Nora Gluz titular de la catedra

Profes: Inés Rodriguez Moyano (adjunta) y Soledad Yapura, va a ser nuestra profe mas a full

La educación tiende a volcarse en los sistemas educativos, los procesos. Foco: desigualdades
sociales y ver los fenómenos educativos fuera de la escuela y la educación obligatoria.

Lugar de los sistemas educativos nacionales en las soc modernas, la educ institucionalizada
ocupa un lugar central en la reproducción de la desigualdad y su legitimación. El título
determina lo q uno sabe o la escuela transmite el lenguaje de como nos tenemos que
comunicar.

Hoy se encuentra cuestionada la escuela, por la escolarización y que hay q aprender.

Nos proponemos discutir estas cuestiones y hacer énfasis en el sist secundario.

La escolarización está en continuo crecimiento. Hoy existe sistemas educativos para todo,
como la escuela de futbol, de danza, etc.

Argentina: 1884 primaria y se masifico muy tempranamente

Quintil: dividen a la población en partes iguales. Los más altos tienen niveles de exclusión. A
medida q se descienden la escala de ingreso es menor

El programa se estructura en 4 unidades temáticas. Se ven los ppales tópicos del campo, se ve
cronológicamente como conceptual.

Antes en la cursada presencial había una quinta unidad q dejaron afuera, algunos txts los
incluyeron en las anteriores unidades.

Asumimos dos puntos de partida del fenómeno del punto escolar:

- El carácter sociohistórico, fuerza social, un sist escolar, no existió siempre.

- El carácter Relacional, proponemos una perspectiva conceptual, muy alineada por
Bourdie.

Tradición critica, q se sitúa en una postura del presente, no vamos a transmitir ninguna verdad
relevada, se crean ciertas categoría y son luchas sociales por el conoc q son políticas. La
escuela se inscribe en un carácter de dominación social, de poder.

Propósito de la materia es una posición, un recorte en la materia, con quienes están

discutiendo, confrontan en los momentos históricos, es un recorrido temático. Partimos de la
mirada de la educación se ha constituido en la configuración como un asunto de Estado.
Consolidación de los sist educativos nacionales.

Unidad 1, se consolida asunto de Estado, como se monopoliza las funciones de transmisión y

someten a introspección. Había escuela aisladas, no como hoy, no estaban unificadas bajo el
mandato estatal.

Este sistema y forma y organización se establece en la constitución de 1853.

hito fundacional:
 - Ley 1420, establece la educ publica, común, gratuita. Va a regular todos los territorios
nacionales. Permitió crear escuelas en la provincia. En los origines hubo un sist fuerte
centralizado. El sector privado, q era el sector confesional, fue quedando bajo la
regulación del Estado nacional. Los niños q se educaban en escuelas privadas tenían q
rendir un examen en escuelas nacionales. En 1900 primaria 450000 y secund 6700, era
un nivel muy selectivo.
El monopolio de la violencia simbólica, pone una critica respecto del proceso de
homogenización que tiene lugar en la escuela

Unidad 2: la educación como organización

La educación no tiene vacío.

Discutimos las imágenes de la película Pink Floyd (picadora de carne).

Unidad 3: Estructura social, desigualdades y educacion

Es una de las unidades mas densa, le dedicamos mas tiempo, se trata de discutir sobre los
topicos de la unidad.

¿Quienes triunfan? ¿Los q se esfuerzan? ¿Ellos merecen mas prestigio?

Vamos a ver un Estado de pobreza. Las sociedades meritocrática hay desigualdades, se separa
de las condiciones sociales de producción. No son trayectoria posibles para cualquier persona
social.

¿Qué factores sociales y educacionales se inculcan? ¿Igualdad de oportunidades o igualdad de

posiciones? ¿Educación y posiciones sociales? ¿Educación y mundo del trabajo?

El aumento de la tasa de educación no sucede al mismo ritmo q la tasa de trabajo. Hoy

tenemos soc mas escolarizadas, pero no x ello mas integrado al mundo laboral.

¿Cuáles son las construcciones sociales que se van dando en el incremento? ¿Como se tolera la
diferencia de educación y desigualdad?

Las escuelas cada vez son más heterogéneas entre sí. Se va a tratar de dar una explicación, y
hay una jerarquización y una desigualdad.

Unidad 4: Oficio docente

Los docentes se incrementó un 30%, hoy tenemos 1 millón de docentes, sin considerar el nivel
superior.

Como se sostiene una educación que pretende estar comandada con la escuela? Qe lugar
ocupa la docencia en contextos que son mas heterogenos en multiples sentidos, como
desigualdades sociales, como se aíslan los grupos sociales.

Un sist educativo fragmentado x las propias estructuras, se inicia con la transferencia de

escuelas nacionales. E la dictadura se transfiere las esc a las provincias, cada jurisdicción se
tuvo q hacer cargo.
En la década de los 90 hubo un cambio en la estructura: EGB y polimodal.

La ley de educ nacional propuso restaurar pero manteniendo en la reformulación, de unificar