Actividad
Actividades adaptadas:
2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas
adaptado y, de ser el caso, los
materiales complementarios que
hayas generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo
SEMANAS
Semana 1:
- Observa la siguiente imagen del rio Piura y analizan su estado de contaminación a través de interrogantes.
Del 4 al 8
- Las tarjetas que necesitan para su representación para hacer los canjes necesarios: cada vez que juntes 10 tarjetas de
un orden, debes reemplazarlas por una tarjeta del orden superior.
- Elabora un trabajo con cosas de plástico que uses en tu casa.
- Escriben y participan en un debate familiar que defiende la disminución del uso del plástico en nuestro planeta.
Materiales generados:
- Fotografía del río Piura, cartel de recomendaciones de reducción del uso de plástico para proteger al ambiente
- Usarán material reciclable con que cuenten en casa.
- Ficha instructiva de la elaboración de una máscara con material reciclado.
- Vídeo de producción de un texto argumentativo: El debate
Páginas de los cuadernos de trabajo:
- Páginas 13 y 14 del cuaderno de trabajo de Matemática
Actividades adaptadas:
Semana 2:
- Observación de vídeo sobre la estructura, elementos y tipos de poemas.
Del 11al 15
- Escribe y elabora en un cuadro comparativo de alimentos saludables, procesados y ultraprocesados de su comunidad
- Desarrolla la ficha de trabajo de diferentes problemas con situaciones de su vida cotidiana.
- Prepara un plato nutritivo con la ayuda de tu familia y compártelo explicando cómo lo hiciste en una reunión familiar
que planificarás, lo grabas y lo envías al whatsapp.
Materiales generados:
- Ficha de observación
- Cuadro comparativo.
- Ficha de trabajo
- Receta de plato nutritivo.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
- Página 133 del cuaderno de trabajo de Comunicación 4.
- Páginas 15, 16 y 17 del cuaderno de trabajo de Ciencia y Tecnología 4.
- Cuaderno de Trabajo Matemática 4 de las páginas 17 y 18.
Actividades adaptadas:
Semana 3:
- Lectura y análisis de ficha informativa y vídeo de situaciones que expresamos emociones en nuestro diario vivir.
Del 18 al 22
- Elaboro un afiche informativo sobre lo aprendido en la sesión de hoy y lo pego en un lugar visible de la casa para que
mi familia recuerde que cuando tengan sentimientos negativos pueden dañar su cuerpo y deben hacer caso a las
señales que sienten para controlar sus emociones.
- Resuelven problemas de su vida cotidiana a través de una ficha elaborada por la docente.
 Materiales generados:
- Ficha informativa de los valores.
- Afiche informativo de recomendaciones para controlar las emociones y de esta forma cuidar su cuerpo.

Páginas de los cuadernos de trabajo:

- Páginas 18 y 19 del cuadernillo de Tutoría 4.
- Cuaderno de Matemática 4 páginas 23, 24, 25 y 26.

Actividades adaptadas:
Semana 4:
- Resuelve problemas de sucesiones numéricas haciendo uso de material elaborado por los y las estudiantes.
Del 25 al
- Escriben un texto instructivo que orienta a la familia sobre cómo resolver un conflicto, lo corrigen y
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comparten al grupo de whatsapp.
Materiales generados:
- Elaborarán su propio material con el que cuenten en casa para resolver problemas de su vida diaria.
- Vídeo para orientarse en la escritura de un texto instructivo.

Páginas de los cuadernos de trabajo:

- Páginas 19 y 20 de tu cuaderno de trabajo de Matemática

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
- La adaptación de las sesiones realza la - Las actividades propuestas por la plataforma, son - Planificar las actividades que suben en la plataforma “Aprendo en
motivación e interés de los estudiantes demasiadas amplias, y eso generó su adaptación para tener casa”, en un tiempo más largo, puede ser mensual, para obtener
en el desarrollo de las actividades. productos más puntuales. un producto con participación de los estudiantes y los padres de
- Permite contextualizar al interés del familia.
estudiante.
- El uso de material generado por el
docente y/o estudiante busca el logro
de aprendizajes en los distintos ritmos y
estilos de aprendizaje de los y las
estudiantes.
- Las evidencias y productos son
alcanzables a los criterios a evaluar.
 Actividad SEMANAS
3. Recojo de evidencias y Semana 1: Evidencias:
retroalimentación a estudiantes Del 4 al 8 - Elaboración de un prototipo en búsqueda de la solución de un problema en su hogar, usando material reciclable.
Indicar las principales evidencias que
has recibido de tus estudiantes y los - Texto argumentativo: Disminuir el uso del plástico fundamentado en un debate de familia.
aspectos más comunes en que has
brindado la retroalimentación.
Aspectos retroalimentados
- Seguir trabajando en la estructura, cohesión y coherencia en el texto argumentativo que escribe.

Semana 2: Evidencias
Del 11al 15 - Preparación de un plato nutritivo con la ayuda de su familia y compártelo explicando cómo lo hiciste en una reunión
familiar que planificarás, lo grabas y lo envías al whatsapp grupal.

Aspectos retroalimentados
- Textualización del texto instructivo: estructura y propósito.

Semana 3:
Evidencias
Del 18 al 22
- Elabora un organizador visual sobre las emociones, luego envía la foto y adjúntalo a tu portafolio.
- Elaboro un afiche informativo sobre lo aprendido en la sesión de hoy y lo pego en un lugar visible de la casa para que mi
familia recuerde que cuando tengan sentimientos negativos pueden dañar su cuerpo y deben hacer caso a las señales
que sienten para controlar sus emociones.

Aspectos retroalimentados
- En las sucesiones numéricas reconocer la operación matemática de la regla de formación.
- Indicar la estructura de un cartel informativo para mejorar su producción.

Semana 4:
Evidencias
Del 25 al
- Elaboran un álbum de sus emociones con situaciones que han vivido durante la semana y describen la solución, luego lo
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comparten al grupo de whatsapp.

Aspectos retroalimentados
- Uso de sinónimos y antónimas, mayúsculas y acentuación para evitar la redundancia en el texto que escribe y el error
ortográfico.

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

 LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Estudiantes responsables en el
cumplimiento de la entrega de sus
evidencias.
- Las evidencias han permitido visualizar
el logro de aprendizajes y la
retroalimentación formativa.
- La retroalimentación permite obtener
evidencias esperadas de acuerdo a los
criterios de evaluación planificados en
la sesión y experiencias de aprendizaje.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
- Problemas de salud que retrasan o impiden que los - Las familias deben ponerse horarios para facilitar y no perjudicar
estudiantes participen de la sala virtual del grupo de el uso del celular para participar en sus sesiones.
whatsapp. - El Estado debe invertir en conectividad a internet para las familias
- Cuentan con un solo celular que deben compartir con sus pobres y más pobres.
hermanos.
- Padres que trabajan y no pueden acompañar a los
estudiantes en el desarrollo de sus actividades.