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Estrategia a comer pescado”

TACNA 2021
Estrategia a comer pescado”

ACTIVIDAD N° 1: “MI RECETA CON PESCADO”


DESEMPEÑOS
COMPETENCIA (Elije el desempeño de EVIDENCIA DE
Y CAPACIDADES acuerdo a la edad de tus APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
niños)
Resuelve  Utiliza el conteo hasta Cuenta la cantidad Cuaderno de
problemas de 5, en situaciones de alimentos que campo
cantidad cotidianas en las que observa en la receta
requiere contar, y menciona el orden
empleando material a seguir en la
concreto o su propio preparación
cuerpo. utilizando números
 Utiliza los números ordinales.
ordinales “primero”,
“segundo” y “tercero”
para establecer la
posición de un objeto o
persona en situaciones
cotidianas, empleando,
en algunos casos,
materiales concreto.

¿Qué necesitamos para desarrollar esta actividad?


o Un ambiente cómodo y agradable para desarrollar la actividad.
o Atención y disposición para participar.
o Infografía con la receta nutritiva con pescado.

¿Quiénes pueden participar?


o Integrantes de la familia: Papá, mamá, abuelos tíos, tías, hermanas
hermanos, Otros familiares que se encuentren en casa

¿Qué aprenden las niñas y niños con esta actividad?


o Fomentar el conteo en situaciones cotidianas y la utilización de
números ordinales.

Importante: Antes de realizar la actividad, el adulto que acompaña al


niño o niña debe tener disponible la receta que han sido enviada por la
docente (infografía imagen texto)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategia a comer pescado”

 Busca un lugar cómodo para conversar con tu niña o niño. Coméntale

que hoy conocerán sobre recetas nutritivas que los ayudarán a ser

fuertes, sanos e inteligentes.

 Ten listo el texto enviado sobre las recetas que pueden preparar en

casa teniendo como base el pescado como el alimento estrella ya que

este contiene muchos nutrientes. Dialoga con tu niño sobre la

importancia de comer pescado para el bienestar de la salud de toda la

familia puedes apoyarte en las siguientes preguntas: ¿Te gusta comer

pescado?, ¿Cómo lo preparamos en casa? ¿De qué otra manera

podemos preparar el pescado en casa? ¿Cómo será más nutritivo

comerlo?, ¿Dónde podemos saber más de esto? ¿Te gustaría

averiguar?

 Invítalo a observar un video informativo donde puede conocer sobre

otros niños como el/ella, están utilizando pescado en sus recetas por

el valor nutritivo que tienen. (“Niños aprenden sobre la importancia de


comer pescado”).

 Luego de observar el video comenta: ¿qué observamos en este video? ¿qué

estaban preparando los niños? ¿qué alimentos utilizaron en la preparación de

esta receta? ¿Les gustaría preparar esta receta?, ¿cómo lo podemos hacer?

 Presenta el video: Prepara un triple de pescado de anchoveta y luego

el texto de la receta que observaron y permítele contar la cantidad

de los ingredientes que te piden en esta receta. Comenta también

sobre los pasos a seguir tomando en cuenta el orden: primero debo…,

segundo…

 Luego de determinar la cantidad de alimentos que utilizarán pónganse

de acuerdo el día en que la podrían preparar y degustar con la familia.

 Estos momentos son muy especiales para las niñas y los niños, ya que

así aprenden a valorar de los alimentos y lo más importante que ellos


Estrategia a comer pescado”

también puede preparar estas recetas con el apoyo de los integrantes

de la familia.

 Para finalizar, pídele a tu niño que dibuje a cantidad de ingredientes

que necesitarán para tenerlos listos el día que preparen su receta

nutritiva..

ANEXO: (elegir el que se adecue mejor a su contexto)

 Link del enlace informativo: (71) Niños aprenden la importancia de comer


pescado - YouTube
 Video “Niños aprenden sobre la importancia de comer pescado ”
 Link : (71) Prepara un triple de anchoveta, fácil y rapidito - YouTube
 Video: Prepara un triple de pescado de anchoveta

ACTIVIDAD N° 2: “PREPARO UN RICO TRIPLE DE ATÚN”


DESEMPEÑOS
COMPETENCIA Y (Elije el desempeño de EVIDENCIA DE
CAPACIDADES acuerdo a la edad de tus APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
niños)
Indaga Registra información de Registra lo que Cuaderno De
mediante diferentes formas (con observó y descubrió campo.
métodos fotos, dibujos, modelado, sobre la
científicos o de acuerdo con su nivel transformación y
para construir de escritura). conservación de los
sus alimentos a través
conocimientos de dibujos, fotos,
grabaciones de voz o
video y escritos.
Estrategia a comer pescado”

¿Qué necesitamos para desarrollar esta actividad?


o Un ambiente cómodo y agradable para desarrollar la actividad.
o Atención y disposición para participar.
o Receta nutritiva con pescado.
o Ingredientes y utensilios para su preparación.

¿Quiénes pueden participar?


o Integrantes de la familia: Papá, mamá, abuelos tíos, tías, hermanas
hermanos, Otros familiares que se encuentren en casa

¿Qué aprenden las niñas y niños con esta actividad?


o Experimentan la transformación que sufren algunos alimentos al
preparar la receta de la ensalada de atún.

Importante: Antes de realizar la actividad, el adulto que acompaña al


niño o niña debe tener disponible la receta que han sido enviada por la
docente (infografía imagen texto)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 Busca un lugar cómodo para conversar con tu niña o niño. Recuérdale

lo que hizo el día anterior (receta para la elaboración de un triple de

atún).

Motiva a tu niño o niña a que lea la receta ¿Qué crees que dice? ¿Qué

ingredientes se necesitará? ¿Dónde encontramos estos productos en

la casa? ¿Cómo crees que se prepara?

 Ya en la cocina el niño o niña selecciona los ingredientes que se necesitan

para la preparación. Recordamos la canción Me lavo las manos con agua y con

jabón para que el adulto y el niño se laven antes de la preparación.

 Pedimos al niño o niña que observe los alimentos y preguntamos ¿Cómo están

ahora? ¿Qué tendremos que hacer para preparar la ensalada? Permita que

el niño ayude con un utensilio que no le cause algún accidente.

 Terminada la preparación de la ensalada ¿Qué hemos preparado? ¿los

ingredientes seguirán de la misma forma que estaban antes? ¿Qué tuvimos

que hacer para que se transforme en una ensalada?


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 En un cuadro el niño dibuja a su manera la trasformación que ha tenido cada

uno de los ingredientes.

ANEXO: (elegir el que se adecue mejor a su contexto)

 Link : (71) Prepara un triple de anchoveta, fácil y rapidito - YouTube


 Video: Prepara un triple de pescado de anchoveta

ACTIVIDAD N° 3: “JUGAMOS A PESCAR”


DESEMPEÑOS
COMPETENCIA (Elije el desempeño de EVIDENCIA DE
Y CAPACIDADES acuerdo a la edad de tus APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
niños)
Resuelve  Utiliza el conteo hasta Cuenta la cantidad Cuaderno de
problemas de 5, en situaciones de peces que tiene campo
cantidad cotidianas en las que los compara, agrupa
requiere contar, y menciona las
empleando material características que
concreto o su propio tomo en cuenta para
cuerpo. realizar sus
 Establece relaciones agrupaciones.
entre los objetos de su Ordena los peces
en - torno según sus desde el más
características pequeño hasta el
perceptuales al más grande. 
Estrategia a comer pescado”

comparar y agrupar, y
dejar algunos
elementos sueltos.
 Realiza seriaciones por
tamaño, longitud y
grosor hasta con cinco
objetos
 ¿Qué necesitamos para desarrollar esta actividad?
 Buscar un espacio apropiado en la casa.
 Infografía con los pasos para elaborar su caña de pescar y los peces
 Cartulina (en desuso), colores y/o plumones, tijeras, imán, palo
pequeño, o caña, goma, clips, una caja o un depósito limpio.

¿Quiénes pueden participar?


 Toda la familia: Papá, mamá hermanas hermanos, Otros familiares que
se encuentren en casa

¿Qué aprenden las niñas y niños con esta actividad?


 Fomentar el conteo, comparar, agrupar, y realizar seriaciones por tamaño,

 Importante: Antes de realizar la actividad, el adulto que acompaña al


niño o niña debe tener disponible la receta que han sido enviada por la
docente (infografía)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Pregúntale a tu niña o niño: ¿Qué vimos en el video, los peces azules?,
¿Cómo creen ustedes que llegan al mercado?, ¿cómo los pescan?, ¿Te
gustaría tener una caña de pescar?,¿cómo lo podríamos hacer?,
¿tenemos los materiales? ¿podríamos colorear figuras de peces?
Escucha sus ideas y toma nota de ellas.

 Indícale que, para poder hacer su caña, necesitan contar con todos
los materiales y apoyo de mama o papa.
 Elaboran su caña de pescar siguiendo los pasos de la infografía,
colorean los peces, pena estos en una cartulina, los recortan y con
ayuda de mami o pai pegan los clips en cada pez.
 Luego de terminar con la elaboración de la caña de pescar y los peces,
responde a preguntas: “¿Dónde colocaremos los peces para poder
jugar?, Permítele explicar sus razones y luego sustenta las tuyas.
 Proponle a tu niña o niño realizar el juego, ¿cómo empezaremos a
pescar? ¿Podríamos empezar con los peces grandes? tomando en
cuenta sus ideas realizan el juego.
Estrategia a comer pescado”

 Luego de terminar la pesca preguntamos ¿Podríamos agrupar los


peces? ¿cómo? ¿Cómo podrías ordenar los peces?
 Explican lo que hicieron durante la actividad y que es lo que más les
gusto.

ANEXO:
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ACTIVIDAD N° 4: “JUGAMOS CON LAS ADIVINANZAS”


Estrategia a comer pescado”

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA Y (Elije el desempeño de EVIDENCIA DE
CAPACIDADES acuerdo a la edad de tus APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
niños)
Escribe diversos  Escribe por propia iniciativa y a Escribe desde su nivel, Cuaderno de campo
tipos de texto en su su manera sobre lo que le usando trazos, grafismos u
lengua materna interesa: considera a quien le otras formas de escritura
escribirán y para que lo no convencional para
escribirá; utiliza trazos, registrar la adivinanza que
grafismos, letras ordenadas de ha creado.
izquierda a derecha y sobre
una línea imaginaria para
expresar sus ideas o emociones
en torno a un tema a través de
una nota o carta, para relatar
una vivencia o un cuento.

¿Qué necesitamos para desarrollar esta actividad?

Un espacio adecuado en la casa para jugar el juego de las


adivinanzas.
 Videos, infografías, formulario
¿Quiénes pueden participar?

 Integrantes de la familia: Papá, mamá, abuelos tíos, tías, hermanas


hermanos, Otros familiares que se encuentren en casa

¿Qué aprenden las niñas y niños con esta actividad?

Reconocen y expresan sus ideas, emociones, intereses según lo que


escuchan en los videos.
 Escriben de manera libre para la creación de la adivinanza y la dan a
conocer.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Nos ubicamos en el espacio donde desarrollaremos la actividad, el


espacio de lectura que se tienen casa. Les proponemos a los niños
jugar a las adivinanzas para ello se le presentará un video donde ellos
podrán escuchar y adivinar de que animalito se les habla

 Luego de realizar el juego, proponer a los niños escuchar la historia


de los peces azules: "Qué son los pescados azules”

 Después de escuchar la historia se pregunta a los niños: ¿de quién nos


habló la historia?, ¿qué tipos de peces encontramos en el mar?, ¿por
qué se les llama peces azules?, ¿alguna vez has comido anchoveta?,
¿existirán otros peces azules?, ¿por qué debemos comer en casa este
tipo de peces?, ¿cómo puedes saber más sobre estos peces?
Estrategia a comer pescado”

 Se les invita luego a escuchar la canción “¡Qué rica es la anchoveta!” y


a moverse aprendiendo más sobre este pez azul.

 Les proponemos luego crear su propia adivinanza tomando en cuenta


los videos escuchados sobre los peces azules y la anchoveta.

 Escriben a su manera la adivinanza, escriben y dibujan su respuesta.


Nos dan a conocer sobre esta adivinanza creada a través de un video.

 Para la creación de la adivinanza pueden hacer preguntas como ¿de


qué trató los videos que observaste y bailaste? ¿qué puedes decir de
la anchoveta? ¿cómo es? ¿dónde vive? ¿qué tamaño tiene? ¿Cómo son
los peces azules? ¿qué características tiene cada uno?

 Registran su propuesta en su ficha y la dan a conocer.

 Guardan su ficha elaborando un fólder para registrar en él todo lo


que aprenderemos en esta experiencia.

ANEXO:

 Link del enlace de videos: (71) Niños aprenden la importancia de comer


pescado - YouTube
 Video “Los peces azules” “Qué rica es la anchoveta”
 Ficha de registro

ACTIVIDAD N° 5: “ESCUCHO EL CUENTO A COMER


PESCADO”
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA Y (Elije el desempeño de EVIDENCIA DE
CAPACIDADES acuerdo a la edad de tus APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
niños)
Se comunica Participa en Expresa sus ideas, Cuaderno de
oralmente en conversaciones, diálogos o sentimientos y campo
su lengua escucha cuentos, y otros emociones sobre lo
materna relatos de la tradición que sucede en el
oral. Espera su turno para cuento y responde a
hablar, escucha mientras preguntas.
su interlocutor habla,
pregunta y responde sobre
lo que le interesa saber o
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lo que no ha comprendido
con la intención de
obtener información.

¿Qué necesitamos para desarrollar esta actividad?

 Un espacio adecuado en la casa para representar el cuento


escuchado.
 Video del cuento.
 Hojas para dibujar, colores, plumones, etc

¿Quiénes pueden participar?

 Integrantes de la familia: Papá, mamá, abuelos tíos, tías, hermanas


hermanos, Otros familiares que se encuentren en casa

¿Qué aprenden las niñas y niños con esta actividad?

 Los niños y niñas escucharán atentamente y expresarán oralmente sus


ideas, sentimientos y emociones sobre lo que sucede en el cuento.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Nos ubicamos en el espacio donde desarrollaremos la actividad, el


espacio de lectura que se tienen casa.

 Como forma de motivarlo le cantamos la canción “Los pececitos”


incentivándolo a realizar los movimientos según lo que nos dice la
canción. ¿Te gustó mover tu cuerpo? ¿De qué manera se desplazan los
peces por el mar?

 Cuéntale el cuento “A comer pescado” usando el elemento de apoyo


seleccionado (video, audio o texto) y conversen sobre ella a partir de
algunas preguntas que le formules sobre lo narrado. Por ejemplo,
¿Qué opinas del cuento? ¿Todos los peces azules eran iguales? ¿Por
qué es importante comer pescado azul? ¿De qué manera se prepara el
pescado? ¿De qué manera te gusta comer el pescado?

 Si durante el cuento el niño o niña quiere hacer preguntas o dar su


opinión referido a lo que escucha hacemos una pausa y lo escuchamos.

 Al finalizar, proponle hacer un dibujo sobre el cuento escuchado y


que luego contará a los demás integrantes de la familia. Guarden el
dibujo para también compartirlo con los compañeros del aula.
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ANEXO:

 https://www.youtube.com/watch?v=_PKQMPNWkF4
 canción LOS TRES PECECITOS
 Video del cuento “A comer pescado”
https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query
 =CUENTO+A+COMER+PESCADO
 Ficha de registro

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