GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas

 Código del Programa de Formación: 228185
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): CENTRO DE MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y PREDICTIVO DE EQUIPOS DE COMPUTO, REDES DE DATOS
Y SOLUCIONES TICS
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): EVALUACIÓN
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): valoración de plan de
mantenimiento preventivo y predictivo de equipos redes de cómputo y soluciones
informáticas
 Competencia: Realizar Mantenimiento Preventivo y Predictivo que garantice el
funcionamiento de los Equipos de Cómputo.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Ensamblar y desensamblar los componentes
hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la
arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos y de
procedimientos.
 Duración de la Guía: 78 Horas

2. PRESENTACION

La arquitectura de computadoras es el diseño conceptual y la estructura operacional

fundamental de un sistema de computadora. Es decir, es un modelo y una descripción
funcional de los requerimientos y las implementaciones de diseño para varias partes de
una computadora, con especial interés en la forma en que la unidad central de proceso
(CPU) trabaja internamente y accede a las direcciones de memoria; además, explica la
situación de sus componentes y permite determinar las posibilidades de
un sistema informático, con una determinada configuración.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Con la presente guía el aprendiz entenderá y asimilará los conceptos fundamentales que
le aclaran el funcionamiento de un computador, identificando todas las partes internas y
todos los puertos de comunicación que tiene el hardware de equipo. Además,
diferenciará los dispositivos de almacenamiento y los periféricos de entrada y salida.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión Inicial

La secuencia de eventos que ocurren entre el tiempo que se enciende la computadora y

el tiempo que se pone ready o lista para aceptar comandos recibe el nombre
de proceso de arranque. Micros, mini y mainframes computadoras todas requieren un
proceso de arranque.

Realice la actividad propuesta en el documento “Caso de estudio 1”, y haga la

socialización en clase

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Identificar conocimientos previos de la competencia a desarrollar “Realizar

Mantenimiento Preventivo y Predictivo que garantice el funcionamiento de los Equipos de
Cómputo”. Para ello, debe realizar el cuestionario de preguntas, verdadero o falso,
completar, selección de una opción, etc., que el instructor les facilitará de manera
impresa.

Luego de la prueba se hará una socialización por parte del instructor.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.3.1 Consulte sobre las generaciones de los computadores y mediante un análisis

identifique las características más importantes en cada una. Socializar en clase los
resultados de la consulta.

3.3.2. Definiciones. En informática, se denomina periféricos a los aparatos o dispositivos

auxiliares e independientes conectados a la unidad central de procesamiento de una
computadora.
Periféricos de entrada: captan y digitalizan los datos de ser necesario, introducidos por el
usuario o por otro dispositivo y los envían al ordenador para ser procesados.
Periféricos de salida: son dispositivos que muestran o proyectan información hacia el
exterior del ordenador. La mayoría son para informar, alertar, comunicar, proyectar o dar
al usuario cierta información, de la misma forma se encargan de convertir los impulsos
eléctricos en información legible para el usuario. Sin embargo, no todos de este tipo de
periféricos es información para el usuario.
Periféricos de entrada/salida (E/S): Sirven básicamente para la comunicación de la
computadora con el medio externo.
Periféricos de almacenamiento: Se encargan de guardar los datos de los que hace uso la
CPU, para que ésta pueda hacer uso de ellos una vez que han sido eliminados de la
memoria principal, ya que ésta se borra cada vez que se apaga la computadora.
Periféricos de comunicación: Su función es permitir o facilitar la interacción entre dos o
más computadoras, o entre una computadora y otro periférico externo a la computadora.

Actividad: amplíe más la información y los conceptos estudiando los módulos:

Estructura de un PC, dispositivos de procesamiento, Almacenamiento y periféricos de
entrada y salida, de la carpeta de material de apoyo que se encuentra en la plataforma
Blackboard. Construya un diagrama de bloques que represente la conformación y
funcionamiento de una computadora. Suba la evidencia mediante la ruta: Actividades de
Aprendizaje/Fase de Evaluación/Ensamblar y desensamblar los componentes
hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos y de

procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-Evaluación/Diagrama de Bloques

3.3.3. Revise y lea el documento Placas Madres, que se encuentra en la carpeta de

Material de apoyo y de respuesta al taller: Conceptos de Arquitectura. Complemente la
consulta con otras fuentes bibliográficas o internet; suba la evidencia por el enlace
correspondiente con la siguiente ruta: Actividades de Aprendizaje/Fase de
Evaluación/Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los
diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las
herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos y de
procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-Evaluación/Conceptos de Arquitectura

3.3.4. Con base en la lectura y consulta anterior realice la Actividad de apropiación de

conceptos llamada Identificación de diferentes tipos de Tarjeta Madre y sus puertos.
Suba la evidencia a blackboard en el siguiente enlace: Actividades de
Aprendizaje/Fase de Evaluación/Ensamblar y desensamblar los componentes
hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la
arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos y de
procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-Evaluación/Identificación de diferentes
tipos de Tarjeta Madre y sus puertos

3.3.5 En grupos de trabajo preparar una exposición y realizar la presentación del tema
asignado

Temas por grupo

PROCESADORES
a. Función
b. Tipos de sockets
c. Formas de instalación y desinstalación
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

d. Realizar cuadro comparativo en base a: velocidades, voltajes, frecuencias,

multiplicadores) de cada procesador, incluya características especiales (hyper transport ,
QPI, numero de bits, cache, etc.)
e. Fabricantes
f. Valor en el mercado (mínimo 3 referencias)
MEMORIA RAM
a. Función
b. Tipos de memorias RAM
c. Forma de instalación y desinstalan
d. realizar un cuadro comparativo en base a: tamaño, forma, apariencia y características
técnicas funcionales (capacidades, frecuencia, velocidades, tiempo de accesos, número
de contactos etc.) de las diferentes memorias.
e. Fabricantes o marcas
f. Valor en el mercado (mínimo 3 referencias)
FUENTES DE ALIMENTACIÓN, CHASIS Y SISTEMAS DE REFRIGERACIÓN
a. Función
b. Funcionamiento
c. tipos de fuentes
d. tipos de chasis
e. tipos de coolers
f. tipos de ventiladores
g. referencias y valor comercial de acuerdo al tipo de fuente o característica
DISCOS DUROS Y UNIDADES EXTERNAS DE ALMACENAMIENTO
a. tipos de discos (externos como internos, red)
b. tipos de controladores con sus características y velocidades
c. formas de instalación y desinstalación
d. capacidades de almacenamiento
e. velocidades de giro de los discos duros
f. configuraciones
g. tipos de unidades de dvd
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

h. tipos de unidades de cd
i. Valor en el mercado (mínimo 3 referencias)
5. TARJETAS DE EXPANSIÓN
a. tipos de zócalos
b. tipos de tarjetas de sonido
c. tipos de tarjetas de video
d. tarjetas de red alámbricas e inalámbricas
e. tarjetas de puertos
f. tarjetas de radio televisión
g. Valor en el mercado (mínimo 3 referencias)
6. CONFIGURACIONES PARA SISTEMAS DE COMPUTACIÓN ESPECIALIZADOS.
Ejercicios (capítulo 1.3.1.5 de IT Essentials)

3.3.6. Una vez sus compañeros realicen la presentación de Procesadores, desarrolle la

Actividad “Identificación de procesadores y sockets.docx”. Suba la evidencia por la ruta:
Actividades de Aprendizaje/Fase de Evaluación/Ensamblar y desensamblar los
componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la
complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad,
manuales técnicos y de procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-
Evaluación/Dispositivos Internos Esenciales del Computador

3.3.7. Una vez sus compañeros realicen la presentación de Memoria RAM, desarrolle la
Actividad “Identificación de tipos de Memoria RAM”. Suba la evidencia por la ruta:
Actividades de Aprendizaje/Fase de Evaluación/Ensamblar y desensamblar los
componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la
complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad,
manuales técnicos y de procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-Evaluación/
Dispositivos Internos Esenciales del Computador

3.3.8. Una vez sus compañeros realicen la presentación de Disco Duro, desarrolle la
Actividad “Taller de Disco Duro”. Suba la evidencia por la ruta: Actividades de
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Aprendizaje/Fase de Evaluación/Ensamblar y desensamblar los componentes

hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la
arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos y de
procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-Evaluación/ Dispositivos Internos
Esenciales del Computador

3.3.9. Una vez sus compañeros realicen la presentación de Fuente de Alimentación,

desarrolle la Actividad “Taller Fuente de Poder”. Suba la evidencia por la ruta:
Actividades de Aprendizaje/Fase de Evaluación/Ensamblar y desensamblar los
componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la
complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad,
manuales técnicos y de procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-Evaluación/
Dispositivos Internos Esenciales del Computador

3.3.10. Una vez sus compañeros realicen la presentación de Tarjeta de Video y

Tarjetas de Expansión, desarrolle la Actividad “Taller Tarjeta de Video y
Expansion.docx”. Suba la evidencia por la ruta: Actividades de Aprendizaje/Fase
de Evaluación/Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los
diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la
arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales
técnicos y de procedimientos/Evidencias de Aprendizaje-Evaluación/
Dispositivos Internos Esenciales del Computador

3.3.11. Evaluación en línea a través del LMS de Arquitectura de un Computador

Personal. Desarrollo de cuestionario de temas vistos anteriormente

Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Estudie del Material de Apoyo Capitulo 1 de IT Essentials v 5 “Introducción a la

computadora personal” y realice la Actividad Plantilla de trabajo, suba la evidencia
por el enlace correspondiente y sustente la actividad ante el instructor. Suba la
evidencia por la ruta: Actividades del Proyecto/VALORACIÒN DE PLAN DE
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO DE EQUIPOS REDES DE

COMPUTO Y SOLUCIONES INFORMÀTICAS /Plantilla de trabajo

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Identifica las partes Técnica: formulación de

Conocimiento : constitutivas de la preguntas - instrumento:
arquitectura del equipo de cuestionario.
Respuesta a preguntas de
acuerdo con las funciones
conocimientos implicados en
que cumplen en la
el saber y la evaluación de
integración del hardware.
conocimientos de conceptos
y principios teóricos Técnica: Prácticas de
campo -instrumento: lista
Evidencias de Desempeño:
de chequeo
Cumplimiento de la lista de
chequeo en habilidades
donde el aprendiz demuestre
sus destrezas y habilidades
Técnica: Reportes de
sobre conceptos de
investigación -
hardware.
instrumento: cuestionario -
Evidencias de Producto: taller

Taller de conocimiento y
evaluación de conceptos,
Presentación de informe en
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

formato digital en la
plataforma LMS Blackboard

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ASCII.- (American Standard Code for Information Interchange- Código Estándar

Americano para el Intercambio de Información). Este es el código de estándar mundial
usado por las computadoras para representar todas las letras mayúsculas y minúsculas,
letras latinas, números, caracteres de puntuación, etc. Existen 128 códigos ASCII
estándar cada uno de los cuales puede ser representado por un número binario de 7
digitos: 0000000 al 1111111.

Bit.-  Abreviación de binary digit, un bit es la unidad más pequeña de datos que un
computadora puede manejar. Los bits se utilizan en distintas combinaciones para
representar distintos tipos de datos. Cada bit tiene un valor 0 ó 1.

Buffer:- memoria dedicada a almacenar temporalmente la información que debe

procesar un dispositivo hardware para que éste pueda hacerlo sin bajar el rendimiento de
la transferencia. Generalmente se encuentra en las impresoras al enviar un documento a
imprimir.

Caché.-Generalmente, entendemos por Caché el lugar donde guardamos unos datos

que serán temporales. En una tarjeta madre (motherboard) de una computadora, se trata
de una memoria muy rápida, situada en medio del procesador principal y la memoria
RAM en una tarjeta madre.

DIMM.- (Módulo de Memoria Dual-in-line). Una placa de circuito impreso con conductores
de oro o estaño y con dispositivos de memoria. Un DIMM es similar a un SIMM, con la
diferencia de que los conductores metálicos situados en los dos lados de un SIMM están
eléctricamente unidos y en un DIMM las dos filas de conductores son independientes.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Disco Duro (HDD Hard Disk Device).- Los discos duros constituyen la unidad de
almacenamiento principal de la computadora, donde se almacenan permanentemente
una gran cantidad de datos y programas. Constituyen la memoria de almacenamiento
masivo.

Hardware.- Cuando se habla de computadora, el hardware está formado por los

componentes físicos, es decir, los elementos que configuran la máquina y que le dan una
serie de características y potenciales (tarjetas, disco duro, monitor, teclado, etc.)

Kbps. Entendemos por Kbps, miles de bits por segundo y mide la cantidad de datos que
pueden fluir en un tiempo determinado. Ver también Mbps.

Lápiz Óptico Elemento utilizado para efectuar "trazos" directamente sobre la pantalla del
computadora en los programas compatibles.

LCD (liquid cristal display) pantallas planas que miden de 6 a 8 cms. de fondo—, lo
último en monitores para PC.

Mbps. Mbps implica una  transmisión de millones de bits por segundo. Entendemos
también que un rango dado en Mbps, Kbps u otra medida de este tipo, especifica un
ancho de banda.

Memoria. El término memoria se ha utilizado para referirse a toda clase de

almacenamiento electrónico de datos (disco duro, compact disk, etc.). La memoria de un
sistema de computadora es crucial para su funcionamiento. Sin ella, la computadora no
podría leer programas o retener datos. La memoria almacena los datos electrónicamente
en células de memoria contenidas dentro de los chips. Las dos clases más importantes
de chips de memoria son DRAM y SRAM.

Motherboard Tarjeta principal situada en el interior de la computadora que soporta todos

los chips, puertos y tarjetas necesarias para que funcione el equipo.

Nanosegundo. Unidad de tiempo equivalente a una millonésima de segundo. La misma

se utiliza fundamentalmente para la descripción del tiempo de acceso de chips RAM
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

(DRAM). Los valores suelen ir desde 80 nanosegundos los más antiguos hasta 10
nanosegundos o incluso menos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 http://www.angelfire.com/de/jbotero/co/cohistoria.html
 http://es.wikipedia.org

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a

Autor
(es)

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Autor
(es)