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VÍAS ADMINISTRATIVAS Y JURISDICCIONALES

(NACIONAL E INTERNACIONAL)

PARA OBTENER LA RESTITUCIÓN DE LOS DERECHOS VULNERADOS

DE LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL.

VÍAS ADMINISTRATIVAS Y VÍAS ADMINISTRATIVAS Y

JURISDICCIONALES A JURISDICCIONALES A

NIVEL NIVEL

NACIONAL INTERNACIONAL
La Constitución de la República Bolivariana de Al final del siglo XX, en la década de los noventa la

Venezuela en el artículo 19 de su Título III, referido Organización Mundial de Personas con Discapacidad y

a los derechos, garantías y deberes, establece la el Instituto Interamericano de Derechos Humanos,

obligación del Estado de garantizar, según los organizan el Primer Seminario Latinoamericano sobre

principios de progresividad y no discriminación Derechos Humanos y Discapacidad. Iniciándose así el

alguna, el “goce y ejercicio irrenunciable, proceso del reconocimiento, goce y disfrute de los

indivisible e interdependiente de los derechos derechos humanos para esta población en el sistema

humanos…”; de igual manera declara en el artículo americano.

21 en su numeral 1: Todas las personas son iguales

ante la ley, y, en consecuencia.

-No se permitirán discriminaciones fundadas en

la raza, el sexo, el credo, la condición social o

aquellas que, en general, tengan por objeto o por

resultado anular o menoscabar el

reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones

de igualdad, de los derechos y libertades de toda

persona.
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La Constitución de la República Bolivariana de La UNESCO promueve una educación inclusiva, sin

Venezuela (CRBV) del año 2000, contempla en su dejar a nadie atrás, y adelanta acciones para la inclusión

artículo 81, una protección y atención a todas las de las personas con discapacidad, Inclusión Educativa

personas con discapacidad s i n discriminación en Acción, cuyo objetivo apunta a proporcionar

alguna, la cual involucra la participación activa de recursos especializados sobre la educación inclusiva, y

la familia, la sociedad y el Estado. desarrollando, por el otro, recursos educativos

específicos, entre los cuales destaca la Guía para

asegurar la inclusión y la equidad en la educación.

En el capítulo sobre los Derechos culturales y La Ley Nº 18.651 PROTECCIÓN INTEGRAL DE

educativos, señala en el artículo 103, que: Toda PERSONAS CON DISCAPACIDAD. NORMAS*

persona tiene derecho a una educación integral de El Senado y la Cámara de Representantes de la

calidad, permanente, en igualdad de condiciones y República Oriental del Uruguay, reunidos en Asamblea

oportunidades, sin más limitaciones que las General establecen un sistema de protección integral a

derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones las personas con discapacidad, tendiente a asegurarles

su atención médica, su educación, su rehabilitación

física, psíquica, social, económica y profesional y su

cobertura de seguridad social, así como otorgarles los

beneficios, las prestaciones y estímulos que permitan

neutralizar las desventajas que la discapacidad les

provoca y les dé oportunidad, mediante su esfuerzo, de

desempeñar en la comunidad un rol equivalente

al que ejercen las demás personas.


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Venezuela cuenta con una serie de leyes nacionales Convención Interamericana para la eliminación de todas

y estadales, así como ordenanzas de tipo Municipal, las formas de discriminación contra las personas con

que establecen los derechos de las personas con discapacidad. Aprobada por la Asamblea General de la

discapacidad a la plena integración a los espacios Organización de Estados Americanos (OEA), junio de

sociales, a los fines de crear condiciones de toda 1999. Aprobada por la Asamblea General de la

índole que faciliten a este tipo de personas con Organización de Estados Americanos (OEA), junio de

diversidad funcional, su participación social y 1999.

comunitaria

CONADIS Se encarga de normar, promover, Convención sobre los Derechos de las Personas con

coordinar, dirigir, supervisar, fiscalizar, registrar Discapacidad y su protocolo facultativo, aprobados

información, monitorear y realizar evaluaciones de mediante resolución de la Asamblea General de las

las políticas, planes, programas, proyectos y Naciones Unidas del 13 de diciembre de 2006. Dicha

servicios a favor de las personas con discapacidad. convención tiene como fin promover, proteger y

asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de

todos los derechos humanos y libertades fundamentales

por todas las personas con discapacidad, y promover el

respeto de su dignidad inherente.

Ley para las Personas con Discapacidad (LPCD), Declaración de Salamanca. Conferencia Mundial sobre

cuerpo normativo especial, que Necesidades Educativas Especiales:

tiene por objeto regular los medios y Acceso y Calidad, UNESCO, 10 de junio de 1994
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mecanismos para garantizar el desarrollo integral de


todas las personas con discapacidad de manera plena
y autónoma de acuerdo con sus capacidades, a los
fines de procurar el disfrute de los derechos humanos
y lograr la integración en la vida familiar y
comunitaria, mediante la participación directa de las
personas con discapacidad como ciudadanos y
ciudadanas de plenos derechos con el concurso
activo de la sociedad y la familia.
Ley Constitucional contra el Odio, por la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el

Convivencia Pacífica y la Tolerancia, establece que Siglo XXI: Visión y Acción. Conferencia Mundial

es deber del Estado y sus instituciones sobre la Educación Superior para el siglo XXI,

conjuntamente con la sociedad realizar acciones UNESCO, octubre de 1998.

para la promoción de una cultura de paz, tolerancia,

respeto, pluralismo y diversidad a favor de las

personas con discapacidad, todo ello, en aras de

prevenir y sancionar los delitos de odio, discursos

de odio y prácticas dañinas contra las personas con

discapacidad.

Ley para la Integración de las Personas Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el

Incapacitadas de fecha 19/01/1994. Objeto: Con Siglo XXI: Visión y Acción. Conferencia Mundial

esta ley se comienza a considerar jurídicamente el sobre la Educación Superior para el siglo XXI,

derecho de las personas con discapacidad en UNESCO, octubre de 1998.

Venezuela, aunque define a las personas con

discapacidad, como “personas Incapacitadas”,

enfatiza en el derecho de estas personas a la

integración social, educativa y familiar


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Ley de Protección e Integración a Personas

Discapacitadas en el Estado Zulia de fecha 06/07/2001.

Objeto: Enfatiza el ejercicio de los derechos de las

personas con discapacidad. Dedica un aparte a definir

y especificar sus derechos y deberes. Así como

también la obligatoriedad del Estado a garantizar la

plena integración de esta población a todos los

espacios de la vida social, familiar, escolar y

comunitaria

Ley de Protección e Integración a Personas con


Discapacidad en el Estado Lara de fecha:
Enero del año 2002
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Ley de Protección e Integración a Personas con Discapacidad


del Estado Nueva Esparta de fecha 01/10/2002 y cuyo objeto
es establecer y desarrollar los derechos de las personas con
discapacidad, así como regular las condiciones necesarias
para brindarles protección y hacer posible su integración a la
vida social.
. Ley para la Igualdad y Protección de las Personas con Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos
Discapacidad del Estado Yaracuy de fecha 30/12/2002 y comunes Adoptado en el Foro Mundial sobre la Educación.
cuyo objeto es garantizar los derechos, deberes y garantías Foro Mundial de Educación, UNESCO, abril de 2000.
de las personas con discapacidad, con el fin de crear las Dakar, Senegal.
condiciones necesarias para propiciar la equiparación de
oportunidades, la integración social y apoyar la
participación social y familiar, reiterando el apoyo
financiero y expresa que las Instituciones Educativas
adscritas al gobierno de Yaracuy, deberán promover la
enseñanza
de la Lengua de Señas a través de talleres

Ley para la Atención e Integración a las Personas con


Discapacidad en el Estado la guaira de fecha 27/02/2003 y
cuyo objeto es viabilizar la incorporación o reincorporación
de las personas con discapacidad, a la vida social con la
corresponsabilidad del Estado, la familia y la sociedad. Y está
fundamentada en los principios de humanismo social,
solidaridad, respeto a los derechos humanos, integración,
participación ciudadana, corresponsabilidad, coordinación
intersectorial, igualdad de oportunidades, libre
desenvolvimiento de la personalidad, no segregación y no
discriminación.”
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Fuentes consultadas
Constitución de la República bolivariana de Venezuela 1999
https://www.corteidh.or.cr/tablas/27972.pdf

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