Corporación Unificada Nacional de Educación Superior

Área de investigación

Explorar para investigar

Grupo

51127

Actividad de Construcción Aplicada (ACA 2)

John Freddy Bedoya Ramírez

Cristiam Camilo Tovar Castro

Liliana Castro Guayara Elías

Leidy Johanna Castellanos López

Tutor

Laura Gélvez García

Marzo 2022
1. DESARROLLO PSICOMOTRIZ

2. Problemas del Desarrollo Psicomotor y deficiencia en sus educandos

El proceso de desarrollo se inició en el movimiento o momento de la fecundación y

concluye con la capacidad de autosuficiencia social y la maduración definitiva de
todas las estructuras funcionales del organismo.

Tal proceso evolutivo se realiza sobre la base de un detenido proyecto genético que
es la herencia.

Tal circunstancia posibilita que estas personas puedan, a través de una educación
adaptada, que atiendan las necesidades de sus hijos o familiares apoyarlos para que
puedan integrarse a su entorno educativo, social, y familiar.

En primer lugar, vamos a trazar una descripción de los aspectos más genéricos del
desarrollo evolutivo de la motricidad a lo largo de la etapa de crecimiento infantil,
desde el nacimiento hasta los seis años, poniendo especial énfasis en estas
determinantes etapas: la denominada <neonatal y del suelo por considerarse básicas
en la construcción de la corporeidad y de la motilidad. Trataremos con la ayuda de
la psicología y el profesor de Educación Física de destacar cuales son las líneas
normales de ese desarrollo

3. Antecedentes

El desarrollo psicomotor es un proceso madurativo en el que intervienen las áreas

fundamentales como la coordinación, motricidad y lenguaje (Haeussler y Marchant,
2002). A partir de ello, nace la inquietud de realizar una investigación con cimientos
organizados y planificados, teniendo en cuenta los aspectos previos para un
adecuado aprendizaje en los niños a través de una metodología pedagógica (Chiva,
2018; Carr y Kemmis, 1988). Asimismo, con este estudio se pretende hacer una
detección oportuna y adecuada para los problemas psicomotores, que surge
actualmente en los educandos.

Redalyc.La educación psicomotriz en su contribución al desarrollo del lenguaje en

niños que presentan necesidades específicas de apoyo educativo

Se investigó el desarrollo psicomotor temprano y sus relaciones con

representaciones de apego y variables sociodemográficas maternas. Se trabajó con
un diseño no experimental cuyo alcance fue descriptivo-correlacional. La muestra
estuvo constituida por 32 diadas madre-hijo, de entre 12 y 27 meses de edad. Se
administró el Instrumento de Observación del Desarrollo Infantil (IODI), la Prueba
Nacional de Pesquisa (PRUNAPE), Cuestionario CaMiR y Cuestionario Ad Hoc.
 Se encontraron diversas correlaciones significativas entre distintas representaciones
maternas del apego y áreas del desarrollo de la PRUNPE

Desarrollo Psicomotor en la Infancia Temprana y su relación con las (uca.edu.ar)

Cómo saber si el desarrollo psicomotriz evoluciona correctamente

Pero ¿de qué forma aseguramos que el niño adquiere el desarrollo psicomotor
adecuado? Evidentemente, el pediatra y especialista debe revisar esta evolución
para valorar si todo avanza correctamente y detectar problemas si los hubiere.

De todos modos, existen una serie de indicaciones que pueden utilizarse como
referencia para tener una idea de cuáles son las destrezas que adquieren los niños
desde que nacen. Según la Asociación Española de Pediatría, el desarrollo
psicomotriz desde el nacimiento hasta los seis años.

Evolución del desarrollo psicomotor del niño - Forma Infancia

Esta época es la de menor velocidad de crecimiento, con una media de unos 6 cm al

año, que además no es regular y se frena antes de la adolescencia. La ganancia de
peso es de unos 3 Kg de media al año, también de forma más o menos irregular.
También se suelen perder los dientes de leche a partir de los 6 años, que es cuando
empiezan a surgir los molares.

Es llamativo el desarrollo muscular y la coordinación, de forma que pueden realizar

actividades complejas como deportes o tocar instrumentos. Es importante que los
niños hagan ejercicio a esta edad para que adquieran el hábito y disminuya el riesgo
posterior de enfermedades cardiovasculares por sedentarismo. En la etapa
prepuberal hay curiosidad por el sexo contrario y a veces las niñas ganan algo de
peso. Es muy importante evitar las dietas sin sentido o las ideaciones extrañas en
torno a la alimentación.

Desarrollo psicomotor normal en el niño de 6 a 11 años | No todo es pediatría

(notodoespediatria.com)

4. Justificación

La importancia de la propuesta está fundada en bases o estamentos de la medicina

en general.

También en la razón de ser de la persona, la cual se propone crecer espiritualmente,

física y humanamente; a pesar de que los tiempos se empeñen en cambiar su espíritu
dinámico y su plan de vida los cuales sigue vivos en medio de la realidad e historia
del mundo entero.
 Es satisfactorio pensar que en un adecuado proceso de identificación con todas las
riquezas que contiene la educación integral para niños con problemas motores. En el
desarrollo de esta propuesta se cree que puede fortalecerse la aceptación de
solidaridad para con los discapacitados quienes también son seres reales y humanos.

5. PROBLEMA

Que elementos educacionales son necesarios para las personas que atienden
personas con problemas: neurológicos, psicológicos, neuropatológicos,
neuropsicológicos, médicos y neuropsiquiátricos y como son necesarios para formar
entes de construcción corporal, física, mental y espiritual para un mejor trato y una
mejor vida para los niños con problemas motores.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Se ha constatado que en la actualidad en Ciudad Bolívar poco se preocupan por la

educación de niños con problemas como éste. Debido a que los problemas (unos
poco tratables) de desarrollo psicomotriz que presentan dichos niños. A la hora de
querer abordar este aspecto de preparar o concientizar personas para la educación de
estos niños encontramos otro problema y es la falta de preparación y educación
especial de personas, para estos niños en zonas como esta.

6. PREGUNTA INVESTIGATIVA O MARCO DEL TRABAJO