Nombre del Alumno: Ignacio Velasco Maldonado

Matrícula: 110252

Grupo: C010

Nombre completo de la materia: Psicología del desarrollo II

Nombre de asesor de la materia: Mtra. Gabriela Liliana Sainz Pérez

Número y tema de la actividad: Actividad 3. La crisis de la adultez intermedia.

Ciudad y fecha: Oaxaca de Juárez, Oaxaca, a 23 septiembre 2019.

¿Qué es la crisis de la edad intermedia?

¿Qué es una crisis? El término crisis puede ser tomado como un cambio, que para los
japoneses significa una oportunidad. Jiménez (2012, p. 85) describe el término como un
estado temporal caracterizado por desorganización, la cual se provoca por una
incapacidad que tiene el individuo para hacer frente a situaciones que la provocan. En la
vida y en especial en la vida adulta, existen ciertas circunstancias que pueden detonar
una crisis, por ejemplo, un divorcio o muerte del conyugue, enfermedades importantes en
sí mismo, en la pareja o en los hijos, problemas laborales (desempleo, jubilación, cambio
de trabajo, etc.), y muchas otras causas.

Levinson (citado por García, et al 2010, p. 49) señala que la crisis de mitad de la vida es
“un periodo alrededor de los 40 años en los que la persona se percata del paso del tiempo
y la inevitabilidad de la muerte y que supone un replanteamiento de los objetivos vitales”.
Esto se debe a que, en esta edad, la persona comienza una seria reflexión acerca de lo
que ha hecho y logrado en su vida, si verdaderamente está cumpliendo con su proyecto
de vida, si debe reformular sus valores, acerca de cuáles son sus expectativas,
pensamientos y emociones. La persona entra en un estancamiento, el cual se ve reflejado
en una falta de madurez y de salud psicológica, provocando que la persona se encuentre
inactiva y desanimada (Papalia et al, 2010, p. 518).

¿Cuáles son las dimensiones psicológicas que se ven afectadas o

alteradas debido a este tipo de crisis en el ser humano?

En la adultez intermedia el individuo podrá empezar a notar algunos cambios o deterioros

en su salud y en sus habilidades físicas. No obstante, al mismo tiempo, la persona
empieza a desarrollar ciertos patrones cognitivos relativamente más maduros debido a
toda la experiencia que ha adquirido a lo largo de su vida. En esta etapa, la persona ya ha
afianzado su identidad, personal y profesional, tiene claro su autoconcepto y también,
están muy bien definidas sus metas a nivel laboral, familiar y social. Si el adulto ha
logrado establecerse con una pareja formal, entonces el proyecto de vida se transforma
en un proyecto en conjunto, el cual crecerá con base la unión de sus estilos de vida.
¿Qué consecuencias o efectos son las que sufre la persona que
atraviesa por esta crisis?

Los cambios físicos principales dentro de la adultez intermedia implican un deterioro en

sus habilidades físicas y sensoriales, así como en su salud, vitalidad, fuerza y resistencia,
así como en algunos tipos de habilidades cognitivas. Las mujeres específicamente entran
a la denominada menopausia, la cual representa el fin de su vida reproductiva.

Existen muchas enfermedades que son propias de la edad madura y la vejez, tales como
la artritis que, son muy incómodas, dificultan la vida cotidiana y provocan dolor y malestar.

¿Consideras que la crisis puede ser evitada? ¿Por qué?

El desarrollo del ser humano es inevitable como también el paso por las diferentes fases
del crecimiento, de alguna manera el individuo debe buscar ayuda de manera profesional
o autónoma que lo ayude a redireccionar sus proyecciones a futuro a pesar de todo lo que
pueda desestabilizar su paso, esto nos lleva a aprender conductas y pensamiento los
cuales le hagan frente a la crisis que se experimente.

Las personas se puedes hacer más fuertes levantándose de una crisis con factores que
favorezcan la resiliencia.

¿Qué consecuencias existirían si la persona no supera adecuada o

funcionalmente la crisis?

Considero que algunas consecuencias de que no se superara una crisis son:

 Depresión
 Pensamientos suicidas
 Alcoholismo
 Drogadicción
 Buscar culpables por lo que les está pasando. (síndrome adámico)
 Victimización
Conclusiones

La orientación profesional, en esos momentos de transición debe contemplar, por lo

menos, los siguientes objetivos:

 Renovar o sostener la motivación del trabajador hacia la consecución de sus

objetivos profesionales, a través del soporte de las familias y de la formación
continua y de especialización.
 Ayudar a recoger información sobre cómo uno mismo puede mejorar o sostener su
propia carrera profesional.
 Reconsiderar o recrear nuevas destrezas, de gran importancia en el
mantenimiento de la profesión, como, por ejemplo: búsqueda de empleo, toma de
decisiones, etc.
 Reinstaurar en los trabajadores su propio autoconcepto, replantearse nuevos
objetivos más realistas, y creencias y opiniones más realistas sobre el trabajo.
 Sentir cierta satisfacción de las cosas hechas con anterioridad y proveer de cierta
dosis de optimismo cara al futuro.
 Conseguir destrezas para poder enfrentarse cara a cara a las crisis.
 Negociar con los empresarios la manera de obtener el máximo de satisfacción por
el trabajo cotidiano.

Por supuesto hay numerosas metodologías que intentan poner las bases de una ayuda
sistematizada y profesionalizada para el desarrollo de la carrera del adulto y que
responden a las características de los procesos de transición y a los objetivos de la
orientación profesional en esas etapas intermedias.
Bibliografía

1. Jiménez, G. (2012). Teorías del Desarrollo III. Red Tercer Milenio. México. Pp. 57
– 92.
2. Papalia, D. et al (2010). Desarrollo Humano. 11va edición. Editorial McGraw Hill.
Pp. 480 – 542.
3. Jiménez, G. (2012). Teorías del Desarrollo III. Red Tercer Milenio. México. Pp. 57 -
92