asignatura. Es de fácil aplicación y
muy preciso a la hora de evaluar rasgos de la personalidad. Tiene la posibilidad
de observar una baremación española, lo cual brinda mayor exactitud y una
nueva forma de interpretar los resultados, ya que se adaptan al entorno normal
en el que nos movemos. Además, su corrección es sencilla y muy
representativa. Los términos usados aun se mantienen en la actualidad y el
manual ofrece unas normas de interpretación bastante sencillas.

NOMBRE: Inventario de Actividad de Jenkins (JAS)


AUTORES: C. D. Jenkins, S. J. Zyzanski y R. H. Rosenman
FORMA DE APLICACION: Individual y Colectiva
TIEMPO DE APLICACION: 15 a 20 Minutos
EDAD: Adultos
SIGNIFICACION: Evaluacion del patron de conducta tipo A y tres dimensiones
relacionadas

SUJETO EVALUADO
SEXO: MASCULINO
EDAD: 20
NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
CURSO: 2º

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCION DE LA PRUEBA

 Como se realizan las correcciones en base al factor tipo A, lo único que


se realiza es buscar aquellos ítems que corresponden como medida
para este factor. Se cuentan cuales coinciden y cuantos ítems están en
blanco. El resultado nos brinda una medida representativa del factor.

RESULTADOS E INTERPRETACION

El factor A dio como resultado una puntuación de 46. La escala se encuentra


en la media, muy próxima a la normalidad del 50%. No presenta el perfil clínico
típico de una persona con vida sedentaria, presión sanguínea alta o con
historial familiar de trastornos coronarios. Así que no presenta una tendencia
para sufrir riesgos cardiovasculares.

REFLEXION PERSONAL

Realmente el test JAS muestra unos valores muy útiles a la hora de marcar
tendencias clínicas sobre algunas patologías. La corrección es sencilla y su
aplicación es fácil y rápida. Pero tengo que admitir el poco interés que me
despertó el test. Los datos me parecen bastante superficiales y subjetivos. La
utilidad se marcaría con posibles tendencias o perfiles donde su calidad
empírica aun esta por demostrarse. Ayudaría a formar un perfil cercano, pero
muy superficial.

NOMBRE: State – Trait Anxiety Inventory (Self Evaluation Questionnaire).


Cuestionario de ansiedad Estado/Riesgo
AUTORES: C. D. Spielberger, R. L. Gorsuch y R. E. Lushene
FORMA DE APLICACION: Autoevaluacion
TIEMPO DE APLICACION: 15 Minutos
EDAD: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural minimo para comprender
las instrucciones y enunciados del cuestionario
SIGNIFICACION: Autoevaluacion de la ansiedad como estado transitorio
(ansiedad – estado) y como rasgo latente (ansiedad – rasgo)

RESULTADOS E INTERPRETACION

A/E PD: 38 Centil: 95


El sujeto presenta una puntuación por encima del centil 75. Esto nos indica que
puede reflejar un pensamiento acelerado y con gran intensidad. Presenta
dificultades de concentración y síntomas típicos de hiperactividad como
hiperventilación o tendencias taquicardias. En general, un estado físico y
emocional de ansiedad muy alto.
A/R PD: 23 Centil: 65
Esta puntuación se encuentra en el intervalo de bastante ansiedad. La
ansiedad rasgo manifiesta la capacidad de observar situaciones como
amenazadoras. En este caso, el sujeto no presenta rasgos significativos, pero
esta cerca de las puntuaciones altas. Lo que no sindica que aunque no son
niveles significativos, tiene una tendencia a la propensión ansiosa y a elevar un
poco el nivel de ansiedad – estado.

GRADO DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS

En relación con los resultados obtenidos, el sujeto ha manifestado grandes


niveles de ansiedad. Tanto en el estado ansioso en el que se encontraba
cuando realizo la prueba como la capacidad de percibir las situaciones de
manera amenazadora, el sujeto presenta estados de ansiedad muy altos. Se
correlacionan bastante con el estado en el que el sujeto se percibe. Las
frecuentes actividades y el tiempo que usa para las mismas parecen ser un
estimulo amenazante y estresante. La prueba fue una herramienta exacta y
precisa. Aunque según los resultados, las puntuaciones sobrepasan la realidad.
Es cierto que el sujeto se percibe como ansioso, pero el test ha manifestado
resultados exagerados y salidos del contexto normal.

REFLEXION PERSONAL

El test manifiesta claras diferencias entre los niveles de ansiedad de cada


individuo. Es interesante analizar cada uno de los datos ofrecidos, ya que los
inventarios fueron construidos en España, lo que acerca bastante la realidad de
nuestro entorno social. Es bastante sencillo de resolver y la corrección
mecanizada es fácil de aplicar. Tiene una objetividad útil para la construcción
de perfiles, pero su valor empírico realmente esta en el valor clínico que brinda.

NOMBRE: Locus de control

DIRECCION DE LAS ALTERNATIVAS

ÍTEM 1 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 2 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 3 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 4 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 5 A) INTERNO
B) EXTERNO
ÍTEM 6 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 7 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 8 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 9 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 10 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 11 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 12 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 13 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 14 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 15 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 16 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 17 A) EXTERNO
B) INTERNO

ITEM18 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 19 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 20 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 21 A) EXTERNO
B) INTERNO
ÍTEM 22 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 23 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 24 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 25 A) EXTERNO
B) INTERNO

ÍTEM 26 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 27 INDEFINIDO . Al parecer el ítem no esta midiendo ninguna


atribución, por lo que el ítem puede generar confusión y ambigüedad.

ÍTEM 28 A) INTERNO
B) EXTERNO

ÍTEM 29 A) INTERNO
B) EXTERNO

RESULTADOS E INTERPRETACION

L. C. I. 16 Rtas = 55.1 %
Según el valor, el sujeto en gran medida controla sus actos y las
consecuencias de sus acciones.

L. C. E. 13 Rtas = 44.8 %
El control de las acciones y las consecuencias las atribuye a causas externas
en menor medida.

Comparando los valores, el sujeto se atribuye las causas y consecuencias de


sus actos. Pocas veces justifica a estímulos externos el resultado de sus
acciones. Por lo que tiene un mayor control de si mismo en diversas
situaciones cotidianas.

NOMBRE: Cuestionario de Estilo Atribucional (ASQ)

RESULTADOS E INTERPRETACION

S.I.P
1 6 9 MEDIA
E/I 1 7 1 3
INEST / EST 6 7 7 6,66666667
ESP / GLOB 6 6 7 6,33333333
IMPORT 4 7 7 6
Los sucesos interpersonales positivos, es decir, todas aquellas cosas que le
puedan suceder al sujeto y representen algo positivo en la relacion con los
demás, según estos resultados, el sujeto lo atribuye a causas externas, que no
tiene nada que ver con él. Lo considera estable y global. Nada bueno de lo que
le pueda suceder depende de él ni de circunstancias específicas. Además,
estos sucesos al parecer significan mucho para el sujeto. Determinan gran
importancia en su vida. Puede que el sujeto no tenga un buen concepto de si
mismo, o que tenga pequeños indicios de baja autoestima.

S.I.N
4 7 11 MEDIA
7 7 7 7
7 5 6 6,5
1 1 5 3
7 7 4 5,5

Aquellos sucesos interpersonales negativos, al parecer, son atribuidos con


rotundidad a si mismo. Lo malo que suceda en las relaciones interpersonales
siempre lo atribuirá a si mismo. Pero dependerá de cada momento o situación.
Es inestable en el tiempo. No tienen gran impacto estos sucesos, pero
tampoco les resta importancia. Esto confirma la primera hipótesis de baja
autoestima, aunque es muy realista y atribuye gran importancia al momento y
las circunstancias.

S.P.P
3 10 12 MEDIA
1 7 1 3
7 7 5 6,33333333
4 7 2 4,33333333
7 7 6 6,66666667

Los sucesos personales positivos, al parecer tienen una atribución a factores


externos que dependes de situaciones específicas. Las situaciones personales
son atribuidas también a situaciones muy específicas y concretas, no suelen
pasar siempre. Por lo que le brinda gran importancia. No hay datos muy
diferentes a los anteriores, lo que podría reflejar una personalidad calculadora,
realista, pero aun con déficit de autoestima.

S.P.N
2 5 8 MEDIA
3 7 7 5,66666667
6 1 1 2,66666667 Los sucesos personales
1 1 7 3 negativos no presentan una
6 7 7 6,66666667
tendencia a atribuciones
externas o internas, pero podrían reflejar que el sujeto aun considere que estas
situaciones, en cierto grado dependen de él. No suele pasarle siempre, lo que
determina que es inestable y dependiente de cada situación. Pero tienen un
gran valor para esta persona. Lo que en teoría, seguirá confirmando el tipo de
personalidad que ha manifestado antes. Realista y con baja autoestima.
TOTAL Si analizamos cada una de las dimensiones, el sujeto parece
4,66666667 mostrar que las causas y las consecuencias de cada situación
5,54166667 cotidiana no dependen de él. Las situaciones siempre son
4,16666667 determinadas por otros factores, de los cuales no tiene el control.
6,20833333 Ej: suerte, tiempo laboral, estado de animo de los demás, etc. Esto
se mantiene en el tiempo, pero en determinadas situaciones. No considera que
suela pasar, pero en situaciones concretas, siempre que pase algo, en gran
parte no dependerá de él.

REFLEXION PERSONAL – COMPARACION LOCUS DE CONTROL Y


ESTILOS ATRIBUCIONALES

Después de haber trabajado con ambos cuestionarios se puede decir que la


aplicación es más sencilla en el cuestionario de Locus de Control de Rotter. La
prueba del estilo atribuciónal era más densa y exigía un nivel alto de
imaginación, concentración y esfuerzo. Respecto al contenido, la prueba del
estilo atribucional, en mi opinión es más completa. Posee datos mas detallados
y relevantes y factores mas empíricos. Ninguna de las dos pruebas tenia tablas
de baremos, en parte puede ser una ventaja porque abre la posibilidad a
nuevas interpretaciones, adaptadas a nuevas etapas contemporáneas. Pero
trabajar solamente con resultados ipsativos, los resultados pueden no resultar
muy fiables.

NOMBRE: Estudio del self

ANÁLISIS DEL YO INTERNO Y EL YO EXTERNO

Expresivo Interpersonal Trabajo Emocional Intelectual


Yo interno 32 27 19 20 26
Yo externo 32 28 22 20 23
Yo interno / yo externo 0 1 2 0 3

Según los resultados obtenidos:


 A nivel expresivo el sujeto considera generalmente que los demas
conocen y comprenden el estilo de expresarse en las interacciones
sociales. Se considera enérgico y entusiasta cuando se encuentra con
otras personas.
 A nivel interpersonal considera que todos conocen sus necesidades,
sentimientos y la naturaleza de ayuda. Antepone la ayuda a los otros
sobre sus intereses personales.
 A nivel trabajo considera que los demás conocen su estilo de trabajo y
manera de llevar sus responsabilidades. Cree ser más eficiente que
otros en algún tipo de actividades en determinadas situaciones.
 A nivel emocional cree que las personas conocen bien la manera en
como aborda los problemas y las situaciones de ansiedad. En pocas
ocasiones se siente terriblemente nervioso, preocupado o intenso. Los
demás tienen una visión exacta de como es.
 A nivel intelectual existe una pequeña discrepancia entre el modo en
que se ve a si mismo y la idea que tienen los demás respecto a sus
experiencias y enfoque de sus ideas.

ORDEN DE DISCREPANCIA DE LOS CINCO FACTORES.

1. INTELECTUAL TRABAJO
2. INTERPERSONAL
3. EXPRESIVO
4. EMOCIONAL
EL YO INTERNO ES MAS INTELECTUAL. EL YO EXTERNO ES MAS
INTERPERSONAL Y TRABAJO. PERO NO EXISTEN DIFERENCIAS ENTRE
EL YO INTERNO Y EXTERNO EN EXPRESIVO Y LO EMOCIONAL.

ANALISIS DEL YO IDEAL Y EL YO TEMIDO

Yo real Yo ideal Yo temido Yo real / Yo ideal Yo real / Yo temido


Extravertido, no
reservado 3 3 1 0 2
Que perdona,
no rencoroso 4 5 1 -1 3
Perezoso 4 1 2 3 2
Se estresa
fácilmente, esta
tenso 2 1 4 1 -2
Sofisticado en
el arte 3 3 1 0 2

Yo real / Yo ideal

Extraversión: El sujeto considera que el nivel de extraversión es el nivel ideal,


por lo que esta conforme con su personalidad extravertida
Perdón: El sujeto presenta una relación positiva de discrepancia. Es decir, cree
que sabe perdonar pero podría mejorar su nivel para alcanzar su estado ideal
Perezoso: La discrepancia es negativa. Lo que nos indica que el sujeto sabe
que es muy perezoso, pero necesita realizar algún cambio para dejar de tener
esta actitud, que considera puede reducirse.
Estrés: Cree que no es una persona estresable, pero en algunas
circunstancias, podría rebajar hasta un mínimo el poco estrés que puede
alcanzar.
Arte: El nivel de sotisficacion en el arte no es relevante para él. Cree estar en
niveles exactamente iguales en la realidad.

Yo real / Yo temido

Extraversión: El sujeto presenta una relación positiva, por lo que esta


superando con éxito el yo temido
Perdón: También supera el yo temido positivamente en 2 grados. No llega al
nivel al que teme en el perdón.
Perezoso: Al ser la relación de discrepancia negativa, considera que esta
volviéndose perezoso, y tendría que realizar algo para cambiarlo.
Estres: Posee discrepancia negativa. Su yo real manifiesta que no es una
persona estresable, y teme serlo. La discrepancia indica que no esta logrando
superar con exito ese miedo.
Sofisticado: Esta evitando con exito ese yo temido, aunque no le representa
gran relevancia.

ANALISIS DEL YO EN SUS DIFERENTES PAPELES

Los roles más importantes:

 Hijo
 Estudiante
 Amigo

Hijo Estudiante Amigo Discrepancia


acertivo 5 4 5 1
proporcionar ayuda 5 4 5 1
puntual 3 3 4 1
me preocupo
mucho 5 5 4 1
soy vivo, ingenioso 3 4 5 2
6

Desde una escala de 0 – 20, el sujeto se muestra consistente en la percepción


o imagen de si mismo en diferentes roles, al obtener una puntuación de 6.

NOMBRE: Técnicas proyectivas. Test de las manchas de tinta y Test de


apercepción temática.
TESTIMONIOS EN LAS MANCHAS DE TINTA

Lámina 7: El sujeto afirma ver la cara de una cabra de frente donde el contorno
de la figura formaba la cara. Al darle la vuelta, segun el sujeto aparecían la
figura de dos siameses que comparten cuerpo

Lámina 10: Manifiesta ver fuegos artificiales y formas ascendentes y


abstractas.

TESTIMONIOS EN TAT

Lámina 2: “Un camino al lado de un acantilado, en un sitio perdido de la mano


de dios. Es el típico de los andes, con una cascada y con unos tipos de
expedición o que vuelven. El caso es que van a un sitio que es chungo de
llegar y que requiere esfuerzo. Si hay un camino y se puede llegar tarde o
temprano llegaran“.

Lámina 10: “Un tío y una tía podrían ser pareja o no. Parece que a la tía le ha
pasado algo y el tío la consuela”.

REFLEXION PERSONAL

Las técnicas proyectivas en el sentido más general, pueden ser un buen inicio
para realizar un perfil a priori sobre la situación psicológica de algún paciente.
Los estados de animo, percepciones, estados emocionales y demas
características psicológicas permiten a cualquier persona interpretar de manera
distinta un mismo estimulo. Pero las técnicas no son muy empíricas ni
objetivas. La subjetividad de las mismas impide que hablemos de una técnica
definitiva en la psicología. Pero ayudarían como complemento de alguna
terapia o de algún proceso que se haya iniciado con alguna hipótesis anterior a
la evaluación.

NOMBRE: PROYECTOS PERSONALES

PROYECTOS
CATEGORIAS PERSONALES
VIAJE Viajar a colombia
terminar el curso sin
ACADEMICO asiganturas
ACTIVIDAD CULTURAL grabar maqueta con la banda
conseguir mejor equipo de
REGALO voces
HOBBIES/ VIAJE viajar al leyendas del rock
VOCACIONAL conseguir contrato de trabajo
ACTIVIDAD CULTURAL / HOBBIES escribir obra de teatro
ACTIVIDAD CULTURAL terminar la gira con teatro
ACTIVIDAD CULTURAL aprender a tocar la armonica
COMENTARIOS

En la escala de 1-10, según los datos arrojados el sujeto presenta


características muy llamativas:

 Cada uno de los proyectos es muy importante, valioso y útil en la vida


diaria del sujeto
 No tiene muy claro como de organizados platea los proyectos a realizar,
pero tiene una pequeña idea de como empezar.
 Al parecer, el sujeto considera que aunque puede tener apoyo de otras
personas en sus proyectos, no llega a ser todo lo que quisiese.
 Parece que el sujeto intenta encaminar sus esfuerzos hacia la
consecución de sus proyectos, pero esta en la mitad aun, no ha hecho
todos los esfuerzos que pretende.
 La dificultad de los proyectos no llega a ser muy moderada. Sus niveles
hacen referencia a que la exigencia es un poco alta y puede exceder las
propias capacidades.

REFLEXION
Este trabajo ha sido el que menos información ha brindado sobre rasgos de la
personalidad. Puede ser que los proyectos personales lo vea más relacionado
con otro tipo de campos, como la motivación o el psicoanálisis. Queda claro
que el empirismo de la prueba parece bastante concreto y asertivo, pero no
encuentro la relación de como mis proyectos pueden describir rasgos de mi
personalidad. Quizá los proyectos tengan algo que ver con la personalidad pero
creo que hay otros aspectos que se han manejado en otras pruebas y han
descrito mejor este tipo de rasgos. Además los proyectos personales siempre
dependerán de la época y el tiempo, por lo que la evaluación y los proyectos
serán muy variables.
CESAR EDUARDO GARCIA CRIOLLO
X 6303218 E
2 º PSICOLOGÍA
GRUPO DE PRACTICAS 2