Taller evaluativo

(primer corte)

Integrantes:
Keidys Julieth Vega de la Cruz
Kendry Yulieth Altamiranda Márquez
Theilin Mora Zambrano

Docente:
Viviana Martínez gordillo
Universidad popular del cesar
Facultad de derecho ciencias políticas y sociales
Programa de psicología
Grupo: 01
Valledupar-2022
TALLER EVALUATIVO DE EVALUACION E INTERVENCION PSICOSOCIAL
PRIMER CORTE
1. De acuerdo a su conocimiento y experiencia en el campo social creen su propia
definición de intervención psicosocial, la anterior no debe ser igual a la de ninguno de los
demás grupos ni copiada de internet, de ser así tendrán 0 puntos. (equivale a 1.5puntos)

2. Teniendo en cuenta los principios que fundamentan la intervención psicosocial:

• Principio de emancipación
• Las aspiraciones morales de la ciencia social
• El bienestar como objeto
• Emancipación, liberación y bienestar
• Aplicar e intervenir
• Problemas y necesidades sociales
• Ámbitos de la intervención psicosocial
Construya un caso en el que se evidencien los principios anteriormente mencionados.
(equivale a 2 puntos)
3. Realiza un mapa conceptual donde se involucre la ética, los roles y funciones del
psicólogo en los procesos de intervención psicosocial. (equivales a 1.5)
 1-Para estudiar la intervención psicosocial es claro saber que hay un objetivo
fundamental y es predecir, describir y evaluar la conducta de una población de manera
social, la comunidad es el ente prioritario y el psicólogo busca conocer a profundidad la
problemática que se está viviendo y para esto trabaja mancomunadamente con su grupo
interdisciplinario teniendo presente también el fin de la intervención, ¿qué quiero
investigar? ¿Cómo quiero investigar? ¿Dónde quiero investigar? ¿Porque quiero investigar?
¿Pará qué quiero investigar?
Cuando hay claridad de estos postulados ya sabemos cuál el fin de nuestra intervención,
está orientada hacia algún punto en concreto y se tiene un proceso más a gusto, porque
también es claro que se debe general empatía o el raport con la comunidad para que de esta
forma se pueda obtener el resultado final de manera positiva. Si queremos intervenir una
comunidad lo primero que debemos hacer es el raport, este nos permitirá la entrada a la
comunidad y nos hará tener un buen espacio de acercamiento con la misma
2- Población: Adolescentes (mujeres) del barrio Enrique Pupo que cuentan con una
edad entre 13 a 18 años
Identificación de problemas y necesidades: A través de un proceso de observación que
se llevó a cabo durante un tiempo determinado y posterior a esto se realizó un encuentro
con la líder del barrio Enrique Pupo donde se identificaron diferentes problemáticas en
dicha comunidad de las cuales las más relevantes fueron las siguientes:
1. Deserción escolar
2. Problemas intrafamiliares
3. Falta de empleo
4. Inseguridad
5. Embarazos a temprana edad
En vista de la diversidad de problemáticas planteadas por la líder de esta comunidad se
decidió realizar una entrevista semiestructurada con 10 participantes de la misma, entrevista
que contenía 5 preguntas de las cuales 3 fueron de tipo abiertas y 2 de tipo cerradas
Las preguntas realizadas fueron las siguientes:
1. ¿Cree usted que dentro de esta comunidad existe alguna problemática?
Si
No
2. ¿En qué edades cree usted que es más frecuente que se presente?
3. ¿Cuál cree usted que es la problemática que más afecta esta población?
4. De acuerdo a la respuesta dada en la pregunta anterior ¿Cree usted que esa
problemática afecta su entorno familiar?
5. ¿Alguna vez han realizado una intervención Psicosocial dentro de esta comunidad?
Si
No
Problemática identificada: Embarazos a temprana edad
 Evaluación de la problemática: El embarazo precoz, también denominado embarazo
adolescente, es aquel que se produce cuando una mujer se encuentra en su etapa de
pubertad (entre los 10 y los 19 años, según la Organización Mundial de la Salud). Este
término también se utiliza para denominar aquellos embarazos de mujeres que no han
alcanzado la mayoría de edad legal en el país en el que residen.
El embarazo en la adolescencia puede también tener repercusiones sociales y
económicas negativas para las muchachas, sus familias y sus comunidades. Muchas
adolescentes que se quedan embarazadas se ven obligadas a dejar la escuela. Una
adolescente con escasa o ninguna educación tiene menos aptitudes y oportunidades para
encontrar un trabajo. Esto puede también tener un costo económico para el país, puesto que
se pierden los ingresos anuales que una mujer joven hubiera ganado a lo largo de su vida de
no haber tenido un embarazo precoz.
Un embarazo precoz genera frustración y desesperanza en la mayoría de las
adolescentes, quienes pueden desarrollar en el futuro síntomas de depresión y ansiedad
debido a que se encuentran en proceso de adaptación a la adultez.
Así lo sostuvo Horacio Vargas Murga, médico psiquiatra especialista en niños y
adolescentes del Instituto Nacional de Salud Mental “Honorio Delgado-Hideyo Noguchi”,
en el Día Mundial de Prevención del Embarazo No Planificado en Adolescentes.
Las adolescentes, dijo el experto, están en la búsqueda de su identidad y un embarazo no
deseado las afecta emocionalmente, generando en ellas sentimientos de culpa, miedo,
inseguridad, cuadros de ansiedad y depresión. Lo más probable es que se genere una mala
relación entre la madre y el hijo no deseado, agregó Vargas. Además, el embarazo no
deseado aumenta el riesgo de abandono escolar.
De acuerdo con lo plasmado anteriormente intervenir en estas problemáticos se hace
necesario ya que este puede causar daños perjudiciales ahora y en el futuro, todo eso debido
a que el embarazo en la adolescencia sigue siendo uno de los principales factores que
contribuyen a la mortalidad materna e infantil y al círculo de enfermedad y pobreza.
Formulación de la propuesta de intervención: Principios que fundamentan la
intervención Psicosocial
1. Principio de emancipación: De acuerdo con la definición de este principio y en
relación al caso se puede decir que a través de la intervención preventiva y la
generación de conocimientos a las adolescentes acerca de educación sexual,
métodos anticonceptivos, ETS. Entre otros temas relacionados se busca crear
autonomía de las mismas para que sean ellas quienes puedan decidir cuándo tener
hijos y en qué condiciones, lo que se busca es generar bienestar tanto a nivel
físico como psicológico.
2. Aspiraciones morales de las ciencias sociales: Mediante reuniones y
conversatorios con dicha comunidad se busca crear soluciones a la problemática
3. que en este caso es el embarazo en adolescentes en base a sus conocimientos,
capacidades, costumbres y valores es decir se busca reforzar estrategias de
mejoramientos para lograr así un bienestar de tipo personal como social.
4. Bienestar como objetivo: Propiciar herramientas para lograr el equilibrio y la
estabilidad de aspectos que afecten a las adolescentes de forma psicológica o
física y a su vez que ellas encuentren un bienestar personal y social.
5. Emancipación, liberación y bienestar: Para llevar a cabo este punto debemos
resaltar que estos tres criterios están relacionados es por eso que para empezar una
intervención psicosocial nosotros como profesionales debemos basarnos en una
teoría la cual nos ayudara para la realización de toda nuestra intervención,
seguidamente en base a esta teoría empezamos a trabajar en la liberación que en
este caso sería la autonomía que tendrían las adolescentes de decidir si tener o no
un embarazo y por último por medio de la orientación psicosocial que tendrán por
parte de los profesionales para que ellas encuentren así su bienestar personal.
6. Ejecutar, Aplicar e intervenir: Se tuvieron en cuenta al momento de escoger la
teoría diferentes aspectos debido a que no todas son aplicables a ciertas
comunidades entonces una vez escogida la teoría que en este caso sería la
ecológica de Bronfenbrenner basándonos específicamente en proyecto de vida,
seguidamente se plantean estrategias y actividades para aplicarlas dentro de la
comunidad por un determinado tiempo con esto lo que buscamos es obtener
resultados positivos con la participación activa de la comunidad
7. Problemas y necesidades sociales: Se refiere a identificar las necesidades y
problemáticas que se dan a una población determinada, para trabajarlo tenemos 4
ítems
- Ámbito donde se llevará a cabo la intervención: Salón comunal del barrio
enrique pupo
- Herramientas teóricas y metodológicas de las que se dispone: Está basada
en la teoría ecológica de Bronfenbrenner y las herramientas practicas se
encuentran en entrevistas y encuestas
- Identificar el problema o necesidad: El problema identificado es el
embarazo en adolescentes
- Evaluación de los problemas y necesidades sociales: Primeramente,
mediante la observación y a la reunión de la líder encontramos que la
comunidad presenta 5 problemáticas de las cuales mediante una entrevista
semiestructurada con 10 personas de la población tenemos que la más
presentada es el embarazo en adolescentes ya una vez recopilada toda esta
información procedemos a realizar una evaluación acerca de las necesidades
que tienen.
8. Ámbitos de la intervención psicosocial: este principio se divide en los
siguientes puntos:
1)objeto: que en este caso seria los adolescentes entre 13 a 18 años de edad
2) contexto: que en este caso es socio-comunitario (salón comunal barrio enrique
pupo de Valledupar cesar)

En definitiva, seria: Estudiantes de 6 semestre de psicología crean programa de

intervención psicosocial para la prevención de embarazos a temprana edad en
adolescentes entre 13 y 18 años en el barrio enrique pupo con el fin de mitigar
dicha problemática.
 Rol del Psicólogo Función del
Ética, Rol, Funciones del Psicólogo en la psicólogo
• Que Hacer
*Debe poseer saberes propios y particulares intervención Psicosocial
de la psicología Atención directa
* Debe conocer, organización, problemática,
normas y estilos de vida en la comunidad a • Con personas, familia
intervenir grupos vulnerables
• Saber Hacer esta atención se
*Competencias dirigidas al manejo de los realiza con el fin de:
procedimientos. *Informar y orientar
*Los procedimientos son particulares como *Evaluar y diagnosticar
interdisciplinares *Prevenir
• *Paliar
En la cotidianidad
*Debe brindar respeto a la comunidad
Ética del psicólogo • Se da de forma
*No debe entrar en la excesiva familiaridad *Individual
ni parentesco ¨Grupal
*Debe usar un lenguaje claro, sin tecnicismo Asesoramiento y
• Labor del Psicólogo
*Debe evitar generar falsas expectativas
consultoría externa
*Debe orientar él trabajó a que la comunidad Tener una doble mirada que *Seccional de personal
pueda seguir sola cuando el proceso finalice
está constituida a su vez por 5 *Análisis de profesionales,
puestos y estructuras de trabajo,
Posiciones teoricas elementos sistemas de relación y
coordinación entre profesionales
*Evaluación e intervención en
• James Weyant (1986) conflictos profesionales en
Propone 3 líneas de intervención equipos
comunitaria *Apoyo a relaciones externas con
1 Investigación aplicada otros profesionales y entidades
2 Utilización del conocimiento psicológico *Gestión de la calidad del servicio
en la practica
3 Intervención Psicosocial La libertad Dinamización
• Rothman y Thomas (1994)
Modelo de intervención unido a la comunitaria
investigación en áreas
1 Desarrollo y aplicación del conocimiento Promoción y mejora de las
producido a través de la investigación social redes formales e informales de
y de la investigación del comportamiento apoyo social
2.Implementacion del conocimiento en
intervenciones practicas
La intencionalidad
3 Diseño y puesta en práctica de acciones de Investigación
intervención apoyadas en la tecnología y
metodología propias de la psicología Creación de conocimientos
nuevos en base de estudios y
prospecciones
Trabajo inter y La conciencia
Formación
multidisciplinario moral
Realización de actividades
formativas, orientadas tanto a la
• El trabajo debe orientarse hacia población delimitada como a los
los problemas específicos profesionales intervinientes
• Complejo y multivariable de los
problemas de cotidianidad La responsabilidad
comunitaria
Planificación, evaluación y
• Delimitación y definición del que gestión de programas
hacer sociales
• La especialización a que son
conllevados los profesionales Estas funciones incluyen tanto
La referencia de otro ser la detención de necesidades
poblacionales como de su
humano en el proceso de resolución a través de
intervención programas específicos y su
evaluación continua y final