SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ENSAYO SOBRE:

TEMÁTICAS SOBRE COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN

BÁSICA

PRESENTADO POR:

JOSEFINA HERNÁNDEZ LÓPEZ

HUIMANGUILLO, TABASCO MAYO 2011.

El termino competencia se utiliza regularmente en el mercado laboral, las empresas
necesitan trabajadores que sean competentes dentro de un área específica de trabajo,
para que una cargo, es necesario que compruebe que es capaz de desempeñar ese
trabajo, es decir, tiene que cumplir aprobar test de rendimientos, pruebas, y un cumplir
con horas de capacitación, para lo cual las empresas determinan que competencias deben
de tener sus empleados, de igual manera establecen los aspectos que van a evaluar.

Entonces, ¿Porque se habla de competencia en el ámbito educativo? ¿Qué tienen que ver
las competencias dentro de la educación?

La idea del trabajo educativo por competencias viene de antiguo. El concepto de

competencia ya se utilizaba desde el campo de la psicología, de la lingüística y de las
teorías de la comunicación. En 1957 Chomsky define el término competencia como
"capacidades y disposiciones para la interpretación y la actuación". Posteriormente, fue
“re-definido” desde la formación empresarial, tratando de usar sus posibilidades a favor
del interés de la empresa. A diferencia del concepto de competencia, entendida como la
capacidad creativa del ser humano, la idea de competencia en el mundo empresarial está
íntimamente ligada a la eficacia y la rentabilidad productiva

Se dice que la educación es el pasaporte a la vida, sin embargo como vamos a tomar ese
vuelo si no tenemos un destino planeado. Desde la creación de la SEP, la educación ha
tenido diferentes propósitos, inicialmente su finalidad era alfabetizar a la población,
enseñando a leer y escribir, una persona alfabeta, tenía más posibilidades de encontrar un
buen trabajo y tener una mejor calidad de vida, muchos lustros pasaron y ese seguía
siendo el objetivo de la educación.
En 1994 se firmó el Tratado de Libre Comercio entre Eu, México y Canada, esto no solo es
un acuerdo comercial entre países, implica mucho mas, las empresas extranjeras pueden
invertir en Mexico, establecer sus negocios y el beneficio aparente es que son una fuente
de empleo para los mexicanos, nuestro país debería hacer lo mismo, invertir en esos país
para obtener mayores beneficios, pero ocurrió lo contrario, Mexico aporta la materia
prima, las empresas extranjeras aportan el capital y obtienen jugosas ganancias, porque
en México la mano de obra es “barata” y no cumplen con la ley federal del trabajo por ser
empresas “privadas”, lo cual no debería representar ningún privilegio.

Debido a que las empresas necesitaban empleados eficientes, empezaron a tener opinión
en relación a la educación que se ofertaba en nuestro país, porque las personas que
egresaban de las universidades mexicanas no eran aptas para desempeñar un
determinado puesto, y es aquí donde se dirigieron las miradas hacia nuestro sistema
educativo, ¿Qué es lo que se enseña en las escuelas?, ¿ en que está fallando la escuela?.

El 18 de Mayo de 1992 se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la

Educación Básica (ANMEB), el entones Presidente de la República Carlos Salinas de Gortari
fue testigo honorable, el Secretario de Educación el Lic. Ernesto Zedillo Ponce de León
junto con la secretaria general del SNTE la maestra Elba Esther Gordillo firmaron dicho
acuerdo el cual constituyó el inicio de una nueva política educativa en el país, los objetivos
del ANMEB eran los siguientes:
 Reformulación de los contenidos y materiales educativos
 Actualización, capacitación y superación del magisterio en ejercicio
 Formación del Maestro
 Carrera magisterial
A partir de esta reforma se le dio importancia a la capacitación de los profesores,
iniciaron los TGA, los cursos, los diplomados, talleres, etc. las concepciones que se tenían
que se tenían sobre la lectura y la escritura cambiaron, porque leer no solo descifrar, leer
es comprender, y escribir no es sólo juntar letras, es darle forma a nuestras ideas y
pensamientos.

Sin embargo las cosas no cambiaron mucho, las empresas continuaron quejándose de que
la escuela no estaba cumpliendo con su función, ya que sus egresados no cumplían con el
perfil que ellos buscaban.

A quince años de esta última gran reforma que se dio a la Educación Básica (ANMEB),
nuestro Sistema Educativo sufre una nueva transformación la cual fue propuesta en el
Programa Sectorial de Educación 2007 - 2012 (PROSEDU). El objetivo fundamental del
Prosedu es: “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro
educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional” (Diario Oficial de la Federación 2008)

El 15 de Mayo del 2008 se firmó la Alianza por la Calidad de la Educación, se crea con la
finalidad de lograr la articulación con los otros niveles educativos, (preescolar, primaria y
secundaria) reestructurando nuevamente los planes y programas, actualizando a los
profesores con los cursos estatales y nacionales para lograr la “certificación”.

La puesta en práctica de la RIEB propone el trabajo por competencias, para lo cual es

necesario precisar que es una competencia.

A pesar de las múltiples acepciones que conlleva el término de competencia, es innegable

que las propuestas que se están haciendo a nivel internacional tienen una clara imposición
de las demandas económicas y de mercado de los sistemas socio-económicos capitalista
sobre los fines de la educación.

La educación se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a

vivir juntos y aprender a ser. Las competencias son conocimientos, habilidades, aptitudes,
que se manifiestan en la acción y logran resultados en diferentes contextos, son parte del
aprendizaje permanente, porque si algo es seguro es que las cosas siempre van a cambiar,
y debemos tener la capacidad para adaptarnos a ese cambio.

Enseñamos competencias no contenido, las enseñamos en forma personalizada,

evaluamos desempeños no conocimientos, los evaluamos en base a criterios de
desempeño, los alumnos avanzan a su propio ritmo y aprenden de acuerdo a sus
intereses. El alumno deja su rol pasivo, de receptor y se convierte en activo con espíritu de
investigador.

Competencia se define como la capacidad para resolver problemas cada vez más
complejos en contextos, esta es la definición que aporta la doctora Magaly, estoy de
acuerdo con esta definición porque una competencia implica la movilización de saberes
para resolver una situación, y esta situación no siempre será la misma, el mundo está en
constante cambio y para ingresar a la vida laboral cada vez son más los requisitos de las
empresas, es un mundo muy competitivo, y tenemos que ayudar a nuestros alumnos a
desempeñarse de una manera recta, justa, responsable y autónoma dentro de su vida
laboral y personal, esto no es una utopía, es una realidad que puede ser posible si trabajos
con un mismo objetivo, docentes, alumnos, padres de familia, directores, supervisores.
Este movimiento se inicia arriba, con un cambio en el Sistema Educativo y la inclusión de
nuevas políticas educativas, pero que se vive abajo con el trabajo día a día de los
profesores que somos los que damos la cara ante las nuevas políticas que se adoptan.