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Educación Infantil
La programación, la gestión y el desarrollo de la educación infantil atenderán, en todo
caso, a la compensación de los efectos que las desigualdades de origen cultural, social y
económico tienen en el aprendizaje y evolución infantil, así como a la detección precoz
y atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo.
Se destaca el carácter educativo de ambos ciclos de la Educación Infantil.
El Gobierno, en colaboración con las Comunidades Autónomas, determinará
los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil.
Educación Primaria
Se recuperan los tres ciclos anteriormente existentes, quedando organizada en dos
cursos académicos por cada ciclo así como en áreas.
Se añade en el tercer ciclo un área de Educación en Valores cívicos y éticos.
En esta etapa se pondrá especial énfasis en garantizar la inclusión educativa, en la
atención personalizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la
puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas
dificultades.
Atención individualizada a los alumnos, realización de diagnósticos precoces y
establecimiento de mecanismos de apoyo y refuerzo para evitar la repetición escolar,
particularmente en entornos socialmente desfavorecidos. En dichos entornos las
Administraciones procederán a un ajuste de las ratios alumno/unidad como elemento
favorecedor de estas estrategias pedagógicas
La asignatura de religión se establece de oferta obligatoria, pero en modalidad
voluntaria.
Se regula la evaluación durante la etapa, basada en la consecución de los objetivos y de
las competencias establecidas, que constituyen los criterios para la promoción de ciclo.
Medidas alternativas y preventivas de la repetición con un plan de refuerzo individual.
Se establece que cada alumno y alumna dispondrá al finalizar la etapa, y cada ciclo, de
un informe sobre su aprendizaje, los objetivos alcanzados y las competencias
adquiridas, según dispongan las Administraciones educativas, a fin de garantizar una
transición con las mayores garantías a la etapa de educación secundaria obligatoria.
Bachillerato
Se añade como objetivo: Fomentar una actitud responsable y comprometida en la
lucha contra el cambio climático y en la defensa del desarrollo sostenible.
El Gobierno, oídas las Comunidades Autónomas, fijará las condiciones en las que el
alumnado pueda realizar el bachillerato en tres cursos, en régimen ordinario, siempre
que sus circunstancias personales, permanentes o transitorias, lo aconsejen.
Con respecto al acceso a los estudios universitarios, el alumnado deberá superar
una única prueba que, junto con las calificaciones obtenidas en bachillerato, valorará,
con carácter objetivo, la madurez académica y los conocimientos adquiridos en él, así
como la capacidad para seguir con éxito los estudios universitarios.
Excepcionalmente se puede obtener el título de Bachillerato por compensación.
Formación profesional
Se añade como objetivo: Preparar al alumnado en materia de digitalización en su sector
productivo.
Mejora en el reconocimiento social de los itinerarios formativos de formación
profesional, para aproximarnos a las tasas de alumnado que opta por esta vía en el resto
de los países europeos.
Flexibilización de las enseñanzas y la agilización de los procesos de incorporación de
nuevos contenidos.
Se agiliza la acreditación de la experiencia laboral.
La Ley incluye también algunas precisiones acerca de las enseñanzas artísticas, particularmente
la relativa a que el alumnado que finalice las enseñanzas profesionales de música y danza o las
enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño obtendrá el título de Bachiller en su
modalidad de Artes si supera las materias comunes del bachillerato, aunque no haya realizado el
bachillerato de dicha modalidad.
Calendario de implantación
Para finalizar, la disposición final quinta hace referencia al calendario de implantación de la
LOMLOE, en resumen, queda establecido de la siguiente manera:
Bibliografía
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Gobierno de España. Una educación para el Siglo XXI. Agenda 2030. Proyecto de Ley
Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
(LOMLOE). Disponible
en: https://www.lamoncloa.gob.es/consejodeministros/referencias/documents/2019/
refc20190215e_1.pdf