IDENTIFICACION DE TEORÍAS DE APRENDIZAJE QUE APLICA

EL PROFESOR
CASO 2 (SABES PREPARA MEZCLA)

Nombre: Tec. Sup. Pamela Chipana G.

Inicialmente realizamos un relato acerca del caso de Mario y su clase.

Mario es un ingeniero en el cual tiene una clase como tema específico
el “Hormigón Armado” Entonces él debería buscar metodologías de
enseñanzas con el objetivo de que sus estudiantes fortalezcan sus
conocimientos.

Mario ingresa a su clase con una bolsa pesada y coloca sobre una
mesa motivo por el cual llamó la atención de sus estudiantes,
posteriormente les hace conocimiento acerca del tema ejecutando
preguntas referido al mismo, en la clase se pudo observar que cada
uno de los estudiantes tenían conocimientos empíricos por lo tanto
el docente aprovecho sus experiencias de cada uno de ellos
cuestionando el porqué de las situaciones acerca de la mezcla,
arena, cemento entre otros; lo cual causó una curiosidad e interés del
tema por parte de los chicos, claramente Mario tenía una ventaja y
en medio de las ideas de sus estudiantes empezó la clase explicando
detalladamente el tema respondiendo así a las interrogantes
planteadas, seguidamente forma grupos para realizar una
sociabilización entre ellos de todo lo aprendiendo y así verificar la
enseñanza y su aprendizaje teniendo como tema central “Identificar
los errores que cometen los albañiles en la preparación del hormigón”
mediante la presentación de 3 casos que plantea el docente.
Finalmente, de tarea indica a sus estudiantes que comenten algo que
no sabían pero que habían aprendido mediante las actividades
realizadas.

Viendo el acontecimiento del caso, claramente podemos observar

que una de las teorías de aprendizaje aplicas es de La Perspectiva
cognitiva, en el cual el aprendizaje se basa en la construcción
constante de nuevos conocimientos a partir de los previos
(Conocimientos empíricos) mediante los procesos de asimilación,
acomodación, posteriormente adaptándose al contexto.

Recordando que la teoría de Piaget propone tres mecanismos de

adaptación fundamentales los cuales son: la asimilación, la
acomodación y el equilibrio, conocidos también invariantes
funcionales. Ya teniendo este conocimiento hay puntos que podemos
resaltar en la metodología que utilizo Mario como ser:

Los estudiantes tenían conocimiento previo acerca del tema,

motivo por el cual no tuvieron dificultad en asimilar acerca del
contenido (asimilación).

Mario (Docente) viendo la ventaja que tenía acerca de los

conocimientos empíricos que presentaban sus estudiantes
aprovecho en corregir, alimentar, despejar incógnitas
fortaleciendo así su conocimiento (Acomodación).

Finalmente, mediante el fortalecimiento de información de sus

conocimientos empíricos que tenían los estudiantes se llega a
un equilibrio que se demostró mediante la socialización
respondiendo a las interrogantes que propuso el docente.
(Equilibrio)
A su vez el Constructivismo se alimenta de las aportaciones de
diversas corrientes psicológicas especialmente a psicología
cognitiva; ya que ambos comparten su principio de la importancia
constructivista del estudiante en la realización de los aprendizajes y
presenta dos aspectos fundamentales como ser:

De los conocimientos previos o presentación que se tenga de

la nueva información o de la actividad tarea a resolver.

De la actividad externa o interna que el aprendiz realiza al

respecto.