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PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA Y

UNIVERSITARIA

DESARROLLO DE
PROYECTO E
INFORME DE TESIS
Dr. ALFREDO HENRY TAPIA RODRÍGUEZ
EL MARCO TEÓRICO DE LA
INVESTIGACIÓN:
LOS ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIÓN Y LAS
BASES TEÓRICO
CIENTÍFICAS
ACTIVIDAD 3

MATRIZ DE ANTECEDENTES: PRESENTA TRES


ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN QUE HAS
PROPUESTO EN LA SESIÓN 1 Y PRESENTA UN
ESQUEMA DE LAS BASES TEÓRICO
CIENTÍFICAS
¿Qué son los antecedentes de la
investigación?

Los antecedentes de la investigación también llamados “estado de la cuestión” son el


conjunto de estudios previos que se han realizado sobre el tema que como
investigadores hemos decidido investigar, estos pueden ser antecedentes teóricos o
antecedentes de campos realizados a nivel nacional, regional o internacional

Orozco, J. y Díaz, A. (2018)


¿Cómo redactar los antecedentes de una investigación cualitativa?
file:///C:/Users/ESTIMADO%20USUARIO/Downloads/6611-Texto%20del%20art%C3%ADculo-21722-1-10-20181017.pdf
¿Qué deben incluir los antecedentes de la investigación?

“tienen que incluir una buena revisión actualizada de la bibliografía existente


sobre el problema de investigación planteado, por lo que deberán contener
resultados o hallazgos de estudios preliminares, nacionales y/o extranjeros”
(p.29).

Méndez, I., Namihira, D., Moreno, L. y Sosa, C. (1990). El protocolo de Investigación.


Lineamientos para su elaboración y análisis. (2da ed.). México: TRILLAS.
¿Qué permiten conocer los antecedentes de la
investigación?

Permite conocer desde el punto de vista científico la situación, la


realidad y el estado de las variables de investigación, es decir nos
presenta de manera objetiva lo que pretendemos investigar.

Por ejemplo si queremos investigar sobre la relación entre la


disciplina positiva y la convivencia escolar , recurrimos a los
antecedentes de investigación para conocer como es la relación
entre ambas variables.

Alvarez, A. (s/f) Antecedentes de Investigación Universidad de Lima – Perú


https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/10819/Nota%20Acad%C3%A9mica%203%20%2818.04.2021%29%20-%20Antecedentes%20de%20Investigaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
EL PUNTO DE PARTIDA DE LOS
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

El proceso de recolección de datos es un aspecto crucial en la


investigación ya que contribuye a conocer más del tema que se va a
investigar, conociendo la historia sobre la investigación realizada, los
puntos pendientes por investigar, los resultados controversiales
(aquellos que tienen autores con opiniones muy divergentes) y la
evolución de la metodología de investigación utilizada a lo largo de los
años. Sin duda, los antecedentes permitirán establecer un punto de
partida sobre el tema a investigar y permitirá guiar mejor nuestra
investigación.

Alvarez, A. (s/f) Antecedentes de Investigación Universidad de Lima – Perú


https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/10819/Nota%20Acad%C3%A9mica%203%20%2818.04.2021%29%20-%20Antecedentes%20de%20Investigaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
¿Á qué preguntas responden los antecedentes
de la investigación?

a. ¿Qué tanto se ha logrado investigar acerca del tema que estamos actualmente
investigando?
b. ¿Existen estudios previos que sean parecidos en metodología, objetivos o ambos
sobre el tema que estamos actualmente investigando?
c. ¿Se ha identificado quienes son los autores más representativos del tema? (se ha
podido ver anteriormente cómo identificar en Scopus dichos autores).
d. ¿Cuáles han sido las poblaciones estudiadas previamente?
e. ¿Qué metodología han empleado?
f. ¿Cuáles han sido los principales hallazgos?
g. ¿Cuáles son los resultados que están a favor y en contra de nuestras hipótesis?
h. ¿Qué conceptos han sido poco estudiados y cuáles se han dejado de estudiar?
i. ¿Qué se ha investigado y puede ser investigado con otra metodología?
Alvarez, A. (s/f) Antecedentes de Investigación Universidad de Lima – Perú
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/10819/Nota%20Acad%C3%A9mica%203%20%2818.04.2021%29%20-%20Antecedentes%20de%20Investigaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
¿Cuáles son los elementos que debe tener un
antecedente?
a. Autor o autores
b. Año de publicación. Ordena los antecedentes desde los más antiguos a los más recientes.
c. Objetivo del estudio. Se debe redactar de modo sintético el objetivo general.
d. Diseño de estudio. Precisar si el antecedente elegido es un estudio experimental, no
experimental, descriptivo simple, descriptivo correlacional, etc.
e. Lugar de desarrollo de la investigación: Indicar el país, países, ciudad o ciudades en donde se
realizó lainvestigación.
f. Indicar la muestra analizada: Empresas exportadores, clústeres de joyería, consumidores,
empleados de empresas transnacionales, etc. Es importante indicar el número de unidades de
análisis.
g. Instrumentos. Indicar qué instrumentos se utilizaron para la recolección de datos. Tener en
cuenta que en muchos estudios se utilizó más de un instrumento.
h. Resultados. Indicar el principal resultado obtenido en la investigación citada

Alvarez, A. (s/f) Antecedentes de Investigación Universidad de Lima – Perú


https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/10819/Nota%20Acad%C3%A9mica%203%20%2818.04.2021%29%20-%20Antecedentes%20de%20Investigaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
EJEMPLO

La tesis de Jiménez (2018) titulada Disciplina positiva y la modulación del comportamiento de estudiantes de
educación general básica en el Ecuador, desarrollada en la Universidad Simón Bolívar, para obtener el grado
de maestría, el objetivo de la misma fue aplicar estrategias para modular los comportamientos negativos
dentro y fuera del aula sabiendo que la motivación continua y oportuna es indispensable en este proceso. Su
diseño fue no experimental de tipo bibliográfica y basada en la experiencia del investigador, la edad de los
escolares fue de 8 a 14 años y no se precisa la cantidad de muestra. La técnica que se aplicó fue la revisión de
documentos y la observación participante. La conclusión de la investigación fu que la aplicación y observación
directa de los resultados positivos que arroja la aplicación de este modelo en el aula permiten proponer
estrategias que paso a paso explican ¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué? sirve la disciplina positiva en el sistema
educativo.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Jiménez, M. (2018) Disciplina positiva y la modulación del comportamiento de estudiantes de educación
general básica en el Ecuador.[Tesis de maestría, Universidad Andina Simón Bolivar]
Recuperado de https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6139/1/T2642-MIE-Jimenez-Disciplina.pdf
EJEMPLO

La tesis de Jiménez y et al.(2018) titulada Disciplina positiva y la modulación del comportamiento de


estudiantes de educación general básica en el Ecuador, desarrollada en la Universidad Simón Bolívar, para
obtener el grado de maestría, el objetivo de la misma fue aplicar estrategias para modular los
comportamientos negativos dentro y fuera del aula sabiendo que la motivación continua y oportuna es
indispensable en este proceso. Su diseño fue no experimental de tipo bibliográfica y basada en la experiencia
del investigador, la edad de los escolares fue de 8 a 14 años y no se precisa la cantidad de muestra. La técnica
que se aplicó fue la revisión de documentos y la observación participante. La conclusión de la investigación fu
que la aplicación y observación directa de los resultados positivos que arroja la aplicación de este modelo en
el aula permiten proponer estrategias que paso a paso explican ¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué? sirve la
disciplina positiva en el sistema educativo.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Jiménez, M.; Rodriguez, A.; Pastor, F. y Tapia, H. (2018) Disciplina positiva y la modulación del comportamiento de
estudiantes de educación general básica en el Ecuador.
Recuperado de https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6139/1/T2642-MIE-Jimenez-Disciplina.pdf
EL MARCO
TEÓRICO DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué es el marco teórico?
es la

Sustentación
teórica

que busca

Explicar, sistematizar y
referenciar

un

Fenómeno o hecho

Gómez, T. (S/F)
INVESTIGACIÓN, MARCO TEÓRICO Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/34108/secme-16594.pdf?sequence=1&isAllowed=y
“El marco teórico nos amplía la descripción
del problema. Integra la teoría con la
investigación y sus relaciones mutuas.”

En Tamayo y Tamayo (2000, pág. 96) citado por Aura, R.


(2006)

Aura, R. (2006) Metodología de la Investigación


Recuperado de https://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-
educacion/21.pdf
¿Cuáles son las etapas del marco teórico?

Elaboración de un
bosquejo

Revisión de la
literatura
correspondiente

La adopción de una teoría o


desarrollo de una
perspectiva teórica

Madrigal, L. (2015)
REVISIÓN DE ENFOQUES TEÓRICOS (MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL Y DE REFERENCIA)
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/34831/secme-19996.pdf?sequence=1&isAllowed=y
¿Por qué se caracteriza la etapa de
investigación del marco teórico?

ARDUA

PARA SU
DIFICIL
REDACCIÓN
DURA
TIEMPO Rivera, P. (S/F) MARCO TEÓRICO, ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Lab. De aplicaciones Computacionales, FES Zaragoza, UNAM
https://bivir.uacj.mx/Reserva/Documentos/rva200334.pdf
¿Qué se pone en operación para la construcción del Marco
Teórico?

Para la construcción del marco teórico se pone al alcance todos los


medios para la obtención de información.
La información puede venir de bibliografía., videos, fotografías, etc., las
cuales serán referenciadas según las normas internacionales.

Rivera, P. (S/F) MARCO TEÓRICO, ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Lab. De aplicaciones Computacionales, FES Zaragoza, UNAM
https://bivir.uacj.mx/Reserva/Documentos/rva200334.pdf
Funciones del marco teórico

Relaciona con
el problema

Delimitar el Parte de una


área de ciencia y es
investigación estructurada

Es el marco
Es el respaldo
de referencia
del problema
del problema

TAMAYO, M. (1999)
Une los Módulo 5: EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
hechos con la https://www.usbcali.edu.co/sites/default/files/documento
teoría deconsultacomplementario-
el_proyecto_de_investigacion.pdf
¿CON QUÉ ELEMENTO DE LA INVESTIGACIÓN SE
RELACIONA AL MARCO TEÓRICO?
Esta relacionado
directamente con el
planteamiento del
problema de
investigación
Rivera, P. (S/F) MARCO TEÓRICO, ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Lab. De aplicaciones Computacionales, FES Zaragoza, UNAM
https://bivir.uacj.mx/Reserva/Documentos/rva200334.pdf
EJEMPLO
DE
MARCO
TEÓRICO

Gómez, T. (S/F)
INVESTIGACIÓN, MARCO TEÓRICO Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/34108/secme-16594.pdf?sequence=1&isAllowed=y
GRACIAS

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