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PROYECTO.

VALORES Y BUENOS MODALES.

Aprendamos A Convivir SIN VIOLENCIA, Para Lograr Un Mundo Mejor.

• ¿Qué se quiere hacer?

Lograr que los alumnos:

• Descubran los beneficios de la convivencia en un mundo distendido, agradable,


afectuoso y con buenos modales, sin violencia.

• Que aprendan a comunicarse y peticionar con cortesía y amabilidad, sin


recurrir a la violencia.

• Que puedan trabajar en equipo, siendo responsables.

• Que puedan trasladar los valores adquiridos a su hogar y a su comunidad, con el


objeto de mejorarlos, a fin de erradicar la violencia.

• ¿Por qué se quiere hacer?

• Porque hay situaciones de violencia que deben revertirse.

• Para revalorizar actitudes como el respeto a los mayores, a la familia, a los


pares.

• Para lograr respeto por el prójimo y por uno mismo, sin recurrir a la violencia
como medio.

• ¿Para qué?

• Para desarrollar valores y actitudes en los alumnos y en las familias de éstos, a


fin de mejorar la calidad de vida.

• Para mejorar el trato con los demás.

• Para formar una buena personalidad en los educandos.

• Para revalorizar aquello que se fue perdiendo.

• ¿Dónde?

• En cada aula.

• En el colegio.

• En cada hogar de los alumnos involucrados.

• En la comunidad en la que se hallan insertos los alumnos.


• ¿Cómo?

• Integrando los contenidos y las actividades.

• Experimentando.

• Buscando información.

• Con campañas.

• A través de modelos.

• Mediante la lectura de literatura ejemplar.

• ¿A quién va dirigido?

• A los alumnos.

• A los docentes.

• A las familias.

• ¿Quién lo realizará?

Los alumnos y docentes de 1º y 2º año de E.P.B. Resto de la escuela.

TEMAS TRANSVERSALES PARA EL PROYECTO.

• La no violencia.
• Normas de convivencia.
• Deberes y derechos.
• Roles sociales y personales
• La libertad propia y ajena.
• La tolerancia.
• Los antivalores.
• El respeto por la naturaleza, regalo de Dios.
• Respeto por el cuerpo propio y el ajeno.
• El saludo.
• La solidaridad.
• La oración como saludo a Dios, Jesús y María.
• Jesús modelo de vida.
• Los santos.
• La Paz..

.
TEMAS DE LECTURA

 La convivencia.
 La responsabilidad.
 El respeto.
 La honestidad.
 La fe.
 La amistad.
 La tolerancia.
 La justicia.
 La sinceridad.
 La amabilidad.
 La humildad.
 La alegría.
 La prudencia.
 La lealtad.
 La bondad.
 La libertad.
 El agradecimiento.
 La generosidad.
 La compasión.
.

TIEMPO DESTINADO.

Todo el año escolar.


ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Lengua y literatura:
. Lectura de textos vinculantes al tema de la violencia y posterior debate constructivo.
Búsqueda de reglamentos y lecturas de juegos en los hogares con la participación de familiares y amigos.
: Participar de juegos tranquilos dentro y fuera del colegio y difundirlos al grupo social al que pertenecen
los niños.
Escribir y difundir textos que hablen de la no violencia y como no incurrir en ella y evitarla.
. Escribir una historia relacionada con el tema y publicarla y o narrarla en algún programa radial (FM
Santa Rosa)
.Escribir una cartilla con una lista de opciones de juegos no violentos.

Estudios familiares:
. Investigar índices de violencia en el barrio y los colegios vecinos y las razones de los mismos.
Recopilar y recolectar juegos que quedaron en el olvido y que hacen a la participación pacífica de los
participantes.
Preparar juegos de mesa y otros relacionados al tema, para compartir con las familias. Armar los
reglamentos.
Escribir cartas a las familias dando a conocer la propuesta de cambio.
Charlar y discutir sobre los posibles cambios esperados.

MATEMÁTICA:
Aplicar conocimientos de geometría y cálculo.
. Conseguir elementos de geometría necesarios para la realización del trabajo.
. Ayudar a los más pequeños en la confección de sus trabajos.
. Calcular la cantidad de juegos según la cantidad de participantes, para cada curso/hogar.
Pensar como se podría mejorar lo realizado.

SOCIALES:
. Analizar la película: “Cadena de favores” y vincularla con la violencia entre niños.
. Investigar en los hogares de los niños los índices de violencia en los juegos infantiles.
. Trabajar fomentando el FAR PLAY durante el año escolar.
. Trabajar con la declaración de los derechos del niño.
Evaluar el cambio de actitud en los niños y familias involucradas.

NATURALES:
. Discutir problemas de la salud referidos y relacionados con la no violencia.
. Advertir sobre lo concluido en el punto anterior.
. Encuestar a los alumnos sobre problemas relacionados con la violencia en el juego y las consecuencias.
. Campaña a favor del juego limpio y el juego sin violencia física.
. Reflexión sobre las consecuencias de los videos juegos bélicos y que incitan a la violencia

MÚSICA:
Escuchar música propia de juegos y relacionar y compararla con otra que sea propicia para la violencia.
Diferenciarlas.
. Organizar un concierto de rondas infantiles con la banda.
. Crear rondas musicales. Grabar diferentes ritmos musicales, a fin de crear un c d con música para jugar
tranquilos.
. Musicalizar juegos.
. Compilar todo lo anterior.

.EDUCACIÓN TECNOLÓGICA:
. Discutir sobre las necesidades básicas de la creación de juegos para la escuela-hogar.
. Recolectar elementos que sirvan para dicho fin.
. Realizar tareas de creación y elaboración de reglamentos y de juegos.
. Realizar una campaña: “UN JUGUETE BÉLICO POR UN JUEGO TRANQUILO”.
. Cartelera con fotos de todo el proceso.

EDUCACIÓN ECONÓMICA:
. Debate: ¿hay relación entre lo que se ve en los medios de comunicación y la violencia en el juego de los
niños?
. Reorganizar la parte económica, tratando de no generar gastos que no sean necesarios.
. Enseñar a reciclar y cuidar lo que se tiene.
. Capacitar a los alumnos y padres en la confección de juegos.
. Comparar la realidad antes y después del proyecto.

LENGUA EXTRANJERA:
.Debatir si en otros países hay índices de violencia infantil en los juegos.
. Realizar posters con traducciones de reglas de juegos.
. Traducir reglamentos.
. Reflexionar sobre lo trabajado.

ARTES:
. Estudiar como la paz la tranquilidad pueden ser reflejadas a través del arte.
. Realizar juegos para ser usados en la escuela y en el hogar.
. Fabricar y diseñar cajas para contenerlos.
. Elaborar afiches para concienciar el cuidado del material logrado.
Reflexionar sobre la satisfacción de lo realizado.

EDUCACIÓN FÍSICA:
. Discutir sobre la violencia en las canchas de fútbol y sus consecuencias.
. Recolectar datos sobre consecuencias de la violencia en los deportes. Mural.
. Aplicar el juego limpio a los juegos de los niños para que estos lo trasladen a sus hogares.
. Campaña para la donación de elementos y juegos no bélicos.
. Reflexionar sobre el juego sano y el jugar para divertirse.
VALORES PARA CULTIVAR
TODO EL AÑO:
MES VALOR SLOGAN DE BASE CARTELERA A CARGO DE AÑO/S
Aprendemos a aceptar al otro, a Gabriela Churubini- 6ºA
COMPAÑERISMO conocerlo y a compartir mi tiem- Lucía Díaz- 6ºB
po con él a través de la frater- Patricia Funk- 6ºC
ABRIL nidad y de la tolerancia 6ºD
TOLERANCIA Saber que el que está a mi lado Patricia Vega- 5ºA
necesita de mi, tanto como yo ne- Miguel Maldonado- 5ºB
cesito de él. Con tolerancia y a- Alejandra Gómez- 5ºC
ceptación puedo lograr un cam- Victoria Martín- 5ºD
bio en él y cambiar yo al mismo
tiempo.
Saber que mi libertad termina don-
MAYO RESPETO de comienza la del otro. Con res-
ponsabilidad y esperanza, tra- Silvia Melo- 4ºB
bajar para conservar nuestra au- María Franco- 4ºA
tonomía como ciudadanos argen-
tinos respetando la diversidad de
razas y de religiones.

JUNIO AMOR Querer al otro ,comprender sus


necesidades, es aprender a tomar Susana Araya- 4ºC
conciencia y a valorar lo que ten- Marcela Núñez- 4ºD
go. Siendo constantes en nuestro
trabajo, con confianza podemos
hacer la diferencia.

JULIO ALEGRÍA Despertar en mí y en los otros, la Silvia Barale- 3ºC


alegría del encuentro cotidiano. Mariela Noguera- 3ºD
Expresar con verdadera sinceridad
y bondad todos mis sentimientos.
AGOSTO PAZ Entendemos que la mejor manera de Tatiana Herrera- 3ºA
(corresponder con vivir en armonía es perdonando y tra- Marcela Dominguez- 3ºB
bajando por la paz en nuestra
Fiestas Patronales) sociedad.

Comprender que quererme a mi


SEPT. AUTOESTIMA mismo, es lo primero que debo apren- Romina Galarza- 2ºD
der para querer a los demás. Apre- Emilia Faig- 2ºC
ciamos la belleza que Dios nos rega-
la en la naturaleza y la cuidamos
A lo largo del año, hemos demostrado
que con constancia y tesón,
NOVIEM. PERSEVERANCIA podemos Fabiana Sánchez- 1ºA
lograr grandes cosas. Ser perseveran- Mariana Godoy- 1ºB
tes en nuestro camino es la puerta
para
seguir creciendo.
Pensar cuáles fueron las cosas que
Diciem. REFLEXIÓN aprendimos este año, nos ayuda a dis- Cintia Gutierrez- 1ºC
(corresponder con cernir entre lo que nos hace bien y lo María Delma Mas- 1ºD
Navidad). que nos hace mal.

La cartelera se colocará en la cartelera que está ubicada en el hall


anterior a las escaleras que llevan hacia los terceros años.

Deben colocarse en tiempo y forma.

Es conveniente que sean hechas por los niños.


Las técnicas a utilizar son de libre elección.